IMPLEMENTACIÓN DE UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

ARITMÉTICO-ALGEBRAICOS BASADA EN EL USO DE MATERIAL MANIPULABLE

Alexander Narvaez Rodriguez

Uno de los mayores obstáculos en el estudio de la matemática se evidencia por la falta de

motivación de los estudiantes, gran parte por la ausencia de expectativas que tienden a formar
aversión a las tareas y aburrimiento en la solución de problemas. Una causa específica a este
problema es la actitud negativa con la que los estudiantes se enfrentan en el medio en que
desarrolla su proceso de aprendizaje, ya que, muchas de las estrategias y metodologías
impartidas por los docentes no despiertan el interés del estudiante, y al final no toma aprecio
por el desarrollo de sus actividades matemáticas.

Así, la motivación es un componente sumamente importante pues influye en la adaptación y el

logro de diversos aprendizajes estudiantiles. Estas actitudes negativas conllevan a diferentes
resultados para el país como la falta de interés de los jóvenes para entrar a carreras de
ingenierías, disminuyendo competencias relevantes para el desarrollo del país. Además de
obtener noticias como esta: donde los índices de desempeño académico en las matemáticas
ocupan el último lugar de los resultados en las pruebas PISA.

Si bien el atraso social y tecnológico de un país se debe a diversos fenómenos, los expertos
coinciden en que, a mayor preparación de los ciudadanos en esta área, mayor progreso.
Colombia a través del tiempo ha venido adquiriendo herramientas para poder cumplir con la
formación de sus ciudadanos. Las matemáticas han tenido gran importancia en la formación de
los ciudadanos en el tiempo, con mayor razón en el nuevo contexto mundial, por esto es
necesario que los educandos reciban una calidad de formación matemática para así apropiarse
de las herramientas del pensamiento y una comunicación que esta ofrece. Cuando el
ciudadano se apropie podrá tener una participación activa en el desarrollo económico, político,
social y cultural del país. Está se ha convertido en una asignatura fundamental en la formación
personal y profesional del estudiante dentro de la institución, puesto que por medio de esta se
logra desarrollar habilidades cognitivas, como la lógica-matemática y el proceso de aprendizaje
de la asignatura. Sin embargo, está la inquietud de, si esta lleva un adecuado proceso en la
enseñanza-aprendizaje.

Bajo ese contexto, el proyecto de investigación que se desarrollará en el entorno del programa
de Tecnoacademia SENA Cali, propone un enfoque experimental donde se plantea la
implementación de una estrategia didáctica, basada en los niveles de desarrollo del
pensamiento en la resolución de problemas aritmético-algebraico, teniendo como herramienta
la impresión en 3D del material manipulable.

Palabras claves: didáctica, matemáticas, material manipulable, aprendizaje, aritmética,

algebra.