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1ro Ciencias Sociales
1ro Ciencias Sociales
PRESENTACIÓN
2
HOJA DESCRIPTIVA
El presente módulo de Ciencias Sociales presenta las siguientes orientaciones
fundamentales como guía para el maestro y estudiante.
Para el maestro:
a) El presente modulo responde a una necesidad, asumiendo, la educación como
transformadora de la realidad y como herramienta para generar procesos de
fortalecimiento de capacidades, habilidades y valores que ayuden a las personas a
afrontar las exigencias y desafíos de la educación en tiempos de COVID- 19.
Para el estudiante:
a) El presente modulo fortalece la construcción de conocimientos de manera
práctica y divertida.
c) Es una ayuda, para ampliar sus conocimientos, en base a las seis unidades
temáticas priorizados del currículo reajustado a nivel nacional
d) El presente módulo presenta actividades que se diseñaron tienen como propósito fundamental
orientar, informar y construir conocimientos sobre las ciencias sociales, como parte del
conocimiento humano, desde las ciencias sociales analizamos problemáticas actuales y
proponemos alternativas, las ciencias sociales la economía, la geografía económica en Bolivia y el
mundo I. y II
3
PARTICIPANTES EN LA ELABORACIÓN DE LA
CARTILLA
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ÍNDICE DE CONTENIDOS
UNIDAD DIDÁCTICA N° 1 ......................................................................................................................... 6
LAS CIENCIAS SOCIALES COMO PARTE DEL CONOCIMIENTO HUMANO ................................ 6
UNIDAD TEMÁTICA: 2 ................................................................................................................................. 17
DESDE LAS CIENCIAS SOCIALES ANALIZAMOS PROBLEMÁTICAS ACTUALES Y
PROPONEMOS ALTERNATIVAS .......................................................................................................... 17
ERRADICACIÓN DE LA POBREZA EXTREMA .................................................................................. 19
LA DEMOCRACIA – SOBERANÍA Y TRANSPARENCIA ........................................ 25
SOBERANÍA ............................................................................................................................................... 28
TRANSPARENCIA .................................................................................................................................... 29
LOS DERECHOS HUMANOS ................................................................................................................. 31
UNIDAD TEMÁTICA Nº 3 ......................................................................................................................... 40
CIENCIA SOCIAL: LA ECONOMÍA ........................................................................................................ 40
LA ECONOMÍA .......................................................................................................................................... 41
MODOS DE PRODUCCIÓN .................................................................................................................... 44
UNIDAD TEMÁTICA Nº 4. ........................................................................................................................ 49
GEOGRAFÍA ECONÓMICA EN BOLIVIA Y EL MUNDO .................................................................... 49
GEOGRAFÍA ECONÓMICA ..................................................................................................................... 49
A) SECTOR PRIMARIO ....................................................................................................................... 51
B) EL SECTOR SECUNDARIO ........................................................................................................... 52
C) SECTOR TERCIARIO O DE SERVICIO....................................................................................... 53
ACTIVIDADES ECONÓMICAS EN BOLIVIA ........................................................................................ 58
ACTIVIDAD ECONÓMICA LA AGRICULTURA EN BOLIVIA ............................................................ 59
ACTIVIDAD ECONÓMICA - GANADERÍA ............................................................................................ 60
UNIDAD TEMÁTICA Nº 5 ......................................................................................................................... 65
ACTIVIDADES ECONÓMICAS EN BOLIVIA Y EL MUNDO .............................................................. 65
UNIDAD TEMÁTICA Nº 6 ......................................................................................................................... 74
ACTIVIDADES ECONÓMICAS EN BOLIVIA Y EL MUNDO II ........................................................... 74
LOS RECURSOS MÁS IMPORTANTES DE LA ECONOMÍA DE BOLIVIA .................................... 75
LA MINERÍA METÁLICA Y NO METÁLICA ........................................................................................... 76
EXPLOTACIÓN E INDUSTRIALIZACIÓN DE LOS RECURSOS NATURALES ............................. 77
MÁS IMPORTANTES DE BOLIVIA. ....................................................................................................... 77
LA INDUSTRIA PUBLICA Y PRIVADA .................................................................................................. 79
LA PRODUCCIÓN DE LA ENERGÍA ELÉCTRICA .............................................................................. 82
TURISMO, GASTRONOMÍA, HOTELERÍA, ESPECTÁCULO Y ARTE ............................................ 86
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PRIMER TRIMESTRE
UNIDAD DIDÁCTICA N° 1
LAS CIENCIAS SOCIALES COMO PARTE DEL CONOCIMIENTO HUMANO
OBJETIVO HOLÍSTICO:
Asumimos actitudes de prevención frente a la emergencia sanitaria nacional, valorando
las potencialidades y problemáticas regionales, nacionales y mundiales, mediante la
implementación y desarrollo de las diferentes actividades del presente módulo
didactizado, las mismas permitan el desarrollo de las habilidades y cualidades
de los estudiantes.
Lee e interpreta crítica y reflexivamente
el
¿Cómo surgen las Ciencias? siguie
Sociales? nte
fragm
ento teórico SUBRAYA LA RESPUESTA
CORRECTA SOBRE LA LECTURA:
Las ciencias surgen para:
Tal vez recordemos, cuando éramos más pequeños de
a) Explicar los fenómenos de
cuatro o cinco años de edad, que siempre la naturaleza
preguntábamos a mamá, papá, abuelitos o tíos, el b) Estudiar a la sociedad
porqué de las cosas, aparecen entonces preguntas c) Satisfacer la curiosidad humana
como: d) Ninguno
¿Por qué el cielo es azul?
¿Por qué se forma el arco iris?
¿Por qué un bote no se unde?
¿Cómo se forman las nubes?
Por esto sabemos que las personas razonamos y
queremos entender el mundo que nos rodea, es algo
que se expresa de forma natural ya que desde pequeños nos hacemos preguntas acerca
de lo que observamos con nuestros sentidos. Necesitamos encontrar una respuesta sobre
¿quiénes somos y por qué vivimos?, preguntas como estas nos llevan al surgimiento de
toda teoría y por supuesto al origen de las ciencias. En el presente y gracias a la
CIENCIA, sabemos que la lluvia es provocada por la condensación del agua que se
evapora del mar, lagos y ríos, de la humedad de la tierra y que sigue un ciclo contínuo.
Ahora que ya sabemos que es una ciencia, entraremos en detalle a lo que son las
ciencias sociales, que son el objeto de estudio de esta unidad didáctica.
6
¿Qué son las Ciencias Sociales?
2° La Sociología: Trata de
establecer las leyes generales que
explican la interacción social de los
seres humanos, particularmente se
encarga de analizar las realidades
colectivas y descubrir las reglas del
comportamiento grupal.
7
4° La Geografía: Estudia distintos
espacios de la superficie terrestre.
Describe caracteristicas de los sitios
en donde la vida y naturaleza se
desarrolla y como nos relacionamos
con estos.
7° La Psicología: Estudia la
conducta humana, así como los
procesos de pensamiento sobre los
cuales se sustenta. Busca
desarrollar explicaciones
generalizadas sobre las funciones
mentales y los comportamientos
individuales.
8
Lo que le interesa a las Ciencias Sociales en
Bolivia y el mundo en la actualidad
9
“El internet acelera el avance de las
tecnologías y nos acerca a través
de un mundo virtual
interconectado.”
10
“Independencia de un territorio en
relación con la nación extranjera
que lo domina en condición de
dependencia política, social y
económica.”
HISTORIA
SOCIOLOGÍA
11
Completa los siguientes conceptos en relación a la Unidad Didáctica
Las ciencias sociales son un conjunto de disciplinas que tienen como objeto de
estudio al ser humano, tomando en cuenta a su………………………………………
………………………………………………………………………………………………
La………………………………trata de establecer las leyes generales que explican
la interacción social de los seres humanos.
La……………………………estudia distintos espacios de la superficie terrestre.
Describe características de los sitios en donde la vida y naturaleza se desarrolla y
como nos relacionamos con estos.
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Carlitos necesita ayuda para encontrar una de las ramas de las C. Sociales
como es la “economía”
REFLEXIONA Y RESPONDE
1. ¿Cómo surgen las ciencias? Explica brevemente
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
2. ¿Qué son las Ciencias Sociales?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
3. ¿Cuáles son las ramas de las Ciencias Sociales? Menciona a cada uno de
ellos
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
4. Explique brevemente sobre las Ciencias Sociales en la actualidad boliviana
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
a) Ciencia:………………………………………………………………………
…………………………………………………………………
b) Endogenismo:………………………………………………………………
…………………………………………………………………
c) Descolonización:……………………………………………………………
…………………………………………………………………
d) Pluriculturalidad:……………………………………………………………
…………………………………………………………………
e) Sociedad:…………………………………………………………….………
…………………………………………………………………
13
Educación en casa en tiempos de Covid-19
A través de los dibujos que se presentan… Identifica y escribe en las casillas lo que
se debe y no se debe hacer para la PREVENCIÓN del coronavirus Covid-19
CORRECTO
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PRÁCTIVA EVALUATIVA
Lee detenidamente las diferentes consignas de la presente práctica
evaluativa U.T. 1
SER:
1. Responde la siguiente pregunta:
¿Realizando las diferentes actividades de investigación adquirimos y fortalecemos
los valores de responsabilidad y nos ayuda a ser mejores personas?
SI NO
Por qué: ……………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………...
SABER:
2. Subraya la respuesta correcta:
Estudia, describe y representa los eventos del del pasado de la humanidad
a) Antropología b) Economía c) Historia d) Ninguno
Estudia la conducta humana, así como los procesos de pensamiento
a) La ciencia política b) Antropología c) Psicología d) Ninguno
3. Pregunta de análisis y reflexión:
¿ Cuál es la importancia de las Ciencias Sociales? Explica brevemente
R………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………...………
………………………………………………………………………………………………..
HACER:
4. Completa los siguientes conceptos:
Se denominan como ciencias sociales a aquellas, que se centran en la actividad
del hombre como parte del……………………………………….
A través del Internet o la llamada…………………………………………….,han
abierto nuevos campos de estudio dentro de la investigación social.
5. Encuentra las siguientes palabras de la Unidad Didáctica
A N T R O P O L O G Í A I S E
SOPA DE LETRAS
H P E C O D O M I L I F J O C
TEMÁTICAS
I T B A G V Q J S Q P I Q C O a) ANTROPOLOGÍA
D R C H T R E G U A L U B I N b) SOCIOLOGÍA
S O C I O L O G Í A O F Q O O c) GEOGRAFÍA
D P G S G N I G U A L D A L M d) ECONOMÍA
A O S G E O G R A F Í A H O Í e) DESCOLONIZACIÓN
O L A O A N E J H D C M O G A
D E S C O L O N I Z A C I Ó N
DECIDIR:
6. Responde la siguiente pregunta:
¿Realizar y cumplir con las diferentes actividades de las Unidades Temáticas te
ayuda a fortalecer tus conocimientos y responsabilidades como estudiante?
SI NO
Por qué:…………………………………………………………………….……………
……………………………………………………………………………………………
15
BIBLIOGRAFÍA
Estudios Sociales (Secundaria). Editorial Don Bosco
Ayaviri Guerra, Rolando. Ciencias Sociales. Ediciones RA 2018
Ciencias Sociales 1. Quinta Edición. Editorial Abya Yala Patuju 2019
Ciencias Sociales 1ro. (Secundaria). Editorial Nina Katari 2019
Enciplopedia global interactive
Lexus: Diccionario enciclopédico
La Constitución Política del Estado (2009)
Historia Universal Larousse
PÁGINAS WEB
http://www.educabolivia.bo/
https://es.wikipedia.org/wiki/Bolivia
https://www.eldeber.com.bo/HISTORIA
http://www.revistasbolivianas.org.bo
www.ine.gob.bo/estadisticasdebolivia
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UNIDAD TEMÁTICA: 2
DESDE LAS CIENCIAS SOCIALES ANALIZAMOS
PROBLEMÁTICAS ACTUALES Y PROPONEMOS ALTERNATIVAS
OBJETIVO HOLÍSTICO
Fortalecemos los principios de
transparencia, responsabilidad e igualdad
de oportunidades, analizando las
problemáticas sobre los derechos humanos
pobreza extrema mediante la investigación
crítica y reflexiva de la realidad actual, para
consolidar una sociedad inclusiva,
participativa y consciente de sus actos.
Las Ciencias Sociales y sus Principales Característica -. Las Ciencias Sociales en nuestro
país tienen diversas influencias desde el positivismo y materialismo, desde nuestra perspectiva
dos importantes tareas tienen las ciencias sociales. En la actualidad a las Ciencias Sociales les
corresponde cumplir un papel relevante en el contexto de la sociedad del conocimiento,
principalmente porque son fuentes de saberes académicamente relevantes y socialmente
significativos, y por contribución su especial tarea es para definir y orientar estrategias de cambio
en las determinaciones de la sociedad
Los problemas del mundo actual son muchos y muy graves…..del cambio
social, de la presentación de alternativas para mejorar el mundo
17
Las ciencias sociales son También son muy importantes
muy importantes en todo el ya que las mismas estudian los
mundo. problemas existentes de una
Estudiándolas podemos ver sociedad y pueden ofrecer una
y entender podemos ver y manera eficiente de resolverlos
entender todos los cambios y ayuda a mejor la calidad de
que han sucedido en la vida de una comunidad o de la
sociedad a través de los sociedad en general.
años.
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TEMÁTICA N° 1
ERRADICACIÓN DE LA POBREZA EXTREMA
LA POBREZA
19
Cerca de mil millones de personas viven en la pobreza
absoluta con menos de 10 bolivianos al día, 162 millones
son todavía más pobres y sobre viven con menos de
cincuenta centavos al día, la pobreza no es solo falta de
ingresos es multidimencional, es importante definir los
límites de la pobreza para así comprender la meta que
se persigue
Con este objetivo: Pobreza es cuando una persona no puede comprarse alimentos o artículos
suficientes para satisfacer sus necesidades nutricionales básicas. 2.700 millones de seres
humanos viven en situaciones de pobreza en el mundo.
Extrema pobreza es cuando una persona no puede comprarse alimentos o artículos esenciales de
nutrición, vestuario, energía y vivienda, cerca de mil millones de personas viven en situación de
pobreza extrema.
20
ERRADICACIÓN DE LA POBREZA
21
SOBERANÍA ALIMENTARIA El derecho a la alimentación es un derecho
fundamental porque está basado en el derecho a la vida en condiciones dignas.
Muchos Estados tienen programas relacionados con la alimentación pero sólo
unos pocos establecen claramente
el derecho a la alimentación
adecuada, que implica:
DERECHOS ALIMENTICIOS
Derecho a tener
alimentación
Derecho a tener acceso físico suficiente e inocua Derecho a tener
y económico a alimentos para satisfacer las acceso a los medios
adecuados de forma regular necesidades vitales para producir
y permanente en todo momento. alimentos.
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Si fueras presidente de Bolivia ¿Qué Según tú. ¿Qué cosas, acciones o actitudes
harías para erradicar la pobreza? nos lleva a la pobreza extrema?
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I A J A I M O N O C E P I S J B S A L
M C W Q A I N A R E B O S G O T M Z A
E M R A C I D A R R E B F D X C A K V
D V I R U S W G H D E R E C H O I L A
N O S R T E A M C A R E N C I A N A T
A L I M E N T O S N O Z E S T X O S L
P V I D A M E R T X E A C I T I L O P
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AMPLIA TUS CONOCIMIENTOS RESPONDIENDO LAS PREGUNTA
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TEMÁTICA: 2
LA DEMOCRACIA – SOBERANÍA Y TRANSPARENCIA
DEMOCRACIA
¿Qué es la democracia?
La democracia es una
forma de organización
del Estado en la cual las
decisiones colectivas
son adoptadas por el
pueblo mediante
mecanismos de
participación directa o
indirecta que confieren
legitimidad a sus
representantes
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RESPONDE ------------------------
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Según el nuevo marco jurídico la democracia comunitaria tiene un papel
importante para llevar a la práctica la propuesta de autonomía indígena. La idea
incorporar la democracia comunitaria en el ordenamiento jurídico que nació en la
Asamblea Constituyente ante la demanda de las organizaciones tanto de
CONAMAQ como de la CSUTCB. Las organizaciones señalaron que sus
prácticas comunitarias estaban vigentes a nivel de las comunidades y
organizaciones de los pueblos indígenas originarios campesinos.
FORMAS DE DEMOCRACIA
26
ACTIVIDAD:
2. LA DEMOCRACIA DIRECTA,
27
Casi todas las democracias occidentales
modernas son tipos de democracias
representativas; por ejemplo, el Reino Unido es
una monarquía constitucional, Irlanda es una
república parlamentaria, y Estados Unidos es
una república federal
La democracia representativa
se presenta a menudo como la
forma más eficiente de
democracia posible en
sociedades de masas,
argumentando que permite una
decisión eficaz por un número
suficientemente pequeño de
personas en nombre del mayor
número. La eficiencia del
servicio se puede juzgar
basándose en la métrica de
rentabilidad y eficacia en el
tiempo. Los representantes que
votan en nombre del pueblo
permiten un beneficio monetario, ya que se reduce el uso de las mesas de
votación, los contadores de votos, etc. El gobierno es generalmente responsable
de pagar los salarios de los representantes y tendría que cubrir el costo sustancial
de una democracia. La democracia representativa se ha asociado
conceptualmente con el históricamente instanciado por el sistema político
conocido como «gobierno representativo», que nació en el siglo XVIII con las
revoluciones francesas y estadounidense. Es un sistema en el cual la gente elige a
sus legisladores (representantes), quienes entonces son responsables ante ellos
por su actividad dentro del gobierno.
SOBERANÍA
La soberanía es el poder político supremo que corresponde a un Estado
independiente, sin interferencias externas. En teoría política, la soberanía es un
término sustantivo que designa la autoridad suprema que posee el poder último e
inapelable sobre algún sistema de gobernabilidad
¿Cómo se ejerce la soberanía?
28
La soberanía reside intransferiblemente en el pueblo, quien la ejerce directamente
en la forma prevista en esta Constitución y en la ley, e indirectamente, mediante el
sufragio, por los órganos que ejercen el Poder Público.
TRANSPARENCIA
VALORES DE LA TRANSPARENCIA-
ACTIVIDADES EVALUATIVAS:
1.- Qué es la Democracia?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
2.-Mencione formas de democracia.
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………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
3.- ¿Explique en qué consiste la democracia directa?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
4.-Explique la democracia representativa
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
5-. ¿Qué es soberanía?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
6-. ¿Qué acto de transparencia se realiza en tu colegio?
……………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
N E T A D E U Q O N R E I B O G O T U A
Y F G H N O I C A N G I S E D C A S B I
O H V S A L E T A V A L O J I B R A B C
N S O N A M S E R O L A V D I R E C T A
R E P R E S E N T A T I V A B X P Y X R
E L E C C I O N O A I R A T I N U M O C
I C X E A E D I V O C D A D L A U G I O
B N K X L M G F S A I N R E B O S G P M
O V W A B O L I V I A C D A D E C O S E
G B V P H K A I C N E R A P S N A R T D
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TEMÁTICA N° 3
OBJETIVO HOLÍSTICO
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LOS DERECHOS HUMANOS-.
Partiendo de la realidad
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CONOZCAMOS NUESTROS DERECHOS
EL DERECHO A LA SALUD
DERECHO A TENER
UN NOMBRE Y UNA
NACIONALIDAD
LA POSIBILIDAD DE
EL DERECHO A PARTICIPAR EN LA VIDA
CRECER AL AMPARO SOCIAL, ECONÓMICA,
Y BAJO CULTURAL Y POLÍTICA EN
RESPONSABILIDAD SU PAÍS
DE SUS PADRES EN
UN AMBIENTE DE
AFECTO, SEGURIDAD
MORAL Y MATERIAL
DERECHO DE CONDICIONES
DERECHO A LA DE VIDA ADECUADA
EDUCACIÓN
LA PROTECCIÓN ANTE
DERECHO AL TIEMPO SITUACIONES DE POBREZA
DE OCIO
EL DERECHO A LA LIBRE
DERECHO A LA EXPRESIÓN DE SUS
ASISTENCIA SANITARIA OPINIONES
LOS DERECHOS
HUMANOS
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LOS DERECHOS DE LA NIÑEZ ADOLESCENCIA Y
JUVENTUD DE BOLIVIA
¿Qué dice la Constitución Política del Estado respecto a las niñas, niños y
adolescentes?
La Constitución Política del Estado establece que las niñas, niños y adolescentes
gozan de especial protección y atención en la familia, escuela y comunidad. A
continuación, se detallan los artículos de la CPE que se refieren a las niñas, niños
y adolescentes.
TE INVITO A LEER
ESTOS ARTÍCULOS
ACTIVIDADES
COMPLEMENTARIAS
Artículo 59. Toda niña, niño y adolescente tiene derecho a su desarrollo integral. Toda niña, niño y
adolescente tiene derecho a vivir y a crecer en el seno de su familia de origen o adoptiva. Cuando
ello no sea posible, o sea contrario a su interés superior, tendrá derecho a una familia sustituta, de
conformidad con la ley. Todas las niñas, niños y adolescentes, sin distinción de su origen, tienen
iguales derechos y deberes respecto a sus progenitores. La discriminación entre hijos por parte de
los progenitores será sancionada por la ley
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Lectura Complementaria
Un niño de la calle
Un día al pasar por un mercado me encontré con un niño, que al verle llorando le pregunté: ¿Por
qué lloras? Y él me miró y me contestó –lloro porque tengo hambre, hoy no comí nada - sacando un
pedazo de pan de mi mochila se lo di y él agradecido se lo comió. ¿Dónde vives? –Le pregunte– no
tengo un hogar, vivo en las calles, no tengo una cama donde dormir, algunos plásticos y cartones
son mi colchón. Cuando mi mamita vivía conmigo yo tenía todo: amor, una casa, comida, ropa; pero
una enfermedad se la llevó. Desde entonces vivo solo. a mi papá ...uhmm. Ni lo conocí, dicen que
murió antes que naciera ahora no tengo familia, no tengo casa, como lo que las personas botan en
los basureros. Si tú tienes una familia, papá, una mamá, una casa, hermanos, comida; vive
agradecido con Dios y la vida no sea que algún día lo pierdas todo y tengas que vivir como yo.
36
a) VIOLENCIA EN EL MUNDO Y EN NUESTRO PAÍS
VIOLENCIA EN LA NIÑEZ
VIOLENCIA EN LA FÍSICA
VIOLENCIA VERBAL
El Informe mundial sobre la violencia y la
salud constituye el primer estudio exhaustivo del
problema de la violencia a escala mundial; en él
se analiza en qué consiste, a quién afecta y qué
cabe hacer al respecto. El informe trata de mostrar que el problema de la
violencia no es algo tan irremediable como se suele sobrentender en los
debates celebrados al respecto.
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REFLEXIÓN Y ANÁLISIS
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ACTIVIDAD VALORATIVA
CUESTIONARIO
1. ¿Qué son los derechos humanos?
R………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………….. ….........
3. ¿Por qué algunos grupos requieren una especial defensa de sus derechos
humanos? ¿No significa esto que tienen más derechos que otros?
4.
R………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………..…………
39
SEGUNDO TRIMESTRE
UNIDAD TEMÁTICA Nº 3
CIENCIA SOCIAL: LA ECONOMÍA
OBJETIVO HOLÍSTICO
Desarrollamos los valores de solidaridad y cooperación asumiendo responsabilidad de nuestras
acciones en este tiempo de pandemia, partiendo del análisis crítico reflexivo de la ECONOMÍA como
Ciencia Social y los Modos de Producción, mediante la aplicación de la cartilla educativa, utilizando
lecturas complementarias, los recursos tecnológicos disponibles y concientizando a la prevención del
Covid-19, para promover una conciencia social y autodeterminación crítica, propositiva en la
transformación de nuestra propia realidad.
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
PRACTICA:
Comente en familia dando uso a los elementos de
bioseguridad, sobre las necesidades, los ingresos económicos
y la administración de sus recursos en el hogar.
Lea con atención el texto.
Observe con detenimiento las imágenes.
TEORÍA:
Analice el contenido del texto
Interprete las imágenes
VALORACIÓN:
Reflexione y valore la importancia de la economía en las
familias y en la humanidad.
PRODUCCIÓN
Resuelva las actividades propuestas en la cartilla.
40
LA ECONOMÍA
ORIGEN ETIMOLÓGICO. El vocablo “ECONOMÍA” proviene de las voces griegas OIKOS (casa) y
NOMOS (administrar), que conformaron la palabra OIKOSNOMOS, es decir, la “administración
del patrimonio de la casa”.
DEFINICIÓN: La economía es una ciencia social que estudia la forma de administrar los recursos
disponibles para satisfacer las necesidades humanas.
La económica engloba el estudio y análisis de toda actividad en sus diferentes fases del proceso
de producción de bienes y servicios, desde la extracción de materias primas, transformación,
comercio hasta su uso por el consumidor, determinando la manera en que se asignan los recursos
limitados.
Objetos
Actividades
¿Por qué la Economía es una Ciencia Social? Porque se encarga de analizar, describir e interpretar el
comportamiento, las acciones y actividades de los seres humanos en el entorno económico orientados a la
satisfacción de necesidades con medios escasos. Además, esta ciencia predice los posibles hechos en los que
la economía incide en diversos aspectos dentro de la sociedad.
41
Los principales objetos de estudio de la economía son la fijación de precios de los bienes y de los
factores productivos (tierra, trabajo o producción, capital y tecnología), el comportamiento de
los mercados financieros, la ley de oferta y demanda, las consecuencias de la intervención del
Estado sobre la sociedad, la distribución de la renta, el crecimiento económico de los países y el
comercio internacional.
RELACIÓN DE LA ECONOMÍA COMO CIENCIA SOCIAL LAS CIENCIAS MATEMÁTICAS Y
EXPERIMENTALES. La economía en el proceso de análisis y estudio del individuo utiliza las
matemáticas como un medio de cálculo. Esto permite obtener diversos datos acerca de los
resultados obtenidos, los cuales se enriquecerán en un posterior análisis.
Es importante resaltar que la economía está centrada y orientada en el beneficio económico. Por
tal motivo, la economía difiere de las ciencias experimentales debido a que sus afirmaciones no
pueden ser comprobadas a través de algún experimento.
IMPORTANCIA DE LA ECONOMÍA COMO CIENCIA SOCIAL. La economía juega un papel fundamental en el
entorno del comportamiento del ser humano, dado que permite la resolución y satisfacción de necesidades
diversas, llegando a un bienestar y mejora de la calidad de vida de los individuos.
Finalmente la economía es la ciencia social que genera relaciones entre la sociedad y la
administración, bien sea pública o privada.
A través de esta ciencia es posible medir la estabilidad económica que posee un país, en torno a
su crecimiento y desarrollo, para así emitir políticas y leyes que se enfoquen a mejorar el bienestar
y beneficio social.
La economía es el cimiento de sociedad, sin ella las personas no sabrían cómo administrar sus
ingresos y gastos y no podrían satisfacer sus necesidades de una manera eficaz.
TIPOS DE ECONOMÍA. Los distintos tipos de economía se definen a partir de cómo se establece
la relación entre los seres humanos y los recursos, así como la repartición del dinero. Las
podemos dividir en los siguientes:
Microeconomía se centra en el comportamiento individual de los agentes económicos
como las empresas, los empleados y los consumidores.
Macroeconomía que estudia las variables del sistema económico como lo son
la producción nacional total.
Economía de libre mercado este es un tipo de economía donde los mercados
se autorregulan sin necesidad de que los gobiernos intervengan o dicten los destinos que
deben de seguir
Economía mixta o social del mercado en este tipo de economía existe cierta apertura
hacia el libre mercado. Sin embargo, el mercado no se autorregula por sí mismo, sino que
debe responder a ciertas reglas estipulados por organismos públicos.
Economía socialista: en este tipo de economía sucede lo contrario a la economía de libre
mercado. En este caso la propiedad privada de los medios de producción es eliminada, por
lo que las empresas pasan a estar completamente reguladas por el estado.
Economía planificada Se trata de una política económica que se basa más en ciertos
aspectos económicos que en otros. Es un sistema en el que el gobierno toma decisiones
económicas, en lugar de que estas se tomen mediante la interacción entre los
consumidores y las empresas.
42
FORTALECEMOS NUESTROS CONOCIMIENTOS
CRUCIGRAMA
Resuelva el siguiente crucigrama referido al contenido de estudio.
1. Palabra griega que significa “administración del patrimonio de la casa”.
2. Ciencia social que estudia la forma de administrar los recursos disponibles para satisfacer
las necesidades humanas.
3. Son elementos u objetos tangibles como: la ropa, comida, móvil.
4. Son actividades de educación, salud, transporte que realizan otras personas para
satisfacer las necesidades y deseos de los individuos (son intangibles).
5. Es un tipo de economía que elimina la propiedad privada.
2
4
43
b) Estudiar la correcta distribución de los recursos, para satisfacer las necesidades del
ser humano.
c) Estudiar el comportamiento individual de los agentes económicos.
4. Cuando una persona decide asignar un recurso a un uso concreto, descartando o
renunciando a otras alternativas se conoce como:
a) Microempresa.
b) Macroempresa.
c) Coste de oportunidad.
5. Los factores productivos son:
a) Las familias, las empresas, el Estado.
b) La tierra, el trabajo o producción, el capital y la tecnología.
c) Bienes y servicios.
MODOS DE PRODUCCIÓN
¿Qué son los modos de producción? son las formas en la que
se organiza la actividad económica de una sociedad en
un territorio determinado para la satisfacción de sus
necesidades de bienes y servicios. En otras palabras, es
la forma en que se organiza una economía para
producir bienes y servicios, así como para determinar
su distribución.
5.000 a.C. 3.500 a.C. 476 d.C. 1453 d.C. 1789 d.C.
Prehistoria Edad Antigua Edad Media Edad Moderna Edad Contemporánea
44
MODO DE PRODUCCIÓN PRIMITIVO. Fue la etapa del
desarrollo de las formaciones económico-sociales,
caracterizadas por el bajo nivel de desarrollo de las
fuerzas productivas, la propiedad colectiva de los
instrumentos de producción eran rudimentarios de piedra
o hueso y la distribución igualitaria de los productos.
En este modo de producción, los hombres estaban
organizados en bandas, dedicados a la caza, pesca y
recolección, y la actividad laboral humana se basaba en
la cooperación simple.
No existía la propiedad privada de los instrumentos de
producción, sólo algunos de éstos, que les servían para defenderse de las fieras, les pertenecían
en propiedad personal. La producción estaba directamente determinada por las necesidades
colectivas.
Esta forma de vida corresponde a la Prehistoria al periodo Paleolítico, (Paleos=viejo, litos=piedra.
El trabajo básicamente era tallar la piedra).
Con el descubrimiento de la agricultura y la ganadería
(domesticación de animales) durante el Neolítico
permitió la especialización y división social del trabajo.
En el comunismo primitivo no había excedentes de
producción solo producían lo indispensable para
satisfacer las necesidades inmediatas, por lo que no
existía desigualdad de bienes.
Los
45
Se caracterizó por un orden político
descentralizado, en el que los distintos reinos
reconocían la autoridad local de los señores
feudales, terratenientes provenientes de la
nobleza militar. Éstos, a su vez, regían sobre el
campesinado plebeyo (siervos).
46
FORTALECEMOS NUESTROS CONOCIMIENTOS
Complete la siguiente línea del tiempo con los datos de los modos de producción, de manera
cronológica.
LÍNEA DEL TIEMPO
MODOS DE PRODUCCIÓN
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
__________
47
COMPROBAMOS NUESTROS CONOCIMIENTOS
INSTRUCCIONES. A continuación, hay dos columnas; las de la izquierda señalan las
características de los modos de producción, y en la derecha están los nombres de los modos de
producción. Una Ud. por medio de líneas ambas columnas según correspondan.
BIBLIOGRAFIA
https://economipedia.com economía
https://es.m.wikipedia,org
https://es.slideshare.net
https://enciclopediaeconomica.com
48
UNIDAD TEMÁTICA Nº 4.
OBJETIVO HOLÍSTICO
Fortalecemos los valores de igualdad de oportunidades y la responsabilidad, a partir del
análisis crítico reflexivo de la Geografía Económica de Bolivia y el Mundo, mediante la
aplicación de la cartilla educativa, utilizando lecturas complementarias, los recursos
tecnológicos disponibles y concientizando a la prevención del Covid-19, promoviendo una
conciencia social y autodeterminación crítica, propositiva para la transformación de nuestra
propia realidad.
TEMÁTICA Nº 1
GEOGRAFÍA ECONÓMICA ANTES DE EMPEZAR CON EL
TEMA DEBES DE
ENCONTRAR LAS SIGUIENTES
D GG B CX N Y Ñ A FR F S PALABRAS EN LA SOPA DE
I ZG M QG L M I F FE R O LETRAS.
“GEOGRAFÍA -
G FC D OK L F D G OC G C ECONOMÍA”
E FC E R L A WW E EA H I
V HG R FR S I S A SF G A
V BC D GS C S M MNV F L
C LO O DC A Y R OHJ K E
G EE G RA F I A D NR Y S
O GÑ C VG H J L Ñ YO G C
F HP K ZD F GH YUI C D
G H J Q Y T R EW F GH J E
49
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA
R……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………..
R…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………..
Geografía:
ECONOMÍA:
Es básicamente la ciencia que estudia los procesos de producción,
distribución. Comercialización y consumo de bienes y de servicios. Su
estudio comprende dos grandes campos la microeconomía y la
macroeconomía.
50
A) SECTOR PRIMARIO
SECTOR AGROPECUARIO La agricultura es
la labranza o cultivo de la tierra e incluye todos
los trabajos relacionados al tratamiento del
suelo y a la plantación de vegetales. Las
actividades agrícolas suelen estar destinadas a
la producción de alimentos y a la obtención de
verduras, frutas, hortalizas y cereales.
EXTRACCIÓN MINERA.
EXPLOTACIÓN FORESTAL.
Es una actividad económica del sector primario
que consiste en la tala de árboles de bosques y
selvas naturales para obtener el máximo
beneficio y aprovechamiento económico de éstos.
51
ACTIVIDAD PESQUERA Industria pesquera o
sector pesquero es la actividad económica del
sector primario que consiste en pescar y producir
pescados, mariscos y otros productos marinos
para consumo humano o como materia prima de
procesos.
B) EL SECTOR SECUNDARIO
Es mediante la combustión de
Obtención de combustibles fósiles (petróleo,
energía
carbón y gas natural). Parte de la
energía proviene de la energía
nuclear y de las grandes represas.
52
Fábrica de Es una empresa dedicada a la
artículos fabricación y comercialización
personales de productos de limpieza, línea
automotor y perfumería,
zapatos, cueros plásticos.
Embotellado
Las máquinas envasadoras
ras y
resultan imprescindibles para
envasadoras
el transporte seguro de
productos de todo tipo.
SECTOR TERCIARIO O
DE SERVICIOS
REANSPOTE TELECOMUN
ICACIONES
son
53
SECTOR
CUATERNARIO
Es un sector de creciente
concepción que complementa
a los tres sectores
tradicionales, con actividades ADMINIST
EDUCACIÓN relacionadas con el valor RACIÓN
intangible de la información, PÚBLICA
abarcando la gestión y la
distribución de la misma.
54
VALORACIÓN
55
PRODUCTO
Completar el siguiente mapa conceptual con imágenes que corresponda a cada sector recortando de
revistas y periódicos
SECTORES
ECONÓMICOS
Sector primario
Agricultura
56
EVALUACIÓN
AGRICULTURA SECUNDARIO
ARTESANÍA PRIMARIO
EDUCACIÓN CUATERNARIO
INFORMÁTICA TERCIARIO
1. ¿QUE ES LA ECONOMIA?----------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------
2. ¿ CUAL ES LA BASE ECONOMICA DE TU DEPARTAMENTO?----------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------
3. ¿AQUE SE REFIERE BIOTECNOLOGIA?---------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------
4. ¿QUE SON LAS MATERIAS PRIMAS?-------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------
57
TEMÁTICA Nº 2
ACTIVIDADES ECONÓMICAS EN BOLIVIA
Describe como es la
actividad agrícola en tu
comunidad
Que entiendes por
ganadería
Menciona como es la
selvicultura, apicultura y
la apicultura en tu
comunidad y
departamento
¿Qué es LA AgricultURA?
58
ACTIVIDAD ECONÓMICA LA AGRICULTURA EN BOLIVIA
Agricultura
Moderna Agricultura
Tradicional
59
ACTIVIDAD ECONÓMICA - GANADERÍA
¿Qué es la ganadería?
La ganadería en Bolivia emplea más del doble de las tierras que se utilizan para la agricultura en
Bolivia, pero ocupa de una cuarta parte de las personas que participan en actividades agrícolas.
De un total de 2,5 millones de personas, solo un 15% intervienen
FUNCIONES DE LA
Ge
SILVICULTURA
60
Tipos de Selvicultura
Selvicultura Extensiva
Engloba actividades dentro de los ambientes ambiental,
económico y social. En este tipo de selvicultura, los
cultivos están distribuidos en diferentes áreas de
bosques naturales
Selvicultura Intensiva
Este es el caso contrario de la explotación forestal
anterior, la selvicultura intensiva trabaja en un
determinado área de terreno, aplicando todos los
conocimientos y las prácticas de esta disciplina
61
ACTIVIDAD ECONÓMICA -APICULTURA
62
ACTIVIDAD ECONÓMICA - PESCA
R…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……….
R…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………..………………………………….
R…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
63
Evaluación productiva
64
UNIDAD TEMÁTICA Nº 5
65
Responde a las siguientes preguntas de conocimiento general:
AGRICULTURA ORGÁNICA: No emplea ningún tipo de fertilizante o químicos, alimentos producidos bajo
control de pureza y de manera artesanal, con precios altos para la compra.
AGRICULTURA HIDROPÓNICA: Plantaciones que prescinden de tierra, utilización de sustratos o agua
enriquecida, es una técnica revolucionaria y puede acabar con la escasez de tierra, ahorra la mano de obra,
posee un control de plagas más sencillo y económico, cuenta con cosechas de mayor calidad y con la
ausencia de malas hierbas y baja o nula concentración de pesticidas.
AGRICULTURA EN INVERNADERO: Posee un ambiente controlado para obtener mayor rendimiento de
productos. Estructura metálica o madera, recubrimiento de vidrio o plástico, permite obtener productos
fuera de época y aumenta el nivel y calidad de producción y rendimiento, con mayor control de plagas y
enfermedades.
66
3.- Países subdesarrollados
Es aquel que tiene un nivel bajo de calidad de vida respecto a otros países. Depende del sector agrícola con
escaso desarrollo industrial y presenta problemas socioeconómicos. Además, cuenta con un bajo ingreso per
cápita al igual que un bajo índice de desarrollo humano.
En la década de 1981 para hegemonizar las decisiones mundiales, como el G-7, G-8 y G-20, se relacionan
indirectamente con la idea de “tercer mundo” y su relación con el sistema de toma de decisiones globales.
Dentro de la teoría del tercer mundo, también se encuentran países europeos como Suiza, Austria, Suecia,
Finlandia, la extinta Yugoslavia o la República de Irlanda.
Panamá porcentaje de crecimiento 10,7 %
Los países con los índices más bajos de ingreso per cápita
y de índice de desarrollo humano se les conoce también
como países menos desarrollados.
Los países
en vías de
desarrollo,
son
aquellos
cuyas
economías
se
encuentran en pleno desarrollo económico o una economía
en transición.
67
distribución y consumo.
El índice de pobreza, el analfabetismo y las escasas condiciones de salud convierten a esta población en
mano de obra económica para los países desarrollados. Por esta razón muchas empresas del primer mundo
deciden instalar sus fábricas en estos países dado que los salarios suelen ser diminutos y las empresas del
primer mundo se benefician notablemente con esta diferencia económica.
La degradación de los suelos por la contaminación minera y el calentamiento global han provocado que solo
3% de los 1.098,581 Km de Bolivia sean cultivables.
Agricultura tradicional: los hábitos de trabajo se adaptan a las condiciones meteorológicas locales, la tierra
se labra con tracción animal, mínima mecanización.
Prácticamente no se utiliza el riego artificial, los periodos de siembre y cosecha son fijos, hay un riguroso
sistema de rotación de la tierra y la fertilización se hace con abonos naturales, existe una sola cosecha anual.
xmnzb
En las tierras altas, el agua al ser recurso escaso; ancestros construyeron canales de riego subterráneos o
acueductos donde aprovechan las filtraciones de aguas provenientes de los ríos.
Las cochas o lagunas artificiales fueron construidas en los climas fríos del altiplano que se almacenaba en las
lagunas que era reconducida hacia los surcos de los camellones
Los camellones eran construcciones o plataformas donde se realizaba la siembra, con este sistema de
camellones se drena el agua excedente, la materia orgánica en estos canales húmedos se reutilizaba para el
abono de la tierra.
El agua de los canales disminuye el peligro de las heladas, ya que por las noches el agua le da el calor que se ha
acumulado durante el día, estos canales también servían para la cría de peces y para el cultivo de la totora para
la construcción de barcazas.
La agricultura en las tierras bajas: como sabemos las tierras bajas comprende parte del Chaco, Santa Cruz, Beni y
Pando. Por las diferentes inundaciones que les afecta cíclicamente a estas regiones ellos construyeron para su
agricultura un sistema de terraplenes o lomas y lagunas artificiales, allí cultivaban yuca, camote, maíz, poroto y
les favorecía para la caza y la pesca; a su vez recolectaban animales pequeños.
El 2% de las unidades productivas establecidas en su mayor parte en el oriente, controlan el 50% de las tierras
cultivadas y generan más del 60% del valor de la producción.
68
semillas certificadas, fertilizantes, riego artificial, control de plagas utiliza mano de obra asalariada y tiene
acceso a líneas crediticias.
Intercambio de productos:
69
La ganadería en Bolivia:
Tipos de ganadería
La ganadería participa con el 3% promedio del Producto Interno Bruto (PIB) agropecuario, en el año 2011
creció 2% y ocupa alrededor del 30% del área dedicada a actividades agropecuarias.
En la actualidad, el hato bovino en Bolivia es de 7.786,801 cabezas de los cuales los llanos orientales y el
Chaco poseen el 72%, los valles albergan el 18% y la región del altiplano el 9%.
El cóndor
Este animal simbólico
más importante de
Bolivia es el rey de los
Andes” el cóndor
majestuosa ave inserta
en el Escudo Nacional.
70
La llama
Se obtiene carne y lana,
además de ser
aprovechado como
animal de carga, el
único antes de la llegada
de los españoles a
América.
El quirquincho:
Este animal es el
símbolo del
departamento de Oruro,
aunque
desafortunadamente se
encuentra en peligro de
extinción.
Vacuno
Granjas
Agrícola
El ganado vacuno u bovino representa en el mundo el 25% de
consumo de carne
71
Tipo de crianza:
Ganadería extensiva
Se realiza en terrenos grandes, ya que los animales pastan. Este tipo de crianza genera productos
alimenticios de gran calidad, sin embrago las desventajas de este tipo de ganadería son la perdida
biodiversidad, deforestación, contaminación de acuíferos, emisión de gases de efecto invernadero.
Ganadería intensiva:
El ganado se encuentra estabulado, bajo condiciones de temperatura, luz y humedad de forma artificial
con el objetivo de incrementar la producción en el menor lapso de tiempo. Los animales se alimentan
principalmente de alimentos enriquecidos, es por eso que requiere grandes inversiones en aspectos de
instalaciones, tecnología, mano de obra y alimento entre otros.
La agricultura ha sido practicada por la humanidad desde hace miles de años. Desde etapas tempranas la
agricultura se extendió a la cría de animales como fuente de alimento (carne, leche, huevos) y otros
productos (pieles de abrigo, por ejemplo).
El país posee una de las reservas de gas natural más grandes de América Latina y actualmente es el cuarto
mayor productor de gas natural en América Latina después de México, Argentina y Venezuela. También se
destaca en la producción de otros bienes minero-petroleros como el estaño (cuarto productor mundial),
antimonio, plomo, plata, zinc y oro.
En las actividades primarias, Bolivia cuenta con una gran agro-industria con varios sectores de mucha
importancia para la economía boliviana que emplea a alrededor del 5 % de la fuerza laboral del país. Se
destacan la ganadería y la producción de soya, azúcar, arroz, castañas, algodón, sésamo, trigo, hoja de coca,
plátano, yuca y quinua. Es actualmente el segundo mayor productor de quinua en el mundo, después de
Perú.
Bolivia tiene agricultura tecnificada y desarrollada por medianos y grandes empresarios. Pero también es
común la agricultura tradicional, poco tecnificada y con bajos rendimientos. Es común que la tierra se labre
con animales, se usen fertilizantes naturales y herramientas básicas como chonta, azadón y hoz.
72
Actividades económicas terciarias de Bolivia
En Bolivia el turismo sigue creciendo llegando a más de 1.7 millones visitantes por año que se
maravillas entre las cumbres de los Andes y las selvas tropicales en la Amazonia. Las ciudades más
visitadas son Santa Cruz, La Paz y Cochabamba.
Otro sector importante de estas actividades son las telecomunicaciones. Bolivia cuenta con 850 mil
líneas telefónicas fijas y 7 millones de abonados en telefonía móvil.
Evaluación
R.-
R.-
R.-
R.-
R.-
73
UNIDAD TEMÁTICA Nº 6
PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS
74
LOS RECURSOS MÁS IMPORTANTES DE LA ECONOMÍA DE
BOLIVIA
SABIAS QUE
Desde 1952 el Movimiento Nacionalista Revolucionario (MNR)
nacionalizó las tres grandes compañías mineras del país y fundo la
COMIBOL (Corporación minera de Bolivia). Los recursos de la
explotación minera fueron invertidos en su mayoría en el oriente del
país
75
LA MINERÍA METÁLICA Y NO METÁLICA
76
EXPLOTACIÓN E INDUSTRIALIZACIÓN DE LOS RECURSOS NATURALES
MÁS IMPORTANTES DE BOLIVIA.
77
ANALIZA ANTES DE RESPONDER EL CUESTIONARIO
1.- Bolivia ¿Qué lugar ocupa en la producción del gas natural a nivel de América Latina?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2.- ¿En el departamento del Beni qué Yacimientos se encuentra?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3.- ¿Qué departamentos concentran riquezas mineras como el estaño, plata, etc.?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4.- ¿En qué año el departamento de Potosí fue el centro urbano del mundo?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
5.- Desde los tiempos de la colonia ¿Por qué Bolivia fue considerado como un país
minero?
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------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
6.- ¿Qué significa COMIBOL?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
7.- ¿Cuál es el origen del petróleo?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
8.- Escriba dos ejemplos de la minería no metálica.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
78
LA INDUSTRIA PÚBLICA Y PRIVADA
Sabías que:
EXPLOREMOS
https://es.euronews.com/2019/11/21/el-quantum-el-automovil-electrico-
boliviano-no-tiene-nada-que-ver-con-el-estado
79
¿Qué será una
empresa
pública y
privada no…?
Leamos
Las empresas Públicas y
Privadas son empresas creadas
por el gobierno para prestar
servicios públicos y son aquellas
entidades que pertenecen al
estado y tienen personalidad
jurídica, patrimonio y régimen
jurídico
DESARROLLA TU CAPACIDAD
80
VALE LA PENA CONOCERL@
81
LA PRODUCCIÓN DE LA ENERGÍA ELÉCTRICA
82
AHORA CONOZCAMOS FUENTES DE PRODUCCIÓN ELÉCTRICA
6.-Energia Eolítica
83
AMPLIA TUS CONOCIMIENTOS SOBRE LAS FUENTES DE
ENERGÍA QUE SE MENCIONARON ANTERIORMENTE E INVESTIGA
84
VALE LA PENA CONOCERL@
La electricidad en Bolivia
85
TURISMO, GASTRONOMÍA, HOTELERÍA, ESPECTÁCULO Y ARTE
86
Los grandes Espectáculos en Bolivia
Entre los mejores espectáculos en el
Estado Plurinacional de Bolivia tenemos,
Los orígenes Bolivianos de 1 a 5 conciertos
“Sucre”, Multiteatro 1 de 2 conciertos
“Santa Cruz”, Proyecto Martadero
“Cochabamba”, 1 de 2 conciertos,
Chaplin Show Santa Cruz 2 de 2
Conciertos, Jazz & Jam “Sucre”
2 de 3 conciertos. Cholitas Wrestling “La Paz”
1 de 7 conciertos, Teatro Municipal de La Paz
2 de 7 conciertos, Jazz in Sopocachi “La Paz”
4 de 7 conciertos, Jazz Stop “Cochabamba”
2 de 2 conciertos, Jallalla Cocktail bar “La Paz”
5 de 7 conciertos, 3 de febrero Theater “Sucre”
3 de 5 conciertos, Gran Mariscal “Sucre”
4 de 5 conciertos, etc.
El arte de Bolivia
Se expresa a través de una gran variedad de
técnicas, entre las cuales destacan la pintura,
la escultura, y la cerámica. La diversidad del
país y su gente, así como los colores vistosos
que forman parte de la vida cotidiana de
Bolivia, crean un ambiente único que inspiran
grandes obras de arte. Estas obras no
siempre han recibido el reconocimiento que
merecen, quizás en gran parte por la falta de
museos bolivianos en el pasado.
87
DESARROLLA TU CAPACIDAD INTELECTUAL
R……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….
¿Mencione los Mejores hoteles de Bolivia?
R………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………….
R……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
88