Ejercicio de memoria

Doblar la ficha par la Línea punteada. Memorizar tas siguientes

figuras. Dar la vuelca a la hoja.

Una vez memorizadas las figuras, pasar a esta parte y rodear con un
circulo las figures que estaban en el cuadro de arriba.

1+ =4 7+ =9 6+ = 10

3+ =4 5+ =8 9 + = 10
 Suma los dados y escribe la respuesta
Nombre correcta
Consigna:Cuenta
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Repasando repasando… ando, por ello ubica dentro del cuadro los signos > = < según corresponda
.' I I
Hemos demostrado ser muy creativos y lo continuamos demostrando dibujando y escribiendo los
objetos y palabras que riman con la imagen.
COMPRENCION LECTORA

LaratitaTula
Tula Es una ratita . En la mañana, Tula
Come Iechuga. La ratita cena con jugo
de piña Fusi es la osita de Tula. Lula
En la noche,
Tula sube a la cama con Fusi

› ;Quien es Tula*
z. En la mañana,;Que come Tula*
,Con que cena Tula*
4. ¿Quién es Fusi?
$. En la noche. ¿A d6nde se sube Tula?

Mi mama hace galletas y les pone ialea de guayaba

Rebeca y Luis. se las comen juntas. Da gusto verlos
comer. mamâ las guarda en la despensa para que ei
gato no Ias toque. Despues de comer los niños se

¿Quién hace galletas?

y. ¿Qué Ie ponen a las galletas*
y. Quienes comen Juntos*
¿Donde se guardan las galletas*
5. ¿Qué hacen los niños después de comer?
 Traza de manera correcta

¥o espió la letra...

SAL
 Repaso con tu Lápiz los silabas
y repítelas en voz alta.

Une con una linea como en el e jemplo.

Une con uno línea la silaba que iA buscar! Encuentra †odas las
corresponde a la Imagen según su silabas y pinta según el color que
sonido. indica.

di

se se

me
mu

me
P•
se

SO se
SO

SU
 Cuenta cuentos
observa las imágenes y crea una divertida historia

Habia uno vez… Después… AI final…

 " EL COMPUTADOR Y SUS
PARTES

El computador y sus partes es la herramienta más poderosa y flexible jamás inventada. Utilizada de manera apropiada, un PC nos
ofrece un rico laboratorio intelectual y un vehículo de expresión sin igual, con esta imagen vamos a crear un computador debemos
armar, asi que utiliza tu imaginación y creatividad.
El perdón es una decisión que consiste en dejar de lado la ira o el enojo hacia alguien que nos haya herido y pensar, sentir o actuar con amabilidad
hacia esa persona. Observemos este hermoso ejemplo escrito en la sagrada Biblia.
Colorea las imágenes y pide a un adulto que te lea la historia.
Cuando el
hijo mayor ha vue1to y tu padre
todo esto?" hizo una fiesta"
Volvió
del
campo
escuch0

música
y el baile...

El hijo El padre salid a rogarle...

mayor "Por favor,
se enojo entra a ce1ebrar
mucho con nosotros" o
y no
0.D
quiso
entrar

"Padre, hace años

que te sirvo "Hijo, tu estás siempre
sin desobedecerte,
conmigo y todo la mío es tuyo"
y a mi nunca me hiciste
una fiesta. Pero Ilega
rni hermano que
malgasto todo
Io que tenía
y haces una
gran celebración

"Pero había que hacer fiesta

y alegrarse, puesto que tu hermano
estaba muerto y ha vuelto a la
vida, estaba PERDIDO
Y HA SIDO Encontrado”

Le hablamos a Di0S EI es
Nuestro amoroso padres celestial
marca con un aspa (XJ) las acciones incorrectas y colorea las
 SEPTIEMBRE

AGOSTO

I ... . .. . u. ... ... ‹. . .. .

;Colorea el tren y sus vagones, luego recorta con ayuda de un
|por las Líneas punteadas y en un lugar visible en orden pegaras
NOS EJERCITAMOS EN EL MANEJO DE LAS
TIJERAS
Para realizar esta actividad debes estar acompañado con un adulto .Utilizando periódico, revistas u
otra clase de papel teniendo como base los siguientes ejemplos, mamita dibuja en el papel los
modelos y comienzas a recortar

¡QUE VUELE TU IMAGINACIÓN!

 SISTEMA SOLAR

Observamos los videos llamados; “El sistema solar”, “El planeta milagroso” luego realizar
las siguientes preguntas a los niños: Por qué se ve de día ? ¿Qué se ve de día? ¿Cómo es el Sol? ¿Para
qué sirve el Sol? ¿Se puede tocar? ¿Se puede viajar al Sol? . ¿Se mueve? ¿Qué ves en el cielo cuando
es de noche? ¿Dónde está el Sol cuando es de noche? ¿Cómo es la Luna? ¿Se puede tocar?
Explicamos a los pequeños que el sistema solar está conformado por el sol y los planetas.

Aprendo y escribo los nombres de los planetas del sistema solar, en frente de cada casilla
Sol
Mercurio
Venus
Tierra
Marte
JÚPITER
Saturno
Urano
Neptuno
Plutón

Construimos nuestro Sistema Solar: dibujamos el Sol, recortamos y pegamos los planetas en su lugar
correspondiente y les ponemos sus nombres podemos buscar información sobre los PLANETAS en
periódicos o internet para ello utilizamos plastilina, colbón, papel o cartulina, láminas, pintura,
pinceles etc… enviar fotografía a la profesora de nuestro trabajo
,¿Qué planetas están más cerco del soI?

4 En qué planeta vives?

Somy
¿Cual es el ultimo ploneto7

¿Qué planeta esta después de la Tierra?

¿Quién es el centro del sistema solar?

 JUGUEMOS EN
FAMILIA
Una candelita
Instrucciones:

1. Participan cinco jugadores.

2. Se traza un cuadrado en el suelo y un círculo pequeño en cada una de sus esquinas, donde quepa el
pie de un niño.
3. Cuatro jugadores se sitÚAN en cada una de las esquinas del cuadrado, y el quinto se coloca en el
centro.
4. El jugador del centro se acerca a cualquiera de las esquinas y le pide
al jugador que está allí “una candelita”,a lo cual el otro responde:“a la otra casita”.
5. Mientras el jugador del centro se dirige a la otra casita, los jugadores de las esquinas deben cambiar
de lugar antes de que el del centro les robe la “casita”.
6. Si lo consigue, el jugador cuyo espacio ha sido ocupado pasa al centro, desde donde deberá intentar
recuperar alguna de las casas
 La gallinita

Instrucciones:
1. Todos los jugadores se colocan en círculo sentados en el suelo, menos uno que tiene un objeto en la
mano (un pañuelo, una cinta o un juguete).
2. Los jugadores entonan la siguiente canción y van haciendo la mímica:
A la gallinita por detrás, tris, tras, ni
la ves, ni la verás,tris, tras.
Mirar para arriba, que cae comida.
Mirar para abajo, ¡un escarabajo! Mirar
a los lados, que caen helados. Mirar para
atrás, que te darán más.
A dormir, a dormir, que la noche va a venir. (Cierran los ojos).
3. En ese momento, el que tiene el objeto lo coloca detrás de uno de los jugadores y sigue dando
vueltas para despistarlos hasta que dice ¡ya!
4. Los jugadores abren los ojos y el que encuentra el objeto detrás de él, sale a perseguir al que se lo
puso.
5. Si lo alcanza antes de que ocupe su lugar vacío, no ocurre nada; pero si no lo hace, se lo queda él y
empieza el juego nuevamente.