CIENCIAS NATURALES

SECUENCIA: LAS SOLUCIONES (CUATRO SEMANAS)

6TO A-B

HORARIOS VIRTUALES:

MIÉRCOLES: 8:30 A 10 HS

DOCENTE: ILUMINATTI LAURA

PROPÓSITOS:

Que los alumnos reconozcan que las mezclas están presentes en nuestra vida cotidiana.

OBJETIVOS:

- Caracterizar y clasificar según diferentes criterios los distintos tipos de mezclas entre materiales.
- Reconocer que la mayoría de los objetos están formados por mezclas de materiales.
- Identificar distintos tipos de mezclas entre materiales de uso corriente: mezclas heterogéneas y soluciones.
-Reconocer el agua como solvente universal.

INDICADORES DE AVANCE:

Realizar mezclas con diferentes concentraciones de soluto.

Realizar separaciones de mezclas con materiales de uso cotidiano.
Escribir informes relacionando los métodos de separación y los resultados obtenidos.
Buscar información en textos y otras fuentes.
Exponer oralmente lo aprendido con ayuda de medios materiales (en la presencialidad).
Identificar soluciones y sus componentes: solvente y soluto
Anticipar si las soluciones serán concentradas o diluidas al realizar las mezclas.

CONTENIDOS PRIORITARIOS:

Mezclas y soluciones.
Componentes de una solución.
Soluciones diluidas y concentradas.
Métodos de separación de las soluciones

Alumnos con PPI

Domínguez Luisana: recibe la secuencia de la MAI, previa adaptación de la misma. Se trabaja con la MAI
mediante encuentros zoom los días miércoles a las 15 hs.

Cotrina Giselle: recibe las actividades mediante WhatsApp. Participa de los encuentros por zoom y se trabaja
mediante zoom en forma personalizada ya que no se realizan adaptaciones el día miércoles luego del zoom grupal.

Alumnos con PAPE

Morales Martín: recibe en formato papel.

Valdés Puca Micaela: recibe en formato papel. Se trabaja mediante videollamada personalizada con M ATR. los días
viernes a las 15 hs.
ACTIVIDADES

1-¿Qué son las soluciones?

OBSERVAMOS EL SIGUIENTE VIDEO Y LUEGO, EN FORMA CONJUNTA, DEFINIMOS SOLUCIÓN

https://www.youtube.com/watch?v=mps-HK5Dpvc

2- Observá esta etiqueta de una botella de agua mineral y escribí cuál o cuáles son los solutos y cuál el solvente.

AGUA MINERAL

Calcio 40 mg/l Magnesio 4mg/l Cloruros 60 mg/l Sodio 7 mg/

3-Y en el caso del pintor que mezcla pintura y aguarrás para pintar una pared.

¿Cuál es el soluto y cuál el solvente?

4- Soluciones concentradas y soluciones diluidas

A-Realizamos mezclas con agua y sal en 4 vasos distintos, cada uno de los cuales lleva mayor cantidad de sal que los
anteriores, comenzando con una cucharadita.

b-Observamos y elaboramos una conclusión

PARA LEER

El solvente universal: el agua

El agua es la sustancia que más cantidad de solutos disuelve. Incluso el agua que bebemos es una mezcla
homogénea que contiene gran cantidad de sales disueltas en ella. El agua de mar, el agua mineral, el agua “pura” o
destilada, el agua de las piletas de natación…, todas contienen agua pero solo el agua destilada es agua; las demás
son soluciones de distintos solutos en el solvente agua.
5-Un filtro casero para recuperar el agua sucia (ACTIVIDAD PARA LA PRESENCIALIDAD)

Te presentamos un filtro casero para limpiar agua sucia con partículas de tierra, por ejemplo. El agua filtrada no es
apta para el consumo, pero intentá hacer el filtro para saber cómo funciona.

Ahora que vimos cómo funciona un filtro casero y sabemos que sirve para obtener agua “más limpia”
nos damos cuenta de que este filtrado no garantiza que el agua sea apta para el consumo. ¿Qué
significa? Que no podemos garantizar que el agua filtrada sea potable, porque puede contener
elementos muy pequeños perjudiciales para la salud humana.
Es decir, potabilizar el agua es un proceso muy complejo que requiere de diferentes métodos de
separación que se aplican en diferentes pasos.

Potabilizar el agua es fundamental para la salud y en las ciudades se resuelve a través de la distribución
de agua por una “red subterránea”. El agua de la red es provista por una Planta potabilizadora, donde
se realizan los diferentes pasos para separar aquello que ensucia y contamina el agua y obtener agua
potable.

Fuente: Ministerio de Obras Públicas, Agua y Saneamientos Argentinos S. A. (AySA).

El agua destilada, como ya viste, es un agua pura. Pero el agua que tomamos y que usamos en nuestros hogares es
una mezcla que contiene muchos elementos. Varios de estos elementos se deben separar para obtener agua de
consumo seguro, a través del proceso de potabilización.

6-Leé el siguiente texto informativo sobre la potabilización del agua.

VIDEO SOBRE EL PROCESO DE POTABILIZACIÓN DE AGUA.

https://www.youtube.com/watch?v=nq70X1TPRRA
7-Colocá en cada columna qué pasos te resultan conocidos y cuáles te resultan novedosos

Pasos de la potabilización ya conocidos Pasos de la potabilización novedosos

Actividad y reflexión final

Averiguá si en el lugar donde vivís existe algún problema relacionado con el acceso al agua o con el peligro de la
contaminación de las aguas que bebe la población. Escribí todo lo que hayas averiguado de ese problema.

Por último, compartimos unas palabras a modo de cierre para seguir pensando sobre lo que hemos trabajado.

[...] El agua no es una mercadería. Es un derecho humano fundamental ligado a la salud y a

la vida, un bien social, inalienable, que debe ser objeto de políticas de servicio público. El
Estado debe garantizar prioritariamente el acceso de toda la población al recurso, luego,
una vez cumplido este objetivo, asegurar el agua necesaria para la agricultura y por último
para la industria [...].

RÚBRICA
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mezclas con separacione informes oralmente lo soluciones soluciones informació
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resultados
obtenidos.
Alumnos