UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA AMAZONIA PERUANA

Departamento de Matemática y Estadística de la Facultad de Ciencias de la Educación y

Humanidades (U.N.A.P.)
GEOMETRÍA ANALÍTICA

ALUMNO: ALEX DANIEL SILVA LOMAS

TEMA: LINEA RECTA

CURSO: MATEMATICA SUPERIOR

DOCENTE: ELMER SAAVEDRA VITER

FACULTAD: CIENCIAS FORESTALES

ESCUELA: INGENIERIA FORESTAL

Ejemplo. Encontrar la ecuación de la recta que es: Paralela a la línea recta 47x-47y+79=0 y pasa
por la intersección de las rectas 23x+37y+43=0 y 13x-53y+28=0

CONOCE:
Identificación: Temas a tocar en geometría analítica
 Multiplicación por una escalar
 División por una escalar

Universo: Plano cartesiano conformado por el conjunto de puntos, P, del plano de coordenadas ((x,
y)) x.

Conjuntos de estudio que generan el problema: A=B=, donde A es el eje-0X y B eje-0Y.

Relación Unaria: ℒ= {(x, y); x, y, Ax + By + C=0} x.

Supuestos: Existe la ecuación de la recta paralelas.

COMPRENDE
Antecedentes: Ecuación de la Recta, Rectas paralelas y La intersección de dos rectas

Marco teórico: Teoría de Rectas Paralelas en Geometría Analítica.

La geometría analítica estudia la relación que existe entre el álgebra y la geometría, como
consecuencia de la asociación de números con puntos y de ecuaciones con figuras
geométricas.

Una Recta es una línea formada por puntos consecutivos y continuos establecidos en una sola
dirección.

Marco conceptual:
1. Ax+ By+C=0
2. Intersección de la recta L2 y L3.
3. P (x, y).

Hipótesis de trabajo: La identificación de las líneas: L y L1en la gráfica, l a i nt e r s ec c i ón de la s

r e ct a s L2 y L3 y condición de l a s r e c t a s pa r a l e l a s , n os l l e va r a a l a ecuación de la recta L

APLICA
Plan de acción: Modelo hipotético: HT donde H son las líneas con el punto de referencia y las
condiciones de las paralelas. T representa la línea ℒ1, por medio de una ecuación
Estrategias: Evidenciar el punto de intersección de las rectas L2 y L3. Hallar la pendiente de la recta
L1: m1, a través de la Teoría de rectas paralelas: m1=m. Obtendremos la pendientem y con esos datos
obtener la ecuación de la recta L

Procedimientos:
 Determinar la intersección de la L2 y L3.
 Hallar la pendiente de la recta L1 : y =mx+b
 Hallar la pendiente de la recta L. A través de la teoría de rectas paralelas. L/¿ L2.
 Después con la pendiente m y punto A(-1.95, 0.04). Hallar la ecuación de la recta L
 Luego graficar en el geogebra.

Método: Deductivo para determinan T a partir de la identificación de H

Técnica:
 Se grafica mediante el aplicativo geogebra

 Aplicar el criterio de rectas paralelas, es decir que si dos rectas son paralelas sus pendientes
son iguales.
m1=m

ANALIZA
Operación: secuencia, proceso, fundamento y acción
 Calcular la intersección de la L2 y L3, a través del sistema de ecuaciones lineales 2x2, a través del
método de la eliminación.

Solución

Entonces el punto buscado es A (-1.95, 0.04),

  Hallar la pendiente de la recta L1 : 47 x−47 y +79=0, a través de “y” en función de “x”
y=mx+b
Entonces aplico el despeje:
47 x −47 y +79=0
47 y=47 x +79
47 x 79
y= +
47 47
79
y=1 x +
47
Entonces la pendiente de la recta L1 : m1=1

 Aplicar el criterio de rectas paralelas de las rectas L/¿ L1

m1=1 , hallar m
m 1=m=1

 Aplicar la fórmula de la Ecuación de la recta. Para hallar la recta L, con los datos.

m=1 y A(-1.95, 0.04),

y− y1 =m( x−x 1)
y−0.04=1( x+1.95)

x− y +1.99=0 ECUACIÓN GENERAL

SINTETIZA
RESULTADOS:
13 x−53 y +28=0
23 x+ 37 y+ 43=0
47 x −47 y +79=0
x− y +1.99=0
CONCLUSIONES: se puede evidenciar dos rectas paralelas ( L y L1)y que una de pasa por la
intersección de otras dos rectas ( L2 y L3)

EVALUA
Grafica:
 Discusión: Que era necesario trabajar en la intersección con dos puntos con valores fraccionarios,
para poder hallar datos exactos. Y así encontrar la ecuación de la recta que paralela a la recta L1

Recomendaciones: de seguir el procedimiento hasta encontrar la ecuación de la recta L

Sugerencias: comprobar los resultados a través de las fórmulas, sacando la pendiente a través de un
punto ( x 1 , y 1 ) y atreves del programa geógebra..

Las matrices se utilizan para la presentación de datos de un problema en forma de tabla de

doble entrada. Un ejemplo de esto es el modelo Input-Output, que permite solucionar
problemas macroeconómicos, algunos de los cuáles son: – Orientar o estructurar los sectores
productivos.

Aplicación
La utilización de matrices y determinantes permite el desarrollo de habilidades de
pensamiento lógico matemático en los estudiantes y de procesos como el razonamiento, la
resolución y planteamiento de problemas, la comunicación y la modelación, entre otros,