PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

GUIA No. 6. SENA Empresa

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

• Denominación del Programa de Formación: Gestión integrada de la calidad, medio ambiente,

seguridad y salud ocupacional.
• Código del Programa de Formación: 2068726
• Nombre del Proyecto: Establecimiento de un sistema integrado de gestión de la calidad, medio
ambiente, seguridad y salud en el trabajo en las organizaciones de la zona de influencia del CEFA.
• Fase del Proyecto: Evaluación
• Actividad de Proyecto: Particpar en el ciclo de fortalecimiento empresarial SENA empresa y realizar
visita pedagógica.
• Competencia:
• Comprender textos en inglés de forma escrita y auditiva
• Producir textos en inglés en forma escrita y oral
• Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
• Realizar intercambios sociales y prácticos muy breves, con un vocabulario suficiente para hacer una
exposición o mantener una conversación sencilla sobre temas técnicos.
• Relacionarse con hablantes nativos en un grado suficiente de fluidez y naturalidad, de modo que la
comunicación se realice sin esfuerzo por parte de los interlocutores.
• Duración de la Guía: 44 Horas Directas – 16 Horas Independientes. (Las 48 directas serán
desescolarizadas debido a la contingencia)

2. PRESENTACIÓN

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Bienvenidos queridos aprendices. Están a un paso de lograr sus propósticos y empezar la tan anhelada etapa
productiva, que con mucho esfuerzo y dedicación han estado luchando para llegar allí, en esta guía se estará
desarrollando y fortaleciendo las habilidades lingüísticas – gramáticas del idioma extranjero que necesita para
poder lograrlo con éxitos y lo acompañaremos para que llegue con s

eguridad y confianza, fortaleciendo sus competencias de comprender textos en inglés de forma escrita y
auditiva y producir textos en inglés en forma escrita y oral para su desenvolvimiento integral y competitivo en
los conocimientos administrativos, productivos, técnicos, financieros, ambientales y de comercialización
adquiridos en el proceso de formación mediante el espacio ofrecido en SENA Empresa.

Es importante cumplir con todas las actividades con sus respectivas evidencias en base a los resultados. En
esta formación se tendrá en cuenta los pre conocimientos y el uso correcto gramatical de las frases y textos
en impartidos durante las guías de aprendizaje 1, 2, 3, 4 y 5.

Siempre hay que trabajar en equipos colaborativos, primordial en este proceso de aprendizaje autónomo y
activo en el tecnólogo. Ánimo y muchos éxitos.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

A. PRIMERA SESIÓN

Por medio de la plataforma Google Meet, se programará una sesión en línea donde se espera la participación
de todo el grupo de aprendices para dar las indicaciones y orientaciones de la guía de aprendizaje. Se deben
tener en cuenta las siguientes recomendaciones:

Como acceder a la plataforma

Como utilizar el chat, cámara, micrófono.
Como registrar asistencia
Presentar excusa por no inasistencia (WhatsApp, correo electrónico)

3.1 ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN (1 hora)

OPCIÓN 1: VIDEO

1. Presentación del video “Dream job”

https://www.youtube.com/watch?v=wL3CFtW8WE0
2. Socialización por medio de lluvias de ideas del mensaje del video a través de (Chat o Jamboard-
opiniones del video) reflexión personal.

OPCIÓN 2: LECTURA

1. Presentación de lectura “Ideal Job”

2. En una hoja escriba sus opiniones e ideas acerca de la lectura, y deberá ser enviada por whatsapp o
correo electrónico al instructor.

NOTA: Esta opción estará dispuesta para los aprendices que tenga su guía en físico y que en el
momento no cuenten con internet. Tendrán la lectura en físico para desarrollar la actividad de reflexión
inicial.
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3.2 ACTIVIDAD DE CONTEXTUALIZACIÓN (1 hora)

3. Se plantean las siguientes preguntas para responder de manera grupal; grupos de 3 aprendices.
• ¿Considera importante hablar inglés en el ámbito laboral?
• ¿Por qué considera importante hablar inglés ensu lugar de trabajo?
• ¿Qué cambiaría en su vida profesional si pudiera hablar inglés?
• ¿Considera que un técnico o tecnólogo es más competente si habla inglés?

4. Participación y aportes por parte de los aprendices de manera individual donde se les dará la palabra
en la sesión en línea para compartir sus respuestas y puntos de vista frente al grupo.
5. Compendio de ideas generales recogidas de todos los grupos por parte de aprendices voluntarios.

Esta actividad se realiza con el fin de identificar los alcances o las habilidades ya obtenidas por el aprendiz.
Se mostrará al aprendiz la manera en cómo se desarrollarán las actividades, las evidencias y los parámetros
de trabajo en los propuestos en la guía. Se concertará con los aprendices el plan del trabajo para las
evidencias que se van a entregar a lo largo de la guía.

NOTA: los aprendices que no hayan podido participar en la sesión en línea, deben enviar las respuestas vía
WhatsApp o correo electrónico al instructor.

3.3 ACTIVIDAD DE CONCEPTUALIZACIÓN Y APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO

• AA PROCEDIMENTAL: Relizar presentaciones de su perfil profesional teniendo en cuenta modismos

básicos del idioma,entonación y pronunciación del vocabulario a utilizar relacionado con su área
ocupacional en el idioma extranjero.

B. SEGUNDA SESIÓN

Subactividad 1

OPCIÓN 1.

Por medio de la plataforma Google Meet, se programará una sesión en línea donde se espera la participación
de todo el grupo de aprendices con el fin de socializar la estrategia de trabajo, las evidencias a entregar, el
plan de trabajo concertado con aprendices, y la aspectos a tener en cuenta en cada asesoría.

Se crea una carpeta en Classroom, Territorium y DRIVE en donde se adjuntan los documentos relacionados
con el tema; plan concertado de trabajo, guía de aprendizaje e instrumentos de evaluación, que servirá para
el desarrollo de la actividad de aprendizaje.

Inicialmente se pedirá al aprendíz realizar el perfil de su rol dentro de la estratégia SENA Empresa en español
para corregir errores de redacción que puedan obstruir a una buena traducción. Este perfil debe tener aspecto
relevantes como: Saludo cordial, presentación personal, titulación y ficha a la que pertenece en el centro de
formación, rol asignado en la estrategia SENA Empresa, Actividades y responsabilidades dentro del rol,
descripción de la unidad productiva a la que pertenece, idea de innovación o mejora y finalmente una cordial
despedida.

Se grabará la sesión realizada por Google Meet y se enviará a los correos electrónicos, y también
se subirá a Classroom y al DRIVE. (2 horas)
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Nota: Terminada la sesión en línea el aprendiz afianzará lo desarrollado para profundizar y para practicar Los
aprendices en este tiempo podrán hacer sus consultas vía WhatsApp, vía telefónica o por Facebook para dar
respuesta a sus interrogantes. (2 horas)

Los aprendices realizarán el perfil de su rol dentro de la estrategia SENA Empresa en español con buena
redacción y coherencia. (1 horas)

La evidencia se entregará en la próxima asesoría para su corrección.

OPCIÓN 2.

Los aprendices que no hayan podido participar en la sesión en línea y que no cuenten con internet, harán
llegar su perfil en español al instructor vía WhatsApp o correo electrónico.

C. TERCERA SESIÓN

Subactividad 2.

OPCIÓN 1.
Por medio de la plataforma Google Meet, se programará una sesión en línea donde se espera la participación
de todo el grupo de aprendices quienes ingresarán a la sesión por turnos, cada aprendíz tendrá 15 minutos
de asesoría (este tiempo dependerá del número de aprendices inscritos a la ficha) en la cuál se realizará la
corrección de su perfil en español y se procederá a dar las instrucciones para su respectiva traducción así
como las diferentes herramientas para realizarla. (4 horas)

Nota: Terminada la sesión en línea el aprendiz afianzará lo desarrollado para profundizar y para practicar
sobre las dudas que se presentan al traducir material técnico. Los aprendices en este tiempo podrán hacer
sus consultas vía WhatsApp, vía telefónica o por Facebook para dar respuesta a sus interrogantes. (2 horas)

Los aprendices realizarán la traducción del perfil de su rol dentro de la estrategia SENA Empresa, utilizando
herramientas digitales como Linguee, Wordreference o herramientas físicas como un diccionario bilingüe.
Posteriormente la tradución se enviará por Classroom o territorium (3 horas)

OPCIÓN 2: Los aprendices que no hayan podido participar en la sesión en línea y que no cuenten con internet,
se le enviará un diccionario en forma física y deberán enviar el perfil traducido al inglés vía WhatsApp o correo
electrónico para que así, por ese mismo medio se realicen las observaciones y la pronunciación y entonación
del respectivo perfil.

D. CUARTA SESIÓN

Subactividad 3.

OPCIÓN 1.
Por medio de la plataforma Google Meet, se programará una sesión en línea donde se espera la participación
de todo el grupo de aprendices quienes ingresarán a la sesión por turnos, cada aprendíz tendrá 15 minutos
de asesoría (este tiempo dependerá del número de aprendices inscritos a la ficha) en la cuál el instructor dará
al aprendiz la correcta pronunciación y entonación de su perfil. (4 horas)

Nota: Terminada la sesión en línea el aprendiz afianzará lo desarrollado para profundizar y para practicar
sobre las dudas que se presentan de las palabras a pronunciar o de su entonación. Los aprendices en este
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tiempo podrán hacer sus consultas vía WhatsApp, vía telefónica o por Facebook para dar respuesta a sus
interrogantes. (2 horas)

Los aprendices realizarán un primer audio en el cuál se podrá evidenciar su pronunciación y entonación dell
perfil en SENA Empresa y posteriormente será enviado al instructor en la plataforma Classroom o Territorium.
(2 horas)

OPCIÓN 2: Los aprendices que no hayan podido participar en la sesión en línea y que no cuenten con internet,
deberán enviar el primer audio vía WhatsApp o correo electrónico para que así, por ese mismo medio se
realicen las observaciones.

E. QUINTA SESIÓN

Subactividad 4.

OPCIÓN 1.
Por medio de la plataforma Google Meet, se programará una sesión en línea donde se espera la participación
de todo el grupo de aprendices quienes ingresarán a la sesión por turnos, cada aprendíz tendrá 15 minutos
de asesoría (este tiempo dependerá del número de aprendices inscritos a la ficha) en la cuál el instructor
verificará el avance del aprendiz en cuanto a la correcta pronunciación y entonación de su perfil. (4 horas)

Nota: Terminada la sesión en línea el aprendiz afianzará lo desarrollado para profundizar y para practicar
sobre las dudas que se presentan de las palabras a pronunciar o de su entonación. Los aprendices en este
tiempo podrán hacer sus consultas vía WhatsApp, vía telefónica o por Facebook para dar respuesta a sus
interrogantes. (2 horas)

Los aprendices realizarán un segundo audio en el cuál se podrá evidenciar el avance de la pronunciación y
entonación del perfil en SENA Empresa y posteriormente será enviado al instructor en la plataforma
Classroom o Territorium. (2 horas)

OPCIÓN 2: Los aprendices que no hayan podido participar en la sesión en línea y que no cuenten con internet,
deberán enviar el segundo audio vía WhatsApp o correo electrónico para que así, por ese mismo medio se
realicen las observaciones y las instrucciones del la realización del video.

F. SEXTA SESIÓN

Subactividad 5.

OPCIÓN 1.
Por medio de la plataforma Google Meet, se programará una sesión en línea donde se espera la participación
de todo el grupo de aprendices. El instructor dará las pautas de la realización del video como presentación
personal,postura, audio, calidad del video y tiempo. (2 horas)

Nota: Terminada la sesión en línea el aprendiz afianzará lo desarrollado para profundizar y para practicar
sobre las dudas que se presentan en cuanto a la realización del video. Los aprendices en este tiempo podrán
hacer sus consultas vía WhatsApp, vía telefónica o por Facebook para dar respuesta a sus interrogantes. (2
horas)

Los aprendices grabarán el video en el cuál realizarán la descripción del perfil de su rol dentro de la estrategia
SENA Empresa y se evidenciará el avance en su habilidad de habla en el idioma extranjero. Posteriormente
el video será enviado al instructor en la plataforma Classroom o Territorium. (2 horas)
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OPCIÓN 2: Los aprendices que no hayan podido participar en la sesión en línea y que no cuenten con internet,
deberán enviar el video vía WhatsApp o correo electrónico para que así, por ese mismo medio se realicen las
observaciones.

❖ EVIDENCIA 1 DE DESEMPEÑO: Descripción de su perfil laboral teniendo en cuenta la titulación a la que

pertenece, su rol , las actividades y responsabilidades que le competen y la idea de innocavión o mejora,
dentro de la estrategia SENA empresa

G. SÉPTIMA SESIÓN

Subactividad 6.

Por medio de la plataforma Google Meet, se programará una sesión en línea donde se espera la participación
de todo el grupo de aprendices. El instructor dará las pautas de la realización del Póster de sustentación,el
contenido del póster, entrega de plantilla, verificación de traducción de diapositivas. (2 horas)

Nota: Terminada la sesión en línea el aprendiz afianzará lo desarrollado para profundizar y para practicar
sobre las dudas que se presentan en cuanto a la realización del póster y la traducción de las diapositivas. Los
aprendices en este tiempo podrán hacer sus consultas vía WhatsApp, vía telefónica o por Facebook para dar
respuesta a sus interrogantes. (2 horas)

Los aprendices realizarán el envío de las diapositivas traducidas al inglés, siempre y cuando estén aprobadas
por los instructores de comunicación y matemáticas.Las diapositivas serán enviadas al instructor por medio
de la plataforma Classroom o Territorium. (3 horas)

OPCIÓN 2: Los aprendices que no hayan podido participar en la sesión en línea y que no cuenten con internet,
se le enviaran las respectivas istrucciones de traducción de diapositivas, la realización del póster, entrega de
plantilla, vía WhatsApp o correo electrónico, así mismo los aprendices enviarán las diapositivas de
sustentación traducidas.

H. OCTAVA SESIÓN

Subactividad 7.

OPCIÓN 1.
Por medio de la plataforma Google Meet, se programará una sesión en línea donde se espera la participación
de todo el grupo de aprendices quienes ingresarán a la sesión por turnos, cada aprendíz tendrá 15 minutos
de asesoría (este tiempo dependerá del número de aprendices inscritos a la ficha) en la cuál el instructor
verificará la traducción de las diapositivas de sustentacióny dará la aprobación para la realización del póster.
(6 horas)

Nota: Terminada la sesión en línea el aprendiz afianzará lo desarrollado para profundizar y para practicar
sobre las dudas que se presentan sobre las correcciones hechas. Los aprendices en este tiempo podrán
hacer sus consultas vía WhatsApp, vía telefónica o por Facebook para dar respuesta a sus interrogantes. (2
horas)

Los aprendices realizarán el póster donde pasarán al información corregida de las diapositivas de
sustentación a la plantilla. El póster será enviado al instructor por medio de la plataforma Classroom o
Territorium. (3 horas)

OPCIÓN 2: Los aprendices que no hayan podido participar en la sesión en línea y que no cuenten con internet,
deberán enviar el póster vía WhatsApp o correo electrónico.
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I. NOVENA SESIÓN

Subactividad 8.

OPCION 1:
Por medio de la plataforma Google Meet, se programará una sesión en línea donde se espera la participación
de todo el grupo de aprendices. Los aprendices realizarán la presentación de su póster en el idioma extrajero,
teniendo en cuenta las observaciones realizadas en las asesorías y se realizará la respectiva evaluación (4
horas)

Nota: Terminada la sesión en línea el aprendiz afianzará lo desarrollado para profundizar y para practicar
sobre las dudas que se presentan en cuanto a la evaluación de su presentación. Los aprendices en este
tiempo podrán hacer sus consultas vía WhatsApp, vía telefónica o por Facebook para dar respuesta a sus
interrogantes. (2 horas)

OPCIÓN 2: Los aprendices que no hayan podido participar en la sesión en línea y que no cuenten con internet,
deberán enviar su presentación por medio de un video vía WhatsApp o correo electrónico.

❖ EVIDENCIA 2 DE DESEMPEÑO: Realización del póster acerca del desarrollo de su rol dentro de la
estrategia SENA Empresa especificando objetivos generales, específicos, conclusiones,
remcomendaciones, ideas de innovación o mejora y las estadísticas obtenidas durante su gestión en su
correspondiente unidad produtiva.

3.4.1 ACTIVIDAD DE TRANSFERENCIA OPCIONAL: Participar en la realización de eventos propios del área
de bilingüismo por medio de diferentes actividades comunicativas y lúdicas de acuerdo a la temática del
evento. (22 horas)

Nota: Si en el momento de la realización de esta guía se tienen programados eventos como English Day,
Semana de los idiomas, Valentine’s day, los aprendices desarrollarán las actividades comunicativas y lúdicas
propuestas para el desarrollo de dichos eventos.

• Ambiente Requerido: Ambientes virtuales, plataforma Classroom, Territorium y Facebook.

Videconferencias: Google Meet.
• Materiales: Computador (portátil o de mesa), Cable HDMI, Taller/guía pedagógica.
• Material de Apoyo: Drive.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
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 Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de
Evaluación

Evidencias de Conocimiento :

Evidencias de Desempeño:

Descripción de su perfil laboral •Pronuncia adecuadamente el Tecnica: Observación Directa

teniendo en cuenta la titulación a
la que pertenece, su rol , las
actividades y responsabilidades
que le competen y la idea de
innocavión o mejora, dentro de la
estrategia SENA empresa.
vocabulario y modismos básicos
del idioma. Instrumento: Lista de Chequeo
•Sostiene conversaciones con
vocabulario básico y técnico
aprendido.

Realización del póster acerca del •Interpreta un texto sencillo y

desarrollo de su rol dentro de la
estrategia SENA Empresa
especificando objetivos generales,
específicos, conclusiones,
remcomendaciones, ideas de
innovación o mejora y las
estadísticas gestionadas en su
correspondiente unidad produtiva.
puede construir un mapa Tecnica: Observación Directa
conceptual basado en el mismo.
Instrumento: Lista de Chequeo
•Estructura adecuadamente una
opinión sobre un tema conocido
de su especialidad.
•Elabora resúmenes cortos
sobre textos sencillos, y con
contenido técnico.

•Escribe o presenta
descripciones de sí mismo, su
profesión y su entorno.

•Plantea y responde preguntas

sobre sí mismo.

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

• Vocabulary: Vocabulario
• Specific Technical vocabulary: Vocabulario Técnico Específico
• Job: Trabajo
• Productive unit: Unidad productive
• Presentation: exposición
• Poster: Póster
• Record: grabar
• SENA Empresa profile: Perfil en SENA Empresa
• Translate: traducir
• Speak: Hablar
• Grammar tenses: Tiempos gramáticales
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6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

• Michael McCarthy, Jeanne McCarten, Helen Sandiford, Touchstone Level , Janurary 2014.
• Flores, Kastanis, Paula. English 1 (2a. ed.), Grupo Editorial Patria, 2014. ProQuest Ebook Central,
https://ebookcentral-proquest-
com.bdigital.sena.edu.co/lib/senavirtualsp/detail.action?docID=3229648.
• Herrero, Salas, Fernando. Elements of English Grammar (2a. ed.), Bubok Publishing S.L., 2018.
ProQuest Ebook Central, https://ebookcentral-proquest-
com.bdigital.sena.edu.co/lib/senavirtualsp/detail.action?docID=5486356.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Isabel Cristina Franco Instructoras Formación Junio de 2020

de Profesional
Ingrid Melissa Amaya Bilinguismo
Área
Adriana Charry Bilinguismo

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es) María Antonia González Formadora de Formación Julio- Ajustes a las
Instructores Profesional 2020 actividades,
evidencias y
tiempos de la guía
de aprendizaje.
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