ADAPTACION DEL PLAN DE RECUPERACION 0 - 93 - IEP Santa Maria Reyna - Surquillo

IEP SANTA MARÍA REYNA
INICIAL – PRIMARIA – SECUNDARIA

Gabriela Mistral 274 – La Calera
de la Merced – Surquillo
Teléfono: 4488706
Surquillo 01 de Mayo del 2020
Oficio N° 010- 2020-IEP Santa María Reyna
Sra. Directora de la UGEL 07 San Borja
Presente.-
Es propicia la oportunidad para expresar a Usted un saludo cordial y a la vez

manifestarle, que en la fecha y en cumplimiento a los dispositivos de la RVM-
093-2020, remito la documentación íntegra solicitada sobre la Adaptación del
Plan de Recuperación del Servicio Educativo de la IEP Santa María Reyna en
la modalidad de Ed. Básica durante el año 2020 en el marco de la emergencia
sanitaria por el COVID-19.
Es propicia la oportunidad para expresarle a Usted las muestras de
consideración y estima personal.
Atentamente
Mirtha Bardón Díaz

Directora
DNI 10348326
Cel.949773069
PRESENTACIÓN
La adaptación del plan de recuperación del servicio educativo para el presente año escolar 2020
en las instituciones educativas de gestión privada, es el documento que orienta la actividad
administrativa y pedagógica en el marco de la educación remota y de la implementación del Currículo
Nacional de la Educación Básica Regular, ambas en el contexto de la emergencia sanitaria generada
por el COVID - 19.
El presente documento prioriza las necesidades de aprendizaje de los estudiantes de Inicial,

Primaria y Secundaria desde el análisis de situaciones de la vida cotidiana a fin de poder explicarlas y
resolver los problemas que en ella se presentan; y ha sido elaborado por un equipo multidisciplinario
en el que destaca la participación del personal administrativo, directivo y docentes de la I.E.P. “Santa
María Reyna”.
El Plan constituye una hipótesis que será validada durante su ejecución a fin de implementar las
mejoras y/o adaptaciones necesarias que aseguren aprendizajes de calidad en nuestros estudiantes.
“ADAPTACIÓN DEL PLAN DE RECUPERACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO DE EDUCACIÓN
BÁSICA DURANTE EL AÑO 2020 EN EL MARCO DE LA EMERGENCIA SANITARIA POR EL
COVID-19”
I. INFORMACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
1.1. DRELM : Lima Metropolitana

1.2. UGEL : 07
1.3. Nombre de la I.E.P. : Santa María Reyna
1.4. Nombre del director : Mirtha Bardón Díaz
1.5. Niveles Educativos : Inicial – Primaria – Secundaria
1.6. Tipo de Gestión : Privada
1.7. Teléfono de la I.E. / Celular : 4488706 / 949773069
1.8. Correo electrónico : Mirtha_smr@hotmail.com
1.9. Dirección de la I.E. : Calle Gabriela Mistral 274 – Surquillo
1.10. Fecha : 01 de mayo del 2020
II. MARCO LEGAL
2.1 Ley No 26549, Ley de los Centros Educativos Privados.

2.2 Ley No 28044, Ley General de Educación.
2.3 Decreto de Urgencia N° 026-2020, que establece diversas medidas excepcionales y
temporales para prevenir la propagación del coronavirus (covid-19) en el territorio nacional.
2.4 Decreto Supremo N° 008-2020-SA, que declara en Emergencia Sanitaria a nivel nacional
por el plazo de noventa (90) días calendario y dicta medidas de prevención y control del
COVID-19.
2.5 Decreto Supremo N° 044-2020-PCM, que declara Estado de Emergencia Nacional por las
graves circunstancias que afectan la vida de la Nación a consecuencia del brote del
COVID-19.
2.6 Decreto Supremo N° 051-2020-PCM, que establece la Prórroga del Estado de Emergencia
Nacional declarado mediante Decreto Supremo N° 044-2020-PCM.
2.7 Resolución Ministerial No 084-2020-MINSA que aprueba el Documento Técnico:
Atención y Manejo Clínico de Casos de COVID-19 (coronavirus), Escenario de
Transmisión Focalizada.
2.8 Resolución Ministerial N° 160-2020-MINEDU, que dispone el inicio del año escolar a través
de la implementación de la estrategia denominada "Aprendo en casa", a partir del 6 de
abril de 2020 y aprueban otras disposiciones.
2.9 Resolución Viceministerial N° 079-2020-MINEDU, que aprueba actualización de
la Norma Técnica denominada "Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2020 en
las Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica",
aprobada por Resolución Viceministerial N° 220-2019-MINEDU.
2.10 Resolución Viceministerial N° 090-2020-MINEDU “Disposición para la prestación del
servicio de educación básica a cargo de instituciones educativas de gestión privada, en el
marco de la emergencia sanitaria para la prevención y control del COVID-19”.
2.11 Resolución Viceministerial N° 093-2020-MINEDU, que aprueba Norma Técnica
denominada “Orientaciones pedagógicas para el servicio educativo de Educación Básica
durante el año 2020 en marco de la emergencia sanitaria por el Coronavirus COVID - 19”
Las normas mencionadas incluyen sus normas modificatorias, complementarias,

conexas o aquellas que las sustituyan.
III. JUSTICACION
La presente adaptación del plan de recuperación hace referencia a la necesidad de redefinir el

programa curricular elaborado durante el último bimestre del año escolar 2019 adaptándolo a las
exigencias y oportunidades que brinda la educación remota; así como el marco de la implementación
del Currículo Nacional de la Educación Básica, los fines y principios de la Educación peruana, los
objetivos de la Educación Básica, el Proyecto Educativo Nacional y las normativas emitidas por el
Ministro de Educación.
Nuestra propuesta contiene la adecuación de la planificación curricular en relación con la

coyuntura actual, promoviendo en cada uno de nuestros estudiantes el desarrollo de las
competencias del área de Desarrollo Personal y Ciudadanía. Las actividades de aprendizaje se han
propuesto en base a las cinco situaciones o ejes mencionados en las “Orientaciones pedagógicas
para el servicio educativo de Educación Básica durante el año 2020 en el marco de la emergencia
sanitaria por el Coronavirus COVID-19.”
a. Situaciones relacionadas al cuidado de la salud, el ambiente y la sobrevivencia.

b. Situaciones relacionadas a la convivencia en el hogar.
c. Situaciones relacionadas a la ciudadanía y el bien común.
d. Situaciones relacionadas al bienestar emocional.
e. Situaciones relacionadas al uso del tiempo libre.
IV. OBJETIVO
Adaptar el proyecto curricular de la I.E.P. “Santa María Reyna” a la modalidad a distancia y

presencial (en caso el nivel de control de la pandemia lo permita) asegurando así el servicio educativo
durante el año 2020 en el marco de la implementación del Currículo Nacional de la Educación Básica
y en el contexto de la emergencia sanitaria generada por el Coronavirus COVID-19
V. RESPONSABLES
 Directora - promotora
 Personal administrativo
 Personal docente
VI. DESCRIPCIÓN DE LA MODALIDAD EDUCACIÓN REMOTA
6.1 El servicio educativo en la emergencia sanitaria

La Institución Educativa responde en su propuesta de gestión administrativa del personal y de los
aprendizajes a las orientaciones y lineamientos propuestos por el Ministerio Educación con el fin de
lograr aprendizajes de calidad en el marco de la emergencia sanitaria y de la implementación del
Currículo Nacional de la Educación Básica.
6.2. La educación Remota
La ley general de educación Nº 28044 en el artículo 27, define la Educación a Distancia como una
modalidad del Sistema Educativo caracterizada por la interacción simultánea o diferida entre los
actores del proceso educativo y facilitada por medios tecnológicos que propician el aprendizaje
autónomo. Es aplicable a todas las etapas del Sistema Educativo de acuerdo con la normatividad en
la materia. Esta modalidad tiene como objetivo complementar, reforzar o reemplazar la educación
presencial atendiendo las necesidades y requerimientos de las personas contribuyendo a ampliar la
cobertura y las oportunidades de aprendizaje.
VII. DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS EN LA EDUCACIÓN REMOTA
7.1. USO DE GOOGLE CLASSROOM

Google Classroom es una herramienta que permite gestionar un aula de forma colaborativa a
través de internet, siendo una plataforma para la gestión del aprendizaje o Learning Management
System. Todas las opciones de esta herramienta están asociadas a una cuenta de Google, de
manera que tanto el profesor como los estudiantes deberán tener su Gmail, y su cuenta de Google
actuará como su identificador. Ha sido diseñada específicamente para el entorno educativo y facilita
la comunicación asincrónica.
7.2. USO DE FACEBOOK LIVE

Facebook Live, permite compartir vídeos a tiempo real. Al igual que Periscope, Facebook
Live ofrece una interacción con los alumnos en vivo, la cual nos permite utilizar la modalidad
sincrónica ya que Facebook Live ofrece su herramienta de reproducción de video y logra una mejor
interacción con los alumnos. Y también nos permite hacer transmisiones hasta de 90 minutos.
7.3. USO DE ZOOM

Zoom es un servicio de videoconferencia basado en la nube que puede usar para reunirse
virtualmente con otros, ya sea por video o solo audio o ambos, todo mientras realiza chats en vivo, y
le permite grabar esas sesiones para verlas más tarde. Esto permite poder realizar las reuniones de
manera mucho más humano, es posible ser usado en cualquier dispositivo móvil, esto nos permite
utilizar la modalidad sincrónica con el alumno.
7.4. USO DE WHATSAPP

WhatsApp es una aplicación de chat para teléfonos móviles de última generación, los llamados
Smartphones. Sirve para enviar mensajes de texto y multimedia entre sus usuarios. Su
funcionamiento es similar a los programas de mensajería instantánea para ordenador más comunes,
aunque enfocado y adaptado al móvil. El uso de esta aplicación permite utilizar la modalidad
Asincrónica y Sincrónica a la vez ya que permite realizar video llamadas con los alumnos en grupo
pequeños de 4 integrantes.
VIII. DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DEL TRABAJO DOCENTE
Los docentes, bajo la dirección y acompañamiento del equipo directivo de la institución educativa,
continuará desarrollando su práctica pedagógica en base a las necesidades de aprendizaje de sus
estudiantes, para ello realizará las siguientes acciones:
a. Revisar, proponer, conducir y evaluar acciones para la adaptación de las acciones
pedagógicas a partir de las normas vigentes.
b. Desarrollar espacios diarios de trabajo colegiado para evaluar las situaciones desarrolladas
con los estudiantes, buscar soluciones a las problemáticas identificadas y realizar los ajustes
necesarios.
c. Brindar retroalimentación por descubrimiento en relación con las evidencias de aprendizaje
presentadas por los estudiantes en sus actuaciones o productos.
d. Trabajar colaborativamente con los docentes de su nivel, grado y área para el logro de
aprendizajes de calidad según las competencias priorizadas.
IX ORGANIZACIÓN CURRICULAR
Nivel inicial
Ejes Experiencias Titulo Duración

de Aprendizaje
Cuidado de la Unidad de Aprendizaje Practico hábitos de higiene que

salud, en el me ayudan a cuidar mi salud y 9 semanas
contexto familiar la de mi familia.
Convivencia y
cuidado de los Unidad de Aprendizaje Aprendemos a vivir juntos 9 semanas
recursos en el durante la emergencia sanitaria.
contexto familiar
Ciudadanía y Me cuido, te cuido, nos 9 semanas

búsqueda del Unidad de Aprendizaje cuidamos.
bien común
Bienestar Somos más grandes que

emocional Unidad de Aprendizaje nuestros problemas. 8 semanas
Nivel primario

de Aprendizaje
Cuidado de la Unidad de Aprendizaje Practico hábitos de higiene que

salud, el ambiente me ayudan a cuidar mi salud y 7 semanas
y la sobrevivencia la de mi familia.
Convivencia en el Unidad de Aprendizaje Aprendemos a vivir juntos

hogar durante la emergencia sanitaria. 7 semanas
Ciudadanía y el Unidad de Aprendizaje Me cuido, te cuido, nos 7 semanas

bien común cuidamos.
Me conozco y Somos más grandes que

valoro el bienestar Unidad de Aprendizaje nuestros problemas. 7 semanas
emocional
Uso del tiempo Unidad de Aprendizaje Aprovecho el tiempo

Libre diligentemente y con autonomía. 7 semanas
.
Nivel Secundario

de Aprendizaje
Cuidado de la Unidad de Practico hábitos de higiene

salud y desarrollo Aprendizaje que me ayudan a cuidar mi 7 semanas
de la resiliencia
salud y la de mi familia.
Convivencia y buen Unidad de Aprendemos a vivir juntos

uso de los recursos Aprendizaje durante la emergencia 7 semanas
en el entorno del sanitaria.
hogar y la
comunidad
Ejercicio ciudadano Unidad de Me cuido, te cuido, nos 7 semanas

para la reducción de Aprendizaje cuidamos.
riesgos, el manejo de
conflictos
Creatividad, cultura y Somos más grandes

recreación en su vida Unidad de que nuestros 7 semanas
cotidiana Aprendizaje
problemas.
Unidad de Aprovecho el tiempo

Bienestar emocional Aprendizaje diligentemente y con 7 semanas
autonomía..
X. RECALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR
RECALENDARIZACIÓN DEL AÑO ACADÉMICO 2020 – POR COVID – 19 DE ACUERDO A LA RVM

093 – 2020 DE FECHA 25 – 04 - 2020
I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE

I II III IV V VI VII VIII
UNIDAD UNIDAD UNIDAD UNIDAD UNIDAD UNIDAD UNIDAD UNIDAD
02 de 25 de 21 de 25 de 31 de 03 de 12 de 17 de
marzo al marzo mayo junio julio setiembr octubre noviembr
24 de al 15 de al 24 de al 24 de al 02 de e al al 16 de e
marzo mayo junio julio setiembr 06 de noviembr al 22 de
e octubre e diciembre
17 días 35 días 24 días 22 días 24 días 24 días 26 días 26 días
EVALUACIONES EVALUACIONES EVALUACIONES EVALUACIONES

27, 28, 29 Y 30 de julio
18, 19 Y 20 de mayo
7, 8 y 9 de octubre
Inicial y Inicial y Inicial y Inicial y Inicial y Inicial y Inicial y
prim prim prim prim prim prim prim
11 de 18 de 20 al 24 27 de 30 de 10 al 16 16 al 22
mayo al junio al de julio agosto setiembr de de
15 de 24 de al 2 e al 06 noviembr diciembre
mayo junio Setiemb de e
re octubre
Secundar Secund Secund Secund Secund Secundar Secundar

ia aria aria aria aria ia ia
11 de 18 de 20 al 24 27 de 30 de 10 al 16 16 al 22
mayo al junio al de julio agosto setiembr de de
15 de 24 de al 2 e al 06 noviembr diciembre
mayo junio Setiemb de e
re octubre
ENTREGA DE ENTREGA DE ENTREGA DE ENTREGA DE

UNIDADES UNIDADES UNIDADES UNIDADES
30 /12/19 25 de 21 de 25 de 31 de 03 de 12 de oct 17 de nov

marzo mayo junio julio set
XI. HORARIOS ESCOLARES POR GRADO Y SECCIÓN
HORARIO VIRTUA DE NIVEL INICIAL 3 AÑOS – 2020
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Ciencia y
Matemática Comunicación Tecnología Personal Social Psicomotricidad
DESCANSO
Ciencia y
Comunicación Tecnología Matemática Comunicación Matemática
HORARIO INICIAL 4 AÑOS

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
Personal Ciencia y
Comunicación Matemática Social Psicomotricidad Tecnología
DESCANSO
Ciencia y
Personal Social Tecnología Matemática Cuentos Comunicación
HORARIO INICIAL 4 AÑOS

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
Personal Ciencia y
Comunicación Matemática Social Psicomotricidad Tecnología
DESCANSO
Ciencia y
Personal Social Tecnología Matemática Cuentos Comunicación
Teléfono: 4488706
HORARIO VIRTUAL DE 1º PRIMARIA - 2020
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIENES
9:00 Comunicación Matemática Razona.

Inglés Matemática
9:40 Integral Verbal
9:40 Comunicación Comunicación Ciencia y

Matemática Inglés
10:20 Integral Integral Tecnología
10:20 Comunicación Personal

Inglés Computación Tutoría
11:00 Integral Social
D E S C A N S O
11:10 Comunicación Comunicación

Inglés Matemática Inglés
11:50 Integral Integral
11:50 Ciencia y Comunicación Educación

Matemática Religión
12:30 Tecnología Integral Física
D E S C A N S O
12:40 Personal Ciencia y Comunicación

Matemática Arte
1:20 Social Tecnología Integral
1:20 Personal Ciencia y Personal

Matemática Refuerzo
2:00 Social Tecnología Social
Teléfono: 4488706
9:00 Comunicación Matemática Inglés Razonamiento Matemática

9:40 Integral Matemática
9:40 Ingles Matemática Comunicación Razonamiento Matemática

10:20 Verbal
10:20 Religión Comunicación Comunicación Refuerzo Arte

11:00
D E S C A N S O
11:10 Matemática Comunicación Matemática Personal Comunicación

11:50 Social
11:50 Matemática Inglés Matemática Educación Comunicación

12:30 física
D E S C A N S O
12:40 Ciencia y Personal Ciencia y Refuerzo Computación

1:20 Tecnología Social Tecnología
1:20 Ciencia y Personal Ciencia y Inglés Inglés

2:00 Tecnología Social Tecnología
Teléfono: 4488706
9:00 Comunicación Matemática Ciencias Libre Arte

9:40 (Dictado y
comprensión)
9:40 Matemática Matemática Arte 5º Razonamiento Religión 6º

10:20 Matemático
10:20 Matemática Comunicación Ciencias Razonamiento Arte 6º

11:00 Integral Verbal
11:10 Ciencias Comunicación Matemática Personal Social Comunicación

11:50 Integral Integral (Obra)
11:50 Ciencias Personal Social Matemática Personal Social Comunicación

12:30 Integral (Lect)
D E S C A N S O
12:40 Formación Libre Comunicación Tutoría Matemática

1:20 Religiosa Integral
1:20 Religión 5º Personal Social Comunicación Educ. Física Matemática

2:00 Integral
Teléfono: 4488706
Razonamiento
9:00
9:40
Verbal
C.T. Matemática Matemática Computación
9:40
10:20 C.T. Religión Matemática Tutoría Computación
10:20
11:00 Inglés Religión Inglés Matemática Inglés
D E S C A N S O
11:10
11:50 Matemática Lenguaje Plan Lector Inglés Matemática
11:50
12:30 Matemática Lenguaje Lenguaje Inglés Matemática
D E S C A N S O
12:40
1:20 Ortografía Personal Arte Personal
C.T.
Social Social
1:20
2:00 Plan Lector C.T. Personal Educación Personal
Social Física Social
Teléfono: 4488706
9:00 Educación
Lenguaje Ingles Lenguaje Geometría
9:40 Física
9:40 Educación
Ortografía Aritmética Arte Geometría
10:20 Física
10:20
C.T. Aritmética Tutoría Plan Lector Personal Social
11:00
D E S C A N S O
11:10
C.T. C.T. Inglés Algebra Lenguaje
11:50
11:50
C.T. Inglés Algebra Lenguaje
12:30 Personal Social
D E S C A N S O
12:40 Razonamiento
Inglés Aritmética Personal Social Inglés
1:20 Verbal
1:20 Razonamiento
Religión Ortografía Personal Social Computación
2:00 Matemático
Teléfono: 4488706
9:00 Geometría Razonamiento Personal Social Educación Ortografía

9:40 Verbal Física
9:40 Geometría C.T. Lenguaje Educación Religión

10:20 Física
10:20 Plan Lector- C.T. Lenguaje Inglés Arte

11:00 Ortografía
D E S C A N S O
11:10 Lenguaje Inglés Algebra Lenguaje Computación

11:50
11:50 Inglés Personal Social Razonamiento Plan Computación

12:30 Matemático Lector
D E S C A N S O
12:40 C.T. Aritmética Inglés Aritmética Personal Social

1:20
1:20 C.T. Tutoría Inglés Aritmética Personal Social

2:00
Teléfono: 4488706
HORARIO VIRTUAL DE 1º SECUNDARIA - 2020
9:00 Historia y
Raz. Verbal C.T. Lenguaje Cómputo
9:40 Geografía
9:40 Historia y
English C.T. Lenguaje Aritmética
10:20 Geografía
10:20 Raz.
P.F.R. H English Literatura Tutoría
11:00 Matemático
D E S C A N S O
11:10 Historia Y Educación

Álgebra English English
11:50 Geografía Física
11:50 Historia Y Educación

Álgebra English English
12:30 Geografía Física
D E S C A N S O
12:40 Geometría
Aritmética Ortografía C.T. Religión
1:20
1:20 Aritmética Formación C.T. Geometría

Plan Lector
2:00 Ciudadana
Teléfono: 4488706
9:00 Inglés P.F.R.H. C. T. Religión C. T.

9:40
9:40 Aritmética Inglés C. T. Computo C. T.

10:20
10:20 Aritmética Inglés Álgebra Inglés Historia y

11:00 geografía
D E S C A N S O
11:10 C. T. Álgebra Plan Lector Educación Literatura

11:50 Física
11:50 C. T. Álgebra Ortografía Refuerzo Historia y

12:30 Ingles geografía
D E S C A N S O
12:40 Lenguaje Formación ciud. Historia y Geometría R.M.

1:20 y cívica geografía (12: 40 / 1:40)
1:20 Lenguaje RV Historia y Inglés Tutoría

2:00 geografía (1: 40 / 2:00)
Teléfono: 4488706
9:00 Religión Algebra Inglés Física R.M

9:40
9:40 Lenguaje P.F.R.H Inglés Ortografía R.M

10:20
10:20 Lenguaje Química Química Educación Inglés

11:00 física
D E S C A N S O
11:10 Álgebra Literatura Historia y Historia y Química

11:50 geografía geografía
11:50 Álgebra Literatura Historia y Historia y R.V.

12:30 geografía geografía
D E S C A N S O
12:40 Química Inglés Trigonometría Cómputo Plan Lector

1:20
1:20 Química Inglés Aritmética Geometría F.C.C

2:00
Teléfono: 4488706
9:00 Química Inglés Historia y Literatura Inglés

9:40 economía
9:40 Química Aritmética Historia y Física Inglés

10:20 economía
10:20 P.F.R.H Razonamiento Ortografía Educación física Química

11:00 verbal
D E S C A N S O
11:10 Lenguaje Historia y Álgebra Computación Razonamiento

11:50 economía matemático
11:50 Lenguaje Historia y Álgebra Literatura Trigonometría

12:30 economía
D E S C A N S O
12:40 Geometría Biología Inglés Inglés F.C.C

1:20
1:20 Geometría Inglés Religión Plan lector

2:00 Biología
Teléfono: 4488706
9:00 Trigonometría Lenguaje Álgebra Inglés Razonamiento

9:40 Verbal
9:40 Filosofía Lenguaje Álgebra Religión Plan lector

10:20
10:20 Química Geometría FCC Educación física Física

11:00
D E S C A N S O
11:10 Inglés Biología Química Razonamiento PFRH

11:50 matemático
11:50 Inglés Biología Química Razonamiento Biología

12:30 matemático
D E S C A N S O
12:40 Historia y Trigonometría Literatura Ortografía Inglés

1:20 economía
1:20 Historia y Trigonometría Literatura Computo Inglés

2:00 economía
XII. MATRIZ DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE NIVEL INICIAL
3 años
Cuidado de la salud, en el contexto familiar

EJE 1
Enfoques transversales Orientación al bien común / Ambiental / De derechos /

Intercultural
Titulo Practico hábitos de higiene que me ayudan a cuidar mi

salud y la de mi familia
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

Competencias
transversales
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las
TIC
COMUNICACION
COMPETENCIA CAPACIDADES
Lee diversos tipos de textos  Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma

escritos en su lengua materna estratégica.
Crea proyectos desde los  Explora y experimenta los lenguajes del arte
lenguajes artísticos
MTEMATICA
Resuelvo problemas de cantidad  Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo

 Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el
espacio
PERSONAL SOCIAL
Construye su identidad  Se valora a sí mismo
PSICOMOTRICIDAD
Se desenvuelve de manera  Se expresa corporalmente

autónnoma a traves de su
motricidad
Se expresa corporalmente
EJE 2 Convivencia y cuidado de los recursos en el contexto
familiar
Enfoques transversales Igualdad de género / Orientación al bien común /

Intercultural / Búsqueda de la excelencia
Titulo Aprendemos a vivir juntos durante la emergencia sanitaria
Competencias Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

transversales

TIC
COMUNICACION
Lee diversos tipos de textos  Obtiene información del texto oral

escritos en su lengua materna.
 Socializa sus procesos y proyectos
Crea proyectos desde los
 Explora y experimenta los lenguajes del arte
lenguajes artísticos.
 Obtiene información de un texto escrito
Se comunica oralmente en su
lengua materna
MTEMATICA
Resuelve problemas de  Usa estrategias y procedimientos de estimación y

cantidad. cálculo.
Resuelve problemas de forma,  Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el
movimiento y localización. espacio
CIENCIA Y TECNOLOGIA
Indaga mediante metodos  Problematiza situaciones para hacer indagación.

cientificos para construir sus
conocimientos
PERSONAL SOCIAL
Construye su identidad  Se valora a sí mismo.

PSICOMOTRICIDAD

autónoma a traves de su
motricidad
EJE 3 Ciudadanía y búsqueda del

bien común
Enfoques transversales Orientación al bien común / intercultural / De derechos /

Búsqueda de la excelencia
Titulo Me cuido, te cuido, nos cuidamos

transversales

TIC
COMUNICACION
Lee diversos tipos de textos  Obtiene información del texto oral.

MTEMATICA
Resuelve problemas de  Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo

cantidad.
Resuelve problemas de forma,  Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el
movimiento y localización espacio
Indaga mediante metodos  Analiza datos e información

conocimientos
PERSONAL SOCIAL
 Autoregula sus emociones

Construye su identidad
PSICOMOTRICIDAD
motricidad
Bienestar emocional
EJE 4
Enfoques transversales Igualdad de género/ De derechos / inclusivo / intercultural
Titulo Somos más grandes que nuestros problemas

Competencias
transversales
TIC
COMUNICACION
Lee diversos tipos de textos  Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores

escritos en su lengua materna
MTEMATICA
Resuelve problemas de  Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo

cantidad.
Indaga mediante metodos  Analiza datos e información

conocimientos
PERSONAL SOCIAL
Construye su identidad  Autoregula sus emociones
PSICOMOTRICIDAD

motricidad
4 años - inicial
Cuidado de la salud, en el contexto familiar

EJE 1

Intercultural


Competencias
transversales
TIC
COMUNICACION
Lee diversos tipos de textos  Utiliza recursos verbales e interpreta información del
escritos en su lengua materna texto escrito.

lenguajes artísticos  Aplica procesos creativos.
MATEMÁTICA
Resuelvo problemas de  Usa estrategias y procedimientos de estimación y

cantidad cálculo
Resuelvo problemas de forma,

movimiento y localización  Usa estrategias y procedimientos para orientarse en
el espacio
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Indaga mediante métodos  Problematiza situaciones para ser indagación

científicos para construir sus
conocimientos
PERSONAL SOCIAL
PSICOMOTRIZ
motricidad
COMPUTACIÓN
Se desenvuelve en los  Personaliza entornos virtuales

entornos virtuales generados  Gestiona información del entorno visual
por las TIC.
Gestiona su aprendizaje de  Crea objetos virtuales en diversos formatos

manera autónoma.  Define metas de aprendizaje

familiar


transversales

TIC
COMUNICACION
Lee diversos tipos de textos

escritos en su lengua  Obtiene información del texto oral
materna.
Crea proyectos desde los  Socializa sus procesos y proyectos


MATEMÁTICA

cantidad. cálculo.
Resuelve problemas de forma,

movimiento y localización.
 Usa estrategias y procedimientos para orientarse en
el espacio
Indaga mediante métodos  Problematiza situaciones para hacer indagación.

conocimientos
PERSONAL SOCIAL
PSICOMOTRIZ
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su  Se expresa corporalmente
motricidad
COMPUTACIÓN

entornos virtuales generados Gestiona información del entorno visual
por las TIC.

manera autónoma. Define metas de aprendizaje
EJE 3 Ciudadanía y búsqueda del bien común


transversales

TIC
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su  Infiere e interpreta información del texto oral.

lengua materna.
MATEMÁTICA
Se comunica oralmente en su  Usa estrategias y procedimientos de estimación y

lengua materna. cálculo
Infiere e interpreta información

del texto oral.  Usa estrategias y procedimientos para orientarse en
el espacio
Indaga mediante métodos  Analiza datos e información

conocimientos
PERSONAL SOCIAL
Construye su identidad  Autorregula sus emociones
PSICONOTRIZ
Se desenvuelve de manera  Comprende su cuerpo

autónoma a través de su
motricidad
COMPUTACIÓN

por las TIC.
 Crea objetos virtuales en diversos formatos
Gestiona su aprendizaje de  Define metas de aprendizaje
manera autónoma.
EJE 4 Bienestar emocional

Competencias
transversales
TIC
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores

lengua materna
MATEMÁTICA

cantidad. cálculo
Indaga mediante métodos  Genera y registra datos o información

conocimientos
 Analiza datos e información
PERSONAL SOCIAL
PSICOMOTRIZ

motricidad
COMPUTACIÓN

por las TIC.
 Crea objetos virtuales en diversos formatos
Gestiona su aprendizaje de  Define metas de aprendizaje
manera autónoma.
5 años - Inicial
EJE 1 Cuidado de la salud en el contexto familiar

Intercultural


Competencias
transversales
TIC
COMUNICACION
Lee diversos tipos de textos  Utiliza recursos verbales e interpreta información del
Crea proyectos desde los  Aplica procesos creativos.

MATEMÁTICA
Resuelvo problemas de  Usa estrategias y procedimientos de estimación y

cantidad cálculo
Resuelvo problemas de forma,

movimiento y localización  Usa estrategias y procedimientos para orientarse en
el espacio
Indaga mediante métodos  Problematiza situaciones para ser indagación

conocimientos
PERSONAL SOCIAL
PSICOMOTRIZ
motricidad
COMPUTACIÓN

por las TIC.


familiar


transversales

TIC
COMUNICACION
Lee diversos tipos de textos  Obtiene información del texto oral

escritos en su lengua
materna.
 Socializa sus procesos y proyectos
MATEMÁTICA

cantidad. cálculo.
movimiento y localización.  Usa estrategias y procedimientos para orientarse en
el espacio

conocimientos
PERSONAL SOCIAL
PSICOMOTRIZ

motricidad  Comprende su cuerpo
COMPUTACIÓN

por las TIC.

EJE 3 Ciudadanía y búsqueda del bien común


transversales

TIC
COMUNICACIÓN

lengua materna.
 Utiliza recursos no verbales y para verbales de
forma estratégica
MATEMÁTICA
Se comunica oralmente en su  Usa estrategias y procedimientos de estimación y

lengua materna. cálculo
Infiere e interpreta
información del texto oral.  Usa estrategias y procedimientos para orientarse en
el espacio
Indaga mediante métodos  Analiza datos e información

conocimientos
PERSONAL SOCIAL
PSICONOTRIZ

motricidad
COMPUTACION

por las TIC.



transversales

TIC
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su  Interactúa estratégicamente con distintos

lengua materna interlocutores
Lee diversos tipos de textos  Utiliza recursos verbales y paraverbales de forma

en su lengua materna estratégica.
 Infiere e interpreta información del texto escrito.
MATEMÁTICA

cantidad. cálculo
 Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Indaga mediante métodos  Genera y registra datos o información

conocimientos
 Analiza datos e información
PERSONAL SOCIAL
PSICOMOTRIZ

motricidad
COMPUTACIÓN

por las TIC.

XIII. MATRIZ DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE NIVEL PRIMARIA
II. ORGANIZACIÓN CURRICULAR

de Aprendizaje
Cuidado de la Unidad de Practico hábitos de higiene

salud, el ambiente Aprendizaje que me ayudan a cuidar mi 7 semanas
y la sobrevivencia salud y la de mi familia.
Unidad de Aprendemos a vivir juntos

Convivencia en el Aprendizaje durante la emergencia 7 semanas
hogar sanitaria.
Ciudadanía y el Unidad de Me cuido, te cuido, nos 7 semanas

bien común Aprendizaje cuidamos.
Me conozco y Unidad de Somos más grandes que

valoro el bienestar Aprendizaje nuestros problemas. 7 semanas
emocional
Aprovecho el tiempo
Uso del tiempo Unidad de diligentemente y con
Libre Aprendizaje autonomía. 7 semanas
III. MATRIZ DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES NIVEL PRIMARIA
1º grado de Primaria
EJE 1 Cuidado de la salud, el ambiente y la sobrevivencia

Intercultural


Competencias
transversales
TIC
COMUNICACION
Se comunica oralmente en  Adecua organiza y desarrolla las ideas de forma
su lengua materna coherente y cohesionada.
Lee diversos tipos de textos  Obtiene información del texto escrito.

materna
Escribe diversos tipos de  Utiliza convenciones del lenguaje escrito en forma
textos en lengua materna pertinente.
MATEMATICA
Resuelve problemas de  Traduce cantidades a expresiones numéricas.
cantidad.
Resuelve problemas de  Representa datos con gráficos o probabilidades.

gestión de datos e
incertidumbre
Explica el mundo físico  Comprende y usa conocimientos sobre los seres
basándose en conocimientos vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
sobre los seres vivos, materia universo.
y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
Indaga mediante métodos

científicos para construir  Problematiza situaciones
conocimientos  Diseña estrategias para hacer indagación.
 Genera y registra datos.
 Analiza datos e información.
 Comunica resultados de su indagación.
PERSONAL SOCIAL
Construye su identidad  Se valora así mismo.
Convive y participa
 Maneja conflictos de manera constructiva.
democráticamente en la
búsqueda del bien común  Delibera sobre asuntos públicos.
Gestiona responsablemente el  Genera acciones para conservar el ambiente

espacio y el ambiente
local y global.
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los  Explora y experimenta los lenguajes del arte.
lenguajes artísticos.  Aplica procesos de aplicación.
EDUCACION FISICA
Asume una vida saludable.  Comprende las relaciones entre la actividad física,
alimentación, postura e higiene personal y del
ambiente, y la salud.
Se desenvuelve de manera  Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida.

matricida.  Comprende su cuerpo
EDUCACION RELIGIOSA
Construye su identidad como  Conoce a Dios y asume su identidad religiosa como
persona humana, amada por persona digna, libre y trascendente.
Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas.
Asume la experiencia, del  Actúa coherentemente en razón de su fe según los

encuentro personal y principios de su conciencia moral en situaciones
comunitario con Dios en su concretas de la vida.
proyecto de vida en
coherencia con su creencia
religiosa.
INGLES
Se comunica oralmente en  Obtiene información de los textos que escucha en

inglés como lengua extranjera inglés
 Infiere información del texto oral.
 Expresar oralmente diversos tipos de textos en
inglés

escritos en inglés como  Infiere e interpreta información del texto.
lengua extranjera
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el
contexto del texto escrito.
 Adecúa el texto a la situación comunicativa.

Escribe diversos tipos de
 Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
textos en inglés como lengua
cohesionada.
extranjera.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto
del texto escrito.
COMPUTACION
Se desenvuelve en los  Personaliza entornos visuales

entornos virtuales generados  Gestiona información del entorno virtual
por las TIC.
Crea objetos virtuales en  Interactúa en entornos virtuales

diversos formatos.  Crea objetos virtuales en diversos formatos
EJE 2 Convivencia en el hogar

Titulo Aprendemos a vivir juntos durante la emergencia

sanitaria

transversales
Se desenvuelve en entornos virtuales generados

por las TIC.
COMUNICACION

lengua materna
Lee diversos tipos de textos  Infiere e interpreta información del texto escrito.
Escribe diversos tipos de  Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma

textos en lengua materna pertinente.
MATEMATICA
Resuelve problemas de  Comunica su comprensión sobre los números y las

cantidad. operaciones.
Resuelve problemas de  Comunica su comprensión de los conceptos

gestión de datos e estadísticos y probabilidades.
incertidumbre.
Explica el mundo físico  Comprende y usa conocimientos sobre seres vivos,

materia, energía, biodiversidad, Tierra y universo.
basándose en conocimientos
sobre seres vivo, materia,
energía, biodiversidad, Tierra
y universo.
 Diseña estrategias para hacer indagación.
científicos para construir
conocimiento.
PERSONAL SOCIAL
Construye su identidad.  Autorregula sus emociones.
Convive y participa
democráticamente en la  Maneja conflictos de manera constructiva.
búsqueda del bien común.
Gestiona responsablemente el
espacio y el ambiente.  Comprende las relaciones entre los elementos
naturales y sociales.
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los  Aplica procesos de creación.

lenguajes artístico.
EDUCACION FISICA

autónoma a través de su  Se expresa corporalmente.
motricidad.
Interactúa a través de sus  Se relaciona utilizando sus habilidades

habilidades socio motrices. sociomotrices.
 Crea y aplica estrategias y tácticas de juego.
EDUCACION RELIGIOSA


concretas de la vida.
comunitario con Dios en su
proyecto de vida en
religiosa.
INGLES

inglés

 Obtiene información del texto escrito.
escritos en inglés como
 Infiere e interpreta información del texto.
lengua extranjera

Escribe diversos tipos de  Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
textos en inglés como lengua cohesionada.
extranjera  Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto
del texto escrito
COMPUTACION

por las TIC.

EJE 3 Ciudadanía y bien común
Enfoques transversales Orientación al bien común / intercultural / De

derechos / Búsqueda de la excelencia

transversales
Se desenvuelve en entornos virtuales generados

por las TIC
COMUNICACION
Se comunica oralmente en su  Adecua organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y

lengua materna. cohesionada.
materna.
Escribe diversos tipos de  Adecua el texto a la situación comunicativa.

textos en lengua materna.
MATEMATICA

cantidad.
Resuelve problemas de  Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o

gestión de datos e probabilidades.
incertidumbre
Explica el mundo físico  Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y
basándose en conocimientos tecnológico.
sobre los seres vivos, materia
Tierra y universo.
PERSONAL SOCIAL
Convive y participa  Construye normas y asume acuerdos y leyes.

Construye interpretaciones
 Interpreta críticamente fuentes diversas.
históricas.
espacio y el ambiente.  Maneja fuentes de información para comprender el espacio
geográfico y el ambiente.
Gestiona responsablemente
los recursos económicos.
 Toma decisiones económicas y financieras.
ARTE Y CULTURA
Aprecia de manera crítica  Percibe manifestaciones artístico-culturales.

manifestación artística
cultural.
 Aplica procesos de creación.

EDUCACION FISICA
alimentación, postura e higiene personal y del ambiente, y la
salud.
Interactúa a través de sus
 Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida.
habilidades sociomotrices
 Se relaciona utilizando sus habilidades sociomotrices.
EDUCACION RELIGIOSA
Construye su identidad como  Conoce a Dios y asume su identidad religiosa como persona
persona humana, amada por digna, libre y trascendente.
Asume la experiencia, del  Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios

encuentro personal y de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida.
proyecto de vida en
religiosa.
INGLES
Se comunica oralmente en  Obtiene información de los textos que escucha en inglés

inglés como lengua extranjera  Infiere información del texto oral.
 Expresar oralmente diversos tipos de textos en inglés

lengua extranjera  Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del
texto escrito.
Escribe diversos tipos de  Adecúa el texto a la situación comunicativa.

extranjera
cohesionada.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto
escrito.
COMPUTACION

por las TIC.

EJE 4 Me conozco y valoro el bienestar común

Competencias
transversales
TIC
COMUNICACION
Se comunica oralmente en su  Interactúa estratégicamente con distintos

lengua materna. interlocutores.

escritos en su lengua  Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto
materna. del texto escrito.
MATEMATICA

cantidad. calculo.
Resuelve problemas de
 Usa estrategias y procedimientos para recopilar y
gestión de datos e
procesar datos.
incertidumbre.
Explica el mundo físico  Evalúa las implicancias del saber y del quehacer
basándose en conocimientos científico y tecnológico.
y energía, Biodiversidad,
Tierra y universo.
PERSONAL SOCIAL
Construye su identidad.  Autorregula sus emociones.
Convive y participa  Maneja conflictos de manera constructiva.

 Comprende el tiempo histórico.
históricas.
ARTE Y CULTURA
Aprecia de manera  Percibe manifestaciones artísticos culturales.

crítica manifestaciones
artístico-culturales.

EDUCACION FISICA
motricidad.

habilidades sociomotrices. sociomotrices.
EDUCACION RELIGIOSA


proyecto de vida en
religiosa
INGLES
inglés

escritos en inglés como
lengua extranjera contexto del texto escrito.

textos en inglés como lengua  Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
extranjera. cohesionada.
del texto escrito
COMPUTACION

por las TIC.

EJE 5 Uso del tiempo libre
Titulo Aprovecho el tiempo diligentemente y con autonomía

transversales

TIC
COMUNICACION
Se comunica oralmente en su  Reflexiona y evalúa la forma el contenido y contexto

lengua materna. del texto oral.
Escribe diversos tipos de  Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto

textos en lengua materna. del texto escrito.
MATEMATICA
Resuelve problemas de  Sustenta conclusiones o decisiones con base en la

gestión de datos e información obtenida.
incertidumbre.
Resuelve problemas de forma,  Usa estrategias y procedentitos para orientarse en el

espacio.
movimiento y localización.
 Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio
regularidad, equivalencia y y equivalencia.
cambio.
Indaga mediante métodos  Evalúa y comunica resultados de su indagación.

científicos.
Diseña y construye soluciones
 Diseña la alternativa de solución tecnología.
tecnológicas para resolver
problema.
PERSONAL SOCIAL
Construye  Elabora explicaciones sobre procesos históricos.

interpretaciones históricas
 Reflexiona y argumenta éticamente.
Convive y participa
democráticamente en la  Participa en acciones que promueven el bienestar
búsqueda del bien común. común.
ARTE Y CULTURA
Aprecia de manera crítica  Reflexiona creativa y críticamente sobre

manifestaciones artístico- manifestaciones artístico-culturales.
culturales.

EDUCACION FISICA
Se desenvuelve de manera  Comprende su cuerpo.
motricidad.

EDUCACION RELIGIOSA


proyecto de vida en
religiosa
INGLES
inglés
escritos en inglés como  Obtiene información del texto escrito.
lengua extranjera  Infiere e interpreta información del texto.


Adecúa el texto a la situación comunicativa.
textos en inglés como lengua 
Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
extranjera cohesionada.
del texto escrito
COMPUTACION

por las TIC.

Enfoques transversales Orientación al bien común / Ambiental / De derechos / Intercultural
Titulo Practico hábitos de higiene que me ayudan a cuidar mi salud y la

de mi familia.

Competencias
transversales
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
COMUNICACION
 Obtiene información del texto oral.
Se comunica oralmente en su lengua
 Infiere e interpreta información del texto oral.
materna
 Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada.
 Utiliza recursos no verbales y para verbales de forma
estratégica.
 Interactúa estratégicamente con distintos
interlocutores.
del texto oral.
Lee diversos tipos de textos escritos
en su lengua materna
del texto.

Escribe diversos tipos de textos en
lengua materna
cohesionada.
 Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma
pertinente.
del texto escrito.
MTEMATICA
Resuelve problemas de cantidad
 Comunica su comprensión sobre los números y las
operaciones.
 Usa estrategias y procedimientos de estimación y
cálculo.
 Argumenta afirmaciones sobre las relaciones
numéricas y las operaciones.
 Representa datos con gráficos y medidas estadísticas

o probabilísticas.
Resuelve problemas de gestión de
 Comunica su comprensión de los conceptos
datos e incertidumbre
estadísticos y probabilísticos.
procesar datos.
 Sustenta conclusiones o decisiones con base en la
información obtenida.
 Comprende y usa conocimientos sobre los seres
Explica el mundo físico basándose en
vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
conocimientos sobre los seres vivos,
universo.
materia y energía, biodiversidad,
 Evalúa las implicancias del saber y del quehacer
Tierra y universo.
científico y tecnológico.
 Problematiza situaciones para hacer indagación.
Indaga mediante métodos científicos
para construir conocimientos
 Genera y registra datos e información.
 Evalúa y comunica el proceso y resultados de su
indagación.
PERSONAL SOCIAL
 Se valora a sí mismo.
 Autorregula sus emociones.
 Vive su sexualidad de manera integral y responsable
de acuerdo a su etapa de desarrollo y madurez.
 Interactúa con todas las personas.

Convive y participa democráticamente
 Construye normas y asume acuerdos y leyes.
en la búsqueda del bien común
 Delibera sobre asuntos públicos.
 Participa en acciones que promueven el bienestar
común.
 Comprende las relaciones entre los elementos

Gestiona responsablemente el naturales y sociales.
 Maneja fuentes de información para comprender el
espacio geográfico y el ambiente.
 Genera acciones para conservar el ambiente local y
global.
ARTE Y CULTURA
 Explora y experimenta los lenguajes del arte.
Crea proyectos desde los lenguajes  Aplica procesos creativos.
artísticos  Evalúa y comunica sus procesos y proyectos.
EDUCACION FISICA
 Comprende las relaciones entre la actividad física,
Asume una vida saludable

Se desenvuelve de manera autónoma

 Comprende su cuerpo.
a través de su motricidad
 Se expresa corporalmente.
EDUCACION RELIGIOSA
Construye su identidad como persona
 Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y
humana, amada por Dios, digna, libre y
espiritual como persona digna, libre y trascendente.
trascendente, comprendiendo la
 Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su
doctrina de su propia religión, abierto al
entorno argumentando su fe de manera
diálogo con las que le son cercanas.
comprensible y respetuosa.
Asume la experiencia, el encuentro

 Transforma su entorno desde el encuentro personal
personal y comunitario con Dios en su
y comunitario con Dios y desde la fe que profesa.
proyecto de vida en coherencia con su
 Actúa coherentemente en razón de su fe según los
creencia religiosa
principios de su conciencia moral en situaciones
INGLES
 Obtiene información de textos orales.
Se comunica oralmente en inglés como  Infiere e interpreta información de textos orales.
lengua extranjera  Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma
 Utiliza recursos no verbales y para verbales de
forma estratégica.
interlocutores.
contexto del texto oral.
COMPUTACION
 Define metas de aprendizaje.
Gestiona su aprendizaje de manera
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus
autónoma
metas de aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el
proceso de aprendizaje.

Se desenvuelve en entornos virtuales
• Personaliza entornos virtuales.
generados por las TIC
• Gestiona información del entorno virtual.
• Interactúa en entornos virtuales.
• Crea objetos virtuales en diversos formatos.
Enfoques Igualdad de género / Orientación al bien común / Intercultural /

transversales Búsqueda de la excelencia
Titulo Aprendemos a vivir juntos durante la emergencia sanitaria.

transversales
COMUNICACION
Se comunica oralmente en su lengua
materna
 Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma
estratégica.
interlocutores.
del texto oral.

Lee diversos tipos de textos escritos
del texto.
Escribe diversos tipos de textos en

lengua materna
cohesionada.
pertinente.
del texto escrito.
MATEMATICA
operaciones.
cálculo.
 Representa datos con gráficos y medidas

Resuelve problemas de gestión de estadísticas o probabilísticas.
datos e incertidumbre
procesar datos.
físico basándose en conocimientos

sobre los seres vivos, materia y
vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
energía, Biodiversidad, Tierra y
universo.
universo
científico y tecnológico.
PERSONAL SOCIAL
 -Se valora a sí mismo.

Convive y participa
democráticamente en la búsqueda
del bien común
común.
Gestiona responsablemente los

recursos económicos  Comprende las relaciones entre los elementos del
sistema económico y financiero.
ARTE Y CULTURA
 Percibe manifestaciones artístico-culturales.
Aprecia de manera crítica
 Contextualiza manifestaciones artístico-culturales.
manifestaciones artístico-culturales
 Reflexiona creativa y críticamente sobre
manifestaciones artístico-culturales.

Crea proyectos desde los lenguajes  Aplica procesos creativos.
artísticos  Evalúa y comunica sus procesos y proyectos.
EDUCACION FISICA
autónoma a través de su motricidad
EDUCACION RELIGIOSA
Construye su identidad como

persona humana, amada por Dios,  Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y
digna, libre y trascendente, espiritual como persona digna, libre y trascendente.
comprendiendo la doctrina de su  Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su
propia religión, abierto al diálogo con entorno argumentando su fe de manera
las que le son cercanas. comprensible y respetuosa.
Asume la experiencia, el encuentro

personal y comunitario con Dios en
y comunitario con Dios y desde la fe que profesa.
su proyecto de vida en coherencia
con su creencia religiosa.
INGLES
 Infiere e interpreta información de textos orales.
Se comunica oralmente en inglés coherente y cohesionada.
como lengua extranjera”  Utiliza recursos no verbales y para verbales de
forma estratégica.
interlocutores.
COMPUTACION
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el
proceso de aprendizaje.
 Personaliza entornos virtuales.
Se desenvuelve en entornos virtuales
 Gestiona información del entorno virtual.
 Interactúa en entornos virtuales.
 Crea objetos virtuales en diversos formatos.
Enfoques transversales Orientación al bien común / intercultural / De derechos / Búsqueda

de la excelencia
Titulo Me cuido, te cuido, nos cuidamos.

transversales
COMUNICACION
lengua materna
 Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
cohesionada.
estratégica.
 Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
oral.

 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.

Escribe diversos tipos de textos

en lengua materna
cohesionada.
 Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
escrito.
MTEMATICA
operaciones.
 Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
 Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las
operaciones.
 Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o
Resuelve problemas de gestión probabilísticas.
de datos e incertidumbre
 Comunica su comprensión de los conceptos estadísticos y
probabilísticos.
 Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar
datos.
 Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia
Explica el mundo físico
y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
 Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y
sobre los seres vivos, materia y
tecnológico.
energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
PERSONAL SOCIAL
Convive y participa  Interactúa con todas las personas.

búsqueda del bien común
 Participa en acciones que promueven el bienestar común.

históricas
 Elabora explicaciones sobre procesos históricos.
 Comprende las relaciones entre los elementos naturales y

Gestiona responsablemente el sociales.
 Maneja fuentes de información para comprender el espacio
geográfico y el ambiente.
 Genera acciones para conservar el ambiente local y global.
Gestiona responsablemente los

 Comprende las relaciones entre los elementos del sistema
recursos económicos
económico y financiero.
ARTE Y CULTURA

manifestaciones artístico
culturales
 Reflexiona creativa y críticamente sobre manifestaciones
 Evalúa y comunica sus procesos y proyectos.
EDUCACION FISICA

habilidades socio motrices
 Se expresa corporalmente
EDUCACION RELIGIOSA
 Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como
persona digna, libre y trascendente.
persona humana, amada por
 Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno
Dios, digna, libre y trascendente,
argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa.
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas.
 Transforma su entorno desde el encuentro personal y

Asume la experiencia, el
comunitario con Dios y desde la fe que profesa.
encuentro personal y comunitario
 Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios
con Dios en su proyecto de vida
de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida.
en coherencia con su creencia
religiosa
INGLES
Se comunica oralmente en inglés

como lengua extranjera
cohesionada.
estratégica.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del
texto oral.
COMPUTACION
Gestiona su aprendizaje de
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de
manera autónoma
aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de
aprendizaje.
Se desenvuelve en entornos
virtuales generados por las TIC
 Gestiona información del entorno virtual.
EJE 4 Me conozco y valoro el bienestar emocional
Titulo Somos más grandes que nuestros problemas.

Competencias
transversales
COMUNICACION
 Obtiene información del texto oral
lengua materna
estratégica.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del
texto oral.

texto.
MTEMATICA
cantidad
operaciones.
 Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
 Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y
las operaciones.
Resuelve problemas de probabilísticas.
gestión de datos e
 Comunica su comprensión de los conceptos estadísticos y
incertidumbre
probabilísticos.
 Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar
datos.
información obtenida
 Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
 Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico
y tecnológico.
y energía, Biodiversidad, Tierra
y universo.
PERSONAL SOCIAL
 Vive su sexualidad de manera integral y responsable de
acuerdo a su etapa de desarrollo y madurez.

Convive y participa

históricas
 Elabora explicaciones sobre procesos históricos.
ARTE Y CULTURA
manifestaciones artístico
 Reflexiona creativa y críticamente sobre manifestaciones
culturales
EDUCACION FISICA
alimentación, postura e higiene personal y del ambiente, y
motricidad
la salud.

EDUCACION RELIGIOSA

 Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual
como persona digna, libre y trascendente.
 Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su
entorno argumentando su fe de manera comprensible y
respetuosa.
encuentro personal y
proyecto de vida en coherencia
principios de su conciencia moral en situaciones concretas
de la vida.
INGLES
Se comunica oralmente en
inglés como lengua extranjera
estratégica.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del
texto oral.
COMPUTACION
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas
manera autónoma
de aprendizaje.
aprendizaje.
virtuales generados por las TIC
Enfoques Igualdad de género/ De derechos / inclusivo / intercultural

transversales
Aprovecho el tiempo diligentemente y con autonomía.

Titulo

transversales
COMUNICACION
Se comunica oralmente
cohesionada.
 Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
oral.
Escribe diversos tipos

de textos en lengua  Adecúa el texto a la situación comunicativa.
materna  Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
cohesionada.
 Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
escrito.
MTEMATICA
Resuelve problemas de probabilísticas.
gestión de datos e  Comunica su comprensión de los conceptos estadísticos y
incertidumbre probabilísticos.
 Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos.
 Sustenta conclusiones o decisiones con base en la información
obtenida.
 Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones.
forma, movimiento y  Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones
localización geométricas.
 Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio.
 Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas
 Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas y gráficas.
Resuelve problemas de  Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas.
regularidad,  Usa estrategias y procedimientos para encontrar equivalencias y
equivalencia y cambio reglas generales.
 Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y
equivalencia.
Indaga mediante  Diseña estrategias para hacer indagación.
métodos científicos  Genera y registra datos e información.
 Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación.
 Determina una alternativa de solución tecnológica.
Diseña y construye  Diseña la alternativa de solución tecnológica.
soluciones tecnológicas  Implementa y valida la alternativa de solución tecnológica.
para resolver problemas  Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos de su
alternativa de solución tecnológica.
PERSONAL SOCIAL
Construye  Comprende el tiempo histórico.
interpretaciones  Elabora explicaciones sobre procesos históricos.
históricas
 Vive su sexualidad de manera integral y responsable de acuerdo a
su etapa de desarrollo y madurez.

Convive y participa
búsqueda del bien
común
ARTE Y CULTURA
Aprecia de manera  Contextualiza manifestaciones artístico-culturales.
crítica manifestaciones  Reflexiona creativa y críticamente sobre manifestaciones artístico-
artístico culturales culturales.
Crea proyectos desde  Explora y experimenta los lenguajes del arte.

los lenguajes artísticos  Aplica procesos creativos.
EDUCACION FISICA
Se desenvuelve de
 Comprende las relaciones entre la actividad física, alimentación,
manera autónoma a
postura e higiene personal y del ambiente, y la salud.
través de su motricidad
Interactúa a través de
sus habilidades  Comprende su cuerpo.
sicomotrices  Se expresa corporalmente.
EDUCACION RELIGIOSA
como persona humana,  Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como
amada por Dios, digna, persona digna, libre y trascendente.
libre y trascendente,  Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno
comprendiendo la argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa.
doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo
con las que le son
cercanas.
 Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario
comunitario con Dios en
con Dios y desde la fe que profesa.
su proyecto de vida en
 Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su
coherencia con su
conciencia moral en situaciones concretas de la vida.
creencia religiosa.
INGLES
en inglés como lengua
extranjera
cohesionada.
 Utiliza recursos no verbales y para verbales de forma estratégica.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto
oral.
COMPUTACION
Gestiona su aprendizaje
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de
de manera autónoma
aprendizaje.
aprendizaje.
Se desenvuelve en
entornos virtuales

Intercultural


Competencias
transversales
TIC
COMUNICACION
Lee diversos tipos de texto  Obtiene información del texto escrito.

del texto escrito.
Escribe diversos tipos de  Adecúa el texto a la situación comunicativa

textos  Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
cohesionada
pertinente
del texto escrito
 Infiere e interpreta información del texto oral
 Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores
MTEMATICA
regularidad, equivalencia y
cambio  Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas
Resuelve problemas de  Traduce cantidades a expresiones numéricas
cantidad  Comunica su comprensión sobre los números y las
operaciones
cálculo.

gestión de datos e probabilísticas
incertidumbre  Comunica la comprensión de los conceptos estadísticos
y probabilísticos
Resuelve problemas de  Modela objetos con formas geométricas y sus

formas, movimiento y transformaciones
localización
Explica el mundo natural y  Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos,
artificial basándose en materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo
conocimientos sobre seres
vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y
universo
PERSONAL SOCIAL
Convive y participa  Construye y asume normas y leyes

democráticamente
ARTE Y CULTURA
Aprecia de manera crítica  Percibe e interpreta manifestaciones artístico-culturales

manifestaciones artístico-  .Reflexiona creativa y críticamente
culturales

lenguajes artísticos  Evalúa y socializa sus procesos y proyectos.
EDUCACION FISICA

motricidad.
EDUCACION RELIGIOSA

Dios, digna, libre y  Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y
trascendente, comprendiendo espiritual como persona digna, libre y trascendente.
Asume la experiencia, el  Actúa coherentemente en razón de su fe, según los

comunitario con Dios en su concretas de la vida
proyecto de vida en
religiosa.
INGLES


lengua extranjera  Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto
del texto escrito.

extranjera
cohesionada.
del texto escrito
COMPUTACION

por las TIC.



transversales

TIC
COMUNICACION

del texto escrito.
 Adecúa el texto a la situación comunicativa

textos cohesionada
pertinente
del texto escrito
MTEMATICA

operaciones
cálculo.
Resuelve problemas de  Argumenta afirmaciones sobre relaciones numéricas y
regularidad, equivalencia y las operaciones
cambio
equivalencia
 Modela objetos con formas geométricas y sus

Resuelve problemas de forma, transformaciones
movimiento y localización  Comunica su comprensión sobre las formas y
relaciones geométricas

Resuelve problemas de probabilísticas
gestión de datos e  Usa estrategias y procedimientos para recopilar y
incertidumbre procesar datos
Indaga mediante métodos  Problematiza situaciones para hacer indagación

científicos para construir  Analiza datos e información
conocimientos
Explica el mundo natural y

artificial basándose en  Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos,
conocimientos sobre seres materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo
universo
.
Diseña y construye soluciones  Delimita una alternativa de solución tecnológica
tecnológicas  Diseña la alternativa de solución tecnológica
para resolver problemas de su
entorno
PERSONAL SOCIAL
Convive y participa  Interactúa con las personas

democráticamente en la  Construye y asume acuerdos y normas
búsqueda del bien común  Maneja conflictos de manera constructiva
 Delibera sobre asuntos públicos
común
 Elabora explicaciones sobre procesos histórico

históricas
Gestiona responsablemente el  Maneja fuentes de información para comprender el
espacio y el ambiente espacio geográfico
 Genera acciones para preservar el ambiente
ARTE Y CULTURA

culturales

EDUCACION FISICA

motricidad.

habilidades sociomotrices.
EDUCACION RELIGIOSA


proyecto de vida en
religiosa.
INGLES

del texto escrito.

del texto escrito
COMPUTACION

por las TIC.

Orientación al bien común / intercultural / De derechos /

Enfoques transversales Búsqueda de la excelencia

Competencias
transversales
TIC
COMUNICACION

del texto escrito.

Escribe diversos tipos de cohesionada
textos  Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma
pertinente
del texto escrito

Se comunica oralmente  Infiere e interpreta información del texto oral
MTEMATICA
 Traduce cantidades a expresiones numéricas

cantidad operaciones
cálculo.
 Argumenta afirmaciones sobre relaciones numéricas y
las operaciones
Resuelve problemas de  Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y

regularidad, equivalencia y equivalencia
cambio

Resuelve problemas de forma, transformaciones


conocimientos
Explica el mundo natural y  Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos,
artificial basándose en materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo
conocimientos sobre seres
universo
.
entorno
PERSONAL SOCIAL
Construye interpretaciones  Elabora explicaciones sobre procesos histórico

históricas
Gestiona responsablemente el  Comprende las relaciones entre los elementos

espacio y el ambiente naturales y sociales
espacio geográfico
ARTE Y CULTURA

culturales

EDUCACION FISICA
Interactúa a través de sus  Se relaciona utilizando sus habilidades sociomotrices.

habilidades sociomotrices.  Crea y aplica estrategias y tácticas de juego.
EDUCACION RELIGIOSA


proyecto de vida en
religiosa.
INGLES


del texto escrito.

del texto escrito
COMPUTACION

por las TIC.


Competencias
transversales
TIC
COMUNICACION

Lee diversos tipos de texto  Infiere e interpreta información del texto escrito.
del texto escrito.

textos cohesionada
pertinente
del texto escrito
MTEMATICA

operaciones
cálculo.
las operaciones

Resuelve problemas de equivalencia
cambio


conocimientos
artificial basándose en  Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos,
conocimientos sobre seres materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo
universo
.
entorno
PERSONAL SOCIAL
Convive y participa  Interactúa con las personas

democráticamente en la  Construye y asume acuerdos y normas
común
Construye interpretaciones  Elabora explicaciones sobre procesos histórico

históricas

Gestiona responsablemente el espacio geográfico
ARTE Y CULTURA

culturales

EDUCACION FISICA

motricidad.

EDUCACION RELIGIOSA


proyecto de vida en
religiosa.
INGLES


del texto escrito.

del texto escrito
COMPUTACION

por las TIC.


transversales

TIC
COMUNICACION

del texto escrito.

textos cohesionada
pertinente
del texto escrito

MTEMATICA

operaciones
cálculo.
las operaciones
movimiento y localización  Modela objetos con formas geométricas y sus
transformaciones
 Comunica su comprensión sobre las formas y

incertidumbre  Usa estrategias y procedimientos para recopilar y
procesar datos

conocimientos

artificial basándose en
conocimientos sobre seres  Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos,
vivos, materia y energía, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo
universo
.
tecnológicas  Delimita una alternativa de solución tecnológica
para resolver problemas de su  Diseña la alternativa de solución tecnológica
entorno
PERSONAL SOCIAL
Construye interpretaciones  Interpreta críticamente fuentes diversas

históricas  Elabora explicaciones sobre procesos históricos

Convive y participa
común
ARTE Y CULTURA

culturales

EDUCACION FISICA
motricidad.

EDUCACION RELIGIOSA

persona humana, amada por  Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y
Dios, digna, libre y espiritual como persona digna, libre y trascendente.

proyecto de vida en
religiosa.
INGLES


del texto escrito.

extranjera
cohesionada.
del texto escrito
COMPUTACION

por las TIC.


Intercultural


Competencias
transversales
TIC
COMUNICACION
Se comunica oralmente en su  Infiere e interpreta información de textos orales

lengua materna  Adecua, organiza y desarrolla las ideas de forma
interlocutores.
 Obtiene información del texto escrito

Lee diversos tipos de textos contexto del texto escrito.
materna.
cohesionada.
Escribe diversos tipos de  Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el
textos en lengua materna contexto del texto escrito.
MTEMATICA

cantidad  Comunica su comprensión sobre los números y
operaciones.
 Usa estrategias de estimación y cálculo.
Resuelve problemas de forma,  Modela objetos con formas geométricas y sus

transformaciones.
movimiento y localización
 Comunica su comprensión sobre las formas y las

Resuelve problemas de relaciones geométricas.
gestión de datos e  Comunica la comprensión de los conceptos
incertidumbre estadísticos y probabilísticos, en relación a la
situación. Lee, describe e interpreta la información
estadística proveniente de los medios de
comunicación.

científicos para construir  Diseña estrategias para hacer indagación.
conocimientos  Genera y registra datos e información.

vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y
basándose en universo.
conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía,  Evalúa las implicancias del saber y del quehacer
biodiversidad, Tierra y científico y tecnológico.
universo
Diseña y construye soluciones  Determina una alternativa de solución tecnológica.

problemas de su entorno  Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos
de su alternativa de solución tecnológica.
PERSONAL SOCIAL

Convive y participa
búsqueda del bien común  Comprende las relaciones entre los elementos

espacio y el ambiente espacio geográfico y el ambiente.
ARTE Y CULTURA

lenguajes artísticos  Evalúa y comunica sus procesos y proyectos.
EDUCACION FISICA

motricidad.

Asume una vida saludable. alimentación, postura e higiene personal y del
EDUCACION RELIGIOSA

Dios, digna, libre y  Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su
trascendente, comprendiendo entorno argumentando su fe de manera
la doctrina de su propia comprensible y respetuosa.
las que le son cercanas
Asume la experiencia del  Actúa coherentemente en razón de su fe según los

proyecto de vida en
religiosa
INGLES
Se comunica oralmente en ● Obtiene información de los textos que escucha en

inglés como lengua extranjera inglés.
● Infiere información del texto oral.
● Expresar oralmente diversos tipos de textos en
inglés.
Lee diversos tipos de textos ● Obtiene información del texto escrito.

escritos en inglés como ● Infiere e interpreta información del texto.
lengua extranjera ● Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el
● Adecúa el texto a la situación comunicativa.
Escribe diversos tipos de ● Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
extranjera ● Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto
del texto escrito.
COMPUTACION
Se desenvuelve en los  Personaliza entornos visuales.

entornos virtuales generados  Gestiona información del entorno virtual.
por las TIC
Crea objetos virtuales en

diversos formatos


transversales

TIC
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su  Infiere e interpreta información de textos orales.

interlocutores.
Lee diversos tipos de textos  Infiere e interpreta información del texto.
escritos en su lengua  Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el
materna. contexto del texto escrito.
 Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente
y cohesionada.

MATEMÁTICA

cantidad.  Comunica su comprensión sobre los números y
operaciones.
Usa estrategias de estimación y cálculo.

transformaciones.
movimiento y localización Comunica su comprensión sobre las formas y las
relaciones geométricas. Usa estrategias para
ubicarse en el espacio.
 Comunica la comprensión de los conceptos

Resuelve problemas de estadísticos y probabilísticos, en relación a la
gestión de datos e situación. Lee, describe e interpreta la información
incertidumbre estadística proveniente de los medios de
comunicación. Sustenta conclusiones o decisiones
en base a información obtenida.


basándose en  Comprende y usa conocimientos sobre los seres
universo.
universo

tecnológicas para resolver  Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos
problemas de su entorno de su alternativa de solución tecnológica.
PERSONAL SOCIAL

Convive y participa
democráticamente en la  Interactúa con todas las personas.
búsqueda del bien común  Maneja conflictos de manera constructiva.
común.
espacio y el ambiente  Comprende las relaciones entre los elementos
ARTE Y CULTURA

Aprecia de manera crítica  Contextualiza manifestaciones artístico-culturales.
manifestaciones artístico-  Reflexiona creativa y críticamente sobre
culturales manifestaciones artístico-culturales.
EDUCACION FISICA

motricidad  Se expresa corporalmente.

habilidades sociomotrices sociomotrices.
EDUCACION RELIGIOSA

la doctrina de su propia comprensible y respetuosa.

proyecto de vida en
religiosa*
INGLES

inglés.
● Obtiene información del texto escrito.

Lee diversos tipos de textos ● Infiere e interpreta información del texto.
escritos en inglés como ● Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el

cohesionada.
● Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto
extranjera del texto escrito.
COMPUTACION

por las TIC
Crea objetos virtuales en  Interactúa en entornos virtuales.

diversos formatos  Crea objetos virtuales en diversos formatos.


transversales

TIC
COMUNICACIÓN

Se comunica oralmente en su  Adecua, organiza y desarrolla las ideas de forma
lengua materna coherente y cohesionada.
interlocutores.

escritos en su lengua materna  Infiere e interpreta información del texto.

textos en lengua materna
MATEMÁTICA

Resuelve problemas de  Comunica su comprensión sobre los números y
cantidad operaciones
 Argumenta argumentaciones sobre las relaciones

transformaciones.
Resuelve problemas de forma, Comunica su comprensión sobre las formas y las
movimiento y localización relaciones geométricas.
 Usa estrategias para ubicarse en el espacio.

estadísticos y probabilísticos, en relación a la
Resuelve problemas de situación.
 Lee, describe e interpreta la información estadística
gestión de datos e
proveniente de los medios de comunicación.
incertidumbre  Sustenta conclusiones o decisiones en base a
procesar datos.
Indaga mediante métodos  Diseña estrategias para hacer indagación.
científicos para construir  Genera y registra datos e información.
conocimientos  Analiza datos e información.

basándose en vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y
conocimientos sobre los seres universo.
universo

 Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos
tecnológicas para resolver de su alternativa de solución tecnológica.
problemas de su entorno
PERSONAL SOCIAL
Construye su identidad  Autorregula sus emociones.


 Construye y asume acuerdos y normas.
común.

espacio y el ambiente naturales y sociales.
 • Maneja fuentes de información para comprender el
ARTE Y CULTURA


EDUCACION FISICA

Asume una vida saludable alimentación, postura e higiene personal y del
habilidades sociomotrices  Se relaciona utilizando sus habilidades
sociomotrices.
EDUCACION RELIGIOSA

persona humana, amada por  Conoce a Dios y asume su identidad religiosa como
Dios, digna, libre y persona digna, libre y trascendente.
trascendente, comprendiendo  Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su
la doctrina de su propia entorno argumentando su fe de manera
religión, abierto al diálogo con comprensible y respetuosa.
Asume la experiencia del  Transforma su entorno desde el encuentro personal

encuentro personal y y comunitario con Dios y desde la fe que profesa.
proyecto de vida en
religiosa
INGLES

inglés.

Escribe diversos tipos de ● Adecúa el texto a la situación comunicativa.

textos en inglés como lengua ● Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
cohesionada.
extranjera
del texto escrito.
COMPUTACION

por las TIC


Competencias
transversales
TIC
COMUNICACION
Se comunica oralmente en su  Infiere e interpreta información de textos orales.

lengua materna  Interactúa estratégicamente con distintos
interlocutores.

escritos en su lengua materna  Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el

MATEMÁTICA

cantidad  Comunica su comprensión sobre los números y
operaciones.

transformaciones.
 Usa estrategias para ubicarse en el espacio

gestión de datos e situación.
incertidumbre  Lee, describe e interpreta la información estadística
 Sustenta conclusiones o decisiones en base a
Usa estrategias y procedimientos para recopilar y
procesar datos.


basándose en  Comprende y usa conocimientos sobre los seres
universo.
universo

Diseña y construye soluciones  Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos
tecnológicas para resolver de su alternativa de solución tecnológica.
PERSONAL SOCIAL


Construye interpretaciones  Interpreta críticamente fuentes diversas.

históricas
 Explica y argumenta procesos históricos.
ARTE Y CULTURA


EDUCACION FISICA

motricidad
 Se relaciona utilizando sus habilidades

Interactúa a través de sus sociomotrices.
habilidades sociomotrices  Crea y aplica estrategias y tácticas de juego.
EDUCACION RELIGIOSA

comprensible y respetuosa.
 • Actúa coherentemente en razón de su fe según los

Asume la experiencia del principios de su conciencia moral en situaciones
encuentro personal y concretas de la vida.
proyecto de vida en
religiosa
INGLES

inglés.
● Obtiene información del texto escrito.

Lee diversos tipos de textos ● Infiere e interpreta información del texto.
escritos en inglés como ● Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el

cohesionada.
extranjera del texto escrito.
COMPUTACION

por las TIC
diversos formatos.  Crea objetos virtuales en diversos formatos.

transversales

TIC
COMUNICACIÓN

interlocutores

escritos en su lengua materna  Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el

cohesionada.
MTEMATICA

Resuelve problemas de  Comunica su comprensión sobre los números y
cantidad operaciones.

movimiento y localización
transformaciones.
relaciones geométricas.
 Usa estrategias para ubicarse en el espacio.
gestión de datos e  Comunica la comprensión de los conceptos
incertidumbre estadísticos y probabilísticos, en relación a la
situación.
Sustenta conclusiones o decisiones en base a
regularidad, equivalencia y  Traduce datos y condiciones a expresiones
cambio algebraicas.
 Comunica su comprensión sobre las relaciones
algebraicas. Usa estrategias y procedimientos para
encontrar reglas generales.
.

universo

de su alternativa de solución tecnológica.
PERSONAL SOCIAL

Construye su identidad  Vive su sexualidad de manera integral y responsable

democráticamente en la  Delibera sobre asuntos públicos.
Gestiona responsablemente el naturales y sociales.
espacio y el ambiente  Maneja fuentes de información para comprender el
 Comprende las relaciones entre los elementos del

Gestiona responsablemente sistema económico y financiero.
los recursos económicos
ARTE Y CULTURA


 Aplica procesos creativos.
EDUCACION FISICA

motricidad.
 Se relaciona utilizando sus habilidades

Interactúa a través de sus sociomotrices.
EDUCACION RELIGIOSA
Construye su identidad como  Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su

persona humana, amada por entorno argumentando su fe de manera
Dios, digna, libre y comprensible y respetuosa.
trascendente, comprendiendo  Transforma su entorno desde el encuentro personal
la doctrina de su propia y comunitario con Dios y desde la fe que profesa.

proyecto de vida en
religiosa
INGLES

inglés.

Escribe diversos tipos de ● Adecúa el texto a la situación comunicativa.

textos en inglés como lengua ● Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
del texto escrito.
COMPUTACION

por las TIC

5º grado de primaria
ENFOQUES
Orientación al bien común/ Ambiental/ De derechos/ Intercultural
TRANSVERSALES
Practico hábitos de higiene que me ayudan a cuidar mi salud y la de mi
TITULO
familia
COMPETENCIAS
TRANSVERALES
COMUNICACIÓN
COMPETENCIAS CAPACIDADES
 Infiere e interpreta la información de textos orales.
cohesionada.
oral.
Lee diversos tipos de  Obtiene información del texto escrito.

textos escritos en su  Infiere e interpreta información del texto.
lengua materna.

Escribe diversos tipos escrito.
de textos en lengua  Adecúa al texto la situación comunicativa
MATEMÁTICA

cantidad.  Comunica su comprensión sobre los números y operaciones.
Resuelve problemas de  Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones.

forma, movimiento y
 Comunica su comprensión sobre las formas y las relaciones
localización
geométricas.
 Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas.
regularidad,
 Comunica su comprensión sobre relaciones algebraicas.
equivalencia y cambio
 Comunica la comprensión de los conceptos estadísticos y

Resuelve problemas de probabilísticos, en relación a la situación.
gestión de datos e  Lee, describe e interpreta la información estadística proveniente
incertidumbre de los medios de comunicación.
Indaga mediante  Problematiza situaciones para hacer indagación

métodos científicos  Diseña estrategias para hacer indagación.
para construir  Genera y registra datos e información.

basándose en  Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia
conocimientos sobre y energía, biodiversidad, tierra y universo.
los seres vivos, materia  Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y
y energía, tecnológico
universo
Diseña y construye  Determina una alternativa de solución tecnológica.
soluciones tecnológicas  Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos de su
para resolver alternativa de solución tecnológica
problemas de su
entorno.
PERSONAL SOCIAL
 Se valora así mismo.
 Vive su sexualidad de manera íntegra y responsable de acuerdo
a su etapa de desarrollo y madurez

Convive y participa
 Construye y asume acuerdos y normas.
democráticamente en  Maneja conflictos de manera constructiva.
la búsqueda del bien  Delibera sobre asuntos públicos.
común  Participa en acciones que promueven el bienestar común.
 Comprende las relaciones entre los elementos naturales y

sociales.
Gestiona
 Maneja fuentes de información para comprender el espacio
responsablemente el geográfico y el ambiente.
ARTE Y CULTURA
Aprecia de manera  Percibe e interpreta manifestaciones artístico-culturales.

crítica manifestaciones  Reflexiona creativa y críticamente
artístico-culturales
Crea proyectos desde  Aplica procesos de creación.

los lenguajes artísticos  Evalúa y socializa sus procesos y proyectos.
EDUCACIÓN FÍSICA
Se desenvuelve de  Comprende su cuerpo
manera autónoma a  Se expresa corporalmente.
través de su motricidad.
Asume una vida  Comprende las relaciones entre la actividad física, alimentación,
saludable. postura e higiene personal y del ambiente, y la salud.
EDUCACIÓN RELIGIOSA
como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
 Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como
comprendiendo la
persona digna, libre y trascendente.
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con las que le
son cercanas.
Asume la experiencia,
 Actúa coherentemente en razón de su fe, según los principios de
el encuentro personal y
su conciencia moral en situaciones concretas de la vida
comunitario con Dios
en su proyecto de vida
en coherencia con su
creencia religiosa.
INGLÉS
Se comunica oralmente  Obtiene la información del texto escrito.

en Inglés como en Interfiere información del texto oral.
lengua castellana  Expresar oralmente diversos tipos de textos en Ingles.

textos escritos en  Interfiere e interpreta la información del texto.
Ingles como en lengua  Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto
extranjera. escrito.
 Adecua el contexto a la situación comunicativa.

Escribe diversos textos  Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
en Ingles como en cohesionada.
lengua extranjera  Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto
escrito
COMPUTACIÓN
Se desenvuelve en los  Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando personaliza de
entornos virtuales manera coherente y organizada su espacio virtual representando
generados por las TIC. su identidad, conocimiento y formas de interacción con otros.
Gestiona información
 Elabora material digital (presentaciones, videos, documentos,
del entorno virtual.
diseños, entre otros) comparando y seleccionando distintas
actividades según sus necesidades, actitudes y valores.
ENFOQUES Igualdad de género/ Orientación del bien común/
TRANSVERSALES Interculturalidad/Búsqueda de la excelencia
TITULO Aprendemos a vivir juntos durante la emergencia sanitaria

COMPETENCIAS
TRANSVERALES Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
COMUNICACIÓN
interlocutores
lengua materna
 Interfiere e interpreta información del texto.
 Reflexiona y evalúa el contenido y el contexto del
texto escrito.
 Adecúa al texto a la situación comunicativa.

cohesionada.
contexto del texto escrito
MATEMÁTICA
 Comunica su comprensión sobre los números y
Resuelve problemas de operaciones.
cantidad.  Usa estrategias de estimación y cálculo

Resuelve problemas de transformaciones.
forma, movimiento y  Comunica su comprensión sobre las formas y las
localización relaciones geométricas.
 Traduce datos y condiciones a expresiones

Resuelve problemas de algebraicas.
regularidad, equivalencia y  Comunica su comprensión sobre relaciones
cambio algebraicas.
Resuelve problemas de  Comunica la comprensión de los conceptos

gestión de datos e estadísticos y probabilísticos, en relación a la situación.
 Usa estrategias y procedimientos para regular y
procesar datos
conocimientos

basándose en
materia y energía, biodiversidad, tierra y universo.
científico y tecnológico
universo
Diseña y construye
soluciones tecnológicas para
de su alternativa de solución tecnológica
resolver problemas de su
entorno.
PERSONAL SOCIAL
Construye su identidad  Reflexiona y argumenta éticamente
 Interactúa con otras las personas.

Convive y participa  Construye y asume acuerdos y normas.
común
Gestiona responsablemente naturales y sociales.
el espacio y el ambiente  Maneja fuentes de información para comprender el
espacio geográfico y el ambiente
ARTE Y CULTURA
 Percibe e interpreta manifestaciones artístico-
culturales.
manifestaciones artístico-
 Contextualiza las manifestaciones artístico-culturales.
culturales
 Reflexiona creativa y críticamente

EDUCACIÓN FÍSICA
motricidad.
Interactúa a través de sus  Se relaciona utilizando sus habilidades socio motrices.
habilidades socio motrices.  Crea y aplica estrategias y tácticas de juego.

la doctrina de su propia entorno argumentando su fe de manera comprensible y
religión, abierto al diálogo con respetuosa
comunitario con Dios en su  Transforma su entorno desde el encuentro personal y
proyecto de vida en comunitario con y desde la fe que profesa
religiosa.
INGLÉS
 Obtiene la información de los textos que escucha en
inglés. Interfiere información del texto oral.
Se comunica oralmente en  Expresar oralmente diversos tipos de textos en Ingles.
Inglés como en lengua
castellana
 Interfiere e interpreta la información del texto.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto
escritos en Ingles como en
del texto escrito.
lengua extranjera.
 Adecua el texto a la situación comunicativa.

Escribe diversos textos en
Ingles como en lengua cohesionada.
del texto escrito
COMPUTACIÓN
 Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando
Se desenvuelve en los personaliza de manera coherente y organizada su
entornos virtuales generados espacio virtual representando su identidad,
por las TIC. conocimiento y formas de interacción con otros.
 Elabora material digital (presentaciones, videos,

Gestiona información del documentos, diseños, entre otros) comparando y
entorno virtual. seleccionando distintas actividades según sus
necesidades, actitudes y valores.
EJE 3 Ciudadanía y el bien común
ENFOQUES Orientación al bien común/ Interculturalidad/ De derechos/
TRANSVERSALES Búsqueda de la excelencia
TITULO Me cuido, te cuido, nos cuidamos
COMPETENCIAS Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

TRANSVERALES
COMUNICACIÓN
 Adecua, organiza y desarrolla las ideas de forma
lengua materna
interlocutores
Lee diversos tipos de textos contexto del texto escrito.
escritos en su lengua materna.  Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el

Escribe diversos tipos de pertinente.
textos en lengua materna.  Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el
MATEMÁTICA
operaciones.
cantidad.
 Usa estrategias de estimación y cálculo

Resuelve problemas de forma, transformaciones.
movimiento y localización  Comunica su comprensión sobre las formas y las

algebraicas.
 Comunica su comprensión sobre relaciones
cambio
algebraicas.

gestión de datos e situación
 Problematiza situaciones para hacer indagación
conocimientos
basándose en
materia y energía, biodiversidad, tierra y universo.
universo
Diseña y construye
soluciones tecnológicas para
 Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos de
resolver problemas de su
su alternativa de solución tecnológica
entorno.
PERSONAL SOCIAL
Construye su identidad  Vive su sexualidad de manera integral y responsable

Convive y participa  Maneja conflictos de manera constructiva.
democráticamente en la  Delibera sobre asuntos públicos.
común
Gestiona responsablemente  Comprende las relaciones entre los elementos

el espacio y el ambiente naturales y sociales.
Gestiona responsablemente  Comprende las relaciones entre los elementos del

los recursos económicos sistema económico y financiero
ARTE Y CULTURA
Aprecia de manera crítica  Percibe e interpreta manifestaciones artístico-
manifestaciones artístico- culturales.
culturales  Contextualiza las manifestaciones artístico-culturales.
Crea proyectos desde los  Evalúa y socializa sus procesos y proyectos.
EDUCACIÓN FÍSICA
Asume una vida saludable. ambiente, y la salud.
Interactúa a través de sus  Se relaciona utilizando sus habilidades socio motrices
habilidades socio motrices  Crea y aplica estrategias y tácticas de juego.

Asume la experiencia, el  Transforma su entorno desde el encuentro personal y

encuentro personal y comunitario con y desde la fe que profesa
comunitario con Dios en su  Actúa coherentemente en razón de su fe, según los
proyecto de vida en principios de su conciencia moral en situaciones
coherencia con su creencia concretas de la vida
religiosa.
INGLÉS
inglés.
Se comunica oralmente en  Interfiere información del texto oral.
Inglés como en lengua  Expresar oralmente diversos tipos de textos en Ingles.
castellana
Lee diversos tipos de textos  Obtiene información del texto escrito. Interfiere e
escritos en Ingles como en interpreta la información del texto.
lengua extranjera.  Reflexiona y evalua la forma, el contenido y el contexto
del texto escrito.

del texto escrito
COMPUTACIÓN
Se desenvuelve en los  Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando

personaliza de manera coherente y organizada su
entornos virtuales generados
espacio virtual representando su identidad,
por las TIC.
conocimiento y formas de interacción con otros.
ENFOQUES
Igualdad de género/ De derechos/ Inclusivo/ Interculturalidad
TRANSVERSALES
TITULO Somos más grandes que nuestros problemas

COMPETENCIAS
COMUNICACIÓN
 Obtiene información de textos orales. Infiere e

interpreta información de textos orales.
interlocutores
Lee diversos tipos de textos  Obtiene información del texto escribe.
escritos en su lengua materna.  Infiere e interpreta información del texto
Escribe diversos textos en  Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el

lengua materna contexto del texto escrito
MATEMÁTICA
cantidad.  Usa estrategias de estimación y cálculo

movimiento y localización  Comunica su comprensión sobre las formas y las

algebraicas.
cambio
algebraicas.
Resuelve problemas de gestión
situación.
de datos e insertidumbre

biodiversidad, Tierra y universo. científico y tecnológico

problemas de su entorno. de su alternativa de solución tecnológica
PERSONAL SOCIAL
 Se valora a sí mismo
 Autorregula sus emociones
Convive y participa
democráticamente en la  Interactúa con todas las personas
búsqueda del bien común  Construye y asume acuerdos y normas.
 Maneja conflictos de manera constructiva
Construye interpretaciones  Comprende el tiempo histórico.
históricas  Explica y argumenta procesos históricos
ARTE Y CULTURA
Aprecia de manera crítica  Percibe e interpreta manifestaciones artístico-
manifestaciones artístico- culturales.
culturales  Reflexiona creativa y críticamente

EDUCACIÓN FÍSICA
motricidad.
 Se relaciona utilizando sus habilidades socio
Interactúa a través de sus motrices.
habilidades socio motrices.  Crea y aplica estrategias y tácticas de juego.

trascendente, comprendiendo  Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y
la doctrina de su propia religión, espiritual como persona digna, libre y trascendente.
abierto al diálogo con las que le
son cercanas.
encuentro personal y  Transforma su entorno desde el encuentro personal y
comunitario con Dios en su comunitario con y desde la fe que profesa
INGLÉS
inglés.
 Interfiere información del texto oral.
castellana
Ingles.

Lee diversos tipos de textos  Interfiere e interpreta la información del texto.
escritos en Ingles como en  Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el
lengua extranjera. contexto del texto escrito.

Escribe diversos textos en  Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
del texto escrito
COMPUTACIÓN
por las TIC.
ENFOQUES
Igualdad de género/ De derechos/ Inclusivo/ Interculturalidad
TRANSVERSALES
TITULO Aprovecho el tiempo diligentemente y con autonomía
COMPETENCIAS
COMUNICACIÓN
 Infiere e interpreta información de textos orales
Adecua, organiza y desarrolla las ideas de forma
Se comunica oralmente en su coherente y cohesionada
lengua materna  Interactúa estratégicamente con distintos
interlocutores
escritos en su lengua materna.  Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el
cohesionada.
lengua materna
pertinente.
MATEMÁTICA
operaciones.
cantidad.
calculo.
 Argumenta relaciones sobre las relaciones numéricas
y las operaciones.

transformaciones.
Resuelve problemas de forma,  Comunica su comprensión sobre las formas y las
 Argumenta afirmaciones sobre relaciones
geométricas
algebraicas.
algebraicas.
 Usa estrategias y procedimientos para encontrar
cambio
reglas generales.
 Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio
y equivalencia.

situación.
Resuelve problemas de gestión  Lee, describe e interpreta la información estadística
de datos e incertidumbre proveniente de los medios de comunicación.
 Representa datos con gráficos y medidas
estadísticas o probabilísticas. -Sustenta conclusiones
o decisiones en base a información obtenida.

biodiversidad, Tierra y universo. científico y tecnológico

PERSONAL SOCIAL
 Reflexiona y argumenta éticamente

democráticamente en la  Construye y asume acuerdos y normas.
común
naturales y sociales
espacio y el ambiente espacio geográfico y el ambiente
Gestiona responsablemente los  Comprende las relaciones entre los elementos del
recursos económicos sistema económico y financiero
ARTE Y CULTURA
 Percibe e interpreta manifestaciones artístico-
culturales.
culturales
EDUCACIÓN FÍSICA
motricidad.
 Se relaciona utilizando sus habilidades socio

Interactúa a través de sus motrices.
habilidades socio motrices  Crea y aplica estrategias y tácticas de juego.

la doctrina de su propia religión,
abierto al diálogo con las que le
son cercanas.
Asume la experiencia, el  Transforma su entorno desde el encuentro personal y

encuentro personal y comunitario con y desde la fe que profesa
comunitario con Dios en su  Actúa coherentemente en razón de su fe, según los
concretas de la vida
INGLÉS
 Interfiere e interpreta información del texto oral.

castellana
Lee diversos tipos de textos  Adecua el texto a la situación comunicativa y

escritos en Ingles como en desarrolla las ideas de forma coherente y
lengua extranjera. cohesionada
Ingles como en lengua
del texto escrito.
extranjera
COMPUTACIÓN
por las TIC.

6º grado de primaria

Intercultural


Competencias
transversales
TIC
COMUNICACION
Se comunica oralmente en  Infiere e interpreta información de textos orales

su lengua materna  Adecua, organiza y desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada
interlocutores
Lee diversos tipos de
textos escritos en su  Obtiene información del texto escrito
lengua materna.  Infiere e interpreta información del texto
textos en lengua materna cohesionada
pertinente
MATEMATICA

cantidad. Comunica su comprensión sobre los números y
operaciones.
Usa estrategias de estimación y cálculo

forma, movimiento y transformaciones.
localización  Comunica su comprensión sobre las formas y las
Resuelve problemas de  Traduce datos y condiciones a expresiones

regularidad, equivalencia y algebraicas.
cambio  Comunica su comprensión sobre relaciones
algebraicas.

gestión de datos e estadísticos y probabilísticos, en relación a la
incertidumbre situación.
proveniente de los medios de comunicación. Usa
estrategias y procedimientos para regular y procesar
datos


basándose en
conocimientos sobre los
universo.
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
Diseña y construye
soluciones tecnológicas
para resolver problemas de
su entorno.
PERSONAL SOCIAL

 Interactúa con todas las personas

Convive y participa  Construye normas y asume acuerdos y leyes
común.

Gestiona naturales y sociales
responsablemente el
espacio y el ambiente espacio geográfico y el ambiente
ARTE Y CULTURA

culturales

EDUCACION FISICA

motricidad.  Se expresa corporalmente.

EDUCACION RELIGIOSA
como persona humana,  Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual
amada por Dios, digna, como persona digna, libre y trascendente.
libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina
de su propia religión,
abierto al diálogo con las
que le son cercanas.
proyecto de vida en
religiosa.
INGLES

inglés como lengua inglés
extranjera  Infiere información del texto oral.

textos escritos en inglés  Infiere e interpreta información del texto.
como lengua extranjera  Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el

textos en inglés como
lengua extranjera
cohesionada.
del texto escrito
COMPUTACION

entornos virtuales personaliza de manera coherente y organizada su
generados por las TIC.  espacio virtual representando su identidad,
Gestiona información del  Elabora material digital (presentaciones, videos,

entorno virtual. documentos, diseños, entre otros) comparando y
seleccionando distintas actividades según sus


transversales

TIC
COMUNICACION

interlocutores

Lee diversos tipos de textos  Infiere e interpreta información del texto
materna.

textos en lengua materna  Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
cohesionada
pertinente
MATEMATICA
Resuelve problemas de Comunica su comprensión sobre los números y

movimiento y localización transformaciones.

Resuelve problemas de algebraicas. Comunica su comprensión sobre
regularidad, equivalencia y relaciones algebraicas.
cambio

datos

basándose en conocimientos vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y
sobre los seres vivos, materia universo.
y energía, biodiversidad,  Evalúa las implicancias del saber y del quehacer
Tierra y universo.

PERSONAL SOCIAL

Convive y participa
 Construye normas y asume acuerdos y leyes
común.

espacio y el ambiente  Maneja fuentes de información para comprender el
global.
ARTE Y CULTURA

culturales

EDUCACION FISICA

motricidad.
EDUCACION RELIGIOSA
Construye su identidad como  Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y

persona humana, amada por espiritual como persona digna, libre y trascendente
Dios, digna, libre y .
la doctrina de su propia entorno argumentando su fe de manera comprensible y
religión, abierto al diálogo con respetuosa
encuentro personal y  Transforma su entorno desde el encuentro personal y
comunitario con Dios en su comunitario con y desde la fe que profesa
proyecto de vida en
religiosa.
INGLES

inglés

lengua extranjera  Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el

extranjera
cohesionada.
del texto escrito
COMPUTACION

entornos virtuales generados personaliza de manera coherente y organizada su
por las TIC.  espacio virtual representando su identidad,
conocimiento y formas de interacción con otros
.


transversales

TIC
COMUNICACION

interlocutores

 Infiere e interpreta información del texto
materna.

textos en lengua materna cohesionada
pertinente
MATEMATICA

operaciones.


regularidad, equivalencia y algebraicas. Comunica su comprensión sobre
cambio relaciones algebraicas.

gestión de datos e estadísticos y probabilísticos, en relación a la
incertidumbre situación
datos

universo.
y energía, biodiversidad, científico y tecnológico
Tierra y universo.

PERSONAL SOCIAL


Convive y participa  Construye normas y asume acuerdos y leyes
democráticamente en la  Maneja conflictos de manera constructiva
común.

global.
ARTE Y CULTURA
culturales
EDUCACION FISICA

motricidad.

Comprende las relaciones entre la actividad física,
EDUCACION RELIGIOSA
Construye su identidad como  Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y

persona humana, amada por espiritual como persona digna, libre y trascendente.
Dios, digna, libre y  Transforma su entorno desde el encuentro personal y
trascendente, comprendiendo comunitario con y desde la fe que profesa
encuentro personal y  Actúa coherentemente en razón de su fe, según los
comunitario con Dios en su principios de su conciencia moral en situaciones
proyecto de vida en concretas de la vida
religiosa
INGLES

inglés

escritos en inglés como  Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el

extranjera
cohesionada.
del texto escrito
COMPUTACION



Competencias
transversales
TIC
COMUNICACION

interlocutores

materna.

cohesionada
pertinente
MATEMATICA


regularidad, equivalencia y algebraicas. Comunica su comprensión sobre
cambio relaciones algebraicas.

datos

basándose en conocimientos vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y
universo.
Tierra y universo.

problemas de su entorno.  Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos
PERSONAL SOCIAL

Convive y participa
 Construye normas y asume acuerdos y leyes
común.

ARTE Y CULTURA

culturales

EDUCACION FISICA

motricidad.

EDUCACION RELIGIOSA

trascendente, comprendiendo  Transforma su entorno desde el encuentro personal y
la doctrina de su propia comunitario con y desde la fe que profesa
encuentro personal y  Actúa coherentemente en razón de su fe, según los
comunitario con Dios en su principios de su conciencia moral en situaciones
proyecto de vida en concretas de la vida
religiosa.
INGLES

inglés


cohesionada.
extranjera
del texto escrito
COMPUTACION



transversales

TIC
COMUNICACION

interlocutores

materna.

cohesionada
pertinente
MATEMATICA

operaciones.


Resuelve problemas de algebraicas. Comunica su comprensión sobre
regularidad, equivalencia y relaciones algebraicas.
cambio

datos


Explica el mundo físico vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y
basándose en conocimientos universo.
sobre los seres vivos, materia  Evalúa las implicancias del saber y del quehacer
y energía, biodiversidad, científico y tecnológico
Tierra y universo.

tecnológicas para resolver de su alternativa de solución tecnológica
problemas de su entorno.
PERSONAL SOCIAL
Convive y participa  Interactúa con todas las personas

democráticamente en la  Construye normas y asume acuerdos y leyes
común.

ARTE Y CULTURA

culturales

EDUCACION FISICA

motricidad.
EDUCACION RELIGIOSA
la doctrina de su propia  Transforma su entorno desde el encuentro personal y
religión, abierto al diálogo con comunitario con y desde la fe que profesa

proyecto de vida en
religiosa.
INGLES

inglés


extranjera
cohesionada.
del texto escrito
COMPUTACION


XIV. MATRIZ DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE NIVEL SECUNDARIA
1° de Secundaria
EJE 1
Cuidado de la salud y desarrollo de la resiliencia
Enfoques transversales Enfoque de derechos: Diálogo y concertación en los

espacios de la familia, y la escuela para el bien común.
Enfoque Igualdad de Género: Igualdad y dignidad
Enfoque Ambiental: Solidaridad para el bienestar y calidad
de vida en el entorno
Título Practico hábitos de higiene que me ayudan a cuidar mi salud

y la de mi familia

Competencias
transversales
COMUNICACIÓN
 Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma
Se comunica oralmente en su coherente y cohesionada.
lengua materna  Interactúa estratégicamente.
texto escrito.
escritos en su lengua materna  Interpreta el sentido global del texto, explicando los
temas, subtemas y propósitos.
 Infiere e interpreta información del texto escrito

textos en lengua materna  Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma
pertinente.
MATEMÁTICA
cantidad Comunica su comprensión sobre los números y
operaciones.
regularidad, equivalencia y  Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas.
cambio Comunica su comprensión sobre relaciones
algebraicas.

Resuelve problemas de  Comunica su comprensión sobre las formas y las
gestión de datos e relaciones geométricas.
incertidumbre.
 Elabora diversas estrategias haciendo uso de los
números y sus operaciones en la resolución de
problemas.
científicos para construir  Diseña estrategias para hacer una indagación.
conocimientos

indagación.
 Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos;

materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo.
Explica el mundo físico  Evalúa las implicancias del saber y del quehacer
basándose en conocimientos científico y tecnológico
sobre los seres vivos; materia
y energía; biodiversidad,
Tierra y universo
PERSONA Y FAMILIA, CIUDADANÍA Y CÍVICA Y CIENCIA SOCIALES

 acuerdo a su etapa de desarrollo y madurez.

Convive y participa  Construye y asume acuerdos y normas
democráticamente
 Maneja conflictos de manera constructiva. Delibera
sobre asuntos públicos
común
históricas  Interpreta críticamente fuentes diversas
 Comprende el tiempo histórico
 Explica y argumenta procesos históricos
Gestiona responsablemente  Comprende las relaciones entre los elementos naturales

el ambiente y el espacio y
 sociales
espacio
 geográfico y el ambiente
 Genera acciones para preservar el ambiente local y
global
ARTE Y CULTURA
Aprecia de manera crítica  Contextualiza manifestaciones artístico- culturales.
manifestaciones artístico-  Reflexiona creativa y críticamente.
culturales
EDUCACION FÍSICA
motricidad
alimentación, postura e higiene personal y del ambiente,
y la salud.
EDUCACION RELIGIOSA
Construye su identidad como  Conoce a DIOS y asume su identidad religiosa y
persona, amada por Dios, espiritual como persona digna libre y trascendente
digna, libre y trascendente.
Asume la experiencia del  Transforma su entorno desde el encuentro personal y

encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa.
INGLÉS

escritos en inglés como  Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto
lengua extranjera del texto escrito.
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

Gestiona proyectos de  Crea propuestas de valor.
emprendimiento económico y  Aplica habilidades técnicas.
social  Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y
metas.
 Evalúa los resultados del proyecto de emprendimiento.
Se desenvuelve en entornos  Personaliza entornos virtuales.

virtuales generados por las  Gestiona información del entorno virtual.
TIC  Interactúa en entornos virtuales.
 Crea objetos virtuales de diferentes formatos.

manera autónoma  Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus
aprendizaje.
EJE 2 Convivencia y buen uso de los recursos en el entorno
del hogar y la comunidad
Enfoque de derechos: Libertad y responsabilidad en los
espacios del hogar, la comunidad y la escuela para la
reducción de riesgos.
Diálogo y concertación en los espacios de la familia, y la
escuela para el bien común.
Enfoques transversales
Enfoque Inclusivo o de Atención a la diversidad: Respeto
por las diferencias socio culturales de la persona en su
entorno familiar y la comunidad.
Enfoque Igualdad de Género: Igualdad y dignidad y empatía
Título Aprendemos a vivir juntos durante la emergencia sanitaria

transversales
COMUNICACIÓN
Lee diversos tipos de textos  Reflexiona y evalúa la forma el contenido y contexto del

Escribe diversos tipos de cohesionada.
textos en lengua materna  Utiliza las convenciones del lenguaje escrito de forma
pertinente.

lengua materna
texto oral.
MATEMÁTICA
operaciones.
Resuelve problemas de  Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas.

regularidad, equivalencia y Comunica su comprensión sobre relaciones algebraicas.
cambio
movimiento y localización Comunica su comprensión sobre las formas y las
 Comunica la comprensión de los conceptos estadísticos

Resuelve problemas de y probabilísticos, en relación a la situación.
gestión de datos e Lee, describe e interpreta la información estadística
incertidumbre. proveniente de los medios de comunicación.
Usa estrategias y procedimientos para regular y
procesar datos.
Explica el mundo físico  Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos;
basándose en conocimientos materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo.
y energía; biodiversidad,  Evalúa las implicancias del saber y del quehacer
Tierra y universo. científico y tecnológico.

democráticamente  Construye y asume acuerdos y normas
común
históricas
 Interpreta críticamente fuentes diversas
Gestiona responsablemente  Explica y argumenta procesos históricos
el ambiente y el espacio
 Comprende las relaciones entre los elementos naturales
y
 sociales
espacio
global
ARTE Y CULTURA
 Contextualiza manifestaciones artístico- culturales.
Aprecia de manera crítica  Reflexiona creativa y críticamente.
culturales
EDUCACION FISICA
EDUCACION RELIGIOSA

INGLES

del texto escrito.

extranjera
cohesionada.
texto escrito

 Crea propuestas de valor.
Gestiona proyectos de  Aplica habilidades técnicas.
emprendimiento económico y  Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas.
social  Evalúa los resultados del proyecto de emprendimiento.
Se desenvuelve en entornos  Personaliza entornos virtuales.

virtuales generados por las  Gestiona información del entorno virtual.
TIC  Interactúa en entornos virtuales.
 Crea objetos virtuales de diferentes formatos.
manera autónoma  Define metas de aprendizaje.
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas
de aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de
aprendizaje.
EJE 3 Ejercicio ciudadano para la reducción de riesgos, el
manejo de conflictos
Enfoque de derechos: Diálogo y concertación en los

Enfoques transversales espacios de la familia, y la escuela para el bien común.
Enfoque Inclusivo o de Atención a la diversidad: Respeto por
las diferencias socio culturales de la persona en su entorno
familiar y la comunidad.
Enfoque Ambiental: Acciones de justicia y solidaridad para la
reducción de riesgos y el manejo de conflictos.
Título Me cuido, te cuido, nos cuidamos

transversales
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su  Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma
lengua materna. coherente y cohesionada.
estratégica.
texto oral.

escritos en su lengua texto escrito.
materna.  Obtiene información del texto escrito.

cohesionada.
 Utiliza las convenciones del lenguaje escrito de forma
pertinente.
textos en lengua materna.  Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del
texto escrito.
MATEMÁTICA
operaciones.

cambio
transformaciones.
Resuelve problemas de forma, Comunica su comprensión sobre las formas y las
Resuelve problemas de y probabilísticos, en relación a la situación. Lee, describe
gestión de datos e e interpreta la información estadística proveniente de los
incertidumbre. medios de comunicación.
conocimientos.  Genera y registra datos e información.
indagación.
sobre los seres vivos; materia  Evalúa las implicancias del saber y del quehacer
y energía; biodiversidad, científico y tecnológico.
Tierra y universo.


democráticamente
común

históricas  Comprende el tiempo histórico

Gestiona responsablemente el y
ambiente y el espacio  sociales
espacio
global
ARTE Y CULTURA
culturales
EDUCACION FÍSICA
 Comprende su cuerpo
Se desenvuelve de manera  Se expresa corporalmente.
motricidad

Asume una vida saludable y la salud.
EDUCACION RELIGIOSA

INGLES
lengua materna coherente y cohesionada
del texto oral.
Lee diversos tipos de textos  Obtiene información del texto escrito

escritos en su lengua  Infiere e interpreta información del texto
materna.

cohesionada

social  Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas.

Se desenvuelve en entornos  Gestiona información del entorno virtual.
virtuales generados por las  Interactúa en entornos virtuales.
TIC

Gestiona su aprendizaje de  Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas
manera autónoma. de aprendizaje.
aprendizaje.
EJE 4 Creatividad, cultura y recreación en su vida cotidiana
Enfoques transversales Enfoque Inclusivo o de Atención a la diversidad: Respeto por

las diferencias socio culturales de la persona en su entorno
Enfoque Intercultural: Respeto a la identidad cultural,
respecto y diálogo intercultural para la expresión de
emociones e ideas.
Enfoque Igualdad de Género: Empatía
Título Somos más grandes que nuestros problemas

Competencias
transversales
COMUNICACIÓN

textos en lengua materna.  Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
cohesionada.
Se comunica oralmente en su  Utiliza las convenciones del lenguaje escrito de forma
lengua materna. pertinente.

MATEMÁTICA

Comunica su comprensión sobre las formas y las

cambio

incertidumbre medios de comunicación.

 .Autorregula sus emociones
común
históricas
Gestiona responsablemente el  Explica y argumenta procesos históricos
ambiente y el espacio
y
 sociales
espacio
global
ARTE Y CULTURA
culturales

EDUCACION FISICA
EDUCACION RELIGIOSA

encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa
INGLES
del texto oral.

materna.

cohesionada
pertinente

social  Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y
metas.

TIC

manera autónoma  Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus
aprendizaje.
Enfoques transversales Enfoque Inclusivo o de Atención a la diversidad: Respeto por

las diferencias en la actuación de la persona en su entorno
Enfoque Intercultural: Respeto a la identidad cultural,
respecto y diálogo intercultural para la expresión de
emociones e ideas.
Enfoque Orientación al bien común, solidaridad y empatía.
Título Aprovecho el tiempo diligentemente y con autonomía

transversales
COMUNICACIÓN
1. Lee diversos tipos de  Reflexiona y evalúa la forma el contenido y contexto del
textos escritos en su lengua texto escrito.
2. Escribe diversos tipos de  Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
textos en lengua materna. cohesionada.
3. Se comunica oralmente en pertinente.
su lengua materna.  Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del
texto oral.
MATEMATICA
operaciones.
Usa estrategias y procedimientos de estimación y
calculo. Argumenta relaciones sobre las relaciones

Comunica su comprensión sobre las formas y las
Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas
 Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas.

Resuelve problemas de Comunica su comprensión sobre relaciones algebraicas.
regularidad, equivalencia y Usa estrategias y procedimientos para encontrar reglas
cambio generales. Argumenta afirmaciones sobre relaciones de
cambio y equivalencia.

incertidumbre medios de comunicación. Representa datos con
gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas.
Sustenta conclusiones o decisiones en base a

 .Vive su sexualidad de manera integral y responsable de

democráticamente
común
históricas
ambiente y el espacio
y
 sociales
espacio
global
ARTE Y CULTURA
culturales
 Evalúa y socializa sus procesos y proyectos.
EDUCACION FISICA
EDUCACION RELIGIOSA
 Conoce a DIOS y asume su identidad religiosa y
Construye su identidad como espiritual como persona digna libre y trascendente
persona, amada por Dios,

encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa
INGLÉS
 Obtiene información de los textos que escucha en

del texto escrito.

extranjera
cohesionada.
del texto escrito

 Crea propuestas de valor.
Gestiona proyectos de  Aplica habilidades técnicas.
emprendimiento económico y  Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas.
social  Evalúa los resultados del proyecto de emprendimiento.

TIC  Interactúa en entornos virtuales.
manera autónoma
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas
de aprendizaje.
aprendizaje.
2° de secundaria
EJE 1 Cuidado de la salud y desarrollo de la resiliencia
Enfoques transversales Orientación al bien común / Igualdad de género / Ambiental
Titulo Practico hábitos de higiene que me ayudan a cuidar mi salud

y la de mi familia

Competencias
transversales
COMUNICACIÓN
escritos en su lengua  Reflexiona y evalúa la forma el contenido y contexto del
materna. texto escrito.
pertinente.
MATEMÁTICA

cantidad  Usa estrategias y procedimientos de estimación y
calculo.
 Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas
y las operaciones
Resuelve problemas de  Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas

regularidad, equivalencia y y gráficas.
cambio  Comunica su comprensión sobre las relaciones
algebraicas.
equivalencias reglas generales.
equivalencia

Resuelve problemas de espacio
gestión de datos e
 Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas.
incertidumbre
probabilísticas
procesar datos.

indagación.

Explica el mundo físico materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo.
basándose en conocimientos  Evalúa las implicancias del saber y del quehacer
sobre los seres vivos; materia científico y tecnológico
Tierra y universo.
DESARRROLLO PERSONAL ,EDUCACION CIVICA /CIENCIAS SOCIALES

 Maneja conflictos de manera constructiva. Delibera sobre
asuntos públicos
 Participa en acciones que promueven el bienestar común
históricas
ambiente y el espacio  Comprende las relaciones entre los elementos naturales
y sociales.
global
ARTE Y CULTURA
culturales
EDUCACION FÍSICA

motricidad.

EDUCACION RELIGIOSA


INGLES


social.  Evalúa los resultados del proyecto de emprendimiento.
TIC.
manera autónoma.  Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas
de aprendizaje.
aprendizaje.

Enfoques transversales De derechos / Inclusivo o de atención a la diversidad /

Igualdad de género

Competencias
transversales
COMUNICACIÓN
 Reflexiona y evalúa la forma el contenido y contexto del

Lee diversos tipos de textos texto escrito.
escritos en su lengua  Infiere e interpreta información del texto escrito.
textos en lengua materna.  Utiliza las convenciones del lenguaje escrito de forma
pertinente.
lengua materna.
texto oral.
MATEMÁTICA

calculo.
y las operaciones
 Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas

y gráficas.
Resuelve problemas de  Comunica su comprensión sobre las relaciones
cambio  Usa estrategias y procedimientos para encontrar
equivalencia

transformaciones.
Resuelve problemas de forma, relaciones geométricas.
movimiento y localización  Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el
espacio
gestión de datos e
incertidumbre
probabilísticas
procesar datos.
Tierra y universo.

asuntos públicos
históricas
y sociales.
global
ARTE Y CULTURA
culturales

EDUCACION FÍSICA

EDUCACION RELIGIOSA


INGLES
inglés

del texto escrito
TIC.
de aprendizaje.
aprendizaje.

Enfoques transversales De derechos / inclusivo o de atención a la diversidad /

Enfoque Ambiental

Competencias
transversales
COMUNICACIÓN
 Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma

Se comunica oralmente en su  Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma
lengua materna. estratégica.
Lee diversos tipos de textos texto oral.
materna.  Reflexiona y evalúa la forma el contenido y contexto del
texto escrito.

 Utiliza las convenciones del lenguaje escrito de forma
pertinente.
texto escrito.
MATEMÁTICA

operaciones.
cantidad calculo.
y las operaciones

y gráficas.
equivalencia

transformaciones.
Resuelve problemas de forma,  Comunica su comprensión sobre las formas y
espacio

probabilísticas
gestión de datos e
incertidumbre
procesar datos.

indagación.
y energía; biodiversidad, científico y tecnológico
Tierra y universo.

asuntos públicos
históricas
y sociales.
global
ARTE Y CULTURA
culturales
EDUCACION FÍSICA

motricidad.

EDUCACION RELIGIOSA

INGLES
interlocutores
escritos en su lengua  Obtiene información del texto escrito
materna.  Infiere e interpreta información del texto

cohesionada
TIC.
de aprendizaje.
aprendizaje.
Enfoques transversales Inclusivo o de Atención a la diversidad / Intercultural /

Igualdad de Género

Competencias
transversales
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su  Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma
texto oral.
pertinente.
texto escrito.
MATEMÁTICA

operaciones.
calculo.
y las operaciones

algebraicas.
equivalencia

espacio

probabilísticas
gestión de datos e
incertidumbre
procesar datos.
Tierra y universo.

asuntos públicos
históricas
y sociales.
global
ARTE Y CULTURA
culturales

EDUCACION FÍSICA

EDUCACION RELIGIOSA


INGLES
interlocutores

materna.
cohesionada
pertinente

TIC.
de aprendizaje.
aprendizaje.
Enfoques transversales Inclusivo o de Atención a la diversidad / Intercultural /

Orientación al bien común

transversales

COMUNICACIÓN
 Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
Se comunica oralmente en su  Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del
lengua materna. texto oral.
textos en lengua materna.  Utiliza las convenciones del lenguaje escrito de forma
pertinente.
texto escrito.
MATEMÁTICA

operaciones.
calculo.
y las operaciones

Resuelve problemas de y gráficas.
regularidad, equivalencia y  Comunica su comprensión sobre las relaciones
cambio algebraicas.
equivalencia

espacio

probabilísticas
gestión de datos e
incertidumbre
procesar datos.
Tierra y universo.

asuntos públicos
históricas
y sociales.
global
ARTE Y CULTURA
culturales
 Evalúa y socializa sus procesos y proyectos.
EDUCACION FÍSICA

EDUCACION RELIGIOSA


INGLES
interlocutores

materna.
cohesionada
pertinente

TIC.
de aprendizaje.
aprendizaje.
3° de Secundaria

Intercultural
Titulo Practico hábitos de higiene que me ayudan a cuidar mi salud

y la de mi familia

Competencias
transversales
COMUNICACION
 Interactúa estratégicamente.

Lee diversos tipos de textos texto escrito.
materna.  Interpreta el sentido global del texto, explicando los

textos en lengua materna.  Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma
pertinente.
MTEMATICA
operaciones.
calculo.
y las operaciones

algebraicas.
equivalencia

espacio

probabilísticas
gestión de datos e
incertidumbre
procesar datos.
 .Problematiza situaciones para hacer indagación.
Indaga mediante métodos  Diseña estrategias para hacer una indagación.
conocimientos.  Analiza datos e información.
indagación.

Explica el mundo físico vivos; materia y energía; biodiversidad, Tierra y
Tierra y universo.
PERSONAL SOCIAL
 Vive su sexualidad de manera integral y
responsable de acuerdo a su etapa de desarrollo y
madurez.

democráticamente  Maneja conflictos de manera constructiva. Delibera
común
Construye interpretaciones  Comprende el tiempo histórico

Gestiona responsablemente el naturales y sociales
ambiente y el espacio  Maneja fuentes de información para comprender el
global
ARTE Y CULTURA
Aprecia de manera crítica 

Percibe manifestaciones artísticos-culturales
manifestaciones artísticos y 
Contextualiza las manifestaciones artísticos-
culturales. culturales
 Reflexiona creativa y críticamente sobre las
manifestaciones artísticos-culturales
EDUCACION FISICA
motricidad.
EDUCACION RELIGIOSA
. construye su identidad como  Conoce a DIOS y asume su identidad religiosa y espiritual

persona, amada por Dios, como persona digna libre y trascendente
. Asume la experiencia del  Transforma su entorno desde el encuentro personal y

INGLES

inglés

COMPUTACION

social.  Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y
metas.
 Evalúa los resultados del proyecto de
emprendimiento.

TIC.  Interactúa en entornos virtuales.

manera autónoma.  Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus
aprendizaje.
Enfoques transversales Igualdad de género / Orientación al bien común / Intercultural

/ Búsqueda de la excelencia

transversales
COMUNICACION
Se comunica oralmente en su texto oral.
lengua materna.  Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma
 Obtiene información del texto oral.
Lee diversos tipos de textos  Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del
materna.  Infiere e interpreta información del texto escrito.
 Interpreta el sentido global del texto, explicando los
 Infiere e interpreta información del texto escrito
Escribe diversos tipos de  Adecúa el texto a la situación comunicativa.

textos en lengua materna  Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma
pertinente.
MTEMATICA

operaciones.
calculo.
y las operaciones

algebraicas.
equivalencia

espacio

gestión de datos e  Comunica su comprensión de los conceptos
incertidumbre estadísticos y probabilísticos.
procesar datos.

basándose en conocimientos vivos; materia y energía; biodiversidad, Tierra y
sobre los seres vivos; materia universo.
PERSONAL SOCIAL
 .Se valora a sí mismo
madurez.

común

ambiente y el espacio naturales y sociales
global
ARTE Y CULTURA
Aprecia de manera crítica  Percibe manifestaciones artísticos-culturales

manifestaciones artísticos y  Contextualiza las manifestaciones artísticos-
EDUCACION FISICA
EDUCACION RELIGIOSA
construye su identidad como  Conoce a DIOS y asume su identidad religiosa y

INGLES
inglés
Se comunica oralmente en  Infiere información del texto oral.
inglés como lengua extranjera  Expresar oralmente diversos tipos de textos en
inglés


extranjera
cohesionada.
del texto escrito
COMPUTACION

metas.
emprendimiento.

manera autónoma.
aprendizaje.


transversales
COMUNICACION
lengua materna.  Utiliza recursos no verbales y para verbales de forma
estratégica.
texto oral.

pertinente.
texto escrito.
MTEMATICA
calculo.
y las operaciones

cambio algebraicas.
equivalencia

Resuelve problemas de espacio
gestión de datos e
incertidumbre

probabilísticas
procesar datos.

indagación.

Explica el mundo físico vivos; materia y energía; biodiversidad, Tierra y
Tierra y universo.
PERSONAL SOCIAL
madurez.

común

el ambiente y el espacio  Comprende las relaciones entre los elementos
global
ARTE Y CULTURA
Aprecia de manera crítica  . Percibe manifestaciones artísticos-culturales

EDUCACION FISICA

motricidad.

Asume una vida saludable alimentación, postura e higiene personal y del
EDUCACION RELIGIOSA
construye su identidad como  .Conoce a DIOS y asume su identidad religiosa y


INGLES

inglés


extranjera
cohesionada.
del texto escrito
COMPUTACION

metas.
emprendimiento.


aprendizaje.

Competencias
transversales
COMUNICACION
lengua materna.  Utiliza recursos no verbales y para verbales de forma
estratégica.
texto oral.


cohesionada.
pertinente.
texto escrito.
MTEMATICA

operaciones.
calculo.
y las operaciones

algebraicas.
equivalencia

movimiento y localización  Modela objetos con formas geométricas y sus
transformaciones.
espacio

incertidumbre  Comunica su comprensión de los conceptos
procesar datos.

sobre los seres vivos; materia universo.
PERSONAL SOCIAL

común

Gestiona responsablemente  Comprende las relaciones entre los elementos

el ambiente y el espacio naturales y sociales
global
ARTE Y CULTURA
Aprecia de manera crítica  .Percibe manifestaciones artísticos-culturales

EDUCACION FISICA
Interactúa a través de sus  .Se relaciona utilizando sus habilidades

habilidades sociomotrices sociomotrices.
EDUCACION RELIGIOSA
construye su identidad como  Conoce a DIOS y asume su identidad religiosa y


Asume la experiencia del y comunitario con Dios y desde la fe que profesa
INGLES
inglés


cohesionada.
extranjera
del texto escrito
COMPUTACION
emprendimiento económico y  Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y
social. metas.
emprendimiento.


manera autónoma.
aprendizaje.

transversales
COMUNICACION
Se comunica oralmente en su  Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma

texto oral.

pertinente.
texto escrito.
MTEMATICA
- Traduce cantidades a expresiones numéricas.
calculo.
y las operaciones

algebraicas.
equivalencia

espacio
gestión de datos e
probabilísticas
incertidumbre
procesar datos.

sobre los seres vivos; materia universo
PERSONAL SOCIAL

común


el ambiente y el espacio
global
ARTE Y CULTURA
 .Percibe manifestaciones artísticos-culturales

Aprecia de manera crítica  Contextualiza las manifestaciones artísticos-
manifestaciones artísticos y culturales
culturales  Reflexiona creativa y críticamente sobre las
EDUCACION FISICA

EDUCACION RELIGIOSA
construye su identidad como  .Conoce a DIOS y asume su identidad religiosa y


encuentro personal y y comunitario con Dios y desde la fe que profesa
INGLES

inglés


textos en inglés como lengua cohesionada
del texto escrito
COMPUTACION
social. metas.
emprendimiento.
virtuales generados por las  Personaliza entornos virtuales.
TIC.  Gestiona información del entorno virtual.

aprendizaje.
4° de Secundaria
Enfoques transversales De derechos / Igualdad de género / Ambiental


Competencias
transversales
TIC
COMUNICACIÓN
lengua materna.  Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma
estratégica

del texto escrito.
escritos en su lengua  Interpreta el sentido global del texto, explicando los
materna. temas, subtemas y propósitos.

MATEMÁTICA

operaciones.
cantidad calculo.
y las operaciones

y gráficas.
equivalencia

transformaciones.
forma, movimiento y  Comunica su comprensión sobre las formas y
espacio

probabilísticas
gestión de datos e estadísticos y probabilísticos.
procesar datos.

indagación.
Tierra y universo.


 Construye y asume acuerdos y normas
Convive y participa asuntos públicos
democráticamente

Construye interpretaciones  Explica y argumenta procesos históricos
históricas
y sociales
espacio
Gestiona responsablemente  geográfico y el ambiente
el ambiente y el espacio  Genera acciones para preservar el ambiente local y
global.
ARTE Y CULTURA
lenguajes artísticos  Aplica procesos creativos
EDUCACIÓN FÍSICA

motricidad.

Asume una vida saludable. alimentación, postura e higiene personal y del ambiente,
y la salud.

INGLÉS



cohesionada.
extranjera
texto escrito
social. metas.

manera autónoma.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso
de aprendizaje.
EJE 2 Convivencia y buen uso de los recursos en el entorno del
hogar y la comunidad

Igualdad de género

transversales

TIC
COMUNICACION
del texto oral.

Lee diversos tipos de textos del texto escrito.

MATEMÁTICA

operaciones.
cantidad calculo.
y las operaciones

y gráficas.
 Comunica su comprensión sobre las relaciones
Resuelve problemas de algebraicas.
regularidad, equivalencia y  Usa estrategias y procedimientos para encontrar
cambio equivalencias reglas generales.
equivalencia

transformaciones.
Resuelve problemas de  Comunica su comprensión sobre las formas y
forma, movimiento y relaciones geométricas.
localización  Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el
espacio

probabilísticas
gestión de datos e estadísticos y probabilísticos.
procesar datos.


Convive y participa  Maneja conflictos de manera constructiva. Delibera sobre
democráticamente asuntos públicos


Gestiona responsablemente y sociales
el ambiente y el espacio  Maneja fuentes de información para comprender el
espacio
global
ARTE Y CULTURA

culturales.

lenguajes artísticos.  Evalúa y socializa sus procesos y proyectos.
EDUCACIÓN FÍSICA

EDUCACION RELIGIOSA


Asume la experiencia del comunitario con Dios y desde la fe que profesa.
INGLÉS
 Obtiene información de los textos que escucha en inglés

inglés como lengua extranjera  Expresar oralmente diversos tipos de textos en inglés


extranjera
cohesionada.
texto escrito

social. metas.

Gestiona su aprendizaje de  Define metas de aprendizaje.
de aprendizaje.
EJE 3 Ejercicio ciudadano para la reducción de riesgos, el manejo

de conflictos
Enfoques transversales De derecho / Inclusivo o de atención a la diversidad /

Ambiental

transversales

TIC
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su  Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma
del texto oral.

cohesionada.
pertinente.
del texto escrito.
MATEMÁTICA

operaciones.
cantidad calculo.
y las operaciones

cambio algebraicas.
equivalencia

localización
espacio

procesar datos.
Tierra y universo.
 Delimita una alternativa de solución tecnológica.

Diseña y construye  Diseña la alternativa de solución tecnológica.
soluciones tecnológicas para  Implementa y valida alternativas de solución
resolver problemas de su tecnológica.
entorno.  Evalúa y comunica el funcionamiento de la alternativa
de solución tecnológica.
 . Vive su sexualidad de manera integral y responsable

común

Construye interpretaciones  Comprende el tiempo histórico

Gestiona responsablemente  Maneja fuentes de información para comprender el
el ambiente y el espacio espacio geográfico y el ambiente
global
ARTE Y CULTURA
Aprecia de manera crítica  Contextualiza las manifestaciones culturales

manifestaciones artístico-  Reflexiona creativa y críticamente
culturales
EDUCACIÓN FÍSICA

motricidad.

y la salud.


INGLÉS



extranjera  Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del
texto escrito

social. metas.


de aprendizaje.
Enfoques transversales Inclusivo o de atención a la diversidad / Intercultural /

Igualdad de género

Competencias
transversales
TIC
COMUNICACIÓN
texto oral.
estratégica.

pertinente.
texto escrito.
MATEMÁTICA

operaciones.
calculo.
y las operaciones
 Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas y

Resuelve problemas de gráficas.
cambio algebraicas.
equivalencia

transformaciones.
forma, movimiento y
localización  Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones
geométricas.
espacio

probabilísticas
 Comunica su comprensión de los conceptos estadísticos
y probabilísticos.
gestión de datos e
incertidumbre
procesar datos.

indagación.
Tierra y universo.


Convive y participa asuntos públicos
democráticamente

Construye interpretaciones  Explica y argumenta procesos históricos
históricas
y sociales
Gestiona responsablemente  Genera acciones para preservar el ambiente local y
el ambiente y el espacio global
ARTE Y CULTURA

culturales
EDUCACIÓN FÍSICA



INGLÉS


del texto escrito.

extranjera
cohesionada.
texto escrito

social. metas.

manera autónoma.
de aprendizaje.


transversales

TIC
COMUNICACION
lengua materna.  Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del
texto oral.


cohesionada.
pertinente.
texto escrito.
MATEMÁTICA

operaciones.
calculo.
y las operaciones
 Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas y

Resuelve problemas de gráficas.
cambio algebraicas.
equivalencia

transformaciones.
forma, movimiento y
geométricas.
espacio

gestión de datos e  Comunica su comprensión de los conceptos estadísticos
incertidumbre y probabilísticos.
procesar datos.
Tierra y universo.


asuntos públicos

Gestiona responsablemente  Comprende las relaciones entre los elementos naturales

el ambiente y el espacio y sociales
espacio
global
ARTE Y CULTURA
Aprecia de manera crítica  Contextualiza las manifestaciones culturales.

culturales
EDUCACION FISICA

EDUCACION RELIGIOSA

INGLÉS



extranjera
cohesionada.
texto escrito

social. metas.

TIC.

Gestiona su aprendizaje de  Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus
manera autónoma. metas de aprendizaje.
de aprendizaje.
5° de Secundaria
Enfoques transversales De derechos / Igualdad de género / Ambiental


Competencias
transversales
TIC
COMUNICACIÓN
estratégica
Lee diversos tipos de textos  Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto

escritos en su lengua del texto escrito.
materna.  Infiere e interpreta información del texto escrito.
 Interpreta el sentido global del texto, explicando los

pertinente.
MATEMÁTICA

calculo.
y las operaciones
algebraicas.
equivalencia

Resuelve problemas de transformaciones.
forma, movimiento y  Comunica su comprensión sobre las formas y
espacio

probabilísticas
gestión de datos e
incertidumbre
procesar datos.
indagación.

basándose en conocimientos  Evalúa las implicancias del saber y del quehacer
sobre los seres vivos; materia científico y tecnológico
Tierra y universo.

CAPACIDADES
Convive y participa
democráticamente  Maneja conflictos de manera constructiva. Delibera sobre
asuntos públicos


espacio
global.
ARTE Y CULTURA
EDUCACIÓN FÍSICA

motricidad.

y la salud.

INGLÉS

del texto escrito.

textos en inglés como lengua Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
texto escrito
social. metas.

manera autónoma.
de aprendizaje.


Igualdad de género

transversales

TIC
COMUNICACION
Se comunica oralmente en su  Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto
lengua materna. del texto oral.

del texto escrito.

MATEMÁTICA

calculo.
y las operaciones

algebraicas.
equivalencia
forma, movimiento y
transformaciones.
localización
espacio
procesar datos.
basándose en conocimientos  Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos;
sobre los seres vivos; materia materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo.
y energía; biodiversidad, tierra
y universo.  Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico
y tecnológico.


Convive y participa
democráticamente
asuntos públicos


espacio
global
ARTE Y CULTURA

culturales.
lenguajes artísticos.  Evalúa y socializa sus procesos y proyectos.
EDUCACIÓN FÍSICA

EDUCACION RELIGIOSA


INGLÉS
 Obtiene información de los textos que escucha en inglés

inglés como lengua extranjera  Expresar oralmente diversos tipos de textos en inglés


cohesionada.
extranjera
texto escrito

social. metas.

de aprendizaje.

Enfoques transversales De derecho / Inclusivo o de atención a la diversidad /

Ambiental

transversales

TIC
COMUNICACIÓN

del texto oral.


textos en lengua materna.  Utiliza las convenciones del lenguaje escrito de forma
pertinente.
del texto escrito.
MATEMÁTICA

calculo.
y las operaciones

cambio algebraicas.
equivalencia

transformaciones.
forma, movimiento y
localización
espacio

procesar datos.

indagación.

Tierra y universo.

 . Vive su sexualidad de manera integral y responsable

democráticamente
común


global
ARTE Y CULTURA

culturales
EDUCACIÓN FÍSICA

motricidad.
y la salud.


INGLÉS



cohesionada.
extranjera
texto escrito

social. metas.


manera autónoma.
de aprendizaje.

Igualdad de género

Competencias
transversales
TIC
COMUNICACIÓN
lengua materna  Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto
del texto oral.

pertinente.
del texto escrito.
MATEMÁTICA

calculo.
y las operaciones
Resuelve problemas de  Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas y
regularidad, equivalencia y gráficas.
algebraicas.
equivalencia

geométricas.
espacio

procesar datos.

indagación.
Tierra y universo.

asuntos públicos


Gestiona responsablemente y sociales
global
ARTE Y CULTURA

culturales
EDUCACIÓN FÍSICA



INGLÉS

del texto escrito.

textos en inglés como lengua Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
texto escrito
social. metas.

manera autónoma.
de aprendizaje.


transversales

TIC
COMUNICACION
del texto oral.


cohesionada.
pertinente.
del texto escrito.
MATEMÁTICA
operaciones.
calculo.
y las operaciones
Resuelve problemas de  Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas y

regularidad, equivalencia y gráficas.
algebraicas.
equivalencia

geométricas.
espacio

procesar datos.


Convive y participa
asuntos públicos


y sociales
Gestiona responsablemente  Maneja fuentes de información para comprender el
el ambiente y el espacio espacio
global
ARTE Y CULTURA
Aprecia de manera crítica  Contextualiza las manifestaciones culturales.

culturales
EDUCACION FISICA

EDUCACION RELIGIOSA


INGLÉS



cohesionada.
extranjera
texto escrito

social. metas.

TIC.

manera autónoma. metas de aprendizaje.
de aprendizaje.
XV. ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE
El equipo directivo de la I.E.P. “Santa María Reyna” acompaña el desarrollo de las actividades
docentes desde la planificación de los aprendizajes hasta la evaluación de los mismos (de proceso y
cierre) a través de la observación de las sesiones sincrónicas y asincrónicas ejecutadas por los
docentes. La rúbrica que evalúa el desempeño docente abarca los siguientes criterios:
a. Involucra activamente a los estudiantes en el proceso de aprendizaje.
b. Maximiza el tiempo dedicado al aprendizaje.
c. Promueve el razonamiento, la creatividad y/o pensamiento crítico
d. Evalúa el progreso de los aprendizajes para retroalimentar a los estudiantes y adecuar su
enseñanza.
e. Propicia un ambiente de respeto y proximidad.
f. Regula positivamente el comportamiento de los estudiantes
XVI EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Tal como señala la normativa que orienta la evaluación en la Educación Básica Regular, el
enfoque utilizado para la evaluación de competencias en nuestra IEP Santa Mara Reyna es siempre
formativo, tanto si el fin es la evaluación para el aprendizaje como si es la evaluación del aprendizaje,
guardando estrecha relación los propósitos de aprendizaje con los criterios de evaluación expresados
en los instrumentos de evaluación formativa: rúbricas, listas de cotejo, portafolio, etc. La evaluación
se realiza a partir de la observación de las actuaciones y productos de los estudiantes que
evidencian los aprendizajes propuestos para una determinada experiencia de aprendizaje.
En el entorno virtual la educación formativa permite un acompañamiento más personalizado ya que
se realizan en pares, equipos de trabajo o en forma individual. Promovemos entre nuestros
estudiantes la autoevaluación la co - evaluación y la heteroevaluación poniendo foco en conceptos,
procesos y/o actitudes.
XV. GESTIÓN DE PADRES
Brindamos especial atención a las familias que forman parte de nuestra comunidad educativa a
través de la comunicación permanente, vía telefónica y conferencias virtuales. Aplicamos dos
estrategias en forma específica.
a. Jornadas virtuales con padres de familia: que tienen por objetivo:

- Sensibilizar a las madres, padres o familiares en el acompañamiento al proceso de
aprendizaje de sus hijas e hijos, considerando su rol.
- Orientarlos en el empleo de estrategias que les permitan consolidar los aprendizajes de sus
hijas e hijos en el marco del aprendizaje por competencias y la evaluación formativa.
b. Encuentros virtuales familiares para el aprendizaje
- Promover la interacción familiar en actividades vivenciales que favorezcan el desarrollo de

capacidades de las niñas y niños de primaria.
- Fortalecer el buen trato, el afecto, el respeto y el diálogo en las relaciones entre madres y
padres y sus hijas e hijos, de modo que contribuye a la mejora de sus aprendizajes.
Surquillo 01 de mayo del 2020

ADAPTACION DEL PLAN DE RECUPERACION 0 - 93 - IEP Santa Maria Reyna - Surquillo

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ADAPTACION DEL PLAN DE RECUPERACION 0 - 93 - IEP Santa Maria Reyna - Surquillo

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IEP SANTA MARÍA REYNA

INICIAL – PRIMARIA – SECUNDARIA

Surquillo 01 de Mayo del 2020

Oficio N° 010- 2020-IEP Santa María Reyna

Sra. Directora de la UGEL 07 San Borja

Es propicia la oportunidad para expresar a Usted un saludo cordial y a la vez

Es propicia la oportunidad para expresarle a Usted las muestras de

consideración y estima personal.

Mirtha Bardón Díaz

El presente documento prioriza las necesidades de aprendizaje de los estudiantes de Inicial,

I. INFORMACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

1.1. DRELM : Lima Metropolitana

II. MARCO LEGAL

2.1 Ley No 26549, Ley de los Centros Educativos Privados.

Las normas mencionadas incluyen sus normas modificatorias, complementarias,

La presente adaptación del plan de recuperación hace referencia a la necesidad de redefinir el

Nuestra propuesta contiene la adecuación de la planificación curricular en relación con la

a. Situaciones relacionadas al cuidado de la salud, el ambiente y la sobrevivencia.

Adaptar el proyecto curricular de la I.E.P. “Santa María Reyna” a la modalidad a distancia y

VI. DESCRIPCIÓN DE LA MODALIDAD EDUCACIÓN REMOTA

6.1 El servicio educativo en la emergencia sanitaria

VII. DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS EN LA EDUCACIÓN REMOTA

7.1. USO DE GOOGLE CLASSROOM

7.2. USO DE FACEBOOK LIVE

7.3. USO DE ZOOM

7.4. USO DE WHATSAPP

Ejes Experiencias Titulo Duración

Cuidado de la Unidad de Aprendizaje Practico hábitos de higiene que

Ciudadanía y Me cuido, te cuido, nos 9 semanas

Bienestar Somos más grandes que

Ejes Experiencias Titulo Duración

Cuidado de la Unidad de Aprendizaje Practico hábitos de higiene que

Convivencia en el Unidad de Aprendizaje Aprendemos a vivir juntos

Ciudadanía y el Unidad de Aprendizaje Me cuido, te cuido, nos 7 semanas

Me conozco y Somos más grandes que

Uso del tiempo Unidad de Aprendizaje Aprovecho el tiempo

Ejes Experiencias Titulo Duración

Cuidado de la Unidad de Practico hábitos de higiene

Convivencia y buen Unidad de Aprendemos a vivir juntos

Ejercicio ciudadano Unidad de Me cuido, te cuido, nos 7 semanas

Creatividad, cultura y Somos más grandes

Unidad de Aprovecho el tiempo

RECALENDARIZACIÓN DEL AÑO ACADÉMICO 2020 – POR COVID – 19 DE ACUERDO A LA RVM

I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE

17 días 35 días 24 días 22 días 24 días 24 días 26 días 26 días

EVALUACIONES EVALUACIONES EVALUACIONES EVALUACIONES

Secundar Secund Secund Secund Secund Secundar Secundar

ENTREGA DE ENTREGA DE ENTREGA DE ENTREGA DE

30 /12/19 25 de 21 de 25 de 31 de 03 de 12 de oct 17 de nov

HORARIO VIRTUA DE NIVEL INICIAL 3 AÑOS – 2020

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

HORARIO VIRTUA DE NIVEL INICIAL 4 AÑOS – 2020

HORARIO INICIAL 4 AÑOS

HORARIO VIRTUA DE NIVEL INICIAL 5 AÑOS – 2020

HORARIO INICIAL 4 AÑOS

HORARIO VIRTUAL DE 1º PRIMARIA - 2020

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIENES

9:00 Comunicación Matemática Razona.

9:40 Comunicación Comunicación Ciencia y

10:20 Comunicación Personal

11:10 Comunicación Comunicación

11:50 Ciencia y Comunicación Educación

12:40 Personal Ciencia y Comunicación