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BELEN SAN JUAN COLINA

MARTES, 23 DE FEBRERO DE 2016

BELÉN SANJUAN COLINA

BELÉN SAN JUAN


COLINA

Belén San Juan nació el 10 de marzo de 1917, en la parroquia San Juan, Caracas,
Estados Unidos de Venezuela.

“Era una persona extraordinaria, muy humana, generosa, con una


rectitud a carta cabal. No toleraba la deslealtad o la traición.

Era un ser humano increíble, describe Rubén Hernández, uno de sus ex alumnos.
Decenas de personas que la amaron reconstruyen fragmentos de su historia. “Pero se lo
celebramos el 29 de febrero. Ella decía que cumplía cada 4 años, en los años bisiestos”,
rememora Hernández.

Con su espíritu pionero, Belén Sanjuan se preparó en la Escuela Normal de Mujeres,


donde egresó como maestra en 1936. Según la profesora América Bracho, Es una de las
fundadoras de la Federación Venezolana de Maestros y de la Escuela Experimental
Venezuela, compañera de su último proyecto educativo.

En una entrevista publicada en El Nacional el 20 de junio de 1980, la propia San Juan,


afirmó: “estoy en la profesión desde 1936" Me inicié en la Escuela Federal Bolívar, ubicada
de Sordo a Peláez. Allí duré menos de un año, ya que acepté la invitación de mi gran
maestro, el profesor Sabás Olaizola, para formar un grupo que le diera un vuelco a la
educación.

Así surgió la José Gervasio Artigas, un modelo de enseñanza experimental que se había
usado en Uruguay”. Con materiales de desecho y bajo la dirección de Olaizola, ayudó a
organizar la Escuela Experimental América, en la esquina de Mamey. El régimen de
Marcos Pérez Jiménez cerró el plantel, y a Sanjuan alejada de las aulas durante varios
años.

En 1955, le dijo al dueño del aserradero Caracas: “Vengo a hacerle una proposición
deshonesta. Hágame este mobiliario para un escuela y le empiezo a pagar dentro de 4
meses”. Por la Voluntad de “la señorita Belén” y de Amalia Romero nació el Instituto de
Educación Integral en 1955. El instituto se constituyó en la mejor demostración de cómo
enseñar para la libertad y la responsabilidad.

“Belén rescató la República Escolar, era una forma de auto-gobierno de los muchachos
que contaba de cuatro poderes: Ejecutivo, Legislativo, Judicial y Moral”.

Sanjuan involucraba a los estudiantes en el funcionamiento del plantel, en la lucha por la


paz. Incuso, destaca Bracho, adoptó una canción de la posguerra para iniciar y clausurar
los actos; en una de sus estrofas decía: “que brille siempre el sol”. Pero el Instituto
de Educación Integral cerró sus puertas a fines de la década de los
90.

Arturo Castillo Linares, uno de sus alumnos, señala que la escuela fue atacada de diversas
maneras, y una de ellas fue que la metodología era anacrónica. “Fue una manera de
quebrarla”, lamenta Castillo, “aunque era realmente integral y nos permitía evaluar a los
profesores y evaluarnos nosotros”. En opinión de José Miguel Menéndez, uno de los
representantes que asumió el reto de una educación distinta para sus hijos, lo más
impactante de Belén SanJuan era la unidad entre norma y contenido.

“Tenia una gran presencia física, los profundos ojos azules, la mirada, los gestos, el
cabello. Pero esa imagen formal expresaba un contenido importante, era una persona
dirigente, magnética, inflexible, autoritaria en el buen sentido de la palabra. De ella lo que
más me llamó la atención fue la coherencia entre el pensamiento y la acción”, expresa.

La Educadora Venezolana Belén Sanjuán, firme seguidora de los postulados educativos


deSimón Rodríguez y del Maestro Luis Beltrán Prieto Figueroa, afirma que la educación
debe ser Integral, preparar para la vida, en la medida en que se concibe como un método
pedagógico que permita el desarrollo de la totalidad de la personalidad de los y las
estudiantes y los maestros y maestras.

 Sanjuán, señaló que la Educación tiene una meta:


 preparar para la vida y abarca todos los saberes y
 valoriza el trabajo,
 además de formar un profundo sentimiento patriótico, mediante la utilización de la
cultura popular, las tradiciones y las costumbres Venezolanas, Latinoamericanas y
Caribeñas. fuente:http://catalogomedia.canaimaeducativo.gob.ve/

Vaya esta síntesis biográfica de Belén SANJUAN COMO UN SENTIDO HOMENAJE


A LA MEMORIA DE MI AMIGA Julieta Rojas de Blanco su amiga y colega.

!HONOR, A QUIEN HONOR MERECE!


Se marchó Belén San Juan

Por: Vanesa Davies/ El Nacional 22/07/04 | Viernes, 23/07/2004


12:44 PM | Versión para imprimir
Nota de Aporrea: Días antes de su muerte, Belén San Juan comentaba a
amigos que había descubierto quien era su mejor alumno, pero que
lamentablemente no lo tuvo como estudiante. Se trataba de Hugo
Chávez Frias. Sea pues la ocasión de recordar que existen muchos
héroes anónimos que han hecho posible que vivamos este proceso. Las
revoluciones son generacionales y esta Bolivariana es la que nos ha
tocado en suerte.
Si hay algo que la gente recuerda de Belén San Juan es su persistencia,
sus profundos ojos azules y su capacidad para lograr que niños y
jóvenes se enamoraran del conocimiento. Ese ser excepcional se
despidió de la vida en la noche del martes a los 87 años de edad. Tal
vez una de las muestras de su constancia es que murió como vivió:
siendo militante del Partido Comunista Venezolano.
“Era una persona extraordinaria, muy humana, generosa, con una
rectitud a carta cabal. No toleraba la deslealtad o la traición. Era un ser
humano increíble, describe Rubén Hernández, uno de sus ex alumnos.

Decenas de personas que la amaron reconstruyen fragmentos de su


historia. Según su cédula de identidad nació el 1º de marzo de 1917, en
la parroquia San Juan (Caracas). “Pero se lo celebramos el 29 de
febrero. Ella decía que cumplía cada 4 años, en os años bisiestos”,
rememora Hernández.

Con su espíritu pionero, Belén San Juan se preparó en la Escuela


Normal de Mujeres, donde egresó como maestra en 1936. Es una de las
fundadoras de la Federación Venezolana de Maestros y de la Escuela
Experimental Venezuela, puntualiza la profesora América Bracho,
compañera de su último proyecto educativo. Según palabras de la
propia San Juan, en una entrevista publicada en El Nacional el 20 de
junio de 1980, “estoy en la profesión desde 1936. Me inicié en la
Escuela Federal Bolívar, ubicada de Sordo a Peláez. Allí duré menos de
un año, ya que acepté una invitación de mi gran maestro, el profesor
Sabás Olaizola, para formar un grupo que le diera un vuelco a la
educación. Así surgió la José Gervasio Artigas, un modelo de
enseñanza experimental que se había usado en Uruguay”.

Con materiales de desecho y bajo la dirección de Olaizola, ayudó a


organizar la Escuela Experimental América, en la esquina de Mamey.
El régimen de Marcos Pérez Jiménez cerró el plantel, lo que mantuvo a
San Juan alejada de las aulas durante varios años. En 1955, le dijo al
dueño del aserradero Caracas: “Vengo a hacerle una proposición
deshonesta. Hágame este mobiliario para un escuela y le empiezo a
pagar dentro de 4 meses”. Por la Voluntad de “la señorita Belén” y de
Amalia Romero nació el Instituto de Educación Integral en 1955.

El instituto se constituyó en la mejor demostración de cómo enseñar


para la libertad y la responsabilidad. “Belén rescató la Republica
Escolar, era una forma de autogobierno de los muchachos que contaba
de cuatro poderes: Ejecutivo, Legislativo, Judicial y Moral”. San Juan
involucraba a los estudiantes en el funcionamiento del plantel, en la
lucha por la paz. Incuso, destaca Bracho, adoptó una canción de la
posguerra para iniciar y clausurar los actos; en una de sus estrofas
decía: “que brille siempre el sol”.

Pero el Instituto de Educación Integral cerró sus puertas a fines de la


década de los 90. Arturo Castillo Linares, uno de sus alumnos, señala
que la escuela se vio atacada de diversas maneras, que se pretendió
afirmar que la metodología era anacrónica. “Fue una manera de
quebrarla”, lamenta Castillo, “aunque era realmente integral y nos
permitía evaluar a los profesores y evaluarnos nosotros”.

En opinión de José Miguel Menéndez, uno de los representantes que


asumió el reto de una educación distinta para sus hijos, lo mas
impactante de Belén San Guanera la unidad entre forma y contenido.
“Tenia una gran presencia física, los profundos ojos azules, la mirada,
los gestos, el cabello, en sus gestos. Pero esa imagen formal expresa un
contenido importante, era una persona dirigente, magnética, inflexible,
autoritaria en el buen sentido de la palabra. De ella lo que más me
llamó la atención fue la coherencia entre el pensamiento y la acción”,
expresa.

El acto del sepelio de Belén San Juan se llevará (se llevó) a cabo este
Jueves 22 en el Cementerio General del Sur. Aunque ya no está
físicamente presente, para sus hijos de las aulas, para los que la
quisieron y admiraron, siempre será “la señorita Belén”.

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Belén María Sanjuán Colina,
educadora venezolana, firme seguidora de los postulados educativos de SimónRodríguez
y del maestro Luis Beltrán Prieto Figueroa, afirmaba que la educación debía ser
integral, es decir,preparar para la vida. Según ella, la educación era un
camino para la construcción del pensamiento en elciudadano en su
constante relación social, siendo crítica de su
contexto. A partir del principio robinsoniano
“pensar antes de obrar”
, la maestra Sanjuán Colina afirmaba:
“como los principios están en las cosas, con cosas se enseñará a pensar”
; en este sentido, defiende el conocimientopráctico,

estableciendo los siguientes elementos en su caracterización:



Se llega al conocimiento de nociones y conceptos científicos a partir
de la observación directa de algoconcreto.

Todo lo aprendido tiene utilidad para la vida cotidiana, de allí
q u e l a e n s e ñ a n z a d e b e s e r a c t i v a y participativa.

Debe enseñarse a aprender para seguir aprendiendo.

Explicar la utilidad de lo aprendido para la vida cotidiana y económica.La educación
integral es un método pedagógico para desarrollar la totalidad de la
personalidad de los y lasestudiantes y comprende: la naturaleza del ser vivo, el
ambiente natural, el modelo económico, humano ysocial a que se aspira como
pueblo, como ciudadano y ciudadana, como país, como sociedad mundial. De allíque la
educación integral concibe al estudiante como el centro y objeto del hecho
pedagógico.Belén Sanjuán consideraba como fundamentales la solidaridad, el trabajo, la
cooperación, el respeto mutuo, lacortesía, la justicia, la democracia, la paz, la
amistad en la que el binomio dialéctico familia y escuela seconjuga
para lograrlos. Tal como lo expresaba la maestra, se trata de
aprender aprendiendo y aprender haciendo.
“Los valores no son meros recetarios de

cocinas o fórmulas químicas, sino que de tanto ejecutarlos, practicarlos todos

en comunidad forman parte del comportamiento diario…”.


BELEN SAN JUAN 1917)
( L e c t u r a s t o m a d a s d e l I d e a r i o P e d a g ó g i c o Venezolano.
Efraín Subero - Colección Vigilia - Ministerio de Educación. Caracas,1970).
"De hecho la conducta del niño será el producto de la sociedad donde vive:
el hogar, la calle, lae s c u e l a , l o s f a m i l i a r e s , l o s m e d i o s d e r e c r e a c i ó n ,
e t c . " . " E l p a s o g r a d u a l d e u n o a o t r o t i p o d e conducta nos dará
el grado de madurez del niño pre-escolar", "A partir de este desarrollo
integral — desarrollo físico, desarrollo intelectual y desarrollo moral —
es cuando se inicia el niño en larepresentación simbólica de las ideas o sea en la lectura
y en la escritura dirigida, siempre en formaglobal puesto que las ideas son globales".
"Dicho paso se inicia exclusivamente en el Primer Gradode la escuela Primaria".
"E1 objetivo de la Educación Pre-escolar será el de preparar los órganosdel
conocimiento para dicha representación simbólica. Los medios adecuados
serán el dibujo, la pintura con los dedos, el doblado, el pegado, la
observación dirigida de animales, fenómenos de lanaturaleza; la asociación de imágenes
a partir de las anteriores, como cuentos, leyendas, historias,títeres, juegos, juguetes;
y finalmente las expresiones personales de cada niño de acuerdo a losfactores
que han condicionado su capacidad de asimilación".
Para Belén María SanJuán:-
la educación debía ser integral, es decir, preparar para la vida.
-
la educación era un camino para la construcción del pensamiento en el
ciudadano en su constanterelación social, siendo crítica de su contexto
-
Incluye ideas de educación para la paz, enseñanzas por experiencias, República escolar.

Se observa la connotación social que esta autora le da al proceso de aprendizaje, hasta


el punto deconsiderar primordial el estudio de la cultura latinoamericana y por
ello plantea la creación delas ESCUELAS Y LICEOS REPUBLICANOS. En el
aprendizaje se debe tomar en cuenta el desarrollo integral del estudiante: fisico,
intelectual ymoral, que permita el sano desarrollo de su personalidad y evite los
traumas educativos, productodel inhumano trato de los facilitadotes y de su
entorno. Dentro de las estrategias educativas, obtenidas del análisis de sus lecturas,
están:

Lecturas y escrituras dirigidas, que fomenten el sentimiento patriótico, el valor al
trabajo,la identidad nacional y latinoamericana.

Promoción de la creatividad a través de la construcción de dibujos, pinturas con los
dedos,el doblado, el pegado, la observación dirigida de animales, fenómenos de la
naturaleza,cuentos, leyendas, historias, títeres, juegos, juguetes.

Belén Sanjuán: educadora integral


BELÉN SANJUÁN: EDUCADORA INTEGRAL
Como un homenaje al maestro en su mes, nada mejor que conocer de
cerca a uno de ellos. Respeto, solidaridad y cooperación son los
pilares de la enseñanza que Belén Sanjuán dejó a sus alumnos del
Instituto de Educación Integral, que funcionó en San Bernandino
Enseñar con dedicación para formar buenos ciudadanos fue el
ideal de la pedagoga Belén Sanjuán Colina, una venezolana que
participó en el desarrollo de la educación integral en el país.
De su maestro, Sabás Olaizola, heredó el interés por la
enseñanza y practicó decididamente la integración de los
alumnos, a través de actividades de convivencia. Estas
experiencias eran tan importantes como memorizar las fórmulas
matemáticas.
En el instituto no se usaban pupitres y los alumnos recibían las
clases en mesones que compartían. Así se incentivaba el trabajo
en equipo, el compañerismo, la cooperación y, finalmente, la
solidaridad.
Mujer excepcional
Belén nació en Caracas, en el año 1916, y dejó un gran legado
con su fallecimiento en el año 2004. Sus padres, Elio Heriberto
Sanjuán y Juana Colina, se esforzaron para que se graduara en la
Escuela Normal de Mujeres, y luego continuara sus estudios.
Sus alumnos recuerdan los rasgos muy definidos en su figura y su
rostro. Era alta, imponente, elegante y siempre se maquillaba.
Con sus ojos azules conquistó el corazón de sus alumnos, a pesar
de lo exigente que era. Nunca se casó ni tuvo hijos, pero sus
estudiantes la recuerdan con amor de madre.
Vivencias de una alumna
María Eugenia Contreras fue alumna del Instituto de Educación
Integral y, a sus 25 años, cuenta que las clases que recibió
fueron excepcionales. Asegura que está interesada en rescatar
ese modelo de educación. "Yo era súper rebelde, y con ella
conocí lo que es el respeto. Era una persona muy correcta y todo
lo que sé sobre moral se lo debo a ella".
"Todo es muy parecido a la vida. Incluso, aprendimos que vivimos
en una república porque así funcionaba el instituto. Teníamos
responsabilidades desde pequeños, y en vez de haber ministros,
aprendíamos sobre sus funciones con algunas personas que eran
los consejeros", explica la ex alumna.
Sus letras
La "señorita Belén" también es recordada por los poemas y
cuentos infantiles que escribió. La profesora Ortencia Salazar
trabajó en el Instituto y explica que Sanjuán escribió el texto
que sigue, para una de las celebraciones del Día del Maestro.
Mi maestra es una rosa, mi maestra es un primor Siempre sonríe
con alegría, que se le sale el corazón.
Igual nos quiere si dibujamos o si rayamos sobre el papel,
cuando jugamos, cuando la sopa se nos derrama sobre el mantel.
Cuando algún niño está imprudente, nunca se enoja ni se
impacienta busca tijeras y sedalinas, muchos pinceles para
pintar.
Vamos niñitos, todos atentos, bien sentaditos y a trabajar.
El Nacional en el Aula, 05-01-07

"No me conformé con soñar con la educación integral, sino que dediqué mi vida
profesional a construirla y reconstruirla. Ahora, a mis 80 años y pico, veo mi
sueño hecho realidad en las Escuelas B
olivarianas". Belén Sanjuán dejó mucho material escrito, sin embargo nunca
llegó a escribir un libro, "porqué mis alumnos son las mejores páginas que he
escrito". (fuente: Encuentro con las Heroínas de la Patria - 2da Edición -
INAMUJER)

Se observa la connotación social que esta autora le da al proceso de


aprendizaje, hasta el punto de considerar primordial el estudio de la cultura
latinoamericana y por ello plantea la creación de las ESCUELAS Y LICEOS
REPUBLICANOS.
En el aprendizaje se debe tomar en cuenta el desarrollo integral del estudiante:
fisico, intelectual y moral, que permita el sano desarrollo de su personalidad y
evite los traumas educativos, producto del inhumano trato de los facilitadotes y
de su entorno.
Dentro de las estrategias educativas, obtenidas del análisis de sus lectur
as, están:
 Lecturas y escrituras dirigidas, que fomenten el sentimiento patriótico, el
valor al trabajo, la identidad nacional y latinoamericana.
 Promoción de la creatividad a través de la construcción de dibujos,
pinturas con los dedos, el doblado, el pegado, la observación dirigida d e
animales, fenómenos de la naturaleza, cuentos, leyendas, historias,
títeres, juegos, juguetes
"La educación integral en el pensamiento de Belén Sanjuán" recoge muchos
escritos de la profesora Sanjuán que a decir de la compiladora Bracho, tienen
un valor significativo "Belén escribió demasiados ‘papeles’ sobre el acontecer
del país, que a pesar de ser ideas, propuestas y opiniones, escritas sin
continuidad temática, consideramos demasiado importantes".
La educación integral desarrollada por Belén Sanjuán en su trabajo tiene su
punto de encuentro con el Sistema Educativo Bolivariano en la integralidad
manifiesta del nuevo modelo educativo propuesto por el Gobierno Nacional.
La obra pedagógica de Belén Sanjuán se apoya en el
pensamiento de Simón Rodríguez, entre otros pedagogos, y asume como una
necesidad para el progreso del país la formación integral de niños y niñas. Es
así como expresiones de estos días como Educación Integral, Educación
para la Paz, Enseñanzas por Experiencias, Visión Integral de la Realidad,
República Escolar transitan con fluidez y libertad entre las páginas de "La
educación integral en el pensamiento de Belén Sanjuán"

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