ÁREA DE HUMANIDADES - LENGUAJE

EVALUACION DE RECUPERACION
I TRIMESTRE
GRADO TERCERO

COLEGIO DE EDUCACIÓN TÉCNICA Y ACADÉMICA CELESTÍN FREINET

INDICADOR I: Identifica un texto, los nombres, artículos y las cualidades;

clasificándolos correctamente, escribe oraciones con estructura sintáctica
en las que identifique sujeto y el predicado con sus respectivos núcleos.
Responde las preguntas 1 a 3 a partir del siguiente texto.
 El pastor y las cabras salvajes
Un pastor conducía su rebaño al campo, cuando se dio cuenta de que unas
cabras salvajes se habían mezclado con las suyas. En la noche las llevó a todas a
un refugio. Como al día siguiente estalló una gran tormenta, no pudo sacarlas a
pastar y debió mantenerlas encerradas. Al darles de comer, a las cabras propias
les echó el pasto estrictamente necesario para que no se murieran de hambre. En
cambio, a las cabras salvajes les aumentó la ración con el fin de atraerlas. Cuando
pasó el mal tiempo, el pastor sacó el rebaño a la pradera. Al verse libres, las
cabras salvajes escaparon corriendo hacia la montaña. Irritado, el pastor les gritó:
–¡Desagradecidas, me abandonan después de los cuidados especiales que tuve
con ustedes! Sin dejar de correr, las cabras salvajes le respondieron: –
Desconfiamos de ti. Si a nosotras que fuimos tus huéspedes de una noche nos
trataste mejor que a tus viejas amigas, es evidente que si vinieran otras cabras,
nos despreciarías por ellas.
Tomado de https://relatoscortos.org/.
1. De acuerdo al título la palabra “pastor” la podemos clasificar como
A. sustantivo común porque empleamos para nombrar animales, cosas o seres.
No poseen características propias y su letra inicial nunca se escribe con
mayúscula
B. sustantivo propio porque se refieren a personas o lugares y se escriben con
mayúscula.
C. sustantivo colectivo porque son todos aquellos que se refieren a un conjunto de
cosas o personas
D. sustantivo concreto porque es aquel que nombra a un elemento material, y es
perceptible a los sentidos.
 
2. En la siguiente oración “Un pastor conducía su rebaño al campo” puedo
identificar que el género y el número a la cual pertenece la oración seria.
A. singular nombra una persona y es masculino.
B. singular nombra varias personas y es femenino.
C. plural nombra una sola persona y son femeninas.
D. plural nombra varias personas y son masculinas.
 
INDICADOR 2: Lee, escribe y comprende textos narrativos e icónicos a partir
de siluetas textuales y realizando sus respectivos análisis literario poniendo
en uso las reglas ortográficas de la m, b,v, y los signos de puntuación
Responde las pregunta 3 partir del siguiente texto.

3. En el afiche, la frase resaltada y subrayada es

A. una razón para cuidar el agua.
B. una indicación de cómo cuidar el agua.
C. un ejemplo de cómo usar el agua.
D. un concepto sobre el agua.
4. Que se quiere lograr con la información que se encuentra entre nubes.
A. enseñarle al lector cómo evitar el desperdicio de agua.
B. instruir al lector sobre cómo bañarse en la tina.
C. mostrarle al lector los pasos para lavar los platos.
D. explicarle al lector las características esenciales del agua.
 
INDICADOR III: Crea de manera adecuada diferentes tipos de texto utilizando
correctamente los signos de puntuación y reglas ortográficas del uso de la M antes
de B y P y comprendo la forma correcta de separar frases en palabras y palabras
en silabas reconociendo la silaba tónica y el tipo de acento que tiene.
 Responde la pregunta 5 a partir de la lectura del siguiente texto.
.
“Pastaban juntos siempre tres bueyes. Un león quería devorarlos, pero el estar
juntos los tres bueyes le impedían hacerlo, pues el luchar contra los tres a la vez lo
ponía en desventaja. Entonces con astucia, recurrió a enojarlos entre sí con
pérfidas patrañas, separándolos a unos de los otros. Y así, al no estar los bueyes
unidos, fue más fácil lograr su objetivo.
Esopo

5. El texto leído es
a. un cuento.
b. una anécdota.
c. una noticia.
d. una fábula.

6. Cuál es el título más adecuado para la historia leída

a. El león y los tres bueyes.
b. El sueño de un león.
c. Amigos por siempre.
d. Los bueyes amigos.
 
INDICADOR IV: Comprende la importancia de los medios de comunicación
diferenciando las clases de programas en radio y televisión y aprendiendo
los cuidados que debo tener en el internet.

7. En condiciones ideales, las funciones básicas que pueden y deben

desempeñar los medios de comunicación son
a. informar, formar y entender
b. entender, informar y vender
c. vender, entender y formar
d. formar, informar, vender y entender

INDICADOR V: Produce textos expositivos y liricos a partir de siluetas

textuales identificando en ellas las ideas las ideas principales y secundarias.

Lee el texto y responde la pregunta 8 y 9 a partir de la lectura del siguiente

texto.

“Tucán de garganta blanca”

El Tucán de garganta blanca vive en toda la Amazonía del
Perú, su lugar favorito para posarse es en la parte media de los
árboles de este bello lugar. El sonido que hace es muy fuerte al
igual que otras aves como el pingüino.
Mide de 54 a 57 cm. El color de su cuerpo es muy llamativo ya
que tiene los colores negro, rojo y blanco. Sus patas son
celestes. Su pico es muy largo y robusto, lo usa para alcanzar
los frutos de los cuales se alimenta, aunque también come insectos, huevos
de otras aves y algunos reptiles pequeños; su pico también tiene muchos
colores como el amarillo, negro y celeste. El Tucán de garganta blanca
anida en los huecos de los árboles, donde la hembra pone 2 a 4 huevos y
los cría con su pareja. Aunque no está en peligro de extinción, es
 importante que protejamos el lugar donde vive, ya que hay muchos
animales que habitan con él.

8. Según el texto, el tucán y el pingüino se parecen en

a. que pueden nadar por el mar.
b. en que vuelan por los árboles.
c. en que hacen un sonido muy fuerte.
d. en que tiene los mismos colores.

9. La idea principal de este texto es indicar

a. dónde vive el tucán.
b. las características del tucán.
c. decir cómo es el pico del tucán.
d. es el mejor amigo del pingüino

INDICADOR VI: Lee, escribe y comprende diversos tipos de textos

identificando las categorías gramaticales, realizando su análisis literario y la
comprensión lectora.

Responde la pregunta 10 a partir de la lectura del siguiente texto.

 
10. Quien cuenta la historia de la diosa Sie es
a. los muiscas
b. Sie
c. Gotón
d. los niños