ISPS N°6005
Espacio curricular: Didáctica de las Cs Biológicas y Naturales
Integrantes: Lazo Camila Belén; Narvaez Camila
Secundaria 2021
Desarrollo de capacidades como aprendizaje relevante y educación para
toda la vida.
La adquisición y el desarrollo de aquellas capacidades que permitan
abordar los diferentes tipos de contenidos (conceptos/ideas
estructurantes, procedimientos y/o actitudes básicas) prioritarios,
inherentes a los núcleos de aprendizajes que son imprescindibles tanto
para el desempeño escolar de los estudiantes como para la resolución de
las múltiples situaciones que se les presentan en la vida cotidiana.
Capacidades fundamentales son 5:
- Comprensión y producción de textos orales y escritos
- Abordaje y resolución de situaciones problemáticas
- Comprensión y explicación de la realidad social y natural
empleando conceptos, teorías, y modelos.
- Trabajo en colaboración para aprender a relacionarse e interactuar
- Pensamiento critico y creativo.
No se hace mención a la competencia digital. Pero se pretende la
distribución equitativa del conocimiento, de la ciencia y de la tecnología,
como derecho humano, bajo la expectativa de que la concreción de este
objetivo contribuirá a movilizar los otros derechos humanos.
Es preciso el trabajo en equipo para operar sinérgicamente,
ya que en el desarrollo y adquisición de las capacidades fundamentales
están comprometidas todas las áreas desde la especificidad de contenidos
que les es propia y, simultáneamente, con la mirada puesta en la
interrelación de los conocimientos.
Las principales técnicas didácticas que se sugieren para el desarrollo y
adquisición de las capacidades, así como para la adquisición de
Secundaria 2030
Desarrollo de capacidades como prioridad de política curricular nacional.
Desarrollar las capacidades supone aprendizaje, construcción singular, y
que por ello requiere de oportunidades y condiciones que lo impulsen, lo
andamien y lo orienten. Si bien las capacidades pueden evolucionar de
manera azarosa en función de los contextos de vida, es la escuela la que
puede y debe generar posibilidades y condiciones a todos los/as niños/as y
jóvenes para democratizar niveles de desarrollo óptimos, mediante una
enseñanza orientada a tal fin.
Capacidades fundamentales son 6:
- Resolución de problemas
- Pensamiento critico
- Aprender a aprender
- Trabajo con otros
- Comunicación
- Compromiso y responsabilidad
Las capacidades se entrelazan con las competencias de educación digital,
que perfilan la alfabetización digital necesaria para una inserción plena de
en la cultura contemporánea y en la sociedad del futuro. Estas
competencias van acompañadas de la práctica
Un enfoque de enseñanza centrado en el desarrollo de capacidades implica
establecer claros acuerdos de trabajo entre los docentes, atendiendo la
dimensión sociocomunitaria que incluye crear y mantener vínculos
colaborativos hacia adentro y hacia afuera de la escuela.
El docente construye su propia estrategia de enseñanza, según su
experiencia, su saber y su cosmovisión, planifica, se va adaptando,
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Integrantes: Lazo Camila Belén; Narvaez Camila

conocimientos y la asunción de actitudes y valores son el Aprendizaje
Basado en Problemas, el Aprendizaje Orientado a Proyectos, el Estudio de
Casos y el Aprendizaje Cooperativo. Las estrategias de enseñanza surgirán
de las adaptaciones y contextualizaciones que el docente realice de estas
técnicas.
Desde un enfoque de enseñanza para el desarrollo y adquisición de
capacidades, el desafío radica en considerar el error como punto de partida
para la corrección y mejora, en entender la evaluación desde una
perspectiva holística, como herramienta pedagógica.
organizando, toma decisiones, en relación con las capacidades relevantes y
los saberes prioritarios para los/las estudiantes y el contexto
Desde este enfoque, una vez elegidas aquellas capacidades consideradas
relevantes que debe desarrollar un/a alumno/a o grupo de alumnos/as en
relación con las disciplinas o contenidos escolares específicos, los docentes
prevén las actividades y experiencias que deben realizar para desarrollar las
mismas, en el marco de situaciones complejas y de variados escenarios en
los que se lleva a cabo el proceso de enseñanza y de aprendizaje.