REPUBLICA DE COLOMBIA

DEPARTAMENTO DE LA GUAJIRA
INSTITUCION EDUCATIVA NUMERO 10
SEDES: RODOLFO MORALES

AREA: CIENCIAS NATURALE

GUIA ≠002
NOMBRE DEL ESTUDIANTE____________________________ GRADO 7 :______
Tema: circulación humana

Victoria Zabaleta: victoria.zabaleta@ie10.edu.co. 3116005679

Gabriel Morales: gabriel.morales@ie10.edu.co 3183561586
Edinson Berrocal Barrera: edinson.berrocal@ie10.edu.co
Profesor : SEGUNDO PERIODO
3178090467

Estándar:
1. Explico las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre diferentes sistemas de órganos.
2. Caracterizo ecosistemas y analizo el equilibrio dinámico entre sus poblaciones.
3. Describo el desarrollo de modelos que explican la estructura de la materia.
4. Describo los conceptos de energía y tipos de energía e identifico las diferencias de las mismas.
Competencia: Reconocer que los modelos de la ciencia cambian con el tiempo y que varios pueden ser
validos simultáneamente.
Aprendizaje: composición del sistema circulatorio humano;
EXPLORACIÓN.
SEMANAS 1 y 2
El sistema circulatorio o cardiovascular es el sistema de transporte por excelencia que garantiza el recambio
permanente de sustancias entre las diversas partes del cuerpo. Está compuesto por una bomba impulsora
que es el corazón, una red de conductos trasportadores llamados vasos sanguíneos y un líquido circulante
que es la sangre. Con el sistema linfático conforman el sistema circulatorio, cuyas principales son:
1. Permitir el transporte de la sangre oxigenada y otros nutrientes a las células de los tejidos
2. Recoger sustancias de desecho y dióxido de carbono de las células
3. Brindar inmunidad al organismo mediante transporte de células de defensa
4. Ayudar a regular la homeostasis(equilibrio del cuerpo) en procesos como el transporte de hormonas
5. Mantenimiento de la temperatura corporal
El corazón: es un órgano muscular que se encuentra en el centro del pecho, detrás y levemente a la
izquierda del esternón, entre los pulmones. Está compuesto por tres capas musculares: el pericardio, el
miocardio y el endocardio. El pericardio o epicardio es la capa más externa y paree una bolsa; el miocardio es
la capa más gruesa y está formada principalmente por músculo cardiaco¸ el endocardio es la capa más
delgada e interna del corazón; sus paredes están revestidas por el endotelio, que evita que la sangre se
coagule. Dentro del corazón se encuentra una pared muscular denominada tabique interventricular que lo
divide en dos lados: derecho e izquierdo, y cuatro amaras o cavidades; las superiores se denominan aurículas
(izquierda y derecha) y las inferiores ventrículos (izquierda y derecha).
Vasos sanguíneos: el sistema vascular está conformado por una red de vasos sanguíneos cuya función es
transportar la sangre por todo el cuerpo. Por medio del sistema circulatorio la sangre es llevada hasta los
pulmones para oxigenarse, se distribuyen los nutrientes absorbidos en el intestino delgado y se transportan
las hormonas de un sitio a otro del cuerpo. Igualmente el sistema circulatorio transporta los desechos
obtenidos a partir del metabolismo celular hacia los órganos encargados de eliminarlos .los vasos sanguíneos
son:
1. Arterias: son vasos sanguíneos con una capa muscular más gruesa que la de las venas, en su
trayecto, a medida que se alejan del corazón, las arterias se van ramificando y disminuyendo su calibre
hasta los vasos más pequeños llamadas arteriolas y estos a su vez, se ramifican en otros aún más
pequeños llamadas capilares. Su función es transportar la sangre oxigenada, excepto la arteria
pulmonar, que conduce sangre sin oxigenar del corazón a los pulmones. Conforme a su morfología las
arterias se pueden clasificar en conductoras, distribuidoras y de recambio; las arterias conductoras se
caracterizan por su mayor grosor, sus principales ejemplos los constituyen la aorta, la iliaca, la
subclavia y las carótidas; las distribuidoras poseen un diámetro que varía entre 0.3 mm y 1 cm; las
arterias de intercambio y arteriolas poseen un diámetro entre 250 y 300 micras.
2. Las venas: son vasos sanguíneos con paredes musculares más finas que la de las arterias con un
mayor calibre, en su trayectoria se ramifican en vasos sanguíneos más pequeños llamadas vénulas, su
función es transportar sangre sin oxigenar y los productos de desecho del metabolismo celular a
excepción es la vena pulmonar que conduce sangre oxigenada de los pulmones al corazón.
3. Capilares: son vasos sanguíneos que comunican las arteriolas y las vénulas con las que forman redes
capilares, las paredes de los capilares son muy finas por ello facilitan el intercambio de sustancias, a
 través de ellos se filtran el plasma sanguíneo y sus nutrientes al igual que el dióxido y otras sustancias
de desecho.
La sangre: es un tejido líquido compuesto por las células sanguíneas y por el plasma o componente fluido
que se renueva permanentemente, cumple funciones en todo el organismo por eso se le denomina
comúnmente “el fluido de la vida”. La sangre transporta los nutrientes que las células necesitan para vivir y el
oxígeno que necesitan para poder respirar, en ella también viajan las células de defensa del organismo y otras
que coagulan la sangre durante el cierre de las heridas. Las hormonas que se producen en las glándulas, así
como muchos medicamentos que se toman para aliviar problemas de salud, utilizan esta vía para llegar a su
destino. La cantidad de sangre que tiene una persona se relaciona con su edad, peso, sexo y altura, una
persona tiene un volumen de sangre aproximadamente igual al 7% de su peso corporal. Las células
sanguíneas son: glóbulos rojos, glóbulos blancos y plaquetas.

ACTIVIDADES

1. Consultar y escribir conceptos en el cuaderno:

a) Hemoglobina
b) Eritrocitos
c) Trombocitos
d) Neutrófilos
e) Eosinofilos
f) Basófilos
g) Linfocitos

2. Consulta los valores normales de las células sanguíneas en la sangre y responde:

Hemograma de juan Hemograma de maria

Numero de eritrocitos Numero de eritrocitos
2.500.000/mm3 2.000.000/mm3
Plaquetas Plaquetas
260.000/mm3 300.000/mm3
Leucocitos Leucocitos
10.000/mm3 7.000/mm3
Colesterol total Colesterol total
289 mg/dL 135 mg/dL

Responde:
¿Cuál de los dos jóvenes presenta síntomas de un proceso infeccioso? Acompaña tu respuesta con dos
razones
Si maría se lastimara ¿la cicatrización de su herida sería más rápida o más lenta que la de juan? ¿Qué dato
de la tabla te permite diagnosticar este aspecto?
¿Se puede afirmar que uno de los jóvenes tiene mejor estado físico que el otro?
3. Realiza un corto video donde expliques el funcionamiento del sistema cardiovascular y enviarlo a el
correo del docente.
4. Realiza un dibujo del sistema circulatorio humano y del corazón con sus partes
5. Establece diferencias entre el corazón de un pez, anfibio, reptil y ave.
SEMANA 3 y 4
TEMA: CIRCULACIÓN EN PLANTAS

Para realizar el proceso de fotosíntesis, las plantas toman agua y nutrientes disueltos en el suelo a través de
sus raíces. Estos materiales junto con el dióxido de carbono asimilado en las hojas, se transforman para
obtener el alimento de la planta. Una vez elaborado, este debe ser transportado desde las hojas hasta el resto
de la planta. En las plantas, la circulación puede ser no vascular, o puede involucrar sistemas especializados
de conducción.
CIRCULACION NO VASCULAR

Tiene lugar en plantas como los musgos y las hepáticas que no poseen vasos o conductos encargados del
transporte de sustancias; es decir, carecen de sistema vascular. En este tipo de plantas la absorción de agua
y sales minerales se realiza por difusión simple a través de toda la superficie. En el caso de los musgos,
existen elementos celulares rudimentarios que permiten la conducción de la savia.
CIRCULACION VASCULAR

Tiene lugar en plantas que poseen sistemas vasculares, encargados del transporte de sustancias desde la
raíz hasta las hojas y del transporte del alimento elaborado desde las hojas hacia el resto de la planta. Las
plantas sin semilla como los helechos y las plantas con semilla dentro de estas las gimnospermas y las
angiospermas tienen este tipo de circulación. Durante la circulación en plantas vasculares, se llevan a cabo
varios procesos:
1. La absorción de agua y nutrientes por parte de las raíces.
2. El transporte de la savia bruta.
3. El transporte de la sabia elaborada.
4. La pérdida de agua por transpiración.
El resto de minerales en forma de iones como el potasio (K+), el sodio (Na+), el calcio (Ca+) entre otros,
entran a los pelos absorbentes mediante transporte activo Estos pelos son semipermeables y están formados
por poros que permiten la entrada de agua por ósmosis. Las raíces se encargan de absorber agua y sales
minerales disueltas del suelo (savia bruta), a través de prolongaciones de las células epidérmicas conocidas
como pelos absorbentes

Otras células del xilema participan en el transporte de la savia bruta hasta las hojas en donde parte del agua
es usada en el proceso de fotosíntesis y la otra pasa a la atmósfera. Las células conductoras del xilema son
los elementos traqueales, de los que se distinguen dos tipos: las traqueidas y los elementos de vaso. Los dos
son células alargadas, con pared celular lignificada que participan en el transporte. La savia bruta, es
transportada desde la raíz a través del xilema.

El transporte en el floema es bidireccional a diferencia de lo que ocurre en el xilema. Las células

parenquimáticas se encargan del reparto horizontal de los nutrientes. Este tejido está formado por tubos
cribosos y células acompañantes, a través de los cuales son conducidos los azúcares y demás componentes
orgánicos producidos en las hojas a todas las partes de la planta mediante transporte activo. La sabia
elaborada, es decir, el producto de la fotosíntesis formada principalmente por agua, azúcares y minerales
disueltos, es transportada desde las hojas hasta el tallo y la raíz a través del floema.

1. Marca con una x según el tipo de circulación al cual corresponda

Circulación no Vascular Circulación Vascular
1. Típica de plantas grandes como
helechos, gimnospermas y
angiospermas
2. No hay presencia de sistema
vascular.

3. El xilema y el floema permiten el

transporte de savia bruta y savia
elaborada.
4. El transporte se realiza por
difusión simple a través de la
superficie.

2. Realiza un esquema ilustrado en el que resumas el proceso de transporte de agua y fotosintatos a través
del xilema y floema
3. Por qué el agua que asciende a través del xilema no se devuelve
4. Diferencia entre el xilema y el floema.
5. Diferencia entre savia bruta y savia elaborada
6. Marque si es falso o verdadero
A. El xilema transporta sabia bruta de las hojas a las raíces. ( )
B. El xilema está formado por células muertas. ( )
C. El floema está formado por células sin núcleo. ( )
7. ¿Qué son las plantas vasculares y De dos ejemplos de plantas No vasculares?
8. ¿Cuáles son los medios de transporte de la savia en las plantas?
9. Realiza el dibujo de la raíz y escribe sus partes.
SEMANAS 5 y 6

EDUCACION AMBIENTAL

Las actividades de los seres humanos alteran el equilibrio de los ecosistemas debido a las graves
consecuencias que tiene sobre los factores bióticos y abióticos de los mismos. La contaminación ocurre
cuando se presenta en un ambiente determinado una sustancia o forma de energía que no es propia de él, o
cuando algún elemento alcanza niveles muy altos y superiores a las condiciones iniciales. La contaminación
puede ser causada por agentes físicos, agentes químicos o agentes biológicos.

1. Los agentes físicos: son materiales o sustancias que por estar presentes en un ecosistema y sin
importar su composición química, alteran el equilibrio y la composición de los mismos; por ejemplo, los
sedimentos en el agua que impiden que la luz penetre los cuerpos de agua.
2. Los agentes químicos: son sustancias orgánicas o inorgánicas como el petróleo y sus derivados, los
fertilizantes, los pesticidas, los detergentes y los desechos industriales. Estas sustancias pueden ser
absorbidas por los organismos que conforman los ecosistemas o alterar las condiciones físicas y
químicas de los factores abióticos de los mismos.
3. Agentes biológicos: son desechos orgánicos como heces fecales, cuerpos en descomposición o
microorganismos, algunos de los cuales pueden causar enfermedades.

ACTIVIDADES

1. Escribe en tu cuaderno dos ejemplos puntuales de contaminación por cada agente contaminante.
2. Elabora una lista de los elementos que usan en tu casa y que puedan convertirse en agentes
contaminantes al ser desechados.
3. Describe que podemos hacer como sociedad civil para evitar el aumento excesivo de la contaminación
en nuestra ciudad.
4. En un octavo de cartulina diseña un poster donde invites a cuidar el medio ambiente y enviar las
imágenes a el correo del docente.
5. Realiza un mapa conceptual donde expliques las clases de contaminación.
SEMANAS 7 y 8.

QUIMICA: La Constitución De La Materia

Teoría atómica de Rutherford: Ernest Rutherford además de clasificar las radiaciones alfa, beta y gama
también realizo experimentos para probar el modelo atómico de su profesor Thomson. Uno de ellos consistió
en impactar una laminilla delgada de oro con partículas alfa provenientes de una fuente radiactiva. Detrás de
la lámina de oro, coloco una pantalla cubierta de zinc para así poder observar la dispersión de estas
partículas. En este experimento, conocido como “experimento de la lámina de oro”, se observó tres cosas:
1. Una partícula alfa seguían su trayectoria en línea recta
2. Otras partículas se desviaban con ángulos mayores de 90°
3. Otras partículas rebotaban, lo que sugería que la materia no se distribuía de manera uniformemente
alrededor del átomo, sino que existía una zona central donde se concentraba la mayor parte de la
masa y toda la carga positiva, a la que llamo núcleo. (Rtherford descubrió el núcleo del átomo).
Con base en sus observaciones, Rutherford planteo que las partículas que no se desviaban, no se chocaban
contra el núcleo positivo. Las que se desviaban, pasaban cerca del núcleo y las que rebotaban se chocaban
de frente contra él.
ACTIVIDADES

1. Consulta y escribe en tu cuaderno los postulados de la teoría de Rutherford

2. Establece diferencias entre la teoría de Dalton, la teoría de Thomson y la teoría de Rutherford
elaborando un cuadro con las diferencias
3. Dibuja la forma como Rutherford plateaba el átomo.
4. En un cuadro indica las características de las partículas alfa, beta y gamma y su importancia en la vida
o riesgos que implique su uso sin el cuidado adecuado.

AUTOEVALUACION:
Te invito a reflexionar respecto a cómo te sentiste y qué tanto aprendiste en el desarrollo de esta guía.
En tu cuaderno registra las conclusiones a las que llegaste ¡Debes ser muy sincero!

1. ¿Qué fue lo que te pareció más fácil en la guía?

2. Con tus palabras escribe qué aprendiste
3. ¿Qué fue lo que más te causo dificultades al resolver la guía?
4. ¿Por qué crees que te causó dificultad?
5. ¿Qué crees que puedes hacer en la próxima guía para que entiendas mejor lo que se te propone?

FUENTES BIBLIOGRÁFICAS

 Alfonso Deyanira, Noreña María, Robayo Grace. Editorial Delfín Ltda. Ciencias Séptimo (7). Bogotá,
Colombia.

 Esteban Carrillo, Claudia Muños Meléndez y Otros. Hipertexto, Editorial Santillana, Ciencias Séptimo
(7). Bogotá, Colombia.