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Sesión de aprendizaje N° :…..

I.DATOS INFORMATIVOS:

1.1 ÁREA : Comunicación


1.2 TÍTULO : “Elementos de la Comunicación”
1.3 FECHA : 10 / 04 /18
1.4 DURACIÓN : 90 min
1.5 GRADO Y SECCIÓN: 3B
II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

INST. DE
COMPETENCIAS Y ¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIA DE
DESEMPEÑOS EVALUACIÓ
CAPACIDADES APRENDIZAJE? N
1. Se comunica - Adecúa su texto oral a la - Contrasta la información que lee
oralmente en su lengua situación comunicativa, de oralmente en los diálogos de
materna. acuerdo al propósito acuerdo al propósito comunicativo
1.3. Adecúa, organiza y comunicativo, así como a con los elementos de la
desarrolla las ideas de las características más comunicación a partir de algunos
forma coherente y comunes del género indicios como palabras, frases,
cohesionada. discursivo. Distingue el contextos.
registro formal del
2. Lee diversos tipos de
informal recurriendo a su
textos escritos en su
experiencia y a algunas
lengua materna.
fuentes de información
2.2. Infiere e interpreta complementaria.
información del texto - Escala de
- Dice de qué tratará el valoración.
texto, a partir de algunos - Evaluación
indicios como silueta del escrita.
texto, palabras, frases,
colores y dimensiones de
las imágenes; asimismo,
contrasta la información
del texto que lee.
ENFOQUES TRANSVERSALES Actitudes o acciones observables
Disposición a adquirir cualidades que
mejorarán el propio desempeño y
ENFOQUE BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA
aumentarán el estado de satisfacción
consigo mismo y con las
circunstancias.
III.- PREPARACIÒN DE LA SESIÒN DE APRENDIZAJE

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizaré?

- Escribir diálogos.
- Preparar organizadores sobre los elementos de
- Textos con diálogos, carteles, plumones, cinta, hojas de
la comunicación.
colores, fichas, portafolio.
- Preparar fichas sobre los elementos de la
comunicación.

IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA

- En pares, los estudiantes leen diferentes diálogos que se entregan en tarjetas y con imágenes.
- Comentan a través de preguntas ¿De qué trata cada diálogo? ¿Quiénes son los personajes en
cada diálogo? ¿Cuáles son los temas de cada diálogo?
- En pares recuperan los saberes previos respondiendo preguntas ¿Cuáles son las características
I de cada diálogo leído? ¿Cuál era el mensaje en cada diálogo? ¿En qué idioma se comunicaban?
N - Responden el conflicto cognitivo: ¿Cómo podemos reconocer los elementos de la comunicación
I que intervienen en los diálogos?
C
PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
I
O En esta sesión, los estudiantes reconocen los elementos de la comunicación en un
diálogo.
Tiempo:
20 min - Los niños y niñas comentan y eligen las

- Escuchar a sus compañeros.


- Pedir disculpas cuando se comportan inadecuadamente.
- Ser respetuoso (a).

ANTES DEL DIÁLOGO


D - El representante del aula les comenta que participarán de un diálogo, para lo cual se entrega
E diálogos
S
- El delegado del aula entrega diálogos a cada grupo y responden a preguntas ¿Qué hay en el
A
diálogo? ¿De qué estarán dialogando? ¿Para qué se dialogará?, practican los diálogos propuestos
R
y leen dando el tono, volumen adecuado.
R
O - Un representante del grupo lee el diálogo dado, luego se reparten los roles de los que participarán.
L
L - Conversan acerca de esta pregunta planteada ¿Cuáles son los elementos de la comunicación?
O DURANTE EL DIÁLOGO
-Observan un organizador de los elementos de la comunicación y lo interpretan
Tiempo
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN
60 min
DIÁLOGO EMISOR RECEPTOR
CANAL CÓDIGO MENSAJE
- Responden preguntas ¿En el diálogo practicado en grupos, quiénes fueron los emisores? ¿Cuál
fue el mensaje? ¿Quiénes fueron los receptores?
- Se reparten en los equipos de trabajo los roles para presentar el diálogo preparado acerca del
colegio, recuerdan que deben respetar su turno.
- Utilizan el tono y volumen adecuado, presentan sus diálogos teniendo en cuenta los elementos de
la comunicación
DESPUÉS DEL DIÁLOGO
- Comentan sobre los diálogos realizados en los grupos y responden ¿De qué se trataron los
diálogos? ¿Cómo utilizaron los elementos de la comunicación?
- De acuerdo a los diálogos anteriores completan un cuadro, comparan los elementos de la
comunicación:
DIÁLOGO EMISOR RECEPTOR
CANAL CÓDIGO MENSAJE
- Leen situaciones de comunicación y en actividades completan elementos de la comunicación.
- Comentan ¿Cuáles son los elementos de la comunicación? ¿Cómo se transmitieron los diálogos?
¿Qué elementos podemos diferenciar?
- Ejemplifican diferentes elementos de la comunicación con casos que se les presenta al azar, por
ejemplo:
Un diálogo en el recreo,etc.

C - Un representante por cada grupo, menciona las características de cada elemento de la


I comunicación en los diálogos.
E - En grupos comentan las siguientes preguntas:
R - ¿Qué aprendimos de los diálogos?
R - ¿En qué actividades tuvimos dificultades?
E
Tiempo - ¿Cómo aprendimos?
10 min - ¿Para qué nos sirve lo que aprendimos?
- Los estudiantes completan una evaluación escrita.

PARA TRABAJAR EN CASA


- Escriben los elementos de la comunicación en diálogos y las diferencian
- Comparten con sus padres lo que aprendieron.

IV.- REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES

¿Qué lograron mis estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron?


V. FUENTES DE INFORMACIÓN:
N° APELLIDOS Y NOMBRES DESEMPEÑOS PRECISADOS ACTITUD
de
Ord. Observaciones
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

Logrado En proceso No logrado