INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE

“San José de los Arroyos”

Profesorado en Educación Escolar Básica 1° y 2°
Ciclos.
UNIDAD TEMATICA: compresión oral y escrita.
CAPACIDAD: Comprende expresiones que indiquen
cantidad.
Tema: Cardinal numbers.
CARDINAL NUMBERS
“WELL DONE IS BETTER THAN WELL
SAID”
( BIEN HECHO ES MEJOR QUE BIEN DICHO)

Del 1 al 12

one (1), two (2), three (3), four (4), five (5), six (6), seven (7), eight (8), n
ine (9), ten (10), eleven (11), twelve (12)

Del 13 al 19
La terminación es “-teen” que suena como “tin” en español.
thirteen (13), fourteen (14), fifteen (15), sixteen (16), seventeen (17), eig
hteen (18), nineteen (19)

20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90

La terminación es “-ty” y suena como “ti” en español.
twenty (20), thirty (30), forty (40), fifty (50), sixty (60), seventy (70), eig
hty (80), ninety (90)

Para formar decenas se añade un guión entre la decenas y el número.

 twenty-one (21), thirty-two (32), forty-three (43), fifty-four(54), sixty-
five (65), seventy-six (76), eighty-seven (87), ninety-eight (98)

Para formar centenas:

a/one hundred (100), two hundred (200), three hundred (300)…

Para unir las centenas con las decenas se unirán con “and”.
two hundred and fifty-five (255), six hundred and forty-eight (648)…

Para los millares:

a/one thousand (1,000), two thousand (2,000), ten thousand (10,000)…

Números Inglés

1  one
 

2    two

3    three

4    four

5    five

6    six

7  seven
 

8    eight

9    nine

10    ten
11    eleven

12    twelve

13    thirteen

14    fourteen

15    fifteen

16    sixteen

17  seventeen
 

18    eighteen

19    nineteen

20    twenty

21    twenty-one

22    twenty-two

30    thirty

40    forty

50    fifty

60    sixt

60  sixty
 

70    seventy

80    eighty

90    ninety
100    a/one hundred

101    a/one hundred and one

200    two hundred