INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA MEDALLA MILAGROSA

CHAPARRAL TOLIMA

GUÍA DE APRENDIZAJE “TRABAJO EN CASA”

Nombre del Docente: Grado:
Área:
Susana Capera Donoso Quinto A
Idioma Extranjero - Inglés
Carmen Eliana Devia Agudelo Quinto B
Fecha Inicio: Abril 14 Horas Proyectadas: Fecha Recepción Evidencias:
Fecha Finalización: Abril 23 2 horas Abril 23
Recursos: Comunicación con el docente:
 Aplicación WhatsApp Por favor Horario Atención Docente:
 Aplicación Zoom Celular: 321 417 12 14 evidencias a 8:00 am a 12:00 m
 Medio físico (fotocopias) Andrés Campos este numero

DESARROLLO GUÍA DE APRENDIZAJE

AFIRMACIONES/ “The Numbers 1 - 1000 / Los Números 1 - 1000”

CONOCIMIENTO/ “ The Food / Los Alimentos”
TEMÁTICA “ School Elements / Elementos de la Escuela”
 Producción Textual
COMPETENCIAS Realizar textos propuestos que te permitirán practicar el inglés, a través de palabras
POR DESARROLLAR y expresiones que podrás usar en situaciones específicas de acuerdo con las
necesidades e información de tu entorno.
EXPLORACIÓN
Tomar apuntes en el cuaderno de la temática explicada en la video conferencia, al
(Conocimientos
igual que las actividades propuestas por el docente en las guías.
previos)
 Video conferencia: Se realizara un repaso muy breve de los temas anteriormente
EXPLICACIÓN vistos y posteriormente iniciaremos con el nuevo tema de los números en ingles
del 1 al 1000.
 El taller explicativo se les enviara por vía WhatsApp en formato PDF para los que
tengan acceso digital.
ESTRUCTURACIÓN
 Quienes no tengan medio digital, deberá ir el padre de familia, el acudiente o un
Y PRACTICA
adulto responsable a la fotocopiadora “LA GRAN ESQUINA DE LA 11” (papelería
(Guía a desarrollar)
esquina del hospital Jaime Bedoya) para que reclame las copias del taller
explicativo.
 Los estudiantes realizarán las actividades en el cuaderno de Ingles y presentaran
las evidencias fotográficas por medio de la aplicación WhatsApp. Antes de
EVIDENCIAS DE
realizar la captura de la evidencia en la parte superior o inferior de todas las hojas
APRENDIZAJE
del cuaderno deberá ir marcado con el nombre completo del estudiante y grado.
(trabajo o taller)
 Para quienes no tengan medio digital se harán acuerdos para la entrega.
 Cualquier inquietud o dificultad escribirla para resolverla y dar el apoyo oportuno.
Para la evaluación del proceso se tendrá en cuenta:
 Presentación de trabajos realizados en el cuaderno, además el taller deberá ir
EVALUACIÓN pegado en el cuaderno.
 Orden y buena letra, Ortografía y Puntualidad.
 Solo enviar foto de evidencia de los puntos a desarrollar del taller.
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TALLER EXPLICATIVO IDIOMA EXTRANJERO - INGLÉS

The Numbers - Los Números
 Conocer los números te permiten identificar cantidades, tamaños, direcciones e información
importante. Mira la lista de números con su escritura y pronunciación.
https://www.youtube.com/watch?v=ubAMhqUHE7Y

1 2 3 4 5 6
one two three four five Six
uán tú thri for fáiv siks
7 8 9 10 11 12
Seven Eight Nine Teen Eleven twelve
seven éit náin ten ileven túelf
13 14 15 16 17 18
Thirteen fourteen Fifteen Sixteen Seventeen Eighteen
Thortín fortín fiftín sikstín seventín eitín
19 20 21 30 31 40
Nineteen Twenty Twenty - one Thirty Thirty - one forty
náintín túenti túenti uán Thory thory uán fórti
41 50 51 60 61 70
Forty – one fifty Fifty - one sixty Sixty - one seventy
fórti uán fifti fifti uán siksti siksti uán séventi
71 80 81 90 91 100
Seventy - one eighty Eighty - one ninety Ninety - one One hundred
séventi uán éiti éiti uán náiti náiti uán uán jándred

101 110 120 130 140 150

One hundred One hundred One hundred One hundred One hundred
One hundred
teen twenty thirty forty fifty
one
uán jándred and uán jándred and uán jándred and uán jándred and uán jándred and
uán jándred uán
tin túenti thérti fórti fifti

160 170 180 190

One hundred
One hundred
One hundred
One hundred 200 201
seventy ninety Two hundred Two hundred one
sixty eighty
uán jándred uán jándred tú jándred tú jándred uán
uán jándred siksti uán jándred éiti
séventi náinti

300 301 400 401 500 501

Three hundred Four hundred
Three hundred Four hundred Five hundred Five hundred one
one one
thrí jándred for jándred fáif jándred fáif jándred uán
thri jándred uán for jándred uán
701 801
600 601 700 Seven hundred 800 Eight hundred
Six hundred Six hundred one Seven hundred one Eight hundred
one
siks jándred siks jándred uán Seven jándred seven jándred éit jándred
éit jándred uán
uán

900 901 1.000 0

Nine hundred
Nine hundred One thousand Zero
one
náin jándred uán táusend Ziro
náin jándred uan
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 Escribe en tu cuaderno 20 números de diferentes cantidades hasta el 1.000 que no estén en la

tabla anterior y escribe la cantidad en letras y como se pronunciaría.

 Observa la conversación. Luego completa el ejercicio con información sobre otros miembros de
tu familia.
Who old is your grandmother? She is
Who old is your grandfather?
Who old is your father?
Who old is your mother?
Who old is your uncle?
Who old is your aunt?
Who old is your brother or sister?
Who old is your cousin?

The Food - Los Alimentos

 Repitan la pronunciación y verifiquen la escritura correctamente.

Kinds of Food - Tipos de alimentos

 Existen tres grupos de alimentos que, tomados de manera balanceada, contribuyen a una buena
nutrición para mantenerse saludable. Observen el siguiente cuadro y desarrollen el ejercicio.

Regulating food Body builder food Energy food

Regiuleitin fuud Bády bíilder fuud Énergy fuud
Alimentos reguladores Alimentos constructores Alimentos energéticos
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 Observa la tabla de los tipos de alimentos. Ahora escoge tres alimentos del vocabulario y
organiza un menú balanceado que incluya los tres grupos. .

Regulating food Body builder food Energy food

 _____________________  _____________________  _____________________
 _____________________  _____________________  _____________________
 _____________________  _____________________  _____________________

 Observen los siguientes diálogos. Miren cómo Chloe y Michael preguntan acerca de los
alimentos que les gustan y de los que no les gustan.

 Completa los diálogos escribiendo las respuestas de acuerdo con tus preferencias personales.
Sigue el ejemplo anterior escribiendo las respuestas en tu cuaderno.
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 Observen en las siguientes ilustraciones cómo se expresan las preferencias respecto a los
alimentos.

 Realiza la siguiente encuesta entre los integrantes de tu familia acerca de la comida que se
encuentra en la lista que les gusta y cual no. Completa la tabla y registra las respuestas.

 Presenta los datos de tu encuesta, escribiendo los alimentos de la lista que le gustan y no le
gustan a los integrantes de tu familia. Sigue el ejemplo y presenta la información en tu cuaderno.

Name: Andrés Campos.

I like pizza, cheese, cake, chicken, ice cream, soup, milk, yogurt, juice, rice, bread, potato,
watermelon, carrot, lemon, pop corn, spaghetti, wáter and hamburger.
But I don’t like fish, corn, lettuce, pineapple, coconut, onion, avocado and cucumber.

Name: _______________________________
I like ____________________________________________________________________________
But I don’t like ____________________________________________________________________

Name: _______________________________
I like ____________________________________________________________________________
But I don’t like ____________________________________________________________________

Name: _______________________________
I like ____________________________________________________________________________
But I don’t like ____________________________________________________________________

Name: _______________________________
I like ____________________________________________________________________________
But I don’t like ____________________________________________________________________
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School Elements - Elementos de la Escuela

 Repitan la pronunciación y verifiquen la escritura correctamente.

 Observa la siguiente sopa de letras. En ella, encuentra dieciséis nombres de elementos de la

escuela. Identifícalos y escríbelos en tu cuaderno.

“Hay GENIOS sin estudios y hay IDIOTAS con doctorados.

La verdadera sabiduría no la otorga un título,
Sino lo que haces con lo que has aprendido a lo largo de tu vida.
Y la manera como tratas a los demás.”
Andrés Campos