2021

ESTADO DEL ARTE:

INVESTIGACIONES
Maestro Antonio Zapata Gutiérrez
L.E.P. María Francisca Vela Duarte
Línea de intervención
Segundo semestre
Grupo “A”

Colotlán, Jalisco

15/06/2021
 Maestría en Educación con Intervención
en la Práctica Educativa

El enunciado problema quedó de la siguiente manera;

 La intervención autoritaria del docente ocasiona que los estudiantes de tercer

grado muestren actitud pasiva, durante el proceso de enseñanza-aprendizaje

TÍTULO: Piaget y Vigotsky en el aula: El La figura del maestro en la

constructivismo como interacción entre los valores
alternativa de trabajo docente de autoritarismo y el
aprendizaje.

AUTOR Y FECHA DE Autor: Patricia Ganem, Martha Autor: Blanca Alicia

PUBLICACIÓN: Ragasol. Moreno Vega
Fecha de publicación: 2013 Fecha de publicación:
Mayo de 2003

ASPECTOS QUE SE El principal aspecto que se El documento analizado

RELACIONAN CON relaciona con mi problemática tiene una relación con mi
MI PROBLEMÁTICA: es el rol que se le da al docente. problemática porque es una
En el caso personal, la tesis realizada por una
intervención se torna autoritaria. estudiante de posgrado de la
Y, los autores de esta obra Universidad autónoma de
manejan que el acto educativo Nuevo León. Y en su tesis ,
es un acto esencialmente la maestra definir un
relacional y no individual, problema de investigación
implica aprender y mirar al otro, similar al mío. Su pregunta
a considerarlo, a tenerlo en quedó enunciada de la
cuenta, es decir, implica siguiente manera; ¿Es el
abandonar el subjetivismo autoritarismo un factor que
individualista de la pedagogía incide en el
tradicional, educador y aprovechamiento escolar de
estudiante no son nada el uno

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Maestría en Educación con Intervención
en la Práctica Educativa

sin el otro. En este sentido el los alumnos?

educador es el encargado de
Además se relaciona con
crear las condiciones que hagan
otros supuestos que se han
posible el aprendizaje, en vez de
planteado desde lo personal,
imponerles determinadas
a partir de realizar el
actividades. La facilitación del
proceso sistemático y de
aprendizaje centrado en el
análisis para la
estudiante, objetivo que se debe
caracterización y
perseguir.
problematización de la
Otro aspecto con el cual se
práctica. Por lo anterior, la
relaciona la investigación es que
autora de la obra y la
los autores de la obra hacen
docente en formación
referencia a la teoría del
coinciden en que en la
conductismo, y particularmente
práctica, el maestro manda y
es un aspecto que se denota
el alumno obedece,
mucho en la práctica del
convirtiéndose así en una
docente. Por lo regular como
especie de robot sin
profesora tradicional se sigue un
iniciativa propia.
modelo de estímulo respuesta,
por ejemplo a la orden de
¡guarden silencio por favor!,
saquen su libro, hagan la
siguiente actividad...muchas de
las clases impartidas son del tipo
conductista.

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 Maestría en Educación con Intervención
en la Práctica Educativa

PROPUESTA El libro es un trabajo que aporta La autora de la tesis

INNOVADORA DE diversas estrategias y presenta en su
CAMBIO: situaciones didácticas que documentación algunas
promueven aprendizajes teorías del aprendizaje sobre
aplicables y duraderos cómo lograr un mejor
orientados a que los estudiantes proceso con los alumnos en
generen tanto las habilidades el aula, basándose en la
como las competencias para experiencia de la escuela
afrontar las demandas abierta o libertad en el salón
académicas, laborales y de clases.
personales presentes y futuras,
en un mundo cada vez más Maneja que es una temática
globalizado. opuesta al autoritarismo.
Para ello retoma a Paulo
En esta obra cada autor se apoya Freire, sustentando que la
en una visión cognitiva del educación problematizadora
aprendizaje que tiene como liberadora, la existencia la
premisa promover la comunicación.
construcción del conocimiento,
que el alumno logra a partir de La didáctica que propone en
que el docente establezca su tesis es que todos
condiciones, cómo aprovechar aprenden de todos, y
el conocimiento y las fundamentalmente de
experiencias previas de los aquello que realizan en
estudiantes, diseñar actividades conjunto, es decir mediante
que incorporen los intereses de la socialización y la
los que aprenden, que anima la interacción sociocultural.
autonomía de los educandos Como lo plantea Vigotsky.
para que luego, en forma

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Maestría en Educación con Intervención
en la Práctica Educativa

independiente, continúen su La evaluación es concebida

aprendizaje. como aquella que propicia
Las explicaciones y sugerencias que los estudiantes sean
que brindan los autores del libro sujetos autoconscientes de
se acompañan con estrategias su proceso de aprendizaje.
concretas, mismas que como
docente, se pueden incorporar
en el aula, y se proponen desde
una perspectiva en la cual se
considera al maestro como
mediador del conocimiento de
sus estudiantes, no como un
docente autoritario qué es la
principal problemática que se
está detectando en la práctica.
Sin duda, las propuestas que se
presentan permiten al docente
mejorar la enseñanza, y en
consecuencia contribuir de
manera directa concretar los
aprendizajes que cada uno desde
su espacio educativo persigue.

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