UNIDAD DE PROYECTO N° ___

“NOMBRE DE LA UNIDAD”

I. INFORMACION GENERAL
1.1.GRE: 1.2.UGEL:
1.3.I.E. : 1.4. Área:
1.5.Director (a): 1.6. Profesor (a):
1.7.Ciclo y nivel: 1.8. Grado y sección:
1.9.Duración 1.10. Turno

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

SECUENCIA DE LAS INSTRUMENTOS

III. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE PREVISTOS EN LA UNIDAD DE EVALUACION
SESIONES
EVIDENCIAS DE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS CAMPOS TEMATICOS
APRENDIZAJE
Crea propuestas de Selecciona en equipo Sesión nº 01 (4 hras)
valor necesidades o problemas… Titulo:
Gestiona
proyectos de Aplica habilidades
emprendimiento técnicas
económico o
social Trabaja
cooperativamente

Evalúa los
resultados del
proyecto de
emprendimiento
 ENFOQUES TRANSVERSALES
Enfoque de Orientación al bien
común
Enfoque de Derechos
Enfoque de Igualdad de género
Enfoque Ambiental
IV. PRODUCTOS MÁS IMPORTANTES
V. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
COMPETENCIA
Gestiona proyectos de
emprendimiento
económico y social
Crea propuestas de valor
Aplica habilidades técnicas Selecciona los insumos y materiales
ACTITUDES Y/O ACCIONES OBSERVABLES
 Docentes y estudiantes identifican, valoran, generan y destacan continuamente actos espontáneos en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar
el bienestar entre todos en situaciones que lo requieran.
 Docentes y estudiantes reflexionan sobre la importancia de poner en práctica las normas de convivencia para crear un ambiente agradable de respeto,
cuidado y ejercicio de una ciudadanía democrática.
 Docentes y estudiantes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos en beneficio de otros.
 Docentes y estudiantes comparten los bienes disponibles (mobiliario y recursos) y los espacios educativos con sentido de equidad y justicia.
 Docentes y estudiantes piden hacer uso de la palabra, escuchan las opiniones de los demás, aportan con comentarios y respetan las ideas de los demás
cuando participan en asambleas, conversaciones, debates, etcétera.
 Docentes y estudiantes participan de las actividades mostrando tratos respetuosos, tratando de que sea una buena experiencia para todos.
 Docentes y estudiantes participan de actividades y propician ambientes cálidos y de respeto.
 Docentes y estudiantes propician acciones que fomenten el reconocimiento del valor de cada persona y promueven la participación en igualdad de
condiciones.
 Docentes y estudiantes realizan acciones de conservación de los ambientes.
 Docentes y estudiantes mantienen los espacios limpios, los materiales ordenados y guardan estos últimos después de usarlos.
 Docentes y estudiantes muestran interés por hacer un uso adecuado de los espacios públicos y promueven el cuidado de estos.
CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Realiza observaciones o entrevistas
individuales para explorar en equipo  Elabora la guía de entrevista a los docentes de la IE
necesidades o problemas de un grupo de  Aplica entrevistas a los docentes de la IE
usuarios, para satisfacerlos o resolverlos  Sistematiza la información y plantea conclusiones.
desde su campo de interés.
 Selecciona insumos informáticos para la elaboración de las
necesarios, y organiza actividades para su
presentaciones.
obtención.

 Trabaja cooperativamente
para lograr objetivos y
metas
Evalúa los resultados del
proyecto de
emprendimiento
V. MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD
Para el docente:
Para el estudiante:
---------------------------------------------------
PROFESOR AREA
Propone acciones que debe realizar el
 Formula y respeta normas de trabajo en equipo.
equipo explicando sus puntos de vista y
 Organiza y cumple los roles en el equipo de trabajo.
definiendo los roles.
Formula indicadores que le permitan
 Evalúa el proceso realizado para la elaboración de las
evaluar los procesos de su proyecto y tomar
presentaciones.
decisiones oportunas para ejecutar las
 Evalúa las presentaciones elaboradas en SCRATCH.
acciones correctivas pertinentes.
---------------------------------------------
DIRECTORA DE LA I.E.