Análisis FODA DEL

Si bien existen otros elementos importantes que interfieren en el proceso de enseñanza aprendizaje, para este análisis se
consideró ajustarse a la dimensión de la gestión educativa que hace referencia a la Gestión pedagógica, incluyendo
aspectos de la gestión curricular, Enseñanza y aprendizaje en el aula y apoyo al desarrollo de los estudiantes.
Como reflexión importante dentro de la dinámica de análisis que se dio en esta dinámica, encontramos que existe un
número considerable de fortalezas a las cuales podemos recurrir y que nos serían bastante provechosas para emprender
un trabajo colectivo y colaborativo en función de palear las debilidades que se nos presentan, hoy en día en la institución,
como problemáticas importantes al momento de identificar el por qué nuestra gestión pedagógica necesita de un
fortalecimiento.
Dentro de estas fortalezas existen varias acciones que son realizadas, tanto por docentes como por equipo técnico, las
cuales apuntan a ir sistematizando algunas prácticas favorecedoras que pueden ser consideradas dentro de un plan de
acción, que a futuro nos ayude a fortalecer la gestión pedagógica, desde la perspectiva del trabajo directo en el aula
como del liderazgo desde el equipo de gestión.
En cuanto a las amenazas externas, son factores que siempre debemos considerar van a estar “presionando” a que
nuestra institución esté “alerta” a poder hacer frente a estos elementos externos que, a propósito, algunos de ellos
estarán sujetos a los propios resultados en consecuencia. • Deserción escolar (Tema pandemia)
• Incumplimiento en el compromiso de pago por parte de padres y representantes; es una realidad que difícilmente
podamos escapar, , sin embargo, nuestra visión y misión apuntan precisamente a que nuestra unidad educativa se
transforme en ese puente de movilidad social que transforme la cultura que rodea nuestra escuela.
Las debilidades analizadas en este FODA nos conlleva a una serie de problemáticas que nos expone fuertemente donde
debemos focalizar nuestro trabajo. Si bien, podemos abordarlas una tras otra, es necesario poder “desmenuzar” cada
problema para poder encontrar las razones o causas necesarias del porque se dan estas problemáticas frente a las
fortalezas que presenta nuestra institución.
Es importante que podamos ir planificando acciones que nos permitan cautivar un trabajo colaborativo y efectivo para
subsanar estas problemáticas y nos lleven principalmente hacia la mejora de la calidad en este ámbito de la gestión, dado
a que apunta directamente a la planificación y ejecución efectiva del proceso enseñanza aprendizaje.
Por último, contamos con oportunidades que nos pueden permitir la mejora, desde la perspectiva de apoyos
pedagógicos en recursos humanos, como en recursos financieros y tecnológicos, de los cuales la institución podría
utilizar para poder recurrir al “auxilio” de algunas problemáticas presentadas en las debilidades. Lo importante de todo, lo
expuesto, es considerar cada elemento del cual se expuso, como una necesidad importante y recurso valioso, para
comenzar a emprender algún plan de acción que nos conlleve a mejorar nuestras prácticas pedagógicas tanto en el aula
como en la gestión misma de ella. El liderazgo pedagógico transformacional surgirá cuando existan las condiciones, los
recursos y la seguridad de que lo que se está haciendo provocará grandes resultados e impacto en los aprendizajes de
nuestros alumnos.