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3ro Ciencias Sociales
3ro Ciencias Sociales
NIVEL SECUNDARIO
UNIDAD EDUCATIVA
DIRECTOR (A)
MAESTRO (A)
INDICACIONES
PARA EL MAESTRO Y ESTUDIANTE
INDICADORES PARA ESTUDIANTES.
Para desarrollar un trabajo satisfactorio y favorable en el presente Modulo te proponemos
seguir los siguientes indicadores:
1. Códigos QR
Nos invita a realizar la visualización de videos educativos los cuales nos ayudaran a
fortalecer nuestros conocimientos, para lo cual debemos descargar la Aplicación
(lector QR) mediante el cual escanearemos los códigos e inmediatamente nos
permitirá visualizar el video o página web
2. Investigación teórica o visual.
Nos pide realizar una investigación teórica o visual el cual nos permitirá comprender
aspectos históricos del tema en cuestión, para lo cual usaremos los medios
tecnológicos.
3. Producir conocimientos.
El indicador presente tiene la finalidad de informarnos que debemos producir un
texto ya sea un resumen, mapa conceptual, Línea de Tiempo, etc., por lo cual
debemos realizar un texto propio o tu cuaderno
1
4. Lectura analítica.
Debemos de realizar una lectura analítica de los textos propuestos, ya que nos
facilitara la comprensión y producción de los trabajos y actividades de la cartilla
educativa.
5. Evaluación.
Nos indica que estamos presentes ante una evaluación de la unidad temática o
módulo, las evaluaciones presentes son de diversas características para lo cual
debemos estar preparados y dar lectura a las indicaciones.
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HISTORIA DE NUESTRAS NACIONES Y/O PUEBLOS DESDE SU ORIGEN
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HISTORIA DE NUESTRAS NACIONES Y/O PUEBLOS
DESDE SU ORIGEN
OBJETIVO HOLÍSTICO.
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ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE IMÁGENES
Imagen 1
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Imagen 2
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Imagen 3
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UNIDAD TEMÁTICA N° 1
QUIENES SOMOS Y DE DÓNDE VENIMOS
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En nuestro país a lo largo de la historia también se formaron diferentes teorías, respaldadas
en mitos que dar a conocer inclinaciones Creacionistas acerca de la creación y el origen
del hombre.
Los pueblos y las culturas de antigüedad la única forma de dar explicación acerca del origen
del universo y de la vida fueron las invenciones de mitos Cosmogónicos, el objetivo era
lograr establecer un cierto objetivo y
sentido a la vida.
La cultura china es fuente masiva de diferentes mitos sobre la creación del mundo, sin
embargo la que es más conocida por su tradicionalidad es aquella que mencionar que el
cielo y la tierra fueron creadas por Pan
Gu, esta teoría sustenta en que el cielo
y la tierra estaban unidos en el
universo en un caos absoluto, de este
universo primigenio que era un huevo
negro en el cual dormía Pan Gu,
después de 18.000 años en el
momento que despertó rompió el
cascarón del huevo, y la clara del
huevo sirvió para formar los cielos de
la tierra y lo que quedó fue para formar la tierra, esto según la cosmogonía china.
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Para la cultura hindú la creación del universo se
explica por ende Los Puranas (textos antiguos
del siglo II a.C), uno de tantos escritos ha
relatado que en un rincón del universo infinito
existió un océano de causa material, ahí se
encontraba acostado sobre Anata Shesha
(Serpiente masculina divina de varias cabezas) el
dios de la preservación y la bondad Vishnú, de
su cuerpo fueron emanados materiales esféricos
con líquido hasta la mitad, del ombligo del Vishnú
se informó o un lago y sobre él brotó o una flor de
loto o que se abrió y de la cual nació el dios
Brahama de cuatro cabezas, quien con su mente
creó el mundo, la tierra a todos los lugares donde
existen planetas y estrellas visibles e invisibles en
el cielo, ahí viven otros dioses.
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COSMOGONÍA DE LOS PUEBLOS DEL ABYA YALA
Las culturas que formaron parte del Abya Yala también forjaron sus mitos y leyendas
respecto a la creación del universo
La cultura Maya, dentro de lo que es el Popol Vu, el cual es un escrito que relata el inicio
de los tiempos donde el mar y el cielo se encontraban en completa armonía y tranquilidad,
existían dioses como Tapeu y Gucumatz, quienes a través de un diálogo con Cacuihá
(Relámpago), Chipi Cacuhiá (El rayo) y Raxa Cacuihá (El Trueno) sobre el corazón del cielo
decidieron cambiar la oscuridad de la noche por la luz del día para que la tierra la conociera,
establecieron que en los mares sigan cauces, dando paso a las montañas y sobre la tierra
firme e se crearon plantas y animales, otorgaron espíritu a las montañas para que los
animales que habiten en ellos los adoren.
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Las culturas andinas más importantes como la Inca, nos muestra en uno de sus mitos
acerca de la creación del mundo y los hombres que fue realizada por la divinidad de
Viracocha, quien tenía la facultad de crear todo lo visible e invisible y fue a orillas del lago
Titicaca en donde formó a la primera pareja humana a través de un tallado de piedra, les
puso nombres a cada uno de ellos y les proporcionó vida.
Cuando terminaron esas acciones los humanos tuvieron temor de Viracocha, fue en ese
momento que se trasladó al Cuzco allí estableció la primera ciudad y el primer imperio sobre
la tierra. Otras culturas como las Tiahuanacota y la Aymara también hacen referencia a este
relato como fuente de la creación del universo, lo existente y lo espiritual.
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Los guaraní, tienen el mito del Kandire, este relato o tradición guaraní tiene que ver con lo
que su pueblo migró hacía diferentes tierras y espacios donde existía la felicidad infinita, se
asemejaban a selvas cálidas donde existían buenos frutos, los hombres podían acceder a
estos frutos sin tener que trabajar sin embargo tenían que rendir tributo constante a todos
los seres de la selva, animales y plantas, también a los espíritus que abundan en los tigres,
jaguares y otras bestias.
Cosmogonía: Es una narración mitológica sobre la cual se pretende establecer el origen del
mundo, el ser humano y el universo. Cosmogonía también se refiere a la ciencia y las teorías
que tratan de explicar el origen de la evolución del universo
TEORÍA EVOLUCIONISTA
Al finalizar el siglo XVIII la sociedad no había alcanzado los niveles de desarrollo social y
científico que ahora conocemos un, en esa época aún se seguían algunas directrices
religiosas referidas al origen de la vida. Sin embargo un importante grupo de científicos no
estaba suficientemente claro las directrices religiosas, y mencionaron que las especies
estaban sujetas a variaciones en el tiempo que las hacía aparecer, desarrollarse y
extinguirse de otras formas en otras, es decir, evolucionan. Estos científicos comenzaron a
pensar que el universo
estaba regido por leyes que
escapaban a la intervención
divina. Esta posición fue
adquiriendo fuerza cuando la
clasificación de los seres
vivos realizada por el
botánico sueco Carl Von
Lineo demostró similitudes
en estructuras y funciones de
los seres vivos, lo que motivó
a otros científicos a
considerar la posibilidad de que algunos seres vivos fueran descendientes de otros.
George-Louis Leclerc mediante el estudio de fósiles, afirmó que los animales procedían
de formas más simples del pasado y con el correr del tiempo se perfeccionaron y derivaron
en nuevas formas.
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A principios del siglo XIX el paleontólogo francés Jean-Baptiste Lamark elaboró las
primeras explicaciones sistemáticas de cómo se producía la evolución de las especies,
cuyas transformaciones estaban determinadas por una fuerza interior, un impulso de
cambio en respuesta a las exigencias del medio. Lamark suponía una intencionalidad en el
cambio, los seres pueden modificar su cuerpo mediante el uso o desuso de sus partes. El
ejemplo más conocido es
el origen del cuello de las
jirafas.
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en sus cuadernos las formas de vida presentes y de los fósiles en sus lugares visitados, en
el archipiélago de las islas Galápagos, aproximadamente a 980 kilómetros al oeste del
Ecuador continental en el océano pacifico tuvo la oportunidad de examinar una fauna
particular en las que destacaron tortugas gigantes y pinzones, lo más revelador para
elaborar su teoría fue el hecho de que las diferentes islas mostraban variaciones en cuanto
especies de tortugas y aves que habitaban, encontró diferencias entre los pinzones debido
a que en una isla existía menos alimento que en otra, esto influyo para que se den las
diferencias por ejemplo en las aves (existían picos para cada tipo de alimentos).
Esta experiencia fue fundamental para que en 1859 se haga pública su revolucionaria teoría
evolutiva en el libro titulado El origen de las especies, esta obra es considerada un hito
en la historia de la biología, un aporte a la doctrina evolucionista, generó cambios en el
desarrollo de la filosofía y alteró las arraigadas concepciones del origen de la vida y del
hombre fundamentadas en el creacionismo.
El ser humano actual es el resultado de un largo proceso evolutivo que se conoce como
hominización, es decir que es la progresiva adquisición de las características que acabaron
diferenciando a los homínidos del resto o de primates (monos).
El surgimiento del hombre como especie se habría iniciado hace 6 millones de años por la
división y diferenciación de dos ramas de primates: los monos antropoides (orangután,
gorila, chimpancé), y los homínidos (primates bípedos).
El primer representante del género homo fue denominado habilis, en cuyos restos más
antiguos datan de hace 2.5 millones de años. Se conoce que el fenotipo era similar a la de
los australopithecus, que adhirieron la carne a su alimentación y que fueron los primeros en
13
elaborar herramientas rudimentarias. Se presume también que fabricaban objetos
decorativos y que poseían lenguaje.
En adelante, los diferentes tipos de cómo se encontrarían dentro y fuera de África: Homo
Georgicus, Homo Erectus, Homo Ergaster, cuyos restos datan de 1.8 millones de años
y fueron encontrados en distintos lugares, (el primero en Georgia, el segundo en Asia y el
archipiélago de Indonesia y el tercero al este de África). El Homo Antecesor, cuyos restos
encontrados en el yacimiento de la sierra de Atapuerca (Burgos – España) de 1.2 millones
de años, y fueron ubicados en diferentes territorios de Europa.
El Homo Sapiens Neanderthalensis, cuyos fósiles más antiguos son de hace 200.000
años y los más recientes de hace 25.000 años, fueron encontrados en Europa, en próximo
oriente y en Asia occidental. Finalmente nuestra actual especie Homo Sapiens Sapiens,
cuyos restos más antiguos encontrados en Etiopía datan de hace 160.000 años.
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UNIDAD TEMÁTICA N° 2
TEORÍAS SOBRE EL POBLAMIENTO DEL CONTINENTE AMERICANO Y
ESTUDIOS ANTROPOLÓGICOS ACERCA DE LOS PRIMEROS HABITANTES.
Hace décadas en nuestro territorio aún estaba en debate y la posibilidad de que el hombre
americano, no provenga de ningún lado sino que la inversa de lo que la evidencia
antropológica decía el hombre americano fuera originario de América es decir autóctono,
los mejores y más acérrimos defensores a esta afirmación fueron Emeterio Villamil de Rada
y el argentino Florentino Ameghino, quienes postularon esta idea que se llama teoría
autoctonista.
En esta parte vamos a poder tocar teorías que ya son irreversibles de sostener, hoy
sabemos que el hombre americano evidentemente provino de otras latitudes del mundo, es
decir de otros continentes.
ESTRECHO DE BERING.
Hasta hace pocos años atrás se sostuvo el llamado consenso de Clovis este consistía en
afirmar que el hombre llegó a América atravesando el estrecho de Bering hace 12.000 años
A.C. Esto debido a la evidencia arqueológica encontrada en la llamada a la cultura Clovis
ubicado en Norteamérica destacándose entre las más antiguas.
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TEORÍA OCEÁNICA.
La teoría australiana fue el nombre dado a la teoría del poblamiento del continente
americano sostenida por el antropólogo portugués António Mendes Correa. De acuerdo
con lo expuesto por él,
América fue poblada por una
corriente migratoria
proveniente de Australia y
que entró al continente por la
parte más austral del
continente americano (Tierra
del Fuego), hace unos
11.000 años, las pruebas en
las que se fundamenta son
algunos restos arqueológicos encontrados en Argentina y en Chile, también algunas
similitudes lingüísticas.
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TEORÍA DIFUSIONISTA
Asimismo se reconocen que en la última de las glaciaciones de hace 10.000 años a.C.
Ingreso otro grupo humano también por hacía pero esta vez de grupos más desarrollados,
neolíticos, con herramientas mucho más sofisticadas y las podemos ver en varios pueblos
de Sudamérica, presentes en toda la Amazonía boliviana, brasileña etc. Los rasgos físicos
todavía son asiáticos pero también se pueden encontrar rasgos europeos es decir
blancoides.
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En conclusión América fue poblada por dos vías, la de Bering que en dos ocasiones hace
50.000 años y la segunda oleada fue hace 10.000 años a.C. Y por la vía de la navegación
transpacífica hace unos 5.000 años a.C.
UNIDAD TEMÁTICA N° 3
POBLACIÓN AMERICANA EN LA PREHISTORIA.
EL PERIODO PALEOINDIO.
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América las culturas tuvieron un desarrollo distinto o a otras del mundo, el transcurso del
paleolítico y del neolítico en el continente tuvo similares características a las presentadas
en otras zonas del planeta. En el Paleoindio las bandas no mayores a 20 personas,
subsistieron a través de la casa y la recolección, sin embargo después de la extinción de
los mamuts y bisontes por los cambios climáticos y la depredación del hombre, las bandas
tuvieron que buscar otras especies más pequeñas para cazar y para lo cual empezaron a
fabricar sus propias herramientas con piedras y madera, la primera fue la punta Clovis.
Asimismo los cuernos y pieles servían tanto para la instalación de viviendas transportables
como para la confección de vestimentas, mientras que en otras regiones del continente
predominaron las tareas de pescar y la recolección.
GLOSARIO
Raciocinio: Razón, facultad de la mente que permite aprender, entender, razonar,
tomar decisiones y formarse una idea determinada de la realidad.
Teoría: Conjunto de reglas, principios y conocimientos acerca de una ciencia, una
doctrina o una actividad, prescindiendo de sus posibles aplicaciones prácticas.
Mitos: Historia fabulosa de tradición oral que explica, por medio de la narración, las
acciones de seres que encarnan de forma simbólica fuerzas de la naturaleza,
aspectos de la condición humana, etc.; se aplica especialmente a la que narra las
acciones de los dioses o héroes de la Antigüedad.
Caos: Desorden o confusión absolutos.
Primigenio: Relativo al origen o al principio.
Don: Dádiva, regalo o presente (material o inmaterial), en especial el que un ser
superior hace a alguien.
Fósil: [sustancia orgánica muerta] Que se ha petrificado mediante procesos
químicos y geológicos y se encuentra en los antiguos depósitos sedimentarios de la
corteza terrestre.
Doctrina: Conjunto de ideas, enseñanzas o principios básicos defendidos por un
movimiento religioso, ideológico, político, etc.
Bípedo: [animal] Que se sostiene sobre dos pies o patas para caminar.
Glaciación: Formación de glaciares en grandes superficies de la corteza terrestre.
Domesticar: Acostumbrar a un animal salvaje a convivir con las personas, hacerlo
doméstico.
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ACTIVIDADES EVALUATIVAS.
Desarrolla un mapa conceptual del tema, estableciendo los conceptos e ideas más
importantes, en tu cuaderno de apuntes.
Periodo Paleolítico
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Periodo Mesolítico
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Periodo Neolítico
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RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
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PRESENCIA DE LAS NACIONES Y PUEBLOS INDÍGENAS ORIGINARIOS
DE TIERRAS ALTAS - TIERRAS BAJAS Y ESTADOS PREHISPÁNICOS
OBJETIVO HOLÍSTICO.
Desarrollamos la práctica de principios y valores en las actividades cotidianas a partir del
estudio y ubicación de la presencia de las naciones y pueblos indígena originarios de las
tierras altas, bajas y estados prehispanicos
ACTIVIDADES DE INICIO.
RESPONDEMOS A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS ACTIVADORAS EN TU CUADERNO DE
APUNTES DESPUÉS DE LA LECTURA COMPRENSIVA DEL SIGUIENTE TEXTO:
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UNIDAD TEMÁTICA Nº 1
ESPACIO GEOGRÁFICO DE LAS CULTURAS
ANDINAS Y DEL ORIENTE BOLIVIANO
ÁREA ANDINA Esta área cultural se circunscribe a la zona andina porque las principales
civilizaciones precolombinas de América del Sur se desarrollaron en esta región, una zona
dominada por la cordillera de Los Andes. Aunque se han encontrado indicios de que la
presencia humana en Sud América data de hace más de 15.000 años, se cree que las
primeras culturas andinas comenzaron a desarrollarse hace 4.000 años. Los espacios que
ocuparon estas culturas corresponden a los territorios del Perú, gran parte del Ecuador y
Bolivia, y el norte de Chile y Argentina. Entre las que podemos mencionar están:
ÁREA ORIENTAL Está formado por varias culturas inferiores que desarrollaron su actividad
cultural espiritual y material en el oriente boliviano, pero también abarcaron los
Departamentos de Santa Cruz, Beni, Tarija y Chuquisaca.
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GUARANÍES MOXOS
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS.
2.- OBSERVA EL MAPA DE BOLIVIA Y ESCRIBE EL NOMBRE DE LOS DEPARTAMENTOS DPNDE SE
ENCUENTRAN LAS CULTURAS ANDINAS Y DEL ORIENTE.
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
……………
3.- ANALIZA ANTES DE RESPONDER EL SIGUIENTE CUESTIONARIO EN TU CUADERNO.
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UNIDAD TEMÁTICA Nº 2
HISTORIA Y ORGANIZACIÓN ECONÓMICA, SOCIAL Y POLÍTICA
ACTIVIDADES DE LAS PRIMERAS CULTURAS DE LAS TIERRAS ALTAS Y
TIERRAS BAJAS
ACTIVIDADES
•.......................................................................................
¿A qué hace referencia la palabra lítico?
•.......................................................................................
LEE Y SUBRAYA: Lee los textos y subraya las ideas principales y secundarias
Hace 2500 a 4000 años A.C., en el centro Sustentó una economía básica que
CULTURA VISCACHANI
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Los sitios arqueológicos según el INAR (Instituto Nacional de
Arqueología), son Pacollo periodo pre-cerámico, y la aldea
Wankarani. El mayor énfasis como lugar pre-cerámico andino se ha
dado en Vizcachani, y William Komfield ha efectuado un balance de
numerosas comunicaciones relativas a piezas líticas, halladas en este
yacimiento, semejantes a otras identificadas en la Patagonia y en
Lauricocha en el Perú, y cuya comparación a permitido asociar que el
horizonte lítico se encuentra entre los 6000 y 3000 años A.C. Las
piezas líticas encontradas son puntas de flecha del tipo "hoja de
laurel", grandes y toscas, trabajadas por percusión, es decir, a golpes.
Estas puntas se usaban en la caza, amarradas a lanzas arrojadizas.
ACTIVIDADES
Realiza un cuestionario de 10 preguntas y respóndelas
Elabora un mapa conceptual del tema
Dibuja un mapa de la Ubicación de los Vizcachani
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ACTIVIDADES
Realiza un sinóptico del tema.
Realiza un cuestionario de 10 preguntas y respóndelas.
Elabora un mapa conceptual del tema
Dibuja un mapa de la Ubicación de los Wankarini
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CULTURA WARI
La cultura Wari le debe su nombre Junto a los incas, es una de las dos culturas que se
a la que fue la gran ciudad de esta consideran imperiales debido al gran poder que
civilización, la capital homónima ostentaron en sus respectivas épocas. Los waris
de esta gran cultura. Fue el centro siempre destacaron por ser importantes
del Imperio y se extendió por la guerreros que participaron en numerosos
sierra y la costa de lo que es Perú combates, saliendo victoriosos en la mayoría.
en la actualidad. La Cultura Huari o Además, destacan sus grandes centros
Wari fue una civilización andina ceremoniales y religiosos, siendo uno de los más
precolombina que floreció conocidos el Pachacamac. Por ende, se trató de
aproximadamente una cultura eminentemente militar y religiosa.
Historia Los reinos aymaras tuvieron una especie VALORA: Responde las siguientes
de gobierno conformado por los reinos colla, preguntas según tu criterio
lupacaca y pacaje. Estos se encargaban de ¿Cuál es la importancia de las Culturas
gobernar a los reinos y señoríos más pequeños o que estudiaste en esta Unidad?
más débiles, entre los cuales se encuentran: ¿Qué aportaron estas culturas a la
Canas, Uros, Ubinas, Collaguas, Canchis, entre historia americana?
otros. Sin embargo, estuvieron en constantes ¿Qué opinas poder que alcanzaron
disputas por los territorios. Por eso es que se dice algunas Culturas?
que ellos no lograron una unidad geopolítica
consistente.
30
UNIDAD TEMÁTICA Nº 3
CULTURA TIWANAKU
La cultura Tiahuanaco perduró casi 3.000 años y es originaria del territorio que ahora
ocupan Bolivia, Perú y Chile. Tenía capital y centro espiritual en Tiwanaku, establecida en
una zona cercana al sur del Lago Titicaca. Se trata de una civilización que se caracteriza
por una cultura y arqueología con una iconografía muy estandarizada que se extendía a
través de la cerámica y textiles. Su principal desarrollo se produjo en el altiplano boliviano.
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La economía estaba basada en el cultivo de la papa. Cultivaban
diferentes plantas en función de las características de la zona.
Costumbres La domesticación de la llama favoreció el pastoreo. La lana era
de los imprescindible para el desarrollo textil y comían su carne
tiahuanacota Realizaban rituales de mucha complejidad en los que
s consumían sustancias alucinógenas.
Deshidrataban los cultivos y la carne para su almacenamiento y
posterior aprovechamiento en épocas de sequía
N
Cultivaban alimentos como la papa, en zonas de altura, y otras
A siembras de maíz, yuca, oca y otros frutales en las zonas más
Agricultura
K llanas. Para soportar las épocas de sequía deshidrataban las papas
para su almacenamiento.
U
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La cultura tiahuanacota se caracterizaba por su amplia textil
C ería gracias al trabajo de la lana y la cerámica. El monumento
U Arte más importante es el Kalassaya por la Portada del Sol. Una de
sus esculturas más ilustres es el Monolito de Bennett,
L elaborado de arenisca roja.
T
Se trata de una cerámica incisa con paredes gruesas pintadas
U en tonos rojo, anaranjados, marrón y blanco. Las formas
Cerámica predominantes en la cerámica tiahuanacota eran el kero,
R
fabricados de madera o arcilla, y el pebetero, recipiente con
A forma de felino que se utilizaba de incendiario en los templos.
ACTIVIDADES GLOSARIO
¿Quién hizo los primeros estudios sobre Tiahuanaco?
Amauta: Sabio, profesor y maestro
Ubicación geográfica de Tiahuanaco. de los hijos de la nobleza, los únicos
¿Cuál es su organización política? que recibían una educación
Características de su arquitectura. privilegiada.
Restos más importantes. Antropomorfo: Un objeto al que se le
han dado cualidades humanas.
Características de la cerámica.
Apachetas: Tipo de huaca especial
¿Qué son los grupos colonizadores? constituida por montones de piedras
Avances tecnológicos en la agricultura. sueltas que se hallaban en los pasos
Cultura antecesora a Tiahuanaco e importancia. montañosos y en los costadas de las
¿Quién es el dios de la portada? caminas más difíciles.
Cabezas clavas: Tallas de piedra con
¿Qué son los monolitos Bennett?
forma de cabeza humana que
adornaban los muros de templos y
PRODUCE: Realiza un mapa fortalezas. Se admite que honraban la
conceptual ilustrado de la cultura memoria de los antepasados o
tiwanacota. emulaban las cabezas de los
enemigos
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UNIDAD TEMÁTICA Nº 4
CIVILIZACIÓN INCA
ACTIVIDADES
Completa según la lectura
• Lugar sagrado:
…………………………………………………………………………..
• Nombre del Inca que gobernaba:
………………………………………………………………………….
• Idioma:
…………………………………………………………………………
• Era la cultura precolombina más importante de:
…………………………………………………………………………
• Desaparición
…………………………………………..…………………………..
Si se habla de Cusco, no se puede dejar de mencionar a la cultura que fue capaz de edificar
enigmáticas construcciones y ser una civilización milenaria que unió gran parte de América del
sur, expandiéndose por Bolivia, Chile, Ecuador y Colombia. La cultura inca fue la más importante
del Perú, originaria de Cusco (conocido también como “ombligo del mundo”), su gran imperio
inició aproximadamente en el año 1438 y finalizó en 1535. La cultura inca fue una civilización
muy avanzada que estuvo liderada por 14 incas, encargados de gobernar a un pueblo dividido
en clases sociales. El quechua era el idioma oficial y su dios principal era el Sol. Era muy común
ver objetos de oro como accesorio para las prendas de los gobernadores, ellos lo usaban por
motivos decorativos y no como moneda de intercambio, al no tener precio alguno para ellos. El
Imperio inca inicia con la expansión territorial conocida como Tahuantinsuyo (traducido del
quechua al castellano significa “las cuatro partes”) y se dividió en: Contisuyo, Chinchaysuyo,
Antisuyo y Collasuyo. Su capital fue la ciudad de Cusco, lugar principal para la gestión política.
34
Origen: Según la leyenda fueron cuatro hermanos los
fundadores de la familia Inca. Manco Capac considerado como
héroe y un dios, fue fundador de Cuzco. Los incas fundaron un
poderoso imperio.
Política: Los 14 incas Los incas poseían el mejor sistema político
y administrativo de América del sur, ellos tenían un poder dual,
que fue dividido en dos dinastías: Hanan (arriba) Cusco,
comandado por acciones netamente militares y Hurin (abajo)
Cusco, ligado más a lo religioso. Los gobernantes eran
considerados divinos, teniendo títulos como señor inca o sapa
inca, traducidos a “divino inca” y “único inca”. Imperio
legendario (Curacazgo): Fue la fase local y estuvo a cargo de
Manco Cápac, Sinchi Roca, Lloque Yupanqui, Mayta Cápac,
Cápac Yupanqui, Inca Roca y Yahuar Huáca, Hiracocha Inca.
Imperio histórico (Tahuantinsuyo): Perteneció a la Fase de
expansión y sus líderes fueron Pachacútec, Amaru Inka Yupanki
, Túpac Yupanqui, Huayna Cápac, Huáscar y Atahualpa.
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ORGANIZACIÓN SOCIAL El ayllu fue la célula social
básica de la organización inca. En él se unían los
individuos que tenían parentesco común por línea
paterna. En la cima de la organización social y
política estaba el Inca, gobernante por derecho
divino, junto a su familia, ocupaba el lugar más alto
en la Sociedad, podían tener muchas esposas, pero
para mantener la pureza de sangre, debía casarse
con su hermana. Ella era la esposa principal o Coya
y entre sus hijos se elegía el heredero (El Auqui) el
que era entrenado en las labores de gobierno
acompañando al soberano en las diferentes
jornadas de administración pública y algunas veces
tomaba determinaciones en el co-reinado, de esta
ACTIVIDADES
manera era preparado para asumir el gobierno de • Investiga quienes eran los
su padre. El Inca era asistido en su gobierno por hatunrunas, los mitimaes y los
selectos integrantes de la aristocracia llamados yanaconas.
• Investiga más sobre el Ayllu
“orejones”, y por funcionarios y sacerdotes • Investiga sobre la leyenda del origen
pertenecientes a la nobleza. Los “orejones” eran de los Incas
llamados de esta forma debido a los grandes • Investiga que eran los quipus y cual
su utilidad
adornos que les deformaban las orejas.
36
ACTIVIDADES EVALUATIVAS.
APRENDE JUGANDO RESUELVE EL SI GUI ENTE CRUCI GRAMA
I
N
C
A
G
R
A
M
A
37
HISTORIA Y ORGANIZACIÓN ECONÓMICA, POLÍTICA, SOCIAL Y
CULTURAL DE LAS NACIONES Y PUEBLOS DEL ABYA YALA:
Las 36 Naciones Indígena Originarias Campesinas y
Comunidad Afroboliviana.
Mayas
Aztecas
HISTORIA Y APORTES CULTURALES EN OTROS ESCENARIOS
GEOGRÁFICOS DEL MUNDO DURANTE LA EDAD ANTIGUA
38
HISTORIA Y ORGANIZACIÓN ECONÓMICA, POLÍTICA, SOCIAL Y
CULTURAL DE LAS NACIONES Y PUEBLOS DEL ABYA YALA
UNIDAD TEMÁTICA N° 1
LAS 36 NACIONES INDÍGENA ORIGINARIO CAMPESINOS Y LA COMUNIDAD
AFROBOLIVIANA
Los pueblos indígena originarios están divididos en tres grandes regiones que
son:
AMAZONÍA
CHACO A continuación lo
ANDES detallamos para
que lo leas.
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AMAZONIA
ARAONA
Ecoregión: Amazónica
Departamento: La Paz Provincia: Iturralde Municipio:
Ixiamas
Familia lingüística: Tacana
Actividad principal: Recolección forestal, caza y pesca
Vías de Acceso: Aérea y Fluvial
AYOREO
Ecoregión: Amazonía
Departamento: Santa Cruz; Provincia: Germán Busch,
Chiquitos
Familia lingüistica: Zamuco
Actividad principal: Agricultura y recolección de frutas
Vías de Acceso: Terrestre, Férrea y Aérea
BAURE
Ecoregión: Amazonía
Departamento: Beni Provincia: Itenez Municipio: Baure,
El Carmen, Huacaraje
Familia lingüistica: Arawak
Actividad principal: Recolección de Cacao y
Agricultura.
Vías de Acceso: Aéreo y terrestre.
CANICHANA
Ecoregión: Amazónica
Departamento: Beni Provincia: Cercado
Familia lingüística: No clasificada
Actividad principal: Agricultura, Productos: Arroz,
maíz, fríjol, yuca y plátano
Vías de Acceso: Terrestre y fluvial
Ecoregión: Amazónica
CABINEÑO
Departamento: Beni y Pando, Provincia: Vaca Diez y
Ballivián, Madre de Dios y Manuripi
Familia lingüistica: Tacana
Actividad principal: Recolección, Agricultura y
Ganadería
Productos: Castaña, Frutas Silvestres, yuca, plátano y
ganado
Vías de Acceso: Aérea, terrestre y fluvial
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CAYUBABA Ecoregión: Amazónica
Departamento: Beni Provincia: Yacuma
Familia lingüistica: Cayubaba
Actividad principal: Agricultura y Ganadería;
Vías de Acceso: Aérea.
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Ecoregión: Amazónica
GUARASUGWE
Departamento: Santa Cruz y Beni Provincia: Ñuflo de
Chavez y Itenez Municipio: Concepción y Magdalena
Familia lingüística: Tupi guaraní.
Actividad principal: Caza, Pesca, Recolección y
Agricultura.
Vías de Acceso: Terrestre y fluvial.
GUARAYO Ecoregión: Chaco-Oriente
Departamento: Santa Cruz Provincia: Guarayos
Familia lingüistica: Tupi guaraní
Actividad principal: Agricultura y crianza de animales.
Vías de Acceso: Aérea y terrestre
ITONOMA Ecoregión: Amazónica
Departamento: Beni; Provincia: Itenez y Mamoré;
Municipio: Magdalena Baures, San Ramón y San
Joaquín.
Familia lingüística: Aislada
Actividad principal: Agricultura
Vías de Acceso: Aérea, fluvial y terrestre
JOAQUINIANO Ecoregión: Amazónica
Departamento: Beni Provincia: Mamoré; Municipio:
San Joaquín, San Ramón, Puerto Siles.
Familia lingüística: Arawak
Actividad principal: Agricultura.
Vías de Acceso: Aérea, terrestre y fluvial.
42
MACHINERI Ecoregión: Amazónica
Departamento: Pando Provincia: Nicolás Suárez
Lingüística: Arawak
Actividad principal: Agricultura, Recolección, Caza,
Pesca
Vías de Acceso: Fluvial y terrestre
43
Ecoregión: Amazónica
MOJEÑO
Departamento: Beni
Provincia: Cercado, Moxos, Marbán, Ballivián, el
TIPNIS
Familia lingüística: Arawak
Actividad principal: Agricultura; Productos: Arroz,
maíz, yuca, plátano, fríjol, caña, zapallo, camote,
cítricos, café, cacao, tabaco
NAHUA Ecoregión: Amazónica
Departamento: Pando Provincia: Manuripi
Familia lingüística: Nahua
Actividad principal: Recolección, Caza, Pesca
Vías de Acceso: Terrestre
44
TOROMONA Ecoregión: Amazonía
Departamento: La Paz Provincia: Iturralde Municipio:
Tacana
Actividad principal: Recolección, Caza, Pesca
Vías de Acceso: No se tienen mayores datos
45
CHACO
GUARANI
Ecoregión: Chaqueña
Departamento: Santa Cruz, Chuquisaca y Tarija;
Familia lingüística: Tupi guaraní
Actividad principal: Agricultura
Vías de Acceso: Aérea, Terrestre y férreo.
TAPIETE
Ecoregión: Chaqueña
Departamento: Tarija Provincia: Gran Chaco
Municipio: Villamontes.
Familia lingüística: Tupi guaraní
Actividad principal: Agricultura, Pesca y
Recolección.
Vías de Acceso: Terrestre
WEENHAYEK
Ecoregión: Chaqueña
Departamento: Tarija; Provincia: Gran Chaco y
Yacuiba; Municipio: Villamontes y Yacuiba
Familia lingüística: Weenahayek
Actividad principal: Pesca, recolección y artesanía.
Vías de Acceso: Terrestre:
ANDES
AYMARA
Ecoregión: Andina
Departamento: La Paz, Oruro, Potosí; Provincia:
Varias
Familia lingüística: Aymara
Actividad principal: Agricultura, ganadería, minería,
comercio, pesca y venta de fuerza de trabajo.
Vías de Acceso: Aérea, Terrestre, Lacustre y Fluvial.
QUECHUA
Ecoregión: Andina
Departamento: Chuquisaca, Cochabamba, Potosí,
Oruro y La Paz. Provincia: Varias
Varias Familia lingüística: Quechua
Actividad principal: Agricultura
46
Vías de Acceso: Aérea y terrestre
Ecoregión: Andina
URU
Departamento: La Paz y Oruro. Provincia: Ingavi,
Atahuallpa, Cercado, Poopo, Abaroa, Sebastián
Pagador, Ladislao Cabrera, Sur Carangas, Saucari.
Familia lingüística: Uru
Actividad principal: Agricultura, Venta de su Fuerza
de Trabajo, Cría de animales domésticos y Artesanía.
Vías de Acceso: Terrestre
ACTIVIDAD N° 1
47
HISTORIA Y ORGANIZACIÓN ECONÓMICA, POLÍTICA, SOCIAL Y CULTURAL DE
LAS NACIONES Y PUEBLOS DEL ABYA YALA
48
UNIDAD TEMÁTICA N° 2
MAYAS
1. Ubicación geográfica: La
civilización maya se desarrolló con
toda amplitud en la parte de América
Central que hoy comprende los
países de Guatemala, Belice, El
Salvador, la parte occidental de
Honduras y cinco Estados mexicanos
de Yucatán, Quintana Roo, Tabasco,
Campeche y Chiapas.
49
4. Organización social Maya
5. Organización económica:
La agricultura ha constituido la base de
la economía maya desde la época
precolombina y el maíz es su principal
cultivo. Los mayas cultivaban también
algodón, frijol (poroto o judía), camote
(batata), yuca y cacao. Las técnicas del
hilado, el tinte y el tejido consiguieron un
elevado grado de perfección. Como
unidad de cambio se utilizaban las
semillas de cacao y las campanillas de
cobre, material que se empleaba
también para trabajos ornamentales, al
igual que el oro, la plata, el jade, las
conchas de mar y las plumas de colores.
50
ACTIVIDAD N° 2
2. Investiga
……………………………………………...
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
51
UNIDAD TEMÁTICA N° 3
LOS AZTECAS
1. Ubicación geográfica:
Los mexicas provenían de una tribu nómada
mesoamericana que se asentó hacia el año 1325
en México-Tenochtitlán, en el centro del actual
territorio de México, en donde actualmente se halla
la Ciudad de México, capital del país.
52
3. Economía azteca
Gracias a sus avanzadas técnicas agrícolas, También se aprovecharon las aguas del
lago Texcoco mediante un sistema de cultivo llamado chinampas, que empleaba el lodo
del lago como abono y pudiendo sembrar varias veces al año.
Además, conocieron el comercio, principalmente el trueque, así como el tráfico de
esclavos, y las industrias de la minería (especialmente obsidiana para elaborar
utensilios y armas) y la textil (empleando algodón y fibras de magüey).
53
DESPUÉS DE HACER UNA LECTURA SOBRE LOS AZTECAS REALIZA
UN MAPA CONCEPTUAL
54
2. Llena el siguiente cuadro:
R.………………………………………………………….
R....…………………………………………………………
S S D A I M G A A R A M Y A N E
A B I T O R O M O N A G H D L T
F M A D L U Z S O L A R D F G H
A A Q F E O L O G I A X I R Q R
N R R G I B L A E F T C X S E M
A O S H T O D F R G H N O A L A
C P S S G U A R A Y O S D A S C
A A G E L O I O R T N A T M S H
T S E L O U A G S A G A M I Y I
G D O A Q A F I I H U M A V A N
E C Q U C C N I N A I Y N O O E
C S Y E N S D U A K S Z P M L R
R V S N C I T I R O P S A F C I
A U H C E U Q P A A N T A S D D
A S I M O C R I U I N O L V G F
P D I C O L O G G A S O C C A L
55
HISTORIA Y APORTES CULTURALES EN OTROS ESCENARIOS
GEOGRÁFICOS DEL MUNDO DURANTE LA EDAD ANTIGUA
LECTURA REFLEXIVA:
NO SUELTES EL CABALLO
Un caballo estaba amarrado y vino un demonio y lo soltó, el
caballo se metió a la finca de unos campesinos y comenzó a
comerse la siembra, el dueño de la finca tomó su rifle y mató al
caballo; entonces el dueño del caballo, tomó su rifle y mató al
dueño da la finca, la mujer del dueño de la finca, mató al dueño
del caballo; entonces el hijo del dueño del caballo mató a la
mujer; los vecinos enardecidos mataron al muchacho y quemaron su casa;
entonces le preguntaron al demonio: ¿por qué hiciste a todos so? El demonio
respondió, yo sólo solté el caballo.
Moraleja: el diablo hace cosas simples porque sabe que la maldad
está en nuestros corazones y solitos hacemos el resto.
Por eso es bueno pensar antes de actuar, no sea que una cosa sin
importancia, cause mucho daño.
¿Qué enseñanza nos deja el texto reflexivo que acabamos de leer? Escribe tu
comentario:
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
56
3. Visualizamos e investigamos: ¿porque la historia se divide en antes y
después de Cristo?
…………………………………
…………………………………
…………………..………………
…………………………………
…………………………………
…..………………………………
…………………………………
……………………..……………
…………………………………
…………………………………
LAS EDADES DE LA
La Prehistoria en 6 minutos HISTORIA (LÍNEA DE
TIEMPO)
Una vez escaneado el QR se visualizara los videos el YouTube de cual debemos realizar los
resúmenes correspondientes.
57
UNIDAD TEMÁTICA N° 1
ESCENARIO GEOGRÁFICO DE CULTURAS EN LA EDAD ANTIGUA
La Edad Antigua es una época histórica que coincide con el surgimiento y desarrollo de las
Primeras Civilizaciones (Egipto, Hebreo, Grecia, Roma, India, etc), también conocidas
como Civilizaciones Antiguas. De acuerdo con la
historiografía, el inicio de este periodo está
marcada por el surgimiento de la escritura
(alrededor del año 4000 a.c.), que representa
también el fin de la Prehistoria. De acuerdo con
este sistema de periodización histórica la Edad
Antigua se extiende desde el surgimiento de la
escritura, hasta la Caída o derrumbe del Imperio La batalla del río Frígido (394): romanos
paganos contra romanos cristianos
Romano de Occidente, por las invasiones
bárbaras del siglo V. Este periodo histórico habría tenido una duración de 5500 años.
Ubicación geográfica de las culturas de la Edad Antigua:
59
Ganges, el Brahmaputra y el Indo, lo que lo convierte en
un terreno sumamente fértil y poblado.
La civilización griega surgió en el extremo oriental del
mediterráneo, en el sur de la península de los balcones.
Se extendieron por islas del mar Egeo y Jónico, por Asia
GRECIA
Menor y el Mediterráneo Occidental todo ello conformo
la "Helade" territorio de los Griegos.
La geografía de valles aislados, montañas e islas
provocaron estados independientes de la antigua
Grecia, pero que compartían el idioma y la religión.
A partir del año 3000 a.C la península la habitaban los
egeos, pero desde el 2000 a.C. en adelante la poblaron
cuatro tribus llamadas "griegas" (los Acayos, los Dorios,
los Jonicos, los Etolos). Cada tribu luchaba por su
propio territorio y nunca llegaron a la unidad política, lo
cual estableció una desafortunada tradición Griega y
rivalidad que siglos después impidió la formación de un
Imperio Griego similar a los de Egipto, Persia y Roma.
La ciudad de Roma surgió de los asentamientos de
ROMA tribus latinas, sabinas y etruscas, situándose los
primeros habitantes de Roma en las siete colinas, en la
confluencia entre el río Tíber y la Vía Salaria
La leyenda cuenta que Roma fue fundada por Rómulo
el 21 de abril de 753 a. C. Rómulo, cuyo nombre se dice
habría inspirado el nombre de la ciudad, fue el primero
de los siete reyes de Roma en haber sido elegido. Los
historiadores romanos dataron la fundación en 753 a.
C., y desde esa fecha contaron su edad o calendario
particular.
Roma paso por tres periodos Monarquía Romana (753
a.C.-509 a.C.), Republica Romana (509 a.C.-27 a.C.) e
Imperio Romano (27 a.C-476 d.C.)
PARA NO OLVIDAR
Identificamos los continentes
¿Qué aprendí del nuevo ¿Qué dato histórico me
donde se desarrollaron dichas
tema? sorprendió de las culturas?
civilizaciones
60
Consigna: en el siguiente mapa mudo, con la ayuda de un planisferio o google
Maps, identificamos geográficamente las culturas de la Edad Antigua
61
UNIDAD TEMÁTICA N° 2
PRINCIPALES APORTES DE LAS CULTURAS DE LA EDAD ANTIGUA
¿Qué enseñanza nos deja el texto reflexivo que acabamos de leer? Escribe tu comentario:
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
ACTIVIDAD DE INICIO:
Mediante la investigación y/o uso de aparato móviles; realizamos la investigación de como
vestían o como eran las personas en las diferentes culturas en la Edad Antigua.
MESOPOTAMIA HEBREOS INDIA CHINA
62
TEORÍA
LA RUEDA
3500 aC la rueda se inventó en la antigua
civilización, Mesopotamia y la tecnología ha
cambiado para siempre. La rueda utilizada cultivos
de transporte y otros artículos importantes de los
tiempos antiguos. Los inventores fueron los
alfareros quienes se encargaron de darle redonda
forma al barro para que pueda rodar. Luego
evolucionó su invento y lo trabajaron en madera
para poder utilizarla en carretas.
63
Aportes a la humanidad de la cultura de los Hebreos
Los Hebreos, es el nombre dado a los pueblos que vivían en la región del Oriente Medio a
partir del segundo milenio a.C., y que daría origen a los pueblos semitas como los árabes
y a los israelitas, antepasados históricos y espirituales de los
actuales judíos. Inicia con la llegada de los primeros
pobladores a la orilla del Río Jordán y se extiende hasta la
destrucción de Jerusalén por el emperador Tito.
Los hebreos desarrollaron y aportaron al mundo, aspectos
fundamentales de carácter religioso, hasta hoy día vigentes.
Entre sus aportes tenemos: el monoteísmo y la biblia.
EL MONOTEÍSMO
El pueblo hebreo tuvo la convicción de creer en un solo Dios Universal, llamado Jehová,
creador de todas las cosas.
Esto fue producto de una larga evolución religiosa, cristalizada por Moisés, quien impulsó
vigorosamente el monoteísmo durante 40 años de vida errante a través del desierto, luego
del éxodo.
LA BIBLIA
La biblia es el conjunto de Libros Sagrados o Sagradas
Escrituras del pueblo judío y de las religiones cristianas. Por
su profundo contenido religioso, filosófico y literario, está
considerado como la obra más hermosa de la humanidad.
Se encuentra formando diversos libros, todos reunidos en
un solo cuerpo. Se divide en dos partes: el Antiguo y el Nuevo Testamento.
Aportes a la humanidad de la cultura de Egipto
Entre las distintas civilizaciones, la egipcia es una de las que
mayor legado ha dejado a la humanidad. A lo largo de su historia, ¿Sabías qué?
Los egipcios eran
realizaron importantes avances en campos como la medicina o la grandes amantes de los
animales, tanto que fue
arquitectura, así como grandes aportes culturales. Algunos de una de las primeras
culturas en tener
sus inventos siguen utilizándose hoy en día en todo el mundo. animales de compañía.
Los gatos, perros y
LA ARQUITECTURA monos eran sus
El antiguo Egipto se caracteriza por su monumentalidad. Entre mascotas favoritas
64
El material más utilizado por los egipcios es la piedra, ya que gracias a ésta los edificios
más importantes eran imperecederos. En los inicios, también usaron otros componentes
como la madera o el adobe, pero a partir del Imperio Antiguo éstos se relegaron a las
construcciones menos importantes. Su arquitectura se divide en:
Arquitectura religiosa
La religión era una parte
fundamental de la sociedad
del antiguo Egipto. Por ello,
fueron numerosas las grandes
construcciones religiosas que
elaboraron a lo largo de los
años. Templo, Avenida de
Esfinges, Pilono, Obelisco,
etc. El Templo de Hatshepsut: Templo de Karnak, Egipto
Construcciones funerarias
Los egipcios creían en la vida
eterna después de la muerte.
Para garantizarla, diseñaron
grandes construcciones que
siguen asombrando en la
actualidad. Mastaba,
Pirámide, Hipogeo y otros. Mastaba de Mereruka, La Gran Pirámide de
Saqqara, Egipto Guiza, Egipto
Arquitectura civil
La arquitectura civil es la que
menos ha trascendido de la
historia egipcia, ya que son
pocos los ejemplos
conservados que podemos
encontrar hoy en día. El
Palacio real era la residencia
del faraón y su familia;
Viviendas la construcción Geroglificos egipcios en los Interior del palacio, hogar de
doméstica, al contrario que los palacios los faraones
monumentos religiosos.
LA MEDICINA
En el campo de la medicina, llegaron a identificar diferentes enfermedades y a aprender
cómo se curaban. Utilizaban algunos ingredientes naturales para calmar las dolencias,
como el aloe vera para la piel o la menta para las enfermedades estomacales.
65
Llevaron a cabo operaciones de cirugía e incluso realizaron
amputaciones. Para sustituir los miembros extirpados, elaboraban
prótesis en materiales como la madera. Además, aplicaban tablillas
y cabestrillos para soldar los huesos rotos y elaboraban puentes
dentales. Asimismo, para calmar el dolor, aplicaban anestesia, pues
conocían los efectos de algunas hierbas como el nenúfar, el cannabis
o la amapola.
Tampoco hay que olvidar los progresos que alcanzaron en cuanto a
la conservación de los cuerpos a través de la momificación. Debido
a sus conocimientos de química, lograron que éstos se mantuvieran
intactos con el paso de los años.
66
LA BRÚJULA fue inventada en China
aproximadamente en el siglo IX,
transcurrieron casi cuatro siglos entre el
invento chino y la primera mención europea
sobre la polaridad magnética en el 1180. Para
el siglo XV, exactamente en el 1421, partió de
China la más grande expedición marítima que
se ha conocido, a explorar el mundo, gracias,
entre otras cosas al uso de la brújula.
LA IMPRENTA; los monjes chinos
ponían tinta en el papel mediante un
método conocido como xilografía, en el
que bloques de madera recubiertos con
tinta eran presionados sobre hojas de
papel. Es decir, se tallaban palabras e
imágenes en bloques de madera, se
entintaban, y luego se presionaba el
papel sobre los bloques. Cada bloque
consistía en una página completa de
texto e ilustraciones.
Uno de los libros antiguos que se
conservan impresos de esa manera es
un antiguo texto budista conocido como
"El Sutra del Diamante", creado en el
año 868 durante la dinastía Tang en
China. Casi 800 años antes de que
Johannes Gutenberg “inventara” la
imprenta a mediados del siglo XV, ya en
la China de la dinastía Tang se imprimía
libros.
67
LA PÓLVORA fue inventada por un
alquimista taoísta chino alrededor del
siglo IV, cuando se conoció en
occidente a finales del siglo XII, ya los
chinos la habían utilizado para fines
bélicos pero sobre todo en fuegos
artificiales para las celebraciones
imperiales. Lamentablemente, este fue
uno de los inventos chinos, que con más
rapidez e ingenio fue asumido por
occidente, sobre todo para fines bélicos.
Aportes a la humanidad de la cultura India
68
ARQUITECTURA
Su arquitectura urbanística de las más
pintorescas y estrafalarias que se conoce. Una
de las fachadas más reproducidas son los
edificios de ladrillo de adobe de varios pisos.
También las combinaciones trigonométricas de
sus estructuras son admiradas por doquier. Y
es que la magnificencia de su arquitectura es
una de las fuentes que atraen a la mayor parte
de los turistas a la India.
Aportes a la humanidad de la cultura de Grecia
Esta cultura se destacó por ser una de las que más avances logró,
¿Sabías qué?
como fue en las artes, ciencias, muchos de los filósofos más Como la religión de los
griegos era politeísta
conocidos hasta la actualidad como; Sócrates, Aristoteles, Platón (creían en varios
etc, se formaron allí. Grecia fue considerada como la cuna de la dioses), en honor a
ellos celebraban los
democracia, al igual que esta nos dejó varios aportes de los cuales juegos olímpicos, era la
fiesta religiosa más
podemos mencionar los siguientes: importante de Grecia
La cultura griega nos dejó varios aportes que los podemos
observar hasta la actualidad, muchos de ellos nos han ayudado a regir hasta ahora a
nuestra sociedad, para que sea más justa en todo aspecto, Existen varias áreas en las
cuales los griegos nos dejaron varios legados de lo que fue su gran desarrollo durante sus
años de esplendor.
LA DEMOCRACIA
El sistema democrático fue el principal
aporte político de la cultura griega. Grecia
fue conocida como la cuna de la
democracia especialmente la ciudad te
Atenas, porque allí nació, fue creada por
Sófocles y puesta en práctica por Perícles,
este régimen aun nos domina ya que
gracias a él nuestra sociedad es más justa,
con la cual funciona mejor el gobierno de cada país.
FILOSOFÍA
En Grecia nacieron los filósofos más importantes de la edad antigua y que hasta en la
actualidad son muy conocidos por nosotros, ellos nos dejaron varios aportes como:
69
Sócrates Platón Aristóteles
Método de la Mayeútica. Es el Afirmaba que el
método filosófico de la conocimiento estaba basado
investigación y la enseñanza, es creencias verdaderas Transformó todas las áreas
consiste esencialmente en el justificadas, una creencia de conocimiento que tocó,
diálogo para llegar al influyente que llevó al es conocido como padre de
conocimiento. Sócrates fue el desarrollo de la la lógica y de la biología.
padre de la filosofía política y epistemología. (verdad,
de la ética creencia y justificación)
70
Los romanos lograron que las leyes tuvieran que ser aprobadas por las asambleas, y el
Senado se quedó relegado a un órgano de consulta que dirigía la política exterior y que
emitía decretos, pero no normas. De esta manera configuraron el concepto de república,
según el cual los funcionarios públicos son elegidos por el pueblo a través del sufragio y de
acuerdo a sus méritos. Noción muy presente en los Estados democráticos de la actualidad.
EL DERECHO
Siendo Roma una sociedad esclavista
donde se podía ser dueño de bienes y
seres humanos, era necesario regular la
propiedad, establecer normas y saber
castigar a quienes infringieran la ley.
PARA NO OLVIDAR
¿Cuál de los aportes
¿Cuáles de los aportes de estas
culturales crees que haya
¿Qué aprendí del nuevo tema? culturas me impacto más? Y ¿por
hecho daño a la
qué?
humanidad? ¿Por qué?
71
Fortaleciendo nuestros conocimientos
Te invitamos a que puedas ampliar tus conocimientos y adquieras más datos sobre el tema;
así que damos uso a nuestros aparatos móviles y escaneamos los códigos QR y visualizamos
los videos de contenido histórico cultural.
Aportes Culturales de Roma ¿Qué aportaron LOS GRIEGOS Inventos chinos que
en el Mundo Occidental al MUNDO ACTUAL? cambiaron el mundo
https://www.youtube.com/wa https://www.youtube.com/w https://www.youtube.com/w
tch?v=bfdUF4SjC9U atch?v=irvetftsj3w atch?v=grFZZRGFtn0
73
INVASIÓN Y COLONIZACIÓN: LLEGADA DE LOS EUROPEOS A AMÉRICA
Expansión europea del Siglo XV, la Corona Española promotora de
invasión y conquista.
El oscurantismo en Europa y el rol de la Iglesia en el control y
ejercicio de poder sobre los pueblos indígenas.
La desestructuración de las grandes civilizaciones del Abya Yala
(Aztecas, Mayas e Incas La muerte de Atahuallpa en el
Tawantinsuyo).
Creación y características de las ciudades, motivos de su fundación
y sus consecuencias: República de indios y de españoles.
PRIMERAS SUBLEVACIONES Y ORGANIZACIÓN SOCIAL - TERRITORIAL DE LA
COLONIA (GOBIERNO, ECONOMÍA Y ADMINISTRACIÓN)
Las primeras reacciones anticoloniales: cercos a la ciudad de Cusco,
Lima y la resistencia en Vilcabamba (Taqui Onkoy)
La estructura de la sociedad colonial.
Autoridades metropolitanas - coloniales y distribución territorial:
virreinatos, capitanías, audiencias como mecanismos de control
político, económico, jurídico, cultural y su impacto en la actual
organización política.
El comercio colonial y mecanismos de explotación de las fuerzas de
trabajo indígena
74
INVASIÓN Y COLONIZACIÓN:
LA LLEGADA DE LOS ESPAÑOLES A AMÉRICA
UNIDAD TEMÁTICA Nº 1
EXPANSIÓN EUROPEA DEL SIGLO XV, LA CORONA ESPAÑOLA
PROMOTORA DE INVASIÓN Y CONQUISTA
Antecedentes.- El genovés
Cristóbal Colon inauguro las
exploraciones españolas tras
varios años de gestión
consiguiendo el patrocinio de la
reina Isabel de Castilla para
buscar una ruta hacia el oeste
Colón realiza un total de cuatro
viajes explorando
principalmente el Caribe que
creían era una parte de Asia
Surgimiento de colonias
en el nuevo mundo
75
COLONIAS ESPAÑOLAS EN AMÉRICA.-
Abarcaron la mayor parte del continente desde
la zona central de Estados unidos hasta el
extremo de tierra del fuego.
CARACTERÍSTICAS
En cuanto a estrategias se inició
inmediatamente después de concluida la
conquista de los grandes imperios como
ser: los INCAS, AZTECAS.
El deseo de enriquecerse con el oro, plata y
otras riquezas pudo más. Así producto de la
convivencia entre nativos y españoles, se
produjo el MESTIZAJE rasgo característico
de la colonia.
UNIDAD TEMÁTICA Nº 2
EL OSCURANTISMO EN EUROPA Y EL ROL DE LA IGLESIA EN EL CONTROL Y
EJERCICIO DE PODER SOBRE LOS PUEBLOS INDÍGENAS.
¿SABIAS QUE?
el proceso de evangelización era dar catequesis
constante y después comprobado la fe se pasaba al
bautismo y los demás sacramentos, pero esto no se dio
en las colonias españolas paso todo lo contrario debido
que los primeros evangelizadores que llegaron
pertenecían a la escuela de Joaquín Da Fiore que
afirmaba que el fin del mundo sucedería entre los años
1500 y 1600 y para lo cual deberían terminar con su misión lo más antes posible
partiendo con el bautizo y catequizar mientras llega el fin.
76
LA SANTA INQUISICIÓN.- en el tiempo de la colonia la política y la religión estaban
mezcladas. Con el fin de preservar la religión católica, la moral pública y la paz social se
creó la inquisición que poda juzgar a cualquier persona que atentara contra la religión, los
extremos cometidos por la inquisición en España no fueron reproducidas en el nuevo mundo
pero si se juzgaban a los herejía.
UNIDAD TEMÁTICA Nº 3
LA DESESTRUCTURACIÓN DE LAS GRANDES CIVILIZACIONES DEL ABYA YALA
UNIDAD TEMÁTICA Nº 4
CREACIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE LAS CIUDADES, MOTIVOS DE SU
FUNDACIÓN Y SUS CONSECUENCIAS: REPÚBLICA DE INDIOS Y DE ESPAÑOLES
.
CREACIÓN DE CIUDADES.
Las ciudades desarrollaron un papel fundamental en la colonización, ya que además de
organizar la ocupación humana, constituían puestos de Avanzada para las nuevas
expediciones de conquistas a otras regiones, la Ley consignaba que para fundarse una
ciudad debía tener una ubicación estratégica, contar con buen clima y suelo, disponer de
agua y tener cerca comunidades nativas. Las ciudades tenían el trazo de un campamento
militar, que consistía en una cuadricula a manera de tablero de ajedrez al centro se instalaba
la plaza, donde se situaba la iglesia y el cabildos se diseñaban las islas o manzanas que
eran cuadradas y en ellas habían 4 solares contando con cada esquina con la finalidad de
que cada manzana se constituyera en un fortín en caso de ataque como ejemplo de
ciudades fundadas por los españoles tenemos. La ciudad de lima, la ciudad de potosí, entre
otros.
Fundación de las ciudades coloniales más importantes.
Ciudad de Panamá: Fundada el 15 de agosto de 1519 por el Gobernador de Castilla
del Oro, Pedrarias Dávila, cerca de un poblado de la tribu indígena de los Cueva.
Actualmente es la capital de la República de Panamá
La Habana: Fue fundada como Villa de San Cristóbal de La Habana por el primer
Gobernador de Cuba, diego Velázquez de Cuéllar el 16 de noviembre de 1519.
Actualmente ésta ciudad es la capital de la República de Cuba.
San francisco de Quito: La actual capital de la República de Ecuador fue fundada
por el conquistador cordobés Sebastián de Benalcázar el 6 de diciembre de 1534.
Ciudad de los Reyes: actual capital de la República del Perú fundado el 18 de
enero de 1535 por el conquistador del Imperio Inca, Francisco Pizarro. Fue la capital
del Virreinato del Perú y la ciudad más grande de América del Sur durante el periodo
español.
Buenos Aires: Se fundó por primera vez en 1536 por Pedro de Mendoza,
abandonada en 1541 debido a los ataques de los nativos, y por segunda vez en
1580 por Juan de Garay. Ésta ciudad perteneció al Virreinato del Perú durante el
periodo español. Actualmente es la capital de la República de Argentina.
78
Puerto y casa fuerte de Nuestra Señora Santa María de la Asunción. Actual
capital de la República del Paraguay, fue fundada el 15 de agosto de 1537 por el
capitán español Juan de Salazar de Espinoza que había llegado a tierras
paraguayas en la expedición de Don pedro de Mendoza
Santa fe de Bogotá: Fue fundada el 6 de agosto de 1538 por Gonzalo Jiménez de
Quesada, en la actualidad es la actual capital de la Republica de Colombia.
Ciudad de Santiago del nuevo Extremo: Actual capital de la República de Chile,
fue fundada el 12 de febrero de 1541 por el conquistador Español Pedro de Valdivia.
Montevideo: La capital y ciudad más poblada de la República Oriental del Uruguay
se fundó con el nombre de San Felipe y Santiago de Montevideo en 1726 con la
llegada de los primeros pobladores españoles, casi todos ellos provenían de las
Islas Canarias.
Caracas: El conquistador Diego de Losada fundó la ciudad el 25 de julio de 1567
con el nombre que hoy aún perdura de Santiago de León de Caracas. En la
actualidad es la capital de la República de Venezuela
Principales fundaciones de ciudades en el Alto Perú.
Fundación de Tupiza.- Tomando en cuenta que una fundación también es
aceptada como aquel hecho memorable por el cual se ha dado origen a una nueva
comunidad y centro poblado y no aquellas fundaciones con la existencia de una
orden real, una ceremonia o un acta de fundación, Tupiza fue una de las primeras
poblaciones bolivianas su existencia se remonta el año 1535 cuando Diego de
Almagro ordena a su capitán Juan de Saavedra fundar un pueblo en el recorrido de
su expedición.
Fundación de La Plata (actual Sucre).- Fundado en 1538, por Pedro de Anzures,
fue la capital de la Real Audiencia de Charcas, como sede de la Audiencia se
convirtió en el centro político y administrativo de mayor importancia de este territorio.
Fundación Potosí.- En 1545 el indígena Diego Huallpa, de manera accidental
descubrió las riquezas del cerro de Potosí, atraídos por la noticia llegaron españoles
de diferentes puntos, dándose la fundación de esta ciudad el 1 de abril del mismo
año. La gran riqueza del cerro hizo que en poco tiempo Potosí se convirtiera en el
centro económico de la Audiencia y una de las ciudades más populosas de la época
en 1548 se le otorgo el título de La Villa Imperial de Carlos V, para 1573 contaba
con 120.000 habitantes convirtiéndose en una las ciudades más importantes del
mundo.
79
Fundación de nuestra Señora de La Paz.- Fundado en 1548 por Alonso de
Mendoza, su creación se deçbe a que las ciudades de la Plata y Potosí quedaban a
demasiada distancia de Cuzco, para acordar el tramo se fundó esta ciudad en la
actual Laja, poco tiempo después fue trasladada al Valle de Chuquiago.
Fundación de Santa Cruz de la Sierra.- Fundada en 1561 por Ñuflo de Chaves
con la fundación de esta ciudad se incorporó los llanos orientales a la administración
política y económica de la Real Audiencia de Charcas.
Fundación de Villa de Oropeza (actual Cochabamba).- Fue fundado el 2 de
agosto de 1571 por encargo del virrey Toledo situada en el centro de la Real
Audiencia de Charcas fue una ciudad importante en la guerra contra los Chiriguanos
y gracia a su clima y relieve se convirtió en un centro agropecuario de gran
importancia.
Fundación de San Bernardo de la Frontera (actual Tarija).- La guerra contra los
Chiriguanos y la necesidad de una mejor comunicación con Tucumán en el territorio
actual de argentina, fueron los motivos principales para la fundación de este territorio
el año 1574 por Luis de Fuentes.
Fundación de Villa de San Felipe de Austria (actual Oruro).- Fundado en 1606
por Manuel Castro de Padilla, el motivo de su fundación fue que a fines del siglo XVI
se descubrieron ricas vetas de plata en la región de los Urus y al igual que potosí la
noticia se expandió y rápidamente este centro minero se empezó a poblar.
Fundación de Santísima Trinidad.- Fundada en el año 1686 por Cipriano Barace.
80
COMPRUEBA TUS CONOCIMIENTOS.
RECUERDA Y RESPONDE:
¿Qué hecho marco el inicio de la conquista en América? ¿Por qué?
R.…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
R.…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………
……………………………………...............
………………………………………………
…………………………………………......
………………………………………………
…………………………………………......
81
EVALUACIÓN
ENCIERRA EN UN CÍRCULO LA RESPUESTA CORRECTA:
¿Explica cómo calificas a la etapa de la conquista y coloniaje realizada por los españoles y que nos heredaron
en nuestra identidad Cultural?
R. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................................................ ............................
¿Explica brevemente como fue la conquista de los imperios Aztecas e incas por los españoles?
R. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................................................ ............................
¿En qué condiciones trabajaban las personas sometidas al yugo español? ¿Porque?
R. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................................................ ............................
R.-
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PRIMERAS SUBLEVACIONES Y ORGANIZACIÓN SOCIAL – TERRITORIAL DE LA
COLONIA (GOBIERNO, ECONOMÍA Y ADMINISTRACIÓN)
OBJETIVO HOLÍSTICO.
Fortalecemos los valores de igualdad de oportunidades y la responsabilidad, a partir
del análisis crítico reflexivo de las PRIMERAS SUBLEVACIONES Y ORGANIZACIÓN
SOCIAL – TERRITORIAL DE LA COLONIA , mediante la aplicación de la cartilla
educativa, utilizando lecturas complementarias, los recursos tecnológicos
disponibles y concientizando a la prevención del Covid-19, para promover la
transformación de realidades inequitativas en una sociedad más democrática
UNIDAD TEMÁTICA Nº 1
PRIMERAS REACCIONES ANTICOLONIALES
1536 - 1537
Titu Cusi
83
El virrey, Francisco de Toledo, lo mandó a
decapitar en la plaza pública de Cuzco, en
presencia de una enorme multitud india; su
muerte significó verdaderamente el fin del
mundo para sus seguidores.
1570 - 1572
Durante los años siguientes, las rebeliones indígenas fueron más locales y esporádicas,
hasta la organización de un nuevo alzamiento continental en el siglo XVlll conducido por
José Cabriel Condorcanki, que adoptó el nombre de Túpac Amaru ll.
TAQUI ONCOY
Surgió aproximadamente en 1560 en la ciudad ayacuchana de Huamanga, desde donde se
propagó a Lima, Cuzco, Arequipa, Chuquisaca, Oruro y La Paz. Se trató en un principio de
lo que se ha llamado "la rebelión de las Huacas", es decir como un movimiento religioso
que propugnaba el rechazo del Dios cristiano impuesto de manera violenta y coercitiva a la
población indígena andina como consecuencia de la conquista española del Perú. De este
modo, se incitaba al regreso al culto de las huacas, que son a su vez los dioses pre-
hispánicos y los recintos en los que se realizaba su veneración. Sería incorrecto tildar de
milenarista al Taqui Oncoy (enfermedad de la danza o el canto), ya que este movimiento
no pretendía un segundo retorno de Cristo sino más bien la rebelión en contra del culto
occidental-cristiano.
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ACTIVIDAD Nº 1
1.- ¿Por qué se desilusiono Maco Inca de los españoles?
R………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
2.- ¿Cómo sería considerado en la actualidad la ejecución de Túpac Amaru I?
R………………………………………………………………………………………………………
3.- ¿Qué se pretendía con el movimiento del Taqui Oncoy?
R………………………………………………………………………………………………………
4.- Averigua acerca de Juan Chocne
R………………………………………………………………………………………………………
UNIDAD TEMÁTICA Nº 2
ESTRUCTURA DE LA SOCIEDAD COLONIAL
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Actividad Nº 2
¿Qué clases sociales existían durante la colonia y cuál era la más privilegiada para ocupar cargos
muy importantes?
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Averigua en páginas de internet sobre los grupos sociales en la colonia y haga un resumen.
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UNIDAD TEMÁTICA Nº 3
AUTORIDADES METROPOLITANAS - COLONIALES
Y DISTRIBUCIÓN TERRITORIAL EN LA COLONIA
Autoridades metropolitanas-coloniales
Rey
Funciones
Funciones judiciales
judiciales Consejo de
administrativas Casa de Funciones económicas,
administrativas yy Indias
legislativas. contratación control del monopolio
legislativas.
comercial
Corregidor
Función gobernativa en el
ámbito provincial
Gobierno local asume la administración
de la ciudad representando a los
Cabildo vecinos y asumiendo funciones
judiciales, administrativas, políticas y
económicas
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Actividad Nº 3
Investiga sobre la Audiencia de Charcas y haga un pequeño resumen de la información con mas
el mapa de esta Audiencia.
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División territorial de América latina durante la colonia.
El territorio americano durante la colonia en el siglo XVIII estuvo dividida de la siguiente manera:
Actividad Nº 4
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UNIDAD TEMÁTICA Nº 4
EL COMERCIO COLONIAL Y MECANISMOS DE EXPLOTACIÓN DE
LAS FUERZAS DE TRABAJO INDÍGENA
ECONOMÍA
Se desarrollaron
ACTIVIDADES
Tales como
Los conquistadores se
adueñaron de las tierras de los Más valiosos que el oro y la
indígenas. plata que obtuvieron los
Esclavos e indígenas fueron españoles de América,
saqueados como por ejemplo fueron los alimentos que
en los cultivos de caña de domesticaron los pueblos
azúcar y algodón. del Abya Yala.
Los españoles estaban interesados en extraer oro y plata para enviar a España. En Potosí
actual Bolivia los españoles obligaban a los indígenas a extraer plata y en México también
se extraía plata. La plata se llevaba al puerto de Lima, de donde partía hacia España, en
forma de monedas, barras u objetos.
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Los indígenas mineros se morían de pulmonía por que debían soportar temperaturas entre
0° y 40°C. También se enfermaban por el uso de mercurio. Otra enfermedad era causada
por el polvo de las minas que dañaba los pulmones.
Actividad Nº 5
La corona española impuso a las colonias americanas el monopolio comercial ¿A qué se entiende
por monopolio comercial?
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Se estima que el 75% de los alimentos consumidos por la humanidad fueron domesticados por
los pueblos y naciones del Abya Yala. Averigua qué alimentos son de origen americano y
menciona 8 alimentos.
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Mecanismos de explotación de las fuerzas de trabajo indígena
Los indígenas fueron obligados al pago de tributos o impuestos en forma de trabajo dinero
o productos.
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Actividad Nº 6
Averigua en qué año y durante que gobierno se decretó la abolición del pongueaje
en Bolivia.
Averigua sobre la mita en la actividad minera durante la colonia.
PRÁCTICA EVALUATIVA
T
1. ……………………dijo de los españoles:
2 U
pensando que eran gente grata y enviada de
P aquel que ellos decían que era el Tecsí
A Viracocha que quiere decir Dios y paréceme
C que me han salido al revés de lo que yo
pensaba, porque, sabed hermanos, que
éstos, según me han dado las muestras
1 A después que entraron en mi tierra, no son
M hijos de Viracocha sino del demonio.
A
R
2. …………………. organizó un levantamiento
3 U
general coincidente con el Taqui Oncoy
3. ………………… movimiento religioso que
I propugnaba el rechazo del Dios cristiano
impuesto de manera violenta y coercitiva a
la población indígena andina
1. La…………………era un sistema E W O S A T Y B I A
basado en la repartija de indios. R H U R U Y B C D U
S M O W I D G N U V
2. La………………… era un trabajo por
turnos.
A F I R M T E F A G
L I G A H I G U N A
3. El…...................era un sistema de T G I E M A T K B L
explotación que consistía en una O W U O S D Ñ A A J
forma de servidumbre obligatoria en
calidad de esclavo
A S C X A Q R U F O
L N U S T Y I Ñ I V
E E J A E U G N O P
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3. Mencione a las autoridades que tenían su sede en España.
R.………………………………………………………………………………………………………….
5. Encierra a los países que formaron parte del Virreinato del Río de la Plata
6. En nuestra realidad actual el virus covid-19 está enfermando y matando a mucha gente
¿De qué manera debemos cuidarnos y cuidar a nuestros seres queridos de este virus?
R.
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
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BIBLIOGRAFÍA.
9. https://es.slideshare.net/PabloPeez/cpe-como-ciencia-social
10. https://migamechanger.com/lesson/constitucion
11. https://www.lifeder.com/aportes-de
india/#:~:text=Entre%20las%20aportaciones%20de%20la,disciplinas%20sociales%20como
%20la%20filosof%C3%ADa.
12. Libros de apoyo de editorial don Bosco
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