Lectura

Geometría Dinámica en Secundaria
José Antonio Mora Sánchez (Adaptación)

Los programas de Geometría Dinámica han abierto nuevas posibilidades para la geometría escolar. La principal ventaja consiste en que las figuras dejan de ser estáticas: del papel pasan a la pantalla del ordenador. Ahora se nos presentan en forma de animaciones que nos permiten observarlas desde distintos puntos de vista e incluso nos permiten interactuar con ellas al modificar ciertas condiciones en el diseño y analizar qué es lo que ocurre. Veremos distintas formas de utilizar este software en clase para acercar los contenidos matemáticos a los estudiantes y mejorar su comprensión: resolución de problemas, realización de investigaciones, introducción y consolidación de conceptos, trabajo de exploración de situaciones o apoyo en trabajos interdisciplinares. La geometría y las nuevas tecnologías en el sistema educativo La geometría, junto con la estadística ha quedado relegada al final de los libros de texto. Esa es la forma de dejarla de lado cuando no hay nada interesante que hacer con ella y además carece del valor propedéutico que tradicionalmente se le otorga a los campos numérico y algebraico. La introducción de las nuevas tecnologías sigue un camino paralelo al de la geometría. Para el currículo eran algo que tenía que llegar pero aún no se adivinaba cómo. La geometría dinámica (GD) en otros sistemas La situación más favorable al empleo de la GD se da en Francia y en Alemania: En Francia se recomienda la utilización en los cuatro cursos de secundaria, más cuanto más alto es el curso. En Alemania juega un papel importante en los planes de estudios de la mayor parte de los estados federales. En algunos de ellos, el empleo de GD es obligatoria, mientras en el resto completan la educación matemática. En países como Austria, Holanda, Luxemburgo o Suecia se recomienda en algunos casos vivamente, el uso de los programas de GD aunque no es obligatorio su uso. En Finlandia no aparece en el plan de estudios. Sin embargo, disponen de un proyecto donde apoyan a los profesores que lo usen (particularmente, Geometers' sketchpad). En Gran Bretaña la referencia a las NNTT es global sin hacer énfasis particular en la geometría dinámica. 2 Inter geo (Interoperable Interactive Geometry for Europe) 2 Inter geo es un proyecto de la Unión Europea para los próximos tres años incluido en el programa eContentplus en el que participan algunas empresas que comercializan software de geometría dinámica (Cabri, Geogebra, Wiris, Cinderella, Tracenpoche) y universidades de seis países: Alemania, Francia, Luxemburgo, Holanda, la República Checa y España. El equipo español está formado por profesores de Didáctica de las matemáticas y de Secundaria de varias comunidades asociados a la Universidad de Cantabria y está dirigido por Tomás Recio. Los objetivos que persigue el proyecto son: Obtención de un formato universal para la geometría dinámica al que todos los programas podrán exportar favoreciendo el intercambio de experiencias entre alumnos y profesores. Construcción de una biblioteca de contenidos con materiales prácticos comentados (construcciones geométricas, unidades didácticas, experiencias de aula, documentos teóricos, etc.), que puedan servir de guía para facilitar que el profesorado pueda implementar la GD en su clases de matemáticas. Experimentar materiales y asesorar sobre la calidad de los contenidos incluidos en esa base de datos. Organizar y poner en contacto a distintas comunidades de práctica. La Geometría Dinámica en las aulas. La utilización más frecuente de la Geometría Dinámica en la clase de matemáticas se hace por dos vías: Por los alumnos que hacen las matemáticas utilizando el ordenador como si fuera una herramienta de dibujo para resolver problemas, desarrollar proyectos de investigación o seguir lecciones diseñadas previamente. Por el profesor para realizar presentaciones de conceptos o procedimientos con el apoyo de un cañón de proyección conectado a un ordenador.

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Actualmente ya vamos encontrando bastantes ejemplos en Internet de la utilización de la GD que pueden sernos de gran utilidad para preparar nuestras clases. Veremos algunos de ellos: Desarrollo de capacidades: la predicción. Los programas de GD son útiles para que el alumno descubra por sí mismo conceptos y procedimientos mediante la exploración de situaciones prácticas. El problema es que en muchos casos, basta con una acción de ratón para que se desvelen todas las propiedades de la figura y ya no haya que pensar más: la imagen es muy poderosa y nos convence. Desde ese punto de vista el trabajo del profesor consiste en convencer a los estudiantes de que deben pensar antes de actuar. Veremos un ejemplo con la utilización del lugar geométrico Con frecuencia, la secuencia de trabajo en una clase de matemáticas es: Haz, discute, descubre. D. Fielker en su libro Rompiendo las cadenas de Euclides, propone hacer permutaciones de estos términos según la tarea que queramos proponer a los estudiantes. Cuando el alumno piensa de antemano en la situación, planifica y analiza las distintas posibilidades, puede imaginar lo que va a ocurrir, entonces la secuencia correcta podría se Discute, haz, descubre si lo que necesita es realizar un trabajo práctico antes de emitir hipótesis. Aún más interesante sería: Discute, descubre, haz cuando lo que se quiere es que emita su hipótesis y después confirme o refute sus conjeturas. En el trabajo con GD lo podemos ver con la siguiente tarea: 1. Sitúa dos puntos A y B y dibuja la circunferencia con centro en A y radio en B. 2. Sitúa ahora dos puntos C y D sobre la circunferencia anterior y dibuja la circunferencia con centro en C y radio en D. ¿Cómo será el lugar geométrico de la segunda circunferencia (posiciones de la circunferencia cuando el punto se coloca en 50 puntos equidistantes sobre la primera circunferencia) respecto de D? ¿Y si lo hacemos respecto de C?

El trabajo más difícil para el profesor es impedir que el alumno deje la traza activada y se ponga a mover los círculos o que marque el botón lugar geométrico para hacer aparecer la figura. Los programas de GD nos pueden echar una mano en esta tarea ya que permiten ocultar algunas de las herramientas para que no estén a disposición del alumno en este archivo (en este caso eliminaríamos lugar geométrico y activación de la traza). Y es que en el momento que aparezca la imagen de la cardioide el problema habrá acabado sin pena ni gloria. Si, por el contrario, el alumno se dedica a pensar en la figura que se obtendría, analiza distintas posibilidades, explica por qué cree que será esa y no otra, intenta convencer (demostrar) a sus compañeros de por qué va a ser así y sólo después construye el lugar con el ordenador, estará desarrollando una capacidad matemática muy importante: la de predecir lo que ocurrirá en determinadas condiciones, y además estará potenciando una actitud investigadora fundamental en su desarrollo matemático. Acercarnos a los conceptos. La simetría axial Con la GD es muy fácil realizar un primer acercamiento de los alumnos a algunos conceptos de la geometría plana, éste es el caso de los movimientos. La secuencia de trabajo podría partir de un archivo como el de la figura con un triángulo y su simétrico respecto de una recta. La propuesta de trabajo inicial es muy distinta a la anterior: Mueve el triángulo por la pantalla y observa la figura simétrica, ¿qué conclusiones puedes extraer?. Más adelante podemos pedir que modifique la recta cambiándola por otra paralela o alterar su inclinación.

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El trabajo propuesto normalmente es sorprendente y divertido al principio, sobre todo cuando el triángulo traspasa la raya y se sitúa del otro lado. Si no intervenimos, los alumnos pueden estar un buen rato adquiriendo experiencia pero se cansarán. El problema viene cuando les pedimos que relaten lo que están viendo, que lo pongan por escrito, que expliquen (con sus palabras) qué es la simetría axial. Si no les preguntamos nosotros por los puntos invariantes, no hablarán de ellos. En esta fase las matemáticas -y el profesor-, exigirán precisión, concisión y rigor, todos ellos adaptados al nivel de los estudiantes, teniendo claro que cuanto más, mejor . Como estrategia didáctica, el profesor puede tomar las ideas erróneas de los estudiantes, seguirlas y obtener con sus explicaciones figuras no deseadas por ellos. Si se consigue un ambiente en el que los errores se utilizan para que la clase avance, los alumnos no tendrán miedo a equivocarse y se verán implicados en la mejora de sus ideas y las de los demás. Más adelante podemos proponer a los alumnos la composición de dos simetrías axiales de ejes paralelos, que experimenten e intenten comparar el efecto de estas dos simetrías con una traslación. Es interesante que lleguen a darse cuenta de que la magnitud del vector traslación no depende de la posición del objeto. Más adelante podemos entrar a la composición de simetrías de ejes que se cortan en un punto. Investigaciones. La mitad del cuadrado. La geometría es una de las partes de las matemáticas que se prestan mejor a un aprendizaje mediante investigaciones entendiendo por tal una tarea en la que el objetivo no está completamente clarificado y en la que los estudiantes han de tomar decisiones que delimiten el trabajo a realizar. Un trabajo de este tipo se expuso en Mora (1991). El problema inicial es el siguiente: Dado un cuadrado, una forma de construir, dentro de él, un polígono cuya área sea la mitad, consiste en tomar los puntos medios de dos lados opuestos y unirlos con un segmento. Investiga otros procedimientos. Para cada una de las soluciones que encuentran se les pide que describan el procedimiento seguido, que den el nombre de la figura obtenida y que expliquen por qué creen que la figura obtenida es la mitad del cuadrado. Algunas de las soluciones:

Esta investigación se realizaba en un principio con lápiz y papel, más adelante se rehízo con la ayuda de la GD. A lo largo del trabajo en clase tratamos ideas de geometría sintética: Utilizan la terminología geométrica y enriquecen su vocabulario en la descripción de formas y figuras. Profundizan en conceptos como los de polígono, área o los movimientos en el plano (traslaciones, simetrías, giros) y los relacionan con otros. Estiman, miden y calculan longitudes, y superficies. Consolidan destrezas como la utilización de fórmulas y la manipulación algebraica.

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La generalización desde caso particulares y la particularización al darse cuenta de que una solución engloba a otras encontradas anteriormente. Intenta reproducir las imágenes de los cuatro cursos de geometría de Secundaria.cnice. el mejor logro consiste en la actitud típicamente matemática con que el estudiante interpreta esta experiencia: Describen y definen las figuras obtenidas con sus propias palabras. Esto nos puede llevar a estudiar los mosaicos de la Alhambra.mec. La búsqueda sistemática a la vez que imaginativa de soluciones a un problema. Más aplicaciones de la Geometría Dinámica en la clase de matemáticas El libro interactivo. Utilizan propiedades y resultados geométricos como el teorema de Pitágoras o la semejanza. Toman decisiones en el curso de su trabajo y examinan las consecuencias de su elección. imprimirles movimiento y conseguir que sean interactivos de forma que el estudiante tenga la posibilidad de modificar distintos elementos de la composición y comprobar el efecto que producen sus cambios. El curso Interactivo de Geometría para la Educación Secundaria de José Manuel Arranz en http://concurso. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. La formulación de conjeturas y la búsqueda de contraejemplos para refutarlas. Coord.Realizan construcciones geométricas con regla y compás y con ordenador.htm recibió el segundo premio de materiales curriculares del CNICE en 2005. Por otra parte. La demostración utilizando argumentos geométricos y algebraicos.es/cnice2006/material098/geometria/index. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 4 . también son conocimientos los procedimientos y estrategias que se utilizan para hacer matemáticas. Tras esta forma de proceder en el aula. Utilizar los diseños construidos para la mitad del cuadrado para utilizarlos como baldosas con los que construir mosaicos. Defienden sus soluciones ante sus compañeros. Esta propuesta permite la diversificación del alumnado admitiendo distintos niveles de profundización en las propuestas de trabajo realizadas y además sugiere nuevas líneas de trabajo para que los alumnos más interesados puedan profundizar: Obtener la mitad de un círculo o de otro polígono e incluso pasar al espacio y plantearse la mitad de un cubo.

Atención: Si el nombre de la herramienta y/o la explicación de su empleo fueran demasiado extensos. una Vista de Hoja de Cálculo. 1. ¿Qué es GeoGebra? GeoGebra es un software de matemática que reúne dinámicamente geometría. La explicación de su empleo. Esta multiplicidad permite apreciar los objetos matemáticos en tres representaciones diferentes: gráficamente (como en el caso de puntos. el nombre en cuestión. numérica. algebraicamente (como coordenadas de puntos. se podrá leer en el cuadrito emergente al pasar con el ratón o mouse por encima de la herramienta activa. Cada representación del mismo objeto se vincula dinámicamente a las demás en una adaptación automática y recíproca que asimila los cambios producidos en cualquiera de ellas.1 Vistas Múltiples de los Objetos Matemáticos GeoGebra ofrece tres perspectivas diferentes de cada objeto matemático: una Vista Gráfica. sólo aparecerá en el extremo derecho de la Barra. Coord. para la enseñanza de matemática escolar. empleando las herramientas de construcción disponibles en la Barra de Herramientas.GeoGebra 1. ecuaciones). Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. más allá de cuál haya sido aquella desde la que se lo creara originalmente. 1. álgebra y cálculo. gráficos de funciones). Lo ha elaborado Markus Hohenwarter junto a un equipo internacional de desarrolladores.1 Vista Gráfica Con el ratón o mouse. y en celdas de una hoja de cálculo. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 5 . una.1. Basta con elegir alguna herramienta de construcción de la Barra de Herramientas y seguir las indicaciones de la Ayuda de la Barra de Herramientas (a continuación de la barra de herramientas) para averiguar cómo usarla. pueden realizarse construcciones geométricas en la Vista Gráfica. Vista Algebraica y además.

1. se puede editar directamente la representación algebraica del objeto. Después de seleccionar el comando de la lista (o de anotar su nombre directamente en el Campo de Entrada). la representación gráfica del objeto se ajustará automáticamente a los cambios efectuados. Es libre todo nuevo objeto creado sin emplear ninguno de los ya existentes y. representa una caja de herramientas que contiene una selección de útiles similares. los objetos matemáticos se organizan. Simultáneamente. Cada ícono de la barra. Atención: Se pueden desplazar objetos en la Vista Gráfica. despliega una caja de diálogo en la que se lo redefine. Por ejemplo. al pulsar la tecla F1. En la caja de texto emergente. GeoGebra ofrece también una amplia gama de comandos que se pueden ingresar en la Barra de Entrada. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 6 . disponible en la esquina derecha de la Barra de Entrada. que se despliegan con un clic sobre la flechita del vértice inferior derecho del recuadro del ícono. las representaciones algebraicas se actualizan dinámicamente en la Vista Algebraica.2 Vista Algebraica Desde la Barra de Entrada de GeoGebra pueden ingresarse directamente expresiones algebraicas. aparece información sobre su sintaxis y ayuda sobre los datos necesarios para aplicarlo. al ingresar f(x) = x^2 aparece la función cuadrática en la Vista Algebraica y el gráfico de la parábola en la Vista Gráfica. A la Caja de Herramientas de Puntos (el ícono por omisión es ) se recurre para diversas creaciones de diferentes puntos y las que aplican transformaciones geométricas se agrupan en la ). La lista de Comandos. En la Vista Algebraica. el que derivara de alguno previo. arrastrándolos con el ratón o mouse. se despliega con un clic sobre la flechita en el vértice inferior derecho del botón Comando . Caja de Herramienta de Transformación (su ícono por omisión es 1. automáticamente. distinguiendo los libres de los dependientes. modificar los objetos en la Vista Algebraica: hay que controlar que la herramienta que Elige y Mueve esté activada antes de hacer doble clic sobre un objeto libre en la Vista Algebraica. su representación gráfica en la Vista Gráfica. tiene también su correspondiente representación en la Vista Algebraica. Ojo: Las herramientas se organizan según la índole de objeto resultante. será dependiente. viceversa. lo ingresado aparece en la Vista Algebraica y. Después de pulsar la tecla Enter. Después de pulsar la tecla Enter. Un doble clic sobre un objeto dependiente de la Vista Algebraica. además. Coord. Es posible.Todo objeto creado en la Vista Gráfica.

Además. Pausa : establece una pausa en la ejecución automática . Coord. o el Estilo del Punto . Se pueden guardar las opciones definidas.2. La Barra de Navegación presenta una botonera y expone el número de Pasos de Construcción (por ejemplo.. Por ejemplo. es el botón para abrir el Protocolo de Construcción. 2 / 7 significa que estamos frente al segundo de un total de siete Pasos de Construcción): es el botón para: retroceder al paso inicial es el botón para: retroceder paso a paso es el botón para: avanzar paso a paso es el botón para: avanzar hasta el ultimo paso Reproduce : automáticamente ejecuta la construcción paso a paso. cambiar la Unidad Angular de Grados a Radianes . con el ítem Guardar Configuración del Menú de Opciones para que GeoGebra establezca tales ajustes de uso en cada nuevo boceto creado y archivado. puede cambiarse el estilo de la notación de las coordenadas ( Coordenadas ) y decidir qué objetos se van a rotular ( Rotulado ). Técnico: Paul Sáenz Fajardo 7 . Este botón sólo aparece durante una ejecución iniciada con Reproduce .2 GeoGebra como Herramienta de Presentación 1.1.3 Cambiando las Opciones de GeoGebra GeoGebra permite cambiar y guardar los ajustes preferidos que se hubieran establecido en el menú de Opciones.1 Usando la Barra de Navegación GeoGebra ofrece una Barra de Navegación que permite recorrer los pasos de construcción del boceto elaborado. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. La caja de texto a la derecha del botón Reproduce permite establecer la velocidad de ejecución automática.3. y Estilo del Angulo Recto . 1. Tamaño de Casilla de Control . Al seleccionar Barra de Navegación por Pasos de Construcción en el Menú Vista la Barra de Navegación aparece al pie de la Vista Gráfica.

Zoom de Alejamiento . Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. Se guarda la imagen completa de la Vista Gráfica. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 8 . reducir la ventana de GeoGebra arrastrando sus extremos y/o bordes con el ratón o mouse.4 GeoGebra como Herramienta de Autor 1. expresada tanto en centímetros como en pixels. 1. conviene aumentar la medida de tipografía (ítem Tamaño de la Letra del menú de Opciones) para que se aprecien con facilidad los textos y los rótulos de los objetos. previamente. Zoom de Acercamiento. Atención: Cuando se emplea GeoGebra como una herramienta de presentación. hasta ubicar la construcción en la zona superior izquierda de la Vista Gráfica y entonces. Copiando la Vista Gráfica al Portapapeles Hay diferentes maneras de copiar la Vista Gráfica al llamado portapapeles. clic mediante: Coord. debajo de los botones mencionados. Seleccionando. Desplaza Vista Gráfica.Atención: Se pueden recuperar las opciones por omisión originales. Por eso. En el Menú Archivo. al Zoom de Selección Rectangular para especificar qué parte quedará enfocada en la Vista Gráfica antes de guardarla como imagen. que determinarán sendos vértices opuestos del Rectángulo de Exportación Atención: Los puntos Exporta1 y Exporta2 deben marcarse en el área visible de la Vista Gráfica. cuando sólo interesa una zona de la construcción conviene. crear un par de puntos denominados Exporta_1 y Exporta_2.4. la Vista Gráfica de cualquier construcción.2 Creando Imágenes de la Vista Gráfica Guardando la Vista Gráfica como Imagen Puede archivarse como imagen. seleccionando el ítem Restablecer la Configuración Original del menú Opciones. apelar a las herramientas pertinentes. Escala (en cm) y Resolución (en dpi) de la imagen guardada en el archivo gráfico al que se la exporta La medida efectiva de la imagen aparece en la ventana de exportación. la opción Vista Gráfica como Imagen del ítem Exporta despliega una ventana de diálogo en que se puede especificar el Formato .

se crea un punto sobre el objeto en cuestión. función o curva. basta con seleccionar la opción Gráfica como Imagen del ítem Exporta del Menú Archivo. como imagen con formato PNG.2. Atención: Un doble clic sobre un objeto en la Vista Algebraica abre su campo de edición que permite se modifique su valor si fuera un objeto libre y que se lo redefina. se crean todos los puntos de intersección (si los hubiese / fuesen posibles).3 Vectores Vector entre Dos Puntos Basta con seleccionar el punto de inicio y el de aplicación del vector Vector desde un Punto Al seleccionar un punto A y un vector v. Punto Medio o Centro Un clic sobre: Dos puntos. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 9 . Con un clic directo sobre la intersección de los dos objetos: sólo se crea este único punto de intersección. recta. Los elaborados con Word). Entrada Geométrica 2. Coord. Atención: Para exportar una construcción fijando determinada escala (en cm).2 Puntos Nuevo Punto Con un clic sobre la Vista Gráfica se crea un nuevo punto. Vista 2. Un segmento. polígonos. rectas y secciones cónicas). lleva al portapapeles del sistema una copia de captura de pantalla de la Vista Gráfica.El ítem Copia la Vista Gráfica al Portapapeles del Menú Edita Copia Vista Gráfica el Portapapeles . sección cónica. éste se ilumina y se despliega un letrero rodante con su descripción. crea este punto de intersección (ver también el comando Interseca). Sus coordenadas quedan establecidas al soltar el botón de ratón o mouse nuevamente Con un clic sobre un segmento. se crea un nuevo punto B = A + v así como el vector de a B. Esta imagen puede pegarse en otros documentos (por ejemplo. GeoGebra reacciona de distinta manera frente a cada entrada de mouse o ratón según la herramienta y el modo en que se estuviera operando en la Vista Gráfica (ver. 2. Un clic sobre la intersección de dos objetos. Cuando el ratón (o mouse) se desplaza sobre un objeto. permite obtener su punto medio. segmentos. Por ejemplo. Una circunferencia o sección cónica. fijar la intersección entre objetos (ver herramienta Intersección de Dos Objetos) o trazar una circunferencia (ver herramientas correspondientes a la Circunferencia). al respecto.2. su punto centro.1 Anotaciones Generales La Vista Gráfica (a la derecha) expone gráficamente la representación de objetos matemáticos (como puntos. Intersección de Dos Objetos Los puntos de intersección de los dos objetos pueden producirse de dos maneras: Seleccionando dos objetos. si fuera dependiente. un clic en Vista Gráfica puede crear un punto nuevo (ver herramienta Punto Nuevo). Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. vectores. funciones.2 Herramientas de construcción 2. su punto medio. la sección Herramientas de Construcción). eps) ) del ítem Exporta del Menú Archivo Cualquiera de estas maniobras. 2. polígono. curvas. una de la opciones del ítem Exporta del Menú Archivo El botón Portapapeles de la ventana de diálogo de Exporta Vista Gráfica como Imagen de la opción Copia Vista Gráfica como Imagen (png.

Observa lo que ocurre. ¿Qué ocurre con el triángulo? ¿Qué ocurre con los puntos medios? Dibuja un nuevo triángulo tomando como vértices los puntos medios antes dibujados. Dibuja el triángulo ABC.12). ¿Cuáles son sus coordenadas? Guarda el documento con el nombre de practica1. GEOMETRÍA DINÁMICA CON GEOGEBRA PRÁCTICA N° 01 1. 7.2. cerrarlo.4). Dibuja los puntos medios de los lados del triángulo. 4. Obtener el punto de intersección de las diagonales. Coord. En la Vista Algebraica se expone la ecuación correspondiente a la recta. Establece las propiedades de tal manera que los vértices del nuevo triángulo muestren sus coordenadas. basta con marcar al menos tres puntos que constituirán sus vértices y. se traza un polígono regular con n vértices (incluyendo los puntos A y B). 6. 5. C(8. A y B y anotar un número n en el campo de texto la caja de diálogo emergente. 4.2. Desplaza el punto A en el plano. PRÁCTICA N° 02 1. 2.2. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 10 . Dibuja el segmento AE. Polígono Regular Al marcar dos puntos. Desplázalo a lo largo del polígono. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord.4 Segmentos Segmento entre Dos Puntos Al seleccionar dos puntos A y B. Abre un nuevo documento. 7. 5. 2. se establece un segmento entre A y B.15). B(3. Borra el segmento AE. Desplaza el punto E a lo largo del polígono. 3.2. Borra también el punto E. Ubica el punto E en el polígono ABCD. 6. Graba el documento con el nombre de práctica2. 2.5 Semirrecta Semirrecta que pasa por Dos Puntos Al seleccionar dos puntos A y B se crea una semirrecta que parte de A y cruza B. En la Vista Algebraica podrá verse la longitud de dicho segmento Segmento dados Punto Extremo y Longitud Basta con un clic sobre un punto A que desea fijarse como uno de los extremos del segmento y anotar la longitud a deseada al aparecer la ventana que se despliega a continuación. El extremo B puede rotarse con la herramienta Elige y Mueve en torno al extremo inicial A. para que quede trazado el segmento. D(10. Dibuja los puntos A(2. Atención: Esta herramienta crea un segmento con la longitud a determinada entre el punto A y el B que será su otro extremo. 2.6 Polígonos Polígono Para trazarlo y que quede expuesta el área del polígono en la Vista Algebraica.5) Dibuja el polígono ABCD. 8. 3. con un clic reiterado sobre el primero de ellos.4. Traza las diagonales del polígono.

Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. PRÁCTICA N° 4 1.7 Rectas Bisectriz La bisectriz de un ángulo puede definirse de dos maneras: Al marcar los tres puntos A. 4. Recta que pasa por Dos Puntos Al marcar dos puntos A y B se traza la recta que cruza A y B. Ahora dibuja los triángulos DEF y DEG. Seleccionar la lista de puntos cuyo mejor ajuste lineal se desea.A). 2. 2. 4. 4.2. Modificar su mínimo valor en -6 y su máximo valor en 6. Ajuste Lineal Esta herramienta traza la recta que mejor se ajusta a un conjunto de puntos. Ubica el baricentro de cada triángulo. 2. B y C. 6. Sobre la recta a dibuja el segmento DE y sobre la recta b. o AB. Dibuja un triángulo ABC. 5. Mediatriz La recta mediatriz de un segmento se traza al seleccionar un segmento s o dos puntos A y B. B. Traza las alturas. 3. Guarda como práctica4 PRÁCTICA N° 5 EL TRIÁNGULO DE NAPOLEÓN 1. con B como vértice. 5. La dirección de esta recta es la de g. Comprueba la veracidad de esta afirmación. PRÁCTICA N° 6 1. Recta Paralela Al seleccionar una recta g y un punto A. 3. El vector que fija la dirección de la recta es (B . Sobre cada lado dibuja un triángulo equilátero. Atención: Los vectores directrices de todas las bisectrices tienen longitud 1. Traza dos rectas paralelas a y b. queda definida la recta que pasa por A y es paralela a g. Recta Perpendicular Al seleccionar una recta g y un punto A. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 11 . los puntos F y G. 8. Dibuja un cuadrilátero uniendo los puntos medios antes obtenidos. Observa como varía la recta al variar el valor de m. Atención: La dirección de esta recta es equivalente a la del vector perpendicular al segmento s. Dibuja un cuadrilátero PQRS. 3. Atención: La dirección de esta recta es equivalente a la del vector perpendicular a g.PRÁCTICA N° 3 1. Obtener el punto de intersección. establecido de uno de estos modos: Trazar la Selección Rectangular que enmarca a todos los puntos. Traza las medianas y obtener el punto de intersección. Coord. Dice Napoleón que este triángulo es equilátero. Dibuja un triángulo DEF. En un nuevo documento realiza la siguiente actividad: Dibuja un triángulo cualquiera. Une los baricentros obtenidos en el paso anterior para obtener un triángulo. Calcula el área de ambos triángulos y compara. Al marcar dos rectas se producen las bisectrices de sendos ángulos. C se produce la bisectriz del ángulo determinado por A. Ubica los puntos medios de los lados del cuadrilátero. 3. 2. Guarda como practica6. 2. 7. ¿Qué tipo de cuadrilátero es? Guarda tu práctica con el nombre de practica5. Introducir un número m=4 Dibujar la recta y=m*x+2 Mostrar el número m en pantalla. queda definida la recta que pasa por A y es perpendicular a g.

2. Al seleccionar el punto A y la función f se traza la recta tangente a f por x=x(A). Coord. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. queda definida una sección cónica que pasa por ellos.10 Números y Ángulos Angulo Esta herramienta crea: el ángulo entre tres puntos cuyo vértice es el segundo de ellos el ángulo entre dos segmentos el ángulo entre dos rectas el ángulo entre dos vectores todos los ángulos de un polígono Atención: En tanto los ángulos se crean en sentido antihorario. Hipérbola La hipérbola se trazará al seleccionar sus dos focos en primer lugar y luego.8 Secciones Cónicas Circunferencia dados su Centro y Radio Tras seleccionar un punto M como centro. Parábola La parábola se trazará al seleccionar un punto que será su foco y su directriz (recta. Compás Al seleccionar un segmento o dos puntos. B y C queda definida una circunferencia que los cruza. es relevante el orden de selección de los objetos al emplear esta herramienta. Al seleccionar una recta g y una cónica c se producen todas las tangentes a c que son paralelas a g. Cónica dados Cinco de sus Puntos Al seleccionar cinco puntos. lo marca como centro de la circunferencia a trazar.Recta Polar o Diametral Esta herramienta crea la recta polar o diametral de una sección cónica de dos posibles maneras. 2. Una recta o vector y una sección cónica para fijar su diámetro. Circunferencia dados Tres de sus Puntos Al seleccionar tres puntos A. queda especificado el radio y un clic posterior sobre un punto. Circunferencia dados su Centro y uno de sus Puntos Al seleccionar un punto M y un punto P queda definida una circunferencia con centro en M que pasa por P. seleccionando: Un punto y una sección cónica para establecer la recta polar. Para limitar la amplitud del ángulo a 180° como máximo. Tangentes Las tangentes a una cónica pueden determinarse de dos maneras: Al seleccionar un punto A y una cónica c se producen todas las tangentes a c que pasan por A. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 12 .2. no debe estar tildada la casilla de Admite Ángulos Cóncavos que en la pestaña Básico ofrece la Caja de Diálogo de Propiedades. uno de sus puntos. Elipse La elipse se trazará al seleccionar sus dos focos en primer lugar y luego. uno de sus puntos. 2. se despliega la ventana para ingresar el valor del radio. semirrecta o segmento).

Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. Distancia o Longitud Esta herramienta mide la distancia entre dos puntos. así como su alineación (Horizontal o Vertical) y Ancho (longitud expresada en pixels). (En el Coord. exponiendo tal objeto (ver Menú Contextual. La posición de un deslizador puede ser absoluta en la Vista Gráfica o relativa al sistema de coordenadas (ver Caja de Diálogo de Propiedades del número o ángulo correspondiente). se crea un "dial o deslizador para ajustar el valor de un número o un ángulo. 2. dos rectas o un punto y una recta y la expone como texto dinámico en la Vista Gráfica. Guarda la práctica como práctica8. Traza cuatro rectas y ubica los puntos de intersección. ¿Cuántos puntos cómo máximo logras ubicar? 3. máx] e Incremento del número o ángulo. Intervalo [mín.Angulo dada su Amplitud Al marcar dos puntos A y B puede pasar a anotarse la amplitud del ángulo en el campo de texto de la ventana emergente. Deslizador Atención: En GeoGebra un deslizador no es sino la representación gráfica de un número o ángulo libres. la de una circunferencia o la del perímetro de un polígono. ilustrada en un triángulo rectángulo adecuado. Área Esta herramienta establece el área de un polígono. 3. en la Vista Gráfica GEOMETRÍA DINÁMICA CON GEOGEBRA PRÁCTICA N° 1 TRAZADO DE RECTAS 1. PRÁCTICA 2 RECTAS PARALELAS Y PERPENDICULARES 1. Puede crearse desde cualquier número libre o ángulo existente. sencillamente. También opera con la longitud de un segmento. Dibuja la recta 'c' paralela a 'b' y que pasa por el punto A. La ventana que se despliega permite especificar el Nombre . Técnico: Paul Sáenz Fajardo 13 . Dibuja la recta 'a' que pasa por los puntos A y B. Guarda la práctica como práctica7. Al dar clic sobre cualquier lugar libre de la Vista Gráfica. Vamos a construir un triángulo rectángulo de tal manera que la medida de sus catetos puedan establecerse a través de dos deslizadores. círculo o elipse como número que se expone como texto dinámico en la Vista Gráfica. Dibuja la recta 'b' perpendicular a la recta 'a' y que pasa por el punto B. ver herramienta Expone / Oculta Objeto). PRÁCTICA 6 CONSTRUCCIÓN DE UN TRIÁNGULO RECTÁNGULO Recordemos que un triángulo rectángulo es aquel que posee un ángulo interior recto. Atención: En la ventana de diálogo del Deslizador puede ingresarse el símbolo de grados ° o pi incremento. 4. 1. 2. usando las siguientes teclas de atajo: para intervalo e Alt-O (MacOS: Ctrl-O) para el símbolo de grados ° Alt-P (MacOS: Ctrl-P) para el símbolo Pendiente Esta herramienta mide la pendiente de una recta y la expone dinámicamente. Esta herramienta produce un punto C y un ángulo correspondiente a ABC. Introducir las variables cat1 y cat2 (Cuadro de entrada) con valores iniciales de 4.

7. 2. Hallar el punto de intersección de las dos rectas y mostrar sus coordenadas. Redacta el procedimiento que has seguido para construir este triángulo. Modificar las propiedades del triángula para que tengan una buena apariencia11. (En el cuadro de entrada escribir p=6. 8. 7. 6. ¿Qué valor tiene x e y? 5. Las medidas de los lados podemos modificarlos desde tres deslizadores. Dibuja el polígono ABC. Estas medidas deben modificarse utilizando deslizadores. Ahora tenemos un triángulo rectángulo. Con centro en A y con radio igual al valor de la variable cat2 dibujamos una circunferencia. c1=2. Dibuja dos circunferencia con centro en A y B cuyos radios midan q y r. Oculta los elementos que creas conveniente. 6. 9. Coord. 9. b1=6. Dibujar la recta a2*x+b2*y=c2 5. Ahora ya tenemos el triángulo cuyos lados miden p. 3. q y r respectivamente. Este segmento será la base del triángulo. 10. Para ello usar la herramienta Segmento dados punto extremo y longitud. PRÁCTICA 9 RESOLUCIÓN DE UN SISTEMA DE DOS ECUACIONES CON DOS VARIABLES Resolver el sistema: 2x+6y=2 4x+2y=4 1. 8. 4. Mostrar los números en pantalla y configurar los deslizadores. 4. Construye un triángulo a partir de la medida de dos de sus lados. Para confirmar presionar la tecla Enter. PRÁCTICA 8 CONSTRUCCIÓN DE UN TRIÁNGULO CONOCIENDO LAS MEDIDAS DE DOS SUS LADOS Y EL ÁNGULO COMPRENDIDO ENTRE ELLOS 1. Dibujar un segmento AB cuya medida sea igual a p. 1 y 8 respectivamente. Guarda la práctica como práctica10. Este segmento será el primer cateto. Oculta los elementos que creas conveniente. 7. b2=2. B y C. Proceder de igual manera para la variable cat2). 4.cuadro de entrada escribir cat1=4. 2. a2=4. 3. Ahora construiremos un triángulo a partir de las medidas de sus tres lados. Guarda la práctica conel nombre de practica9. q y r. Configurarlos para que tomen como valor mínimo y máximo. 2. 6. 1. Mostrar los deslizadores en el plano. 2. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 14 . 2. Modifica las propiedades para darle una buena apariencia al triángulo dibujado. 3. 10. Dibujar la recta a1*x+b1*y=c1 4. Ubicamos el punto de intersección C de la circunferencia y la recta perpendicular. 6. respectivamente. c2=4. Introducir los números a1=2. Ubica el punto de intersección C de las dos circunferencias. Dibujar un segmento AB cuya medida sea igual a la variable cat1. Proceder de igual manera para la variable q y r). 8. Para dibujar el segundo cateto trazamos primero una recta perpendicular al segmento AB y que pase por el punto A. Para confirmar presionar la tecla Enter. Dibujamos el triángulo cuyos vértices son A. 3. Agregar tres variables: p. Las coordenadas del punto de intersección es el conjunto solución del sistema. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. PRÁCTICA 7 CONSTRUCCIÓN DE UN TRIÁNGULO CONOCIENDO LAS MEDIDAS DE SUS TRES LADOS 1. 5. 7. Para ello utilizar la herramienta Circunferencia dados su centro y su radio. 5.

rectas. Con un clic sobre un punto para crear un nuevo campo de texto cuya ubicación se vincula y asocia a dicho punto. En primer lugar.2. Luego. Atención: Puede especificarse la posición absoluta de un texto en pantalla (tildando la casilla de Posición absoluta en pantalla de la pestaña Básico de la Caja de Diálogo de Propiedades) para que no resulte relativa al sistema de coordenadas. 35 Reflejo de Puntos Refleja Objeto por Punto Lo primero que debe seleccionarse es el objeto a ser reflejado. es necesario especificar el texto de una de las siguientes maneras: Con un clic sobre la Vista Gráfica para crear un nuevo texto en esa posición. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 15 . aparece una caja de diálogo en la que se puede anotar el texto.2. Luego. A continuación. un clic se sobre un vector. pueden crearse fórmulas de LaTeX o textos.2. basta un clic sobre la recta (semirrecta o segmento) para que quede establecido el eje de simetría a través del que se operará la reflexión. Luego. seleccionando el punto a invertir y luego la circunferencia en cuestión. Texto Dinámico Es el que contiene valores de objetos y se modifica y adapta automáticamente frente a sus cambios. el Ánguloindicado Lo primero que debe seleccionarse es el objeto a ser rotado. Texto Mixto es una combinación de texto estático y dinámico. secciones cónicas. debe anotarse el sector estático usando el teclado (por ejemplo: Punto A =) y añadiendo la sección dinámica con un clic sobre el objeto cuyo valor se desea exponer (el punto A. basta un clic sobre el punto que obrará como centro de la homotecia para que aparezca una ventana en donde anotar el factor deseado. 36 Atención: GeoGebra automáticamente incorpora y añade la sintaxis necesaria ("Punto A = " + A) para crear los textos mixtos: comillas en torno a la parte estática del texto y el signo más (+) para conectar las diferentes partes del texto. Luego. Texto Estático no depende de ningún objeto matemático y no suele afectarlo ningún cambio de la construcción.14 Texto Inserta Texto Con esta herramienta. Rota Objeto en torno a Punto. basta un clic sobre el punto a través del cual se operará la reflexión.13 Transformaciones Geométricas Las siguientes transformaciones geométricas operan sobre puntos. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. en el caso de este ejemplo). Coord. en la Vista Gráfica. Homotecia desde un Punto por un Factor de Escala Lo primero que debe seleccionarse es el objeto a ser escalado. basta un clic sobre el punto que obrará como centro de rotación para que aparezca una ventana donde puede especificarse la amplitud del ángulo de rotación. Refleja Objeto en Recta Lo primero que debe seleccionarse es el objeto a ser reflejado. estáticos o dinámicos. Refleja Punto en Circunferencia Esta herramienta permite reflejar un punto por una circunferencia. Traslada Objeto por un Vector Lo primero que debe seleccionarse es el objeto a ser trasladado. Luego. polígonos e imágenes. 2. bastará para que se produzca la translación. Para crear un texto mixto.

concatenarse usando el signo más ( + ). se ingresa la parte estática del texto y luego se añade la fórmula LaTeX entre un juego de símbolos de pesos ($).15 Imágenes Coord. Se pueden seleccionar los símbolos más usuales en la sintaxis de las formulas más habituales. Atención: Para crear un texto que contenga una formula LaTeX así como texto estático. desde el menú desplegable que aparece a la derecha de la casilla de LaTeX. puede anotarse cualquier texto que coincida con el nombre de algún objeto existente. sin necesidad de hacer la distinción implicada en las comillas.2. así. LaTeX Entrada Resultado a \cdot b a b \frac{a}{b} b a \sqrt{x} x \sqrt[n]{x} n x \vec{v} vr \overline{AB} AB x^{2} x2 37 LaTeX Entrada Resultado a_{1} 1 a \sin\alpha + \cos\beta sin + cos \int_{a}^{b} x dx b a xdx \sum_{i=1}^{n} i^2 = n ii1 2 Imágenes 2. estáticos y dinámicos. Atención: Dentro de un texto mixto. Algunos comandos importantes de LaTeX aparecen en la siguiente tabla. Si se quiere crear un texto dinámico con la formula. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. hay que tildar la casilla correspondiente.Entrada Descripción Este es un texto estático texto estático A texto dinámico (si el punto A existe) "Punto A = " + A texto mixto en dos partes. Sin embargo. usando el valor del punto A "a = " + a + "cm" texto misto en tres partes. basta un clic sobre un objeto para que GeoGebra inserte su nombre así como la sintaxis para el texto mixto. Revisando cualquier documento sobre LaTeX se obtiene más información sobre el tema. Esto intercala los códigos de LaTeX correspondientes en el campo de texto y deja ubicado el cursor entre un juego de llaves { }. Para hacerlo. sería preciso anotarlo entre comillas. usando el valor del número a Atención: Si ya existiera un objeto denominado xx y se deseara crear un texto estático usando ese nombre. que aparece en la ventana de diálogo de la herramienta Inserta Texto y anotar la fórmula según la sintaxis de LaTeX. GeoGebra automáticamente crearía un texto dinámico. De lo contrario. "xx". Fórmula LaTeX . Fórmulas LaTeX En GeoGebra también se pueden escribir fórmulas. Ejemplo: La longitud de la diagonal es $\sqrt{ 2 }$. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 16 . cualquier sección estática precisa entrecomillarse y los diferentes tramos. el del valor del objeto xx. en lugar de mostrar ese nombre..

dado que de este modo se controla la altura de la imagen. 0) Fijar. Fijemos A como la primera y B como la segunda esquina de la imagen. Esto se lleva adelante especificando los tres puntos vértices pestaña Posición de la Caja de Diálogo de Propiedades de la imagen. Tras observar cómo influir sobre la posición y tamaño de una imagen. Al arrastrar A y B con la herramienta Elige y Mueve. Luego. Ofrece la flexibilidad de escalar. porque de este modo se controla el ancho de la imagen. Atención: Para modificar la condición de "telón de fondo" de una imagen. A como la primera y C como la cuarta esquina. 38 Podemos fijar. se fija a 3 unidades su ancho y a 4. se puede seleccionar una imagen de entro los archivos de formato gráfico que aparecen listados. pueden usarse las teclas de atajo Alt-clic para pegar una imagen directamente desde el portapapeles del sistema en la Vista Gráfica.en pantalla . Con un clic sobre un punto se lo establece como su esquina inferior izquierda. Esquina 4 : posición superior izquierda de la imagen Atención: Sólo puede fijarse cuando ya se estableció la primera esquina. vale la pena experimentar otras alternativas. Esquina 2 a A + (3. llevando adelante lo siguiente: Fijar. de una de las siguientes maneras: Con un clic en Vista Gráfica se fija la esquina inferior izquierda de la imagen. Al adjuntar una imagen a un punto A. 4) Atención: Al arrastrar el punto A con la herramienta Elige y Mueve. puede explorarse su influencia muy fácilmente. Imagen de Fondo Puede establecerse una imagen de fondo tildando la casilla correspondiente a Imagen de Fondo de la pestaña Básico de la Caja de Diálogo de Propiedades de la imagen (ver Caja de Diálogo de Propiedades de la imagen). se distorsiona la imagen. para explorar cómo el desplazamiento de estos puntos influye en la imagen. Una imagen de fondo. B y C. conviene crear tres puntos A. la medida de la imagen se conserva. en la caja de diálogo que se abre. En primer lugar. se debe especificar el lugar donde ubicarla.Inserta imagen Esta herramienta permite intercalar una imagen en la Vista Gráfica. Atención: Ver también el comando Esquina Ejemplo: Para explorar los efectos de los puntos esquina. yace tras los ejes de coordenadas y ya no vuelve a resultar accesible a la selección vía ratón o mouse. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 17 . rotar y hasta distorsionar las imágenes Esquina 1 : posición de la esquina izquierda inferior de la imagen Esquina 2 : posición inferior derecha de la imagen Atención: Sólo puede fijarse esta esquina cuando ya se estableció la previa. se debe abrir la Caja de Diálogo de Propiedades seleccionado el ítem Propiedades del Coord. a continuación. su altura. Esquina 1 a A Fijar. Atención: Después de seleccionar la herramienta Inserta Imagen. pueden establecerse los tres puntos de esquina para observar cómo al arrastrarlos. Finalmente. Propiedades de las Imágenes Posición La posición de una imagen puede ser absoluta . Esquina 4 a A + (0. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. almacenados en los directorios o carpetas que se examinan a tal efecto.o relativa al sistema de coordenadas Esto puede establecerse en la casilla correspondiente de la pestaña Básico de la Caja de Diálogo de Propiedades de la imagen.

Se le puede asignar un nombre a un objeto cuando se lo ha creado usando la Barra de Entrada: Puntos: En GeoGebra los nombres de los puntos. a = 3. Nuevamente.1 Anotaciones Generales Las representaciones algebraicas de los objetos matemáticos (como valores. GeoGebra reserva la letra minúscula para los vectores. entonces. se debe anotar el nombre (sea. 90°). hyp: x^2 y^2 = 2 Funciones: Se pueden ingresar con un nombre que las caracterice como tales. P) y un signo igual antes de las coordenadas. Editar la representación algebraica: Se activa la herramienta Elige y Mueve para apuntarlo la Vista Algebraica y hacer sobre el objeto en cuestión. se distinguen por ser siempre letras mayúsculas. complejo = 1 2i Rectas. secciones cónicas: Estos objetos pueden definirse por su nombre seguido de dos puntos antes de su ecuación. P = (1. GeoGebra lo hace automáticamente. Entrada Algebraica 3. Atención: Los nombres de los objetos pueden estar indexados. por orden alfabético. u) y un signo igual frente a las coordenadas del vector. 39 Perspectiva Algebraica 3. Por ejemplo A1 se anota como A_1 y SAB como s_{AB}. v. Nombrando Objetos Atención: De no asignarle manualmente el nombre a un objeto. Ejemplo: Si se desea cambiarle el valor a un número existente. circunferencias. q (x) = x^2. Ejemplos: h(x) = 2 x + 4. Atención: Siempre se debe pulsar la tecla Enter tras ingresar la definición de un objeto en la Barra de Entrada.. Atención: Al pulsarse la tecla Enter en cualquier momento. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 18 .Menú Edita y quitar el tilde de la casilla correspondiente a Imagen de Fondo de la pestaña Básico . Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. Ejemplos: g: y = x + 3. 4). 3). con anotar el nombre (por ejemplo: A. por ejemplo: f(x) = o g(x)= previo a la ecuación de tal función. basta con emplear el sub-guión o guión bajo. Coord. coordenadas y ecuaciones) se exponen en la Vista Algebraica Se pueden crear y modificar objetos usando la Barra de Entrada al pie de la pantalla de GeoGebra (ver secciones Entrada Directa y Comandos). Transparencia Una imagen puede pasar a ser transparente para que puedan verse tanto los objetos como los ejes que queden tras ella. se alterna el foco entre la Barra de Entrada y la Vista Gráfica. Esto permite ingresar expresiones y comandos en la Barra de Entrada sin clic previo del mouse o ratón. u = (3. 180°). Ejemplos: C = (2. GeoGebra le otorga a cada uno de los recién creados el que le sucede al previo en orden alfabético. Basta. se especifica para el Sombreado un valor entre 0% y 100% (ver Caja de Diálogo de Propiedades de la imagen). El guión bajo precede al o a los subíndices. se anota a = 5 en la Barra de Entrada y se pulsa la tecla Enter. Ejemplos: v = (1. trig(x) = sin(x) Atención: Si no se le asigna un nombre a un objeto manualmente. 40 Cambio de Valores Hay dos modos de manejar los valores de los objetos libres: Cambiar el valor del objeto ingresando su nombre y el Nuevo valor en la Barra de Entrada (ver Entrada Directa). Complejo = 2 + i Vectores: Para distinguirlos de los puntos. c: (x-1)^2 + (y 2)^2 = 4. Para establecer un índice en el nombre de un objeto. Para fijar esta condición de transparencia de una imagen.

Tras un clic derecho (MacOS: Ctrl-clic) sobre el objeto. Luego. Atención: El nombre del objeto se agrega a la expresión anotada en la Barra de Entrada antes de pulsar la tecla F5. 3). Valor o Definición de un Objeto en la Barra de Entrada Indicaciones sobre cómo se Inserta el nombre de un objeto: Con la herramienta Elige y Mueve se selecciona el objeto cuyo nombre se desea ingresar en la Barra de Entrada y se pulsa la tecla F5. Expone el Valor o la Definición de un Objeto Puede exponerse el valor de un objeto en la Barra de Entrada con un clic derecho (MacOS: Ctrl-clic) sobre tal objeto para seleccionar el ítem Copia en campo de Entrada que ofrece el Menú Contextual. paso a paso. Atención: Un clic sobre la marquita del signo de interrogación a la izquierda de la Barra de Entrada. secciones cónicas. Activar la herramienta Elige y Mueve y seleccionar el objeto cuya definición se desea insertar en la Barra de Entrada. Atención: También puede exponerse el valor de los objetos libres en la Barra de Entrada. 2). en la Vista Algebraica. sobre el objeto en cuestión. De este modo se abre la caja de diálogo de Redefine.un doble clic. aparecen información de ayuda que le corresponde. Atención: También se puede exponer la definición de los objetos dependientes en la Barra de Entrada. c = Circunferencia[A. con un clic sobre el objeto en cuestión. Inserta Nombre. Para concretar los cambios. con un doble clic usando la herramienta Elige y Mueve en la Vista Algebraica. se puede editar el valor del objeto. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. la que expone su definición. A = (4. ángulos. Tras un Alt clic sobre el objeto para insertar su definición. puntos. usando la herramienta Elige y Mueve. con un doble clic en cualquiera de las vistas. segmentos. empleando la herramienta Elige y Mueve. 41 Indicaciones sobre cómo se Inserta el valor de un objeto: Hay dos maneras de insertar un valor de un objeto (por ejemplo. Activar la herramienta Elige y Mueve y seleccionar el objeto cuyo valor se desea insertar en la Barra de Entrada. Se puede exponer la definición de un objeto. (1. Es posible ingresar estos objetos en la Barra de Entrada a través de coordenadas o ecuaciones y pulsando la tecla Enter Coord. rectas. B]) en la Barra de Entrada. se pulsa la tecla F4. Atención: La definición del objeto reemplaza cualquier expresión ingresada en la Barra de Entrada antes de pulsar la tecla F3.2 Entrada Directa GeoGebra puede operar con números. vectores. Al abrirse la caja de texto correspondiente. Exponer la Historia de la Barra de Entrada Al ubicar el cursor en la Barra de Entrada pueden usarse las teclas-flecha ascendente y descendente para navegar a través de lo que se ingresara previamente. Luego. debe pulsarse la tecla Enter. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 19 . Indicaciones sobre cómo se Inserta la definición de un objeto: Hay dos maneras de insertar una definición de un objeto (por ejemplo. debe pulsarse la tecla F3. 3. 3x 5y = 12) en la Barra de Entrada. los de los dependientes sólo cambian cuando se los Redefine o expensas de alguna variación en los valores de los objetos de los que dependen (objetos padres en tanto les dan origen). se debe borrar cualquier entrada que pudiera estar previamente en la Barra de Entrada. Atención: Mientras los valores de los objetos libres pueden modificarse directamente. Atención: El valor del objeto se añada a la expresión ingresada en la Barra de Entrada antes de pulsar la tecla F4. funciones y curvas paramétricas. seleccionar el ítem Copia a la Barra de Entrada del Menú Contextual emergente.

43 Coord. el ángulo vuelve a convertirse en el número b = 30. máx] usando la pestaña Deslizador de la Caja de Diálogo de Propiedades (ver también herramienta Deslizador). Atención: En GeoGebra. Si se anota un número (por ejemplo.Valores y Representaciones de Números y Ángulos 3. Valor Limitado a un Intervalo Los números y los ángulos pueden quedar limitados a un intervalo [mín. sin cambiar su valor.2 Puntos y Vectores Los puntos y vectores pueden ingresarse en coordenadas cartesianas o polares (ver Números y Ángulos). usando las siguientes teclas de atajo: Alt-O (MacOS: Ctrl-O) para el símbolo de grados ° Alt-P (MacOS: Ctrl-P) para el símbolo Ejemplo: Un ángulo puede ingresarse en grados ( = 60) o radianes ( = pi/3). 0°) o v = (5. entonces = a° convierte el número a a un ángulo = 30°. Ejemplo: Si a = 30 es un número. Si no se anota el símbolo de grados.32). Atención: El punto y coma separa sendas coordenadas. Al anotar b = / °. para crear un decimal r se anota r = 5. GeoGebra tratará el ángulo asumiendo que si valor está expresado en radianes. 0) o v = (0. GeoGebra le asigna una le asigna como nombre una letra minúscula. como separador decimal. GeoGebra la reconocerá como la constante de Euler cuando se la incluya en una expresión. los número y ángulos usan el punto . 3.. 42 Ángulos Los ángulos se ingresan en grados (°) o en radianes (rad). Atención:: Si la variable e no está aún usándose como nombre de un objeto ya existente. seleccionándolas en los menúes que se despliegan próximos a la Barra de Entrada o usando las teclas de atajo. También puede emplearse la constante y la de Euler e para expresiones y cálculos. El símbolo ° no es sino una constante para convertir /180 de grados a radianes. 5). Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. Si se prefiere asignarle un nombre determinado. Atención: GeoGebra realiza todos los cálculos internos en radianes. 3). Ejemplos: Para ingresar un punto P o un vector v en coordenadas cartesianas se anota P = (1.2. Atención: Las mayúsculas rotulan puntos y las minúsculas. 90°). Deslizadores y Teclas-Flecha Tanto los números como los ángulos libres pueden exponerse como deslizadores ajustables en la Vista Gráfica (ver herramienta Deslizador). Atención: Para los ángulos se puede especificar si pueden o no resultar cóncavos.1 Números y Ángulos Números Se pueden crear números usando la Barra de Entrada. tildando o no la correspondiente casilla de la pestaña Básico de la Caja de Diálogo de Propiedades. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 20 . vectores. Con las teclas-flecha se puede cambiar el valor de números y ángulos. La constante es útil para los valores en radianes y puede también anotarse como pi Atención: Se puede ingresar el símbolo de grados ° o el de pi. también en la en la Vista Algebraica (ver Animación Manual).2. sin cambiar su valor. Para usar coordenadas polares se anota P = (1. es preciso anotarlo seguido del signo igual que antecederá al valor numérico (por ejemplo.

ejeX] construye la recta perpendicular al eje x que pasa por el punto A.4 Sección Cónica Una sección cónica se ingresa como una ecuación cuadrática en x e y. b]. puntos. variables previamente definidas (números.2. puntos. Ejemplos: Podemos definir una recta g ingresando la ecuación g : 3x + 4y = 2 como ecuación lineal. vectores) y otras funciones.2. 3. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. para las derivadas de una función f(x) previamente definida: Ejemplo: Tras definir la función f como f(x) = 3 x^3 x^2 se puede ingresar en g(x) = cos(f (x + 2)) para obtener la función g. a partir de ellos se puede ingresar una elipse como eli: b^2 x^2 + a^2 y^2 = a^2 b^2.3. se pueden emplear en tal ecuación. seguido de los dos puntos. deben definirse los parámetros m = 2 y b = -1 antes de ingresar la ecuación g: y = m x + b para obtener una recta g en el formato interceptado y. En ambos casos. las funciones pueden ser trasladadas por un vector (ver comando Traslada y una función libre puede desplazarse con el mouse o ratón (ver herramienta Elige y Mueve).3 Rectas y Ejes Rectas Una recta se ingresa como una ecuación lineal en x e y o en forma paramétrica. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 21 .sin. En GeoGebra existen comandos para obtener la Integral y Derivada de una función. Coord. Ejemplos: Función f: f(x) = 3 x^3 x^2 Función g: g(x) = tan(f(x)) 44 Función sin nombre: sin(3 x) + tan(x) Todas las funciones internas (como seno. tangente . puntos.etc. y otras trigonométricas) se describen en la sección dedicada a operaciones aritméticas (ver sección Funciones Pre-Definidas y Operaciones). vectores) Atención: El nombre de la recta debe ser anotado encabezando la entrada. Además. Ejes A sendos ejes de coordenadas se accede con los comandos correspondientes a través de ejeX y ejeY respectivamente Ejemplo: El comando Perpendicular[A. cos. Atención: También se pueden emplear los comandos l f (x) o f (x). seguido de los dos puntos. 5) + t (4. -3).2. Debe definirse un parámetro t (t = 3) antes de ingresar la recta g en formato paramétrico como g: X = (-5. debe emplearse el comando Función (ver comando Función). El nombre de la sección cónica debe ser anotado encabezando la entrada. En primer lugar. Ejemplos: Elipse eli: eli: 9 x^2 + 16 y^2 = 144 Hipérbola hip: hip: 9 x^2 16 y^2 = 144 Parábola par: par: y^2 = 4 x Circunferencia k1: k1: x^2 + y^2 = 25 Circunferencia k2: k2: (x 5)^2 + (y + 2)^2 = 25 Atención: Si se definen dos parámetros a = 4 y b = 3. vectores). Función Limitada a un Intervalo Para limitar una función a un intervalo [a. ].5 Función de x Para ingresar una función podemos emplear variables previamente definidas (números. coseno. Se pueden emplear en la ecuación. tan . variables previamente definidas (números. 3.

6 Funciones Pre-Definidas y Operaciones Para ingresar números. a = true o b = false en la Barra de Entrada y pulsar la tecla Enter. por ejemplo. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 22 . Casilla a Tildar y Teclas Flecha Las variables Booleanas libres pueden exponerse como casillas a tildar en la Vista Coord. Se puede calcular la longitud de un vector v usando l = sqrt(v * v) 3.2.2. coordenadas o ecuaciones (ver Entrada Directa) se pueden emplear las siguientes funciones pre-definidas y operaciones. se pueden realizar cálculos con puntos y vectores: Se puede crear el punto medio M de dos punto A y B anotando M = (A + B) / 2 en la Barra de Entrada. Atención: Las funciones pre-definidas deben ingresarse usando paréntesis y sin dejar espacio alguno entre el nombre de la función y el paréntesis. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord.7 Variables Booleanas y Operaciones Pueden emplearse las variables Booleanas cierto y falso en GeoGebra. Las siguientes operaciones están disponibles en GeoGebra: Operación Entrada suma + resta producto * o barra espaciadora producto escalar * o tecla espaciadora división / exponenciación ^ o 2 factorial ! función Gamma gamma( ) paréntesis ( ) coordenada-x x( ) coordenada-y y( ) valor absoluto abs( ) signo sgn( ) raíz cuadrada sqrt( ) raíz cúbica cbrt( ) número aleatorio entre 0 y 1 random( ) función exponencial exp( ) o _x logaritmo (natural. Basta ingresar. de e) ln( ) o log( ) 45 Operación Entrada logaritmo de2 ld( ) logaritmo de10 lg( ) coseno cos( ) seno sin( ) tangente tan( ) arco coseno acos( ) arco seno asin( ) arco tangente atan( ) coseno hiperbólico cosh( ) seno hiperbólico sinh( ) tangente hiperbólica tanh( ) coseno antihiperbólico acosh( ) seno antihiperbólico asinh( ) tangente antihiperbólica atanh( ) mayor entero menor o igual que floor( ) menor entero mayor o igual que ceil( ) redondeo round( ) Ejemplos: En GeoGebra.3.

Apelando a las teclas flecha se pueden cambiar las variables Booleanas también en la Vista Algebraica (ver Animación Manual). no-dinámica). Coord. rectas. (1. C} establece una lista de tres puntos definidos previamente A.2. el botón de animación solo aparecerá en la Vista Gráfica cuando hubiera también un deslizador animado con velocidad estática (es decir. b 47 Listas como Objetos y Listas de Objetos 3.Gráfica (ver herramienta Casilla de Control para Ocultar Objetos). && a b Booleanas a. b menor que < < a < b números a. Atención: También pueden usarse variables Booleanas como números (valor 0 ó 1). B. Operaciones Booleanas Se pueden usar las siguientes operaciones booleanas en GeoGebra sea seleccionándolas de la lista desplegable próxima a la Barra de Entrada. rectas. Atención: Las dos listas deben tener la misma longitud. y C. b mayor o igual a >= a b o a >= b números a. Lista + Número: Suma el número a cada uno de los elementos de la lista. B.Ejemplos: Lista1 + Lista2: Suma uno a uno. sea ingresándolas usando el teclado. puntos. Lista1 Lista2: Resta los elementos de la segunda lista a cada uno de os correspondientes de la primera. b desigual != a b o a != b números. Comparar Listas de Objetos Pueden compararse dos listas de objetos: lista1 == lista2: Controla si las dos listas son iguales y brinda como resultado de salida verdadero (trae) o falso (false). 2)} produce una lista de los puntos ingresados. Es este caso. segmentos.Y. b perpendicular a b rectas a.O. b menor o igual a <= a b o a <= b números a. cónicas a. Atención: Por omisión. se obtiene como resultado. lista1 != lista2: Controla si las dos listas son desiguales y brinda como resultado de salida verdadero (trae) o falso (false).8 Lista de Objetos y de Operaciones Usando paréntesis se puede crear una lista de varios objetos (como puntos. los elementos de esta lista no se exponen en la Vista Gráfica. Esto permite usar un casillero como la velocidad dinámica de un deslizador animado como para que controle el inicio y detención de la animación. Sumas y Restas . cónicas a. L = {(0. 1). b No ¬ ! ¬a o !a Booleanas a paralela a b rectas a. Aplicar Operaciones y Funciones a las Listas Atención: Cada vez que se aplican operaciones y funciones pre-definidas a listas. || a || b Booleanas a. 46 Lista Teclado Ejemplo Tipos Igual == a b o a == b números. cada par de elementos correspondientes de una y otra lista. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 23 . (2. b . Ejemplos: L = {A. en tanto puntos sin nominar. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. b . puntos. 0). una nueva lista. b mayor que > > a > b números a. circunferencias).

5. {4.Ejemplos: Matriz + Matriz: Suma uno a uno. 0. se emplea la multiplicación de matrices. 2. y. {3. Ejemplo: En GeoGebra. Multiplicación . {4. 6}. 51}}. equivalente a: {{1. 2. cada uno de los elementos de la lista. Lista * Número: Multiplica por el número. 33}. {5. 3}. 15}. por el número. 1}} * (1. 6}} dan por resultado la matriz {{9. 0. 6}. {4. Lista Número: Resta el número a cada uno de los elementos de la lista. 4}. Atención: Las listas deben tener la misma longitud. Atención: Las listas deben tener la misma longitud. 6}} * {{1. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 24 . que contiene las filas de la matriz. 2}. 1) para un punto y (x. matriz. 3}. Ejemplo: {{1. 5. Multiplicación y División . Lista1 / Lista2: Divide uno a uno. {7. {0. 26. cada uno de los elementos de la lista. 1}} * {1.Ejemplos: Lista1 * Lista2: Multiplica uno a uno. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. 3. Atención: Las filas de la primera y las columnas de la segunda matriz deben tener el mismo número de elementos. 4) da por resultado el punto A = (11. {0.9 Matrices como Objetos y Operaciones con Matrices GeoGebra también opera con matrices. Atención: Si las dos listas son matrices compatibles. cada uno de los elementos de la primera lista por los correspondientes de la segunda. 12. 1}. 25). 5. y. representadas como una lista de listas. 20). Ejemplo: {{1. 4}} * (3. {4. 3x3 Matriz * Punto (o Vector): Multiplica la matriz por el punto o vector y da por resultado un punto. cada par de elementos correspondientes de una y otra lista. Matriz Matriz: Resta uno a uno. {29. 0) por un vector. 2}. Lista / Número: Divide cada elemento de la lista. sin(Lista): Aplica la función seno a cada elemento de la lista. Matriz * Matriz: Usa la multiplicación de matrices para calcular la matriz resultante. {3. 9}} representa la matriz . Inversa[Matriz]: Invierte la matriz dada Traspuesta[Matriz]: Traspone la matriz dada 49 Coord. {19. 2. 2. 8. Ejemplo: {{1. 6}. entre dos compatibles entre sí. 5. es por lo tanto. Operaciones con Matrices Sumas y Restas .2. Número / Lista: Divide el número por cada elemento de la lista. {{1. Otros ejemplos: (ver la sección Comandos de Matriz): Determinante[Matriz]: Calcula el determinante de la matriz dada. 2x2 Matriz * Punto (o Vector): Multiplica la matriz por el punto o vector y da por resultado un punto. 3}. Este ejemplo. 2) da por resultado el punto A = (8. cada par de elementos correspondientes de una y otra matriz. 2. 40.Atención: Las listas deben tener la misma longitud. Atención: Este es un caso especial de transformaciones afines donde las coordenadas homogéneas se usan (x. cada par de elementos correspondientes de una y otra matriz. 3}. 48 Otros Ejemplos: Lista^2: Eleva al cuadrado cada elemento de la lista.Ejemplos: Matrix * Número: Multiplica por el número.

Atención: El resultado de un comando puede nominarse ingresando un rótulo sucedido por = . aparece el punto (3. -2) da por resultado el producto escalar de los dos puntos.(1 2i) da por resultado el número complejo 1 + 3i. Esto implica que la variable i también puede usarse para anotar números complejos en la Barra de Entrada (como q = 3 + 4i). 3 + (4 + 5i) da por resultado el número complejo 7 + 5i. Ejemplo: Si se ingresa el número complejo 3 + 4i en la Barra de Entrada. Sumas y Restas . Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord.Ejemplos: (2 + 1i) + (1 2i) da por resultado el número complejo 3 1i. 50 Nombres de Comandos Completados Automáticamente Al ir anotando el nombre de un comando en la Barra de Entrada. Atención: La multiplicación habitual (2. 3 / (0 + 1i) da por resultado el número complejo 0 -3i. pero se pueden emplear puntos para simular operaciones con números complejos. Las coordenadas de este punto aparecen como 3 + 4i en la Vista Algebraica. que puede ingresarse como S = Interseca[g.3 Comandos Con la ayuda de los comandos podemos crear nuevos objetos o modificar los existentes. Colocando el cursor entre los corchetes y pulsando allí la tecla Enter.5i. Al abrir la Caja de Diálogo de Propiedades del punto. Multiplicación y División .3. 3 . (2 + 1i) / (1 2i) da por resultado el número complejo 0 + 1i. 3. Si la variable i no hubiera sido definida.3. Ejemplo: La intersección de dos rectas g y h produce un nuevo punto.(4 + 5i) da por resultado el número complejo -1 . (2 + 1i) .2. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 25 . 3. En el ejemplo que aparece más adelante un nuevo punto se llamará S. se puede seleccionar Número Complejo en la lista de formatos de Coordinadas de la pestaña Algebra . Atención: Se pueden usar índices también con los nombres de los objetos: A1 o sAB se anotan como A_1 y s_{AB} respectivamente. 1)*(1. 1) o el número complejo 0 + 1i. Atención: Se puede exponer cualquier punto como un número complejo en la Vista Algebraica. Basta con seguir ingresando las letras sucesivas del nombre para que GeoGebra adapte la sugerencia al siguiente comando que se adecue a lo que se va anotando. 4) en la Vista Gráfica. 3 * (1 + 2i) da por resultado el número complejo 3 -6i. GeoGebra las completará con el nombre del primer comando del listado alfabético que las tenga como primeras dos iniciales. queda aceptado el comando sugerido.Ejemplos: (2 + 1i) * (1 2i) da por resultado el número complejo 4 3i. Otros ejemplos: GeoGebra también reconoce expresiones con números reales y complejos. Esto implica que después de ingresadas las dos primeras letras en la Barra de Entrada.1 Comandos Generales PasoConstrucción PasoConstrucción[]: Da por resultado el número del paso de construcción actual del Protocolo de Construcción PasoConstrucción[Objeto]: Da por resultado el número del paso de construcción del Protocolo de Construcción para el objeto en cuestión Coord. GeoGebra intenta completarlo automáticamente para facilitarnos la tarea.h] (ver comando Interseca). será reconocida como el par ordenado i = (0.10 Números Complejos y Operaciones GeoGebra no trata directamente con números complejos.

c Atención: Sólo tiene sentido aplicado a una circunferencia o elipse. Objeto a.. 51 3. Entonces.3 Números RazónSimple RazónSimple[Punto A. Punto C]: Da por resultado la razón simple entre tres puntos alineados A. según el número resultante fuera o no entero. EsEntero EsEntero[Número(o valor numérico)] Establece cierto o falso. Función]: Da por resultado la curvatura de la función en el punto.. . Objeto b]: Proporciona una copia del objeto a si la condición resulta cierta. C. Final (punto).Borra Borra[Objeto]: Borra tanto el objeto como los que de él derivan y/o dependen. Entonces] Si[ Condición. Punto B. D] RazónDoble[Origen 1 (punto). 3. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 26 . Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. Final (punto). B. estos comandos permiten crear ejes según las preferencias y condiciones de uso adecuadas (ver también las sección Personalizar Ejes de Coordenadas y Cuadrícula). Punto Alineado] Area Area[Punto A. Vértice Final (punto)] Area[Cónica] PasoEje PasoEjeX[]Da por resultado el ancho de la graduación actual del eje-x PasoEjeY[]Da por resultado el largo de la graduación actual del eje-y Atención: Junto a Esquina y Secuencia. B. punto B. C y D. Relación Relación[Objeto a. punto C. NúmeroCombinatorio NúmeroCombinatorio[Número n. C Area[Cónica c]: Área de una sección cónica c (circunferencia o elipse) Atención: Para calcular el área entre dos funciones gráficas.. Coord. Punto Alineado] Curvatura Curvatura[Punto. Punto C.]: Área del polígono definido por los puntos vértices A. C. se precisa el comando Integral Area[Vértice Inicial (punto).2 Comando Booleano Si Si[condición.. Atención: Este comando nos permite averiguar si dos objetos son iguales. D] / RazónSimple[A. y una del objeto b si se la evalúa falsa. o si una recta es tangente o secante a otra o a una cónica. donde C = A + ____________* AB RazónSimple[ Origen (punto). Número r]: Da por resultado el coeficiente binomial: cantidad de combinaciones de n elementos tomados de r en r PerímetroCónica PerímetroCónica[ónica c]: Da por resultado el perímetro de una sección cónica.. RazónDoble RazónDoble[punto A. Objeto a]: Proporciona una copia del objeto a si la condición resulta cierta.. y un objeto indefinido si se la evalúa falsa. Punto B. Si[condición.3. y C. si un punto pertenece a una recta o a una cónica. Objeto b]: expone un cuadro de mensaje que informa la relación entre el objeto a y el b. Origen 2 (punto). punto D]: Da por resultado la razón doble de cuatro puntos alineados A. B. Si[Condición. Si no ] Definido Definido[Objeto]: Da por resultado cierto o falso.3. . donde = RazónSimple[B. según el objeto estuviera definido o no.

Atención: Este comando también traza el área entre los gráficos de la función de f y g. Punto A. Recta h]: Calcula la distancia entre las rectas g y h. MCD[Número (o valor numérico) . Número a. Función. Número b]: Da por resultado la integral definida de la diferencia f(x) . Recta. Punto] Distancia[Punto. Número b]:Calcula el mínimo común múltiplo de dos números a y b 53 MCM[Lista de Números]:Calcula el mínimo común múltiplo de los elementos de la lista. Atención: Ver Integral Indefinida Integral[Función. LongitudSemiejeSecundario LongitudSemiejeSecundario[Cónica] Calcula la longitud del semi-eje secundario de la sección cónica. Número x1. 2] brinda el resultado (32)2 = 27 Iteración[Función. Semirrecta o Segmento] LongitudSemiejePrincipal LongitudSemiejePrincipal[Cónica] Da por resultado la longitud del semi-eje principal de la sección cónica. Número (o valor numérico)] MCD[Lista de Números] Cociente Entero Cociente[Número a. x2] Longitud[Función. Atención: La distancia entre rectas secantes (que se intersecan) es 0.Curvatura[Punto. Longitud[Función f. Número b]: Da por resultado el máximo común divisor de los números a y b MCD[Lista de números]: Da por resultado el máximo común divisor de la lists de números. b]. Número x0. Punto B]: Determina la distancia entre dos puntos A y B Distancia[Punto. Valor Final] Integral[Función. Número de Iteraciones] MCM MCM[Número a. Función g. Distancia Distancia[Punto A. Número b]: Da por resultado la Integral definida de una función f(x) en el intervalo [a .g(x) en el intervalo [a. Punto B]: Da por resultado la longitud del gráfico de la función entre dos puntos A y B Coord. Atención: Este comando también traza el área entre el gráfico de la función f y el eje x. Divisor (número o valor numérico)] Integral Integral[Función f. Valor Inicial. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 27 . Número a. Distancia[Punto. Valor Inicial. Este comando sólo presenta interés para rectas paralelas. 3. Curva]: Da por resultado la curvatura de la curva en el punto. Longitud Longitud[Vector (o punto con tal vector de posición)]: Da por resultado la longitud del vector o el módulo del vector posición del punto dado. Número n]: Itera la función n veces usando el valor inicial dado x0. Número b]:Calcula el cociente entero resultante de la división de un número a por un número b Cociente[Dividendo (número o valor numérico). Ejemplo: Tras definir f(x) = x^2 el comando Iteración[f. MCD mcd MCD[Número a. b]. Valor Inicial. Número x2]: Da por resultado la longitud del gráfico de la función f en el intervalo [x1. Valor Final] Iteración Iteración[Función. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. Recta]: Da por resultado la distancia entre el punto y la recta 52 Distancia[Recta g. Integral[Función f.

Divisor (número o valor numérico)] Parámetro Parámetro[Parábola]: Da por resultado el parámetro de la parábola (distancia entre directriz y foco) Perímetro Perímetro[Polígono]: Da por resultado el perímetro del polígono 54 Radio Radio[Circunferencia]: Da por resultado el radio de la circunferencia. Número t1.Desviación Estándar] Genera un número aleatorio desde una distribución normal con la media y distribución estándar dadas. Número a. AleatorioBinomial[Número de Intentos n. Atención: Este comando también traza los rectángulos de la suma inferior. Atención: Este comando también traza el triángulo rectángulo de cateto base unitario que ilustra la pendiente calculada y cuyas dimensiones pueden modificarse desde el ítem Tamaño de la pestaña Estilo de su Caja de Diálogo de Propiedades. que puede abrirse desde la Vista Algebraica. b] con n rectángulos. semi-distancia entre ambos focos o distancia entre uno de sus focos y el centro . Punto A. Longitud[Curva. Número b.Atención: Si los puntos dados no pertenecieran al gráficos de la función. b] con n trapezoides. Comandos Aleatorios AleatorioEntre[Mínimo(número o valor numérico). Número n]: Establece la suma inferior de la función en el intervalo [a. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 28 . Mínimo y Máximo Mín[número a. Función Módulo o Resto Resto[número a. Número b. semirrecta o segmento] Determina la pendiente de la recta involucrada. SumaInferior SumaInferior[Función. número b]: Determina el resto correspondiente cuando la parte entera de un número a se divide por la parte entera de un número b Resto[Dividendo (número o valor numérico). AleatorioNormal[Media. Probabilidad p] Genera un número aleatorio desde una distribución binomial con n intentos y probabilidad p. SemiFocal SemiFocal[Cónica]: Da por resultado la distancia semifocal de la sección cónica. SumaTrapezoidal SumaTrapezoidal[Función. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. Punto B]: Da por resultado la longitud de la curva c entre dos puntos A y B de tal curva Longitud[lista]: Da por resultado la longitud de la lista que no es sino el número de elementos que contiene. Número b]: Da por resultado el máximo de los números a y b. Coord. Atención: Recordemos que la excentricidad lineal es la razón entre la semifocal y la longitud del semi-eje mayor (o principal). se tomarán sus correspondientes coordenadas x para determina el intervalo. Máximo (número o valor numérico)] Genera un entero aleatorio entre Mínimo y Máximo (inclusive). AleatorioPoisson[Media]: Genera un número aleatorio desde una distribución Poisson con la media dada. número b]: Da por resultado el mínimo de los números a y b dados Max[Número a. Pendiente Pendiente[Recta. Número n de trapezoides]: Calcula la suma trapezoidal de la función en el intervalo [a. Número a. Número t2]: Da por resultado la longitud de la curva entre los valores paramétricos t1 y t2 Longitud[Curva c.

4 dado que son 4 los vértices) Esquina[Texto. Atención: El punto Rota[B.5 Puntos Centro Centro[Cónica]: Marca el centro de una sección cónica. Número n]: Calcula la suma superior de la función en el intervalo [a. Foco Foco[Cónica]: Establece (todos) los focos de la sección cónica c PuntoInflexión PuntoInflexión[Polinomio]:Establece todo punto de inflexión del polinomio como puntos de la función gráfica. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 29 . 55 Ángulo[Cónica]: Da por resultado el ángulo de revolución del eje principal de una sección cónica c (ver comando Ejes) Ángulo[Vector]: Da por resultado el ángulo entre eje-x y vector dado.Atención: Este comando también traza los trapezoides de la suma trapezoidal. Atención: Aplicación que sólo tiene sentido en el caso de una circunferencia. 2. 2. Valor Inicial. Vector v2]: Da por resultado el ángulo entre dos vectores v1 y v2 (entre 0 y 360°) Ángulo[Recta g. b] con n rectángulos. Recta h]: Da por resultado el ángulo entre los vectores director de dos rectas g y h (entre 0 y 360°) Ángulo[Punto A.3. Ángulo alpha]: Da por resultado el ángulo de amplitud trazado desde A con vértice en B. Punto B. elipse o hipérbola. A. 2. Punto B. Número b. El punto B es el vértice. Punto C]: Da por resultado el ángulo tendido entre BA y BC (entre 0 y 360°). Valor Final. Número a. 4) Esquina[Número n de Esquina]: Crea un punto en la esquina de la Vista Gráfica (n = 1. Centroide Centroide[Polígono]: Marca el centroide del polígono Esquina Esquina[Imagen. Número de Esquina]: Crea un punto en la esquina del texto (n = 1. Número n de Esquina]: Crea un punto en la esquina enésima de la imagen (número n = 1. 4) que nunca se hará visible en pantalla. 3. se obtienen los valores del los ángulos interiores y los exteriores. en caso contrario (polígono creado con orientación horaria). Interseca Interseca[Recta g.4 Ángulo Ángulo Ángulo[Vector v1. Número de Rectángulos ] 3. Atención: Este comando también traza los rectángulos de la suma superior SumaSuperior[ Función. .3. SumaSuperior SumaSuperior[Función. 3. 3. Ángulo[Punto]: Da por resultado el ángulo entre el eje-x y el vector de posición del punto A Ángulo[Número]: Convierte el número en un ángulo (resultando entre 0 y 2pi) Ángulo[Polígono]: Crea todos los ángulos interiores de un polígono con orientación matemáticamente positiva (sentido anti-horario). Recta h]: Establece el punto de intersección de las rectas Coord. Extremo Extremo[Polinomio]: Determina todos los extremos locales de la función polinómica como puntos sobre el gráfico de la función. 3. ] también se crea. Atención: Si el polígono fue creado con orientación anti-horaria. Ángulo[Punto A. Atención: El orden de numeración de las esquinas sigue el sentido anti-horario y da inicio en la inferior izquierda. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord.

Atención: Una recta cuya ecuación es ax + by = c tiene vector director (b. Número n]: Establece el punto número n de intersección de las secciones cónicas c1 y c2 Interseca[Polinomio f1.6 Vectores Vector Curvatura VectorCurvatura[Punto. Número n]: Establece el punto número n de intersección de la recta y la sección cónica.. Punto A]: Calcula el punto de intersección de las funciones f y g usando el método de Newton. b] (con el método regula falsi) Vértice Vértice[Cónica]: Da por resultado (todos) los vértices de la sección cónica 57 3. el vector. Punto B]: Marca el punto medio entre los puntos A y B PuntoMedio[Segmento]: Marca el punto medio del segmento.a). Punto[Vector]: Marca un punto en el vector Punto[Punto. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 30 . Coord. tomando a como valor inicial Raíz[Función. estableciendo como punto inicial a A. . estableciendo como punto inicial a A.g yh Interseca[Recta. Vector]: Crea un nuevo punto originado al operar sumando al dado. Número n]: Marca el punto número n de intersección del polinomio y la recta Interseca[Función f. Número b]: Establece una raíz de la función en el intervalo [a. Atención: Ver también la herramienta Intersección de Dos Objetos PuntoMedio PuntoMedio[Punto A. Polinomio f2]: Establece todos los puntoa de intersección de los polinomios f1 y f2 Interseca[Polinomio f1. Interseca[Función. Número a. Recta. Cónica c2]: Establece todos los puntos de intersección de las secciones cónicas c1 y c2 (como máximo. Punto Punto[Recta]: Marca un punto en la recta Punto[Cónica]: Marca un punto en la sección cónica Punto[Función]: Marca un punto en la función Punto[Polígono]: Marca un punto en el polígono. Cónica. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. Cónica c2. Interseca[Cónica c1. 4) Interseca[Cónica c1. Punto A]: Calcula el punto de intersección de la función y la recta usando el método de Newton. Función g. Interseca[Polinomio. Función]:Establece el vector curvatura de la función en el punto dado.3. Número n]: Establece el punto número n de intersección de los polinomios f1 y f2 Interseca[Polinomio f.. Raíz Raíz[Polinomio]:Establece todas las raíces del polinomio como puntos de la función gráfica. Raíz[Función. Cónica]: Establece todos los puntos de Intersección de la recta y la sección cónica (como máximo. Número a]: Establece una raíz de la función usando el método de Newton. VectorCurvatura[Punto. Curva]: Establece el vector curvatura de la curva en el punto dado Dirección Dirección[Recta]: Establece el vector director de la recta. 2) 56 Interseca[Recta. Recta. Polinomio f2. Recta]: Establece todos ñps puntos de intersección del polinomio f y la recta.

Punto B. relativo a la sección cónica Directriz Directriz[Parábola]: Establece la directriz de la parábola EjePrincipal Coord.3. Vector v]: Crea una semirrecta que se inicia en el punto dado y tiene la dirección del vector v 3. Número n]: Establece un polígono regular con n vértices (incluyendo los puntos A y B) 3. Atención: El punto B es el vértice de este ángulo. Punto B. Cónica]: Establece el diámetro conjugado al vector dado.3. Cónica]: Establece el diámetro conjugado a la recta relativo a la sección cónica Diámetro[Vector. Bisectriz[Recta g.3.VectorPerpendicular VectorPerpendicular[Recta]: Establece el vector perpendicular de una recta Atención: Una recta con ecuación ax + by = c tiene vector perpendicular (a. B. a)..3. VectorPerpendicular[Vector]: Vector perpendicular del vector dado. 58 3. Punto B]: Crea el vector desde el punto A al punto B Vector[Punto]: Establece el vector posición del punto 3. C. Número a]: Crea el segmento de longitud a y punto inicial A. Punto C]: Establece la bisectriz del ángulo definido por los puntos A. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 31 . Asíntota Asíntota[Hipérbola]: Establece ambas asíntotas de una hipérbola Ejes Ejes[Cónica]: Traza los ejes principal y secundario de la sección cónica Diámetro Diámetro[Recta.9 Polígonos Polígono Polígono[Punto A. dados Polígono[Punto A. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. VectorUnitarioPerpendicular VectorUnitarioPerpendicular[Recta]: Establece el vector unitario perpendicular a la recta dada VectorUnitarioPerpendicular[Vector]: Establece el vector unitario perpendicular a vector dado VectorUnitario VectorUnitario[Recta]: Establece el vector director de longitud unitaria de la recta dada. Pnto B]: Crea una semirrecta que se inicia en el punto A y pasa por el punto B Semirrecta[Punto. b) tiene uno perpendicular de (.. Recta h]: Establece las bisectrices de los ángulos formados por las rectas.]: Establece un polígono definido por los puntos A. b).7 Segmentos Segmento Segmento[Punto A. Atención: El vector de coordenadas (a. VectorUnitario[Vector]: Establece el vector director de longitud unitaria con la misma dirección y orientación del dado Vector Vector[Punto A. Punto B]: Crea el segmento entre dos puntos A y B Segmento[Punto A.b.8 Semirrectas Semirrecta Semirrecta[Pnto A. B y C. Punto B. Atención: El punto final del segmento también se crea.10 Rectas Bisectriz Bisectriz[Punto A.. Punto C.

Vector]: Crea la recta que pasa por el punto y es perpendicular al vector dado Mediatriz Mediatriz[Punto A. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 32 . B. Punto B]: Crea una recta que pasa por los puntos A y B 59 Recta[Punto. Curva]: Crea la tangente a la curva en el punto dado 3.EjePrincipal[Cónica]: Traza el eje principal de la sección cónica Recta Recta[Punto A. Punto B]: Traza la mediatriz del segmento de extremos AB Mediatriz[Segmento]: Traza la mediatriz del segmento Polar Polar[Punto.3. Cónica]: Crea (todas) las tangentes a la sección cónica.11 Secciones Cónicas Circunferencia Circunferencia[Punto M. Cónica]: Crea la recta polar de un punto dado. G] Elipse[Punto F. D y C. 60 Atención: Si cuatro de estos puntos estuvieran alineados. Punto B. paralelas a la recta Tangente[Número a. Elipse Elipse[Punto F. Función]: Crea la tangente a la función en x = x(A) Atención: x(A) es la coordenada x del punto A. Punto C]: Establece la circunferencia que pasa por los puntos dados A. Segmento]: Crea la elipse con puntos focales F y G siendo la longitud del eje principal igual a la del segmento dado. Segmento]: Establece la circunferencia con centro M y radio de longitud dada por el segmento Circunferencia[Punto M. Punto E]: Produce la sección cónica que pasa por los cinco puntos dados A. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. Punto B. Punto C]: Crea una elipse con puntos focales A y B que pasa a través del punto C Coord. la sección cónica resultta indefinida. Cónica]: Crea (todas) las tangentes a la sección cónica que pasan por el punto dado Tangente[Tecta. Función]: Crea la tangente a la función en x = a Tangente[Punto A. Punto D. Recta]: Crea una recta que pasa por el punto dado y es paralela a la recta Recta[Punto. Número a]: Crea la elipse con puntos focales F y G y eje principal de longitud a. Tangente[Punto. Punto C. relativo a la sección cónica EjeSecundario EjeSecundario[Cónica]: Establece el eje secundario de la sección cónica Tangente Tangente[Punto. Vector v]: Crea una recta que pasa por el punto dado y tiene la dirección del vector v Perpendicular Perpendicular[Punto. B y C Cónica Cónica[Punto A. Recta]: Crea la recta que pasa por el punto y es perpendicular a la recta dada Perpendicular[Punto. Punto B. C. Punto G. Atención: Condición: 2a > Distancia[F. Número r]: Establece la circunferencia con centro M y radio r Circunferencia[Punto M. Punto G. Punto A]: Establece la circunferencia con centro M y que pasa por el punto A Circunferencia[Punto A. Elipse[Punto A.

Técnico: Paul Sáenz Fajardo 33 .4)] da por resultado f(x) = x2 . Función]: Establece el círculo osculador de la función en el punto dado CírculoOsculador[Punto.3. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. Al anotar g(x) = 2 f(x) se obtendrá la función g(x) = 2 x2. b] Atención: Este comando debiera usarse únicamente para exponer fuinciones en cierto intervalo. Punto G. Número n]: Da por resultado la derivada de orden n de la función. Ejemplo: Desarrolla[(x + 3)(x . Atención: Condición: 0 < 2a < Distancia[F. 1]. . 2]. pero no estará restringida al intervalo [-1. Atención: Pueden usarse Derivadas e integrales de tales funciones e intersecarlas como funciones normales . Punto C]: Crea la hipérbola con puntos focales A y B que pasa por el punto C CírculoOsculador CírculoOsculador[Punto. Ejemplo: f(x) = Función[x^2. x^2] ofrece una función igual a: o sin(x) para x < 3 y o x2 para x 3. 1] traza el gráfico de la función x2 en el intervalo [-1. Derivada Derivada[Función]: Da por resultado la derivada de la función 61 Derivada[Función. 1]. Atención: Puede usarse f (x) en lugar de Derivada[f]así como f (x) en lugar de Derivada[f. Recta g]: Establece la parábola con punto focal F y directriz g 3. Integral Integral[Función]: Establece la integral indefinida para la función Atención: Ver Integral Definida Polinomio Coord. Número a]: Crea la hipérbola con puntos focales F y G y eje principal de longitud a.12 Funciones Funciones Condicionales Puede usarse el comando Booleano si para crear una función condicional. ) se encuentran en el menú desplegable del extremo izquierdo de la Barra de Entrada. G] Hipérbola[Punto F. Número b]: Establece una función gráfica igual a la dada en el intervalo [a. Número a.x . a 3 b 0 evalúa si a es igual a 3 y b is mayor o igual que 0 Atención: Los símbolos para las expresiones condicionales (como . Curva]: Establece el círculo osculador de la curva en el punto dado Parábola Parábola[Punto F. Punto B. b] y no definida fuera de [a. sin(x). Desarrolla Desarrolla[Función]: Multiplica distributivamente las expresiones entre paréntesis.Hipérbola Hipérbola[Punto F. Ejemplos:: f(x) = Si[x < 3.12 Factoriza Factoriza[Polinomio]: Factoriza el polinomio dado Ejemplo: Factoriza[x^2 + x . Punto G.6] da por resultado f(x) = (x-2)(x+3) Función Función[Función. Segmento s]: Cea la hipérbola con puntos focales F y G siendo la longitud del eje principal igual a la del segmento s (a = Longitud[s]) Hipérbola[Punto A. -1.

Polinomio[Función]: Establece el polinomio desarrollado de la función Ejemplo: Polinomio[(x - 3)^2] se desarrolla como x2 - 6x + 9 Polinomio[Lista de n puntos]: Crea el polinomio de interpolación de grado n-1 a través de los puntos dados. Simplifica Simplifica[Función]: Simplifica los términos de la función dada si fuera posible. Ejemplos: Simplifica[x + x + x] da por resultado una función f(x) = 3x Simplifica[sin(x) / cos(x)] da por resultado una función f(x) = tan(x) Simplifica[-2 sin(x)cos(x)] da por resultado una función f(x) = sin(-2 x) PolinomioTaylor PolinomioTaylor[Función, Número a, Número n]: Crea el desarrollo de las serie de potencias de orden n para la función en torno al punto x = a 62 3.3.13 Curvas Paramétricas Curva Curva[Expresión e1, Expresión e2, Parámetro t, Número a, Número b]: Establece la curva paramétrica cartesiana dados la expresión en x e1 y la expresión en y e2 (usando el parámetro t) en el intervalo establecido [a, b] Ejemplo: c = Curva[2 cos(t), 2 sin(t), t, 0, 2 pi] Atención: Las curvas paramétricas pueden usarse como funciones en expresiones aritméticas. Ejemplo: La entrada c(3) brinda el punto en la posición paramétrica 3 en la curva c. Atención: Usando el ratón o mouse puede ubicarse un punto en una curva apelando a la herramienta Nuevo Punto o al comando Punto. Como los parámetros a y b son dinámicos, pueden emplearse deslizadores variables allí (ver herramienta Deslizador). Comandos para curvas paramétricas Curvatura[Punto, Curva]: Calcula la curvatura de la curva en el punto dado VectorCurvatura[Punto, Curva]: Establece el vector curvatura de la curva en el punto dado. Derivada[Curva]: Da por resultado la derivada de la función Derivada[Curva, Número n]: Da por resultado la derivada de orden n de la curva paramétrica Longitud[Curva, Número t1, Número t2]: Establece la longitud de la curva entre los valores paramétricos t1 y t2 Longitud[Curva c, Punto A, Punto B]: Establece la longitud de la curva c entre dos puntos A y B que pertenecen a c CírculoOsculador [Punto, Curva]: Establece el círculo oscilador de la curva en el punto dado Tangente[Punto, Curva]: Crea la tangente a la curva en el punto dado 3.3.14 Arcos y Sectores Atención: El valor algebraico de un arco es su longitud y el de un sector, su área. Arco Arco[Cónica, Punto A, Punto B]: Sobre la sección cónica dada, establece el arco que se extiende entre dos de sus puntos, A y B. Atención: Esto sólo opera para circunferencias o elipses. Arco[Cónica, Número t1, Número t2]: Establece el arco de sección cónica entre dos valores paramétricos t1 y t2 sobre la sección cónica dada, para los siguientes formatos paramétricos: Atención: Internamente se usan las siguientes formas paramétricas: o Circunferencia: (r cos(t), r sin(t)) donde r es el radio de la circunferencia o Elipse: (a cos(t), b sin(t)) donde a y b son las longitudes del eje principal y del secundario, respectivamente

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63 ArcoCircunferencia ArcoCircunferencia[Punto M, Punto A, Punto B]: Crea un arco de circunferencia con Punto Medio M entre los puntos A y B. Atención: El punto B no necesariamente estará sobre el arco. ArcoCircunferencia[ Centro, Punto Extremo, Punto Extremo Antihorario] SectorCircular SectorCircular[Punto M, Punto A, Punto B]: Crea el sector circular con Punto Medio M entre dos puntos A y B. Atención: El punto B no debe necesariamente que pertenecer al arco del sector. SectorCircular[ Centro, Punto Extremo, Punto Extremo Antihorario] ArcoCircuncircular ArcoCircuncircular[Punto Extremo A, Punto B, Punto Extremo C]: Crea el arco de circunferencia que pasa por los tres puntos A, B, C, siendo A y C sus extremos. SectorCircumcircular SectorCircumcircular[Punto A, Punto B, Punto C]: Crea un sector circular cuyo arco pasa por los tres puntos A, B y C Sector Sector[Cónica, Punto A, Punto B]: Determina el sector de la sección cónica entre dos puntos A y B sobre la cónica dada. Atención Opera únicamente para una circunferencia o elipse. Sector[Cónica, Número t1, Número t2]: Determina el sector de la sección cónica entre dos valores paramétricos t1 y t2 sobre la sección cónica. Opera con los siguientes formatos paramétricos: o Circunferencia: (r cos(t), r sin(t)) donde r es el radio de la circunferencia o Elipse: (a cos(t), b sin(t)) donde a y b son las longitudes del primer eje y del segundo, respectivamente Semicircunferencia Semicircunferencia[Punto A, Punto B]: Crea una semicircunferencia por encima del segmento AB 3.3.15 Texto TextoFracción TextoFracción[Número]: Convierte el número o valor numérico en una fracción, que se expone como un objeto de texto (LaTeX) en la Vista Gráfica.. Ejemplo: Siendo y = 1.5 x + 2 una recta, TextoFracción [Pendiente[a]] da por resultado, como texto expuesto en la Vista Gráfica, 3/2. LaTeX LaTeX[Objeto]: Da por resultado la fórmula correspondiente al objeto, como texto LaTeX 64 Ejemplo: Si a = 2 y f(x) = a x2, entonces LaTeX[f] da por resultado 2 x2 (como un texto LaTeX) LaTeX[Objeto, Booleana]: Da por resultado la fórmula para el objeto, como texto LaTeX. La variable Booleana determina si los valores son sustituidos por variables (verdadero) o si los nombres de las variables se exponen en el textro (falso). Ejemplos: Si a = 2 y f(x) = a x2, entonces LaTeX[f, cierto] da por resultado 2 x2 (como un texto LaTeX) LaTeX[f, falso] da por resultado a x2 (como un texto LaTeX) LaTeX[ <Objeto> ] LaTeX[ <Objeto>, <Booleana para Sustitución de Variables> ] CódigoDeLetra CódigoDeLetra["Letra"]: Da por resultado el número correspondiente al código Unicode de la letra dada. Atención: La letra debe estar entrecomillada.

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Ejemplo: CódigoDeLetra["a"] da por resultado el número 97 CódigoDeLetra[ <Letra (entrecomillada)> ] Nombre Nombre[Objeto]: Da por resultado el nombre de un objeto como texto en la Vista Gráfica. Atención: Este comando resulta especialmente útil para texto dinçamico de objetos que pueden ser renombrados. El comando Nombre es opuesto a su recíproco, Objeto. Objeto Objeto[Nombre del objeto como texto]: Da por resultado el objeto correspondiente al nombre dado, expresado como texto (estático y/o dinámico). El resultado es siempre un objeto dependiente. Atención: El comando Objeto es el opuesto a su recíproco, Nombre. Ejemplo: Si existen los puntos A1, A2, ... , A20 y el deslizados n = 2, entonces, Objeto["A" + n] da por resultado una copia del punto A2. TablaTexto TablaTexto[Lista 1, Lista 2, Lista 3,...]: Crea una tabla de texto que contiene las listas de objetos dadas. Atención: Por omisión, cada lista se expone como nueva columna de la tabla. Ejemplos: TablaTexto[{x^2, x^3, x^4}] crea una tabla como objeto de texto con tres filas y tres columnas. Todos los ítems de la tabla se alinean a izquierda. TablaTexto[Secuencia[i^2, i, 1, 10]] crea una tabla como objeto de texto con una fila. Todos los ítems de la tabla se alinean a izquierda. TablaTexto[Lista 1, Lista 2, Lista 3,.., Alineación del Texto ]: Crea un texto que contiene una tabla de las listas de objetos. El texto adicional optativo, Alineación del texto controla la orientación y alineación de la tabla de texto. Atención: Los posibles valores son "vl", "vc", "vr", "v", "h", "hl", "hc", "hr". El valor por omisión es "hl". 65 "v" = vertical, de modo que las listas se organizan como columnas "h" = horizontal, de modo que las listas se organizan como filas "l" = alineación a izquierda "r" = alineación a derecha "c" = alineación centrada Ejemplos: TablaTexto[{1,2,3,4},{1,4,9,16},"v"] crea una tabla de texto con dos columnas y cuatro filas cuyos elementos se alinean a izquierda. TablaTexto[{1,2,3,4},{1,4,9,16},"h"] crea una tabla de texto con dos filas y cuatro columnas cuyos elementos se alinean a izquierda. TablaTexto[{11.2,123.1,32423.9,"234.0"},"r"] crea una tabla de texto con ima fila cuyos elementos se alinean a derecha. Texto Texto[Objeto]: Da por resultado el objeto de texto correspondiente al dado por su fórmula. Atención: Por omisión, cada variable es sustituida por su correspondiente valor. Ejemplo: Si a = 2 y c = a2, entonces, Texto[c] da por resultado el texto "4". Texto[Objeto, Booleana para Sustitución de Variables]: Da por resultado el objeto de texto correspondiente al dado por su fórmula. La condición Booleana determina si las variables son sustituidas por sus valores (cierto) o por sus nombres (falso), y expuestas del correspondiente modo. Ejemplo: Si a = 2 y c = a2, entonces Texto[c, cierto] Da por resultado el texto "4". Texto[c, falso] Da por resultado el texto "a2" Texto[Objeto, Punto]: Da por resultado el objeto de texto correspondiente al

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{1. <Objeto>] Anexa[ <Objeto>. sólo números o sólo puntos). CódigoDeTexto CódigoDeTexto[ Texto ]: Da por resultado una lista de los números correspondientes al código Unicode de cada uno de los caracteres del texto. 5).16 Lugar Geométrico Locus. 111.17 Listas y Secuencias Anexa Anexa[Lista. 111. 120. cuenta todas las celdas cuyos valores son menores que 3. 5). Elemento Elemento[Lista. Lista]: Cuenta el número de elementos de la lista que cumplen con la condición dada Ejemplos: CuentaSi[x < 3. Si el texto fuese "hola hello".dado por su fórmula. Ejemplos: CódigoDeTexto[ ex texto ] TextToUnicode["Some text"] da por resultado la lista de cada uno de los números Unicode siguientes {101. (5. 3. <Lista> ] CuentaSi CuentaSi[Condición. 2. Texto[Objeto.3. Atención: El punto P debe ser un punto sobre un objeto (recta.120. 5)} Anexa[Objeto. 111}. 3}. Punto. Primero Primero[Lista]: Da por resultado el primer elemento de la lista Coord. La condición Booleana determina si el texto a exponer será el de los valores de las variables (cierto) o al de sus nombres (falso). 3. 5}] da por resultado el número 2 CuentaSi[x<3. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord.LugarGeométrico LugarGeométrico[Punto Q. 2. 4. (2. 108. exponiéndola como un objeto de texto en la Vista Gráfica.3. 3)] expone ese texto en la posición (2. 3). 101. exponiéndolo como objeto en la Vista Gráfica. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 37 . Booleana para Sustitución de Variables]: Da por resultado el objeto de texto correspondiente al dado por su fórmula. 3. 1. 2. {1. LetraDeCódigo LetraDeCódigo[Unicode (número]: Da por resultado la letra cuyo código Unicode se corresponde con la parte entera del número dado. 111}. A1:A10] donde A1:A10 es un rango de celdas de la hoja de cálculo. 32. Ejemplo: Texto["hola". 116. 5)] da por resultado {1. 3} Anexa[ <Lista>. Objeto]: Anexa el objeto a la lista Ejemplo: Anexa[{1. 2. 3. 97}] da por resultado el texto "hola". Punto P]: Da por resultado el lugar geométrico del punto Q que depende del punto P. Ejemplo: LetraDeCódigo[97] expone como texto a la letra "a". Lista]: Anexa la lista al objeto Ejemplo: Anexa[(5.Número n]: Determina el elemento número n (enésimo) de la lista Atención: La lista puede contener únicamente objetos del mismo tipo (por ejemplo. Ejemplo: TextoDeCódigo[{104. 116. 3}] da por resultado {(5. segmento. expuesto en la posición señalada por el puntos. 66 TextoDeCódigo TextoDeCódigo[Lista de Unicodes (números)]: Da por resultado el texto cuyo código Unicode se corresponde con la parte entera de cada uno de los sucesivos números que componen la lista dada. (5. circunferencia). entonces CódigoDeTexto[ Hola ]: daría por resultado esta lista {104. expuesto en la posición señalada por el punto. 2. 108.

Atención: La nueva lista contiene todos los elementos de cada una de las dadas. 2. {3. 2)} Intercala[Lista 1. 3. Lista. Lista 2. 1. 3] ubica los elementos de la primera lista a partir de la tercera posición de la segunda y da por resultado la nueva lista the list {1. {1. (32)2} = {3. {1. 3. -2] ubica los elementos de la primera lista desde la penúltima posición de la segunda (antes del último elemento) y da por resultado {1. 3] ubica a x2 en la tercera posición y da por resultado la lista {1. Ejemplo: Intercala[x^2. 5}. Ejemplo: Intercala[(1. 3. 5} Atención: Si la posición fuera un número negativo. 2] da por resultado la lista L = {3. Lista 2. 4. 3}. 4. 3. 3. Lista 2]: Da por resultado una nueva lista que contiene todos los elementos comunes a ambas. 12. 11. 2. Intersección Intersección[Lista 1. 2} Encadena[{{1. 12. 2. Número n de elementos]: Da por resultado una nueva lista. 8. Ejemplo: Tras definir la función f(x) = x^2 el comando L = ListaIteración[f. 4.Lista n]: Encadena dos o más listas. 2}}] crea la lista {1. pese a posibles repeticiones y sin reordenamiento alguno. 5}. 32. 2. 3. ListaIteración ListaIteración[Función. 2. 2. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 38 . 5}. 12}. 4. Número de Iteraciones n]: Da por resultado una lista de n+1 elementos que resultan de las iteraciones de la función a partir del valor inicial x0. {1. 81} Encadena Encadena[Lista 1. {1. {1.Primero[Lista. 3. 3. 3. 3}] crea la lista {5. Posición] Intercala todos los elementos de lista 1 en lista 2 en la posición indicada. 2. 2). 4. 7}}] crea la lista {1. 5. {1. 5}. 2. pese a posibles repeticiones y sin reordenamiento alguno. 2. 5. 3. 67 Intercala Intercala[Objeto. 6}] Da por resultado Coord. Posición] Da por resultado una nueva lista en la que se intercalara el objeto dado en la posición especificada. (1. 2. {8. por orden. 3}. 2. 1. 3.. Atención: La nueva lista contiene todos los elementos de cada una de las dadas. 2. 4. Ejemplo: Intercala[{11. 2. Lista]: Crea una nueva lista que únicamente contiene aquellos elementos de la dada que cumplan con la condición especificada. 4. 5}. 4. 11. 3} Encadena[Lista de listas]: Encadenas las sub-listas en una de longitud mayor en que se concatenan sus correspondientes elementos. 4}. se cuenta desde el final de la lista y en adelante hacia la derecha. 12}. . Valor Inicial x0. 4. x2. -1] ubica el punto al final y da por resultado la lista {1. 7} 68 ConservaSi ConservaSi[Condición. 4. 4. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. Ejemplo: Intercala[{11. que contiene los primeros n elementos de la dada. dando por resultado una nueva en la que se organiza la sucesión de elementos de cada una de las dadas. se cuenta desde el final de la lista y en adelante hacia la derecha. Ejemplo: ConservaSi[x<3.. 4. 9. 3. Ejemplos: Encadena[{5. 5} Atención: Si la posición fuera un número negativo. 3. Ejemplos: Encadena[{{1.

al estar elevados a exponentes no enteros. 0. 3}. "fresa"}] da por resultado la lista de tales elementos ordenados alfabéticamente [{"ananá". Número a.la nueva lista {1. (4. i). (2. determinada por el número de elementos que la compone. Número a. "pera"}] Ordena[{(3."fresa . Longitud Longitud[Lista] Establece la longitud de la lista. Los n últimos elementos (número)]: Da por resultado una lista que contiene los últimos n últimos elementos de la dada. 0. Incremento]: Establece una lista de objetos creados desde la expresión dada y el índice i que varía en el rango que va del número a al b con el incremento dado. Atención: Las listas de puntos se organizan según el orden creciente de sus abscisas (coordenadas x). Secuencia Secuencia[Expresión. i. como las establecidas por un deslizador. 5). Coord. también se pueden emplear en este caso variables. -3. Variable i. Número (o valor numérico)] Da por resultado el mayor de los dos números dados. 1)}] resulta {(2.5. Producto Producto[Lista de números]: Calcula el producto de todos los números de la lista EliminaIndefinidos EliminaIndefinidos[Lista]: Establece una lista de la que se ha eliminados los objetos indefinidos de la dada. ListaInversa ListaInversa[Lista]: Crea una lista cuyos elementos aparecen en orden inverso respecto de la dada. Ejemplos: Ordena[{3. 1. 2. 1}] da por resultado la lista {1. Ejemplo: EliminaIndefinidos[Secuencia[(-1)^i. Ordena Ordena[Lista]: Crea una lista compuesta por los elementos ordenados (números. 2). i). Variable i. con un incremento de a 0.5] crea una lista de puntos cuyas ordenadas (coordenadas y) varían en el rango de 1 a 5. i. 2). i. Número b]: Establece una lista de objetos creados desde la expresión dada y el índice i que varía en el rango que va del número a al b. 1} Ultimo Ultimo[Lista]: Da por resultado el último elemento de la lista. Número b. objetos de texto o puntos) de la dado. Atención: Como los parámetros a y b son dinámicos. 2. Ordena[{"pera". 5. -1. 5] crea una lista de puntos cuyas ordenadas (coordenadas y) varían dentro del rango de 1 a 5 69 Secuencia[Expresión. Mínimo Mínimo[Lista]: Da por resultado el mínimo elemento de la lista Mínimo[Número (o valor numérico). Técnico: Paul Sáenz Fajardo 39 . Ejemplo: L = Secuencia[(2. 2. "ananá". quedan indefinidos. 1. 1)}. 5). (4. Número (o valor numérico)]: Da por resultado el menor de entre los dos números dados. Máximo Máximo[Lista]: Da por resultado el máximo elemento de la lista Máximo[Número (o valor numérico). Ultimo[Lista. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord.5]] da por resultado una lista de la que se ha eliminado el segundo y el cuarto elementos de la secuencia dado que. (3. Ejemplo: L = Secuencia[(2.

Refleja Punto en Circunferencia Rota Coord."c"}] da por resultado el texto "abc". Recta]: Refleja el punto en la recta dada Refleja[Recta g. 70 3. Punto]: Refleja la imagen por el punto dado Refleja[Punto. Punto S]: Establece la homotecia de la recta desde el punto S según el factor correspondiente al número dado Homotecia[Cónica. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. 2. Recta]: Refleja el polígono en la recta dada. eliminando los elementos que aparecen más de una vez. Ejemplo: Suma[{1. 2). Posición Final n]: Da por resultado una lista que contiene los elementos. Atención: Se crean también los nuevos vértices y segmentos de los lados. Número.i."b". Homotecia[Imagen. Punto S]: Establece la homotecia del punto A desde el punto S según el factor correspondiente al número dado. Refleja[Imagen. Atención: Este comando opera con números. 5). Suma[{(1. Extrae Extrae[Lista. 4. Refleja[Imagen. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 40 . Unión Unión[Lista 1.3. Punto S]: Establece la homotecia de la imagen desde el punto S según el factor correspondiente al número dado Atención: Ver también la herramienta Homotecia desde un Punto por un Factor de Escala Homotecia[Objeto.Suma Suma[Lista]: Calcula la suma de todos los elementos de la lista. Posición Inicial m. Refleja[Polígono. Número. Punto S]: Establece la homotecia del polígono desde el punto S según el factor correspondiente al número dado Atención: Se crean. Suma[{x^2. texto y funciones. Centro (punto)] Refleja Refleja[Punto A. vectores. Circunferencia]: Invierte el punto en la circunferencia Atención: Ver también las herramientas Refleja Objeto por Punto. Suma[{"a". Número. Ejemplos: Suma[{1. Punto]: Refleja el polígono por el punto dado. Lista 2]: Encadena las dos listas. Número. 2). Suma[{(1. Atención: Se crean también los nuevos vértices y segmentos de los lados. Número n de elementos]: Calcula la suma de los primeros n elementos de la lista. puntos. texto y funciones. también. 4] da por resultado el número a = 10. Punto S]: Establece la homotecia de la sección cónica desde el punto S según el factor correspondiente al número dado Homotecia[Polígono. Punto]: Refleja la recta por el punto Refleja[Cónica.18 Transformaciones Geométricas Homotecia Homotecia[Punto A. 5. 2). Suma[Lista. Punto B]: Refleja el punto A por punto B Refleja[Recta. 2. Factor de Escala (número o valor numérico). desde el que ocipa la posición m a la n en la dada. (2. Atención: Este comando opera con números. Número. Punto]: Refleja la sección cónica c por el punto dado Refleja[Polígono. Recta h]: Refleja la recta g en la recta h Refleja[Cónica. 3}] da por resultado el número a = 6.1. Recta]: Refleja la sección cónica en la recta dada. 6}. x^3}] da por resultado f(x)=x2 + x3. 3}] da por resultado el punto B = (4. vectores. Recta]: Refleja la imagen por la recta dada Refleja[Punto. 3. 3)}] da por resultado el punto A = (3.100]] da por resultado el número a = 5050. Homotecia[Recta. puntos. Suma[Secuencia[i. Refleja Objeto en Recta. los nuevos vértices y lados correspondientes.

Valor Final b.3. Ángulo]: Rota el vector por el ángulo dado. Punto B]: Rota el punto A. Ángulo]: Rota la recta por el ángulo en torno al origen de coordenadas Rota[Cónica.Rota[Punto. Ángulo. Vector]: Traslada el polígono por el vector. Ángulo]: Rota la imagen el ángulo dado en torno al origen de coordenadas Rota[Punto A. Ángulo]: Rota el punto por el ángulo en torno al origen de coordenadas Rota[Vector.. Vector]: Traslada la imagen por el vector Traslada[Vector. el Ángulo indicado Traslada Traslada[Punto. Expresión.5} ] da por resultado un diagrama de cinco barras en el intervalo [10. Ángulo. Valor Final b.4. Traslada[Imagen. Punto]: Rota la recta por el ángulo en torno al punto.4.5} .1. en el que la altura de cada una de las barras se calcula según la expresión cuya variable k se evalúa entre el número c y el número d Ejemplo: Si p = 0.3. Barras[Valor Inicial a. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. NúmeroCombinatorio[n. Rota[Polígono. Ejemplo: Barra[10.2. Ángulo.5]. Lista de Alturas]Crea un diagrama en un intervalo. b]. Variable k.5. entonces Barras[ -0. q = 0. Vector]: Traslada la recta por el vector Traslada[Cónica.5. Vector]: Traslada la cónica c por el vector Traslada[Función. Punto]: Rota el polígono por el ángulo en torno al punto. Rota[Recta. Punto]: Rota el vector por el ángulo en torno al punto. Expresión. n+0. A número d]: Crea un diagrama en el intervalo [a. Atención: Se crean también los nuevos puntos vertices y segmentos de los lados. La altura de cada barra depende de las probabilidades calculadas empleando la expresión dada:. Rota[Imagen. k.9. Ángulo]: Rota la sección cónica por el ángulo en torno al origen de coordenadas Rota[Polígono. 71 Rota[Imagen. Variable k.5. cuya altura depende del correspondiente valor. Punto]: Rota la sección cónica por el ángulo en torno al punto. el ángulo dado en torno al punto B Rota[Recta. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 41 . Ángulo. 20]. n + 0. Desde número c.3. cada una de las cuales tendría una altura especificadas por el valor de cada elemento{1. {1. Vector]: Traslada el punto por el vector Traslada[Recta.19 Comandos Estadísticos Barras Barras[Valor Inicial. Valor Final. Rota[Vector. 20. Ancho de Paso s]: Crea un diagrama en el intervalo [a. Barras[Valor Inicial a. en el que la altura de cada una de las barras Coord.k]*p^k*q^(nk). Atención: Se crean también los nuevos puntos vértices y segmentos de los lados. Ángulo. Atención: Se crean también los nuevos puntos vértices y segmentos de los lados. b]. Rota[Cónica. Ángulo]: Rota el polígono por el ángulo en torno al origen de coordenadas. Punto]: Traslada el vector al punto P Atención: Ver también la herramienta Traslada Objeto por un Vector 3. Desde número c. y n = 10 son números. A número d. Vector]: Traslada la función por el vector Traslada[Polígono. con una barra por cada elemento de la lista. Punto]: Rota la imagen por el ángulo en torno al punto Atención: Ver también las herramientas Rota Objeto en torno Punto. n ] da por resultado un diagrama en el intervalo [-0. Ángulo.2. 0.

{2. los números ascienden según una cantidad constante.14}. Coord. depende del factor yEscala Ejemplo: DiagramaCaja[0. 0] produce un gráfico recto DiagramaCaja DiagramaCaja[yRadio. 0. {5.8. Lista de frecuencias]: Crea un diagrama usando la lista de datos. 0. 8. Ejemplo: Barra[ {1. Valor Final]: Crea un diagrama para los datos estadísticos dados en el intervalo [Valor Inicial.1}] Barras[{5. Ancho de barras]: Crea un diagrama usando los datos.13.3. Covarianza Covarianza[Lista de Números. yEscala. {5.14}.11.11.3.0. cuyas barras tienen un ancho fijado por w Atención: En la lista de datos los números deben ascender según una cantidad constante Ejemplos: Barras[{10. Barras[{10.7. 4}] Barras[Lista de datos.1. AjusteLog[Lista de Puntos]: Calcula la curva de regresión logarítmica de los puntos listados.2.4.9}] DiagramaCaja[yRadio. cuyas barras tienen el ancho dado. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord.14}.5] deja brechas entre las barras. Lista de Números]: Calcula la covarianza usando los elementos de ambas listas Covarianza[Lista de Puntos]: Calcula la covarianza usando las coordenadas x e y de cada uno de los puntos listados. 7.1. 1.6}.8. 3}] Barras [{0.5.12.2.8.12. Atención: El primer punto así como el último de la lista deberían estar bastante cerca de la curva.13.5. AjusteLineal AjusteLineal[Lista de Puntos]: Calcula la recta de regresión y sobre x de los puntos listados.0.8. La lista debería tener al menos 3 puntos. AjusteLogístico[Lista de Puntos]: Calcula la curva de regresión de la forma a/(1+b x^(-kx)) de los puntos listados. yEscala.5. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 42 . más preferiblemente. la de las abscisas y la de las ordenadas. Q3>.5. {1.5}.5.8. {12. Ancho de las barras w]: Crea un diagrama usando la lista de datos y las correspondientes frecuencias. 9}.2.1}.12. Lista de frecuencias.12.7. 0.13.2. 0. Valor Final] CPearson CPearson[[Lista de Abscisas.72 se calcula según la expresión cuya variable k se evalúa entre el número c y el número d con un ancho de paso determinado por s Barras[Lista de datos enumerados.2. Valor Inicial.1}. CPearson[Lista de Puntos]: Calcula el coeficiente de correlación de Pearson de los puntos dados en la lista. 6. Lista de Ordenadas]: Calcula el coeficiente de correlación de Pearson de los puntos dados por las listas de sus coordenadas.5. Q1. 43. acorde a las correspondientes frecuencias Atención: En la lista.3. 1] Barras[Lista de datos. 0.3.2. {5. 12.8.3.6. 33. Lista de Datos]: Crea un diagrama usando los datos dados.0.11. 73 Otros Comandos de Ajuste AjusteExp[Lista de Puntos]: Calcula la curva de regresión exponencial de los puntos listados. 13. Mediana. cuya posición vertical en el sistema de coordenadas lo controla la variable yRadio y su altura.12.4. Ejemplos: Barras[{10.12.

2 y 1 respectivamente. 3.1.2. Grado Polinomio]: Calcula la regresión polinómica de grado n de los puntos listados AjustePotencia[Lista de Puntos]: Calcula la curva de regresión de la forma a xb de los puntos listados. La clase de extremos determina el ancho y la posición de cada barra. Comandos de Media Media[Lista de Números]: Calcula la media de los elementos listados MediaX[Lista de Puntos]: Calcula la media de las abscisas (coordenadas x) de los puntos listados 74 MediaY[Lista de Puntos]: Calcula la media de las ordenadas (coordenadas y) de los puntos listados Mediana Mediana[Lista de números]: Determina la mediana de los elementos listados Moda Moda[Lista de números]: Determina la moda de los elementos listados. 2. 3} Normal Normal[Media. más preferiblemente.7. 1. Lista de Alturas]: Crea un histograma sobre la lista de intervalos.3. Ejemplo: Histograma[{0. Atención: La lista debería tener un mínimo de 4 puntos.5. Valor de Variable]: Calcula la función ( (x media) / desviación estándar) donde (x) es la función de densidad de probabilidad para N(0. 3.2.0. Ejemplo: Histograma[{1. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 43 . cubriendo al menos dos extremos.1. cada una de las cuales tendrá las siguientes alturas 5. AjusteSen[Lista de Puntos]: Calcula la curva sinusoidal de regresión de la forma a + b sin(cx+d). 6. 1. 5}.3. 8. NormalInversa NormalInversa[Media.4}] Da por resultado la lista {1} Moda[{1. la segunda..3. Histograma[Lista de Extremos de Intervalos. seno).1) .{1. 4}. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. Ejemplos: Moda[{1. 1]. 1. con barras acorde a la lista de alturas. de la abscisa dada (coordenada x). Los primeros dos puntos extremos relativos no deberían diferir demasiado de los absolutos de la curva. y así sucesivamente.1.. Probabilidad]: Calcula la función -1(probabilidad) ** (desviación estándar) + (media) donde (x) -1 es la inversa de la función de densidad de probabilidad (x) para N(0. Atención: Da por resultado la probabilidad para el área bajo la curva de distribución normal a la izquierda. en [1.2.4}] Da por resultado la lista {1. 2.3.1. Histograma Histograma[Lista de Extremos de Intervalos. de la abscisa dada (coordenada x). 2.4}] Da por resultado una lista vacía {} Moda[{1.2. 4. 1. La primera barra está ubicada en el intervalo [0. 2. 2. 2].2. Desviación Estándar. Desviación Estándar.2. de la lista de datos La clase de extremos determina el ancho y la posición de cada barra así como cuántos elementos de los datos corresponderán a cada clase. Comandos Cuatril Q1[Lista de números]: Determina el primer cuartil de los elementos de la lista Q1[Lista de números]: Determina el cuartil superior de los elementos de la lista Coord. 1}] crea un histograma de 5 barras de las alturas especificadas. 4.de los puntos listados (sin corresponde a sen.AjustePolinómico[Lista de Puntos. 3.0}] crea un histograma de 3 barras.1. Atención: Todos los puntos empleados deben estar en el primer cuadrante del sistema de coordenadas. {2. 1.1) Atención: Da por resultado la probabilidad para el área bajo la curva de distribución normal a la izquierda. Lista de Datos]: Crea un histograma sobre la lista de intervalos.

(x) * (x)/n Sxx[Lista de puntos]: Calcula el estadístico (x2) .Media[lista]^2. Celda Final]: Crea una lista conteniendo los valores de las celdas dentro del rango establecido. Syy[Lista de números]: Calcula el estadístico (y2) . Lista de números]: Calcula el estadístico (xy) .(y) × (y)/n. usando las coordenadas y de los puntos dados. 75 Sxy[Lista de números.(x) × (x)/n usando las coordenadas x de los puntos dados.3. SigmaXX[Lista de puntos]: Calcula la suma de los cuadrados de las abscisas de los puntos listados. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 44 .20 Comandos de Hoja de Cálculo RangoCelda RangoCelda[Celda Inicial. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord.(x) × (y)/n.Y) Ejemplo: Se puede calcular el coeficiente de correlación de Pearson de una lista de puntos usando Sxy[lista] / sqrt(Sxx[lista] Syy[lista]).DE DE[Lista de Números]: Calcula la desviación estándar de los números listados Comandos Sigma SigmaXX[Lista de números]: Calcula la suma de los cuadrados de los números listados . Fila Fila[Celda Hoja de Cálculo]: Da por resultado el número de la fila de la Coord. Ejemplo: RangoCelda[A1. A3} Columna Columna[Celda Hoja de Cálculo]: Da por resultado la columna de la celda como un número (empezando por 1) Ejemplo: Columna[B3] da por resultado el número a = 2 dado que la columna B es la segunda de la hoja de cálculo. A2. NombreColumna NombreColumna[Celda de Hoja de Cálculo]: Da por resultado el nombre de la columna de la celda como un texto Ejemplo: NombreColumna[A1] da por resultado el texto A en la Vista Gráfica. Ejemplo: Para establecer la varianza de una lista puede usarse SigmaXX[lista]/Longitud[lista] . SigmaYY[Lista de Puntos]: Calcula la suma de los cuadrados de las coordenadas y de los puntos listados.(x) × (y)/n Sxy[Lista de puntos]: Calcula el estadístico (xy) . A3] da por resultado la lista {A1. Syy = N var(Y). Comandos para Cantidades Estadísticas Sxx[Lista de números]: Calcula el estadístico (x2) .(y) × (y)/n Syy[Lista de puntos]: Calcula el estadístico (y2) . y Sxy = N cov(X. Lista de coordenadas y]: Calcula la suma de los productos de las coordenadas x e y SigmaXY[Lista de puntos]: Calcula la suma de los productos de de las coordenadas x e y de los puntos listados. Varianza Varianza[Lista de números]: Calcula la varianza de los elementos listtados 76 Hoja de Cálculo como Objeto y Objetos en Hoja de Cálculo 3. Atención: Estas cantidades son simplemente formas no normalizadas de las varianzas y covarianza de X e Y dadas por Sxx = N var(X). SigmaXY[Lista de coordenadas x. Ejemplo: Para establecer la varianza de una lista de puntos puede usarse SigmaXY[lista]/Longitud[lista]-MediaX[lista] * MediaY[lista].

anotándolo en la caja de texto que se despliega a tal efecto. Cada Menú: Ítem por Ítem 4. 4}}. se reemplazará el viejo archivo con esta maniobra. Atención: De hacer cambios en los ajustes y guardar algunos. Ejemplo: Traspone[{{1. Atención: Si se eligiera un nombre para guardar el boceto ya existente en el directorio de destino. Autoría . Coord. Nuevo Este ítem del menú abre una interfaz de uso nueva y vacía en la misma ventana. 3}. 3.3. 2}. {1. Atención: La nueva interfaz de uso adopta los ajustes empleados en la construcción previa. {3.celda de la hoja de cálculo (empezando por 1) Ejemplo: Si la celda B3 no está vacía.ggb o ggt) guardado previamente en el directorio o carpeta que despliega la correspondiente caja de diálogo. Traspone Traspone[Matriz]: Da por resultado la matriz traspuesta respecto de la dada. Guarda Teclas de Atajo: Ctrl-S (MacOS: Cmd-S) Este ítem del menú permite guardar la construcción en marcha como archivo GeoGebra (de extensión . Técnico: Paul Sáenz Fajardo 45 .5. 2}. {3. para la que no se hubiera seleccionado aún un nombre. 78 Previsualiza Impresión Teclas de Atajo: Ctrl-P (MacOS: Cmd-P) Este ítem del menú abre la ventana correspondiente a Previsualiza Impresión de la Vista Gráfica. 77 Los Menúes 4. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord.ggb) en la carpeta o directorio que se seleccione en la caja de diálogo que se despliega a tal efecto. {2.1 Menú Archivo Nueva Ventana Teclas de Atajo: Ctrl-N (MacOS: Cmd-N) Este ítem del menú abre una ventana de GeoGebra con los ajustes por omisión de su interfaz. -0. 2}. Se puede especificar Título . Fecha y Escala de la impresión (en cm). si los ejes de coordenadas hubieran estado ocultos antes de seleccionar el ítem del menú Nuevo . consultando antes si se desea guardar la construcción en marcha. 4}}] da por resultado el número c. {3.21 Comandos de Matrices Determinante Determinante[Matriz]: Da por resultado el determinante de la matriz Ejemplo: Determinante[{{1. Por ejemplo. la nueva ventana se abrirá empleando los ajustes establecidos. permanecerán así en la nueva interfaz. MatrizInversa MatrizInversa[Matriz]: Da por resultado la matriz inversa respecto de la dada Ejemplo: MatrizInversa[{{1.5}}. 1}. 4}}] da por resultado la matriz {{1. Atención: También se puede abrir un archivo de GeoGebra arrastrándolo con el ratón o mouse a su ventana y depositándolo allí. entonces Fila[B3] da por resultado el número a = 3. Guarda Como Este ítem del menú permite guardar la construcción en marcha como archivo GeoGebra. 4}}] da por resultado la matriz inversa {{-2. Abre Teclas de Atajo: Ctrl-O (MacOS: Cmd-O) Este ítem del menú permite abrir un archivo de GeoGebra (de extensión .

eps) Teclas de Atajo: Ctrl-Shift-P (MacOS: Cmd-Shift-P) Este ítem del menú permite guardar la Vista Gráfica de GeoGebra como archivo gráfico.Vista Gráfica como Imagen (png. PDF Portable Document Format (ver Formato EPS en sección previa) Atención: Al exportar en SVG y PDF. 79 SVG Scaleable Vector Graphic . Atención: El efecto de transparencia en el sombreado de polígonos o de secciones cónicas no es posible con EPS. Imagen Desde Archivo) hay que verificar que la medida esté fijada al 100 %. Los gráficos PNG no debieran ser escalados subsecuentemente para evitar merma en la calidad. EPS Encapsulated Postscript:: Este es un formato gráfico vectorial. Esto almacena el texto de modo de poder editarlo (como en InkScape) o como curvas de Bezier (lo que garantiza que el aspecto del texto resulte exactamente el mismo que el previsto. Exporta . Este valor se usa sólo para calcular la medida verdadera de una imagen en centímetros y no tiene efecto sobre la calidad de la imagen. De otro modo.Vista Gráfica al Portapapeles Teclas de Atajo: Ctrl-Shift-C (MacOS: Cmd-Shift-C) Este ítem del menú copia la Vista Gráfica al llamado portapapeles del sistema.Vista Gráfica como PGF/TikZ Este ítem del menú permite guardar la Vista Gráfica como un archivo gráfico Coord. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 46 . Applet . Las imágenes EPS pueden escalarse sin perder calidad y son adecuadas para emplearse en relación con programas gráficos vectoriales (como Corel Draw) y procesadores de textos profesionales (como LaTeX). Atención: Cuando se inserta un gráfico PNG en un documento. Cuanto mayor la resolución (dpi). En la ventana de diálogo emergente. debe pulsarse la tecla Enter. se puede seleccionar el Formato del archivo y cambiar la Escala (en cm) y la Resolución (en dpi) de la imagen. la escala dada (en cm) cambiaría. mayor la calidad (300dpi suele bastar). Después de esta operación. Atención: Cuando se exporta la Vista Gráfica como imagen.Gráfico de Vector Escalable (ver la sección previa Formato EPS) EMF Enhanced Meta Format . puede consultarse la sección Creando Páginas Web Interactivas Exporta .Atención: Para poder actualizar la previsualización de la impresión después de cada cambio. La resolución de un gráfico EPS es siempre de 72dpi. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. se puede optar por tratar el texto como editable o como imagen. aún cuando no se cuente en el equipo de destino con las fuentes originales instaladas).Vista Gráfica como PSTricks Teclas de Atajo: Ctrl-Shift-T (MacOS: Cmd-Shift-T) Este ítem del menú permite guardar la Vista Gráfica como un archivo gráfico PSTricks. se puede seleccionar cualquiera de los siguientes formatos: PNG Portable Network Graphics: Este es un formato gráfico pixelado. Los archivos gráficos PNG son adecuados par alas páginas web (html) y eln los documentos de los procesadores de texto.Formato Meta Enriquecido (ver la sección previa Formato EPS) Exporta . Para profundizar la información. (menú Insertar. Mathlet . Exporta . se puede pegar fácilmente esta imagen en otros documentos (como los creados con un procesador de textos).Hoja Dinámica como Página Web (html) Teclas de Atajo: Ctrl-Shift-W (MacOS: Cmd-Shift-W) Este ítem del menú permite exportar la construcción en marcha como página web para poder crear lo que se denomina Hoja Dinámica . Exporta . que es un formato correspondiente a LaTeX.

Selecciona la Capa Activa Teclas de Atajo: Ctrl-L (MacOS: Cmd-L) Este ítem del menú permite seleccionar todos los objetos que ocuparan la misma capa que el que ya se hubiera elegido. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. paso a paso.PGF/TikZ. Borra Teclas de Atajo: Tecla Borra Este ítem del menú permite borrar los objetos seleccionados y los derivados o dependientes. Selecciona Ascendientes Teclas de Atajo: Ctrl-Q Este ítem del menú permite seleccionar todos los objetos de los que dependa el que ya se hubiera elegido. es preciso seleccionar algún objeto del que dependan los subsiguientes. Coord. Atención: Antes de emplear este ítem. Atención: Antes de emplear este ítem.2 Menú Edita Deshace Teclas de Atajo: Ctrl-Z (MacOS: Cmd-Z) Este ítem del menú permite deshacer acciones previas. que es un formato correspondiente a LaTeX. paso a paso. Selecciona Todo Teclas de Atajo: Ctrl-A (MacOS: Cmd-A) Este ítem del menú permite seleccionar todos los objetos de la construcción. por ejemplo). Atención: También puede emplearse el botón correspondiente que aparece en el extremo derecho de la barra de herramientas: Rehace . Propiedades Teclas de Atajo: Ctrl-E (MacOS: Cmd-E) Este ítem del menú abre la Caja de Diálogo de Propiedades que permite modificar las propiedades de todos los objetos que componen un archivo de GeoGebra. se desplegará una caja de diálogo consultando si se prefiere hacerlo. un objeto padre . Selecciona Descendientes Teclas de Atajo: Ctrl-Shift-Q (MacOS: Cmd-Shift-Q) Este ítem del menú permite seleccionar todos los objetos dependientes del que ya se hubiera elegido. Atención: También puede emplearse el botón correspondiente que aparece en el extremo derecho de la barra de herramientas: Deshace . Si no se ha guardado la construcción en marcha antes de seleccionar Cierra . Después de esta operación. es preciso seleccionar algún objeto dependiente . Rehace Teclas de Atajo: Ctrl-Y (MacOS: Cmd-Shift-Z) Este ítem del menú permite rehacer acciones previamente descartadas por Deshace . 4. Cierra Teclas de Atajo: Alt-F4 (MacOS: Cmd-W) Este ítem del menú cierra la ventana de GeoGebra. se puede pegar fácilmente esta imagen en otros documentos (como los creados con un procesador de textos). Atención: Antes de emplear este ítem. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 47 . Atención: Se puede seleccionar previamente los objetos que se desean borrar (con el rectángulo de selección. Copia Vista Gráfica al Portapapeles Teclas de Atajo: Ctrl-Shift-C (MacOS: Cmd-Shift-C) 80 Este ítem del menú copia la Vista Gráfica al llamado portapapeles del sistema. es preciso seleccionar algún objeto que ocupe la capa deseada.

Atención: Se puede emplear la Caja de Diálogo de Propiedades de la Vista Gráfica para personalizar los ejes de coordenadas. Atención: Se puede emplear este ítem del menú para eliminar cualquier rastro de puntos o rectas de la Vista Gráfica. Recálculo de Todos los Objetos Teclas de Atajo: F9 Este ítem del menú recalcula todos los objetos empleados en un archivo de GeoGebra. Cuadrícula Este ítem del menú permite ocultar o exponer la cuadrícula de coordenadas en la Vista Gráfica. Vista Algebraica Teclas de Atajo: Ctrl-Shift-A (MacOS: Cmd-Shift-A) Este ítem del menú permite ocultar o exponer la Vista Algebraica. 4. Atracción de Punto a Cuadrícula Este ítem del menú determina si la captura del punto está Activa o Desactiva o si Coord. 82 Barra de Navegación por Pasos de Construcción Este ítem del menú permite ocultar o exponer la Barra de Navegación en la zona inferior de la Vista Gráfica. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. División Horizontal Este ítem del menú permite dividir la ventana de GeoGebra de modo vertical u horizontal en las diversas vistas. Atención: Para cambiar los ajustes de los objetos. Protocolo de Construcción Este ítem del menú permite abrir el Protocolo de Construcción en una nueva ventana. Atención: Se puede emplear la Caja de Diálogo de Propiedades de la Vista Gráfica para personalizar la cuadrícula de coordenadas. Vista de Hoja de Cálculos Teclas de Atajo: Ctrl-Shift-S (MacOS: Cmd-Shift-S) Este ítem del menú permite ocultar o exponer la Vista de Hoja de Cálculos. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 48 . Atención: Puede usarse este ítem del menú para crear nuevos números aleatorios si es que se está empleando alguno en el archivo. Actualiza Vistas Teclas de Atajo: Ctrl-F (MacOS: Cmd-F) Este ítem del menú permite el retrazado de todas las vistas en pantalla. Barra de Entrada Este ítem del menú permite ocultar o exponer la Barra de Entrada en la zona inferior de la ventana de GeoGebra.3 Menú Vista Ejes Este ítem del menú permite ocultar o exponer los ejes de coordenadas en la Vista Gráfica. Objetos Auxiliares Este ítem del menú permite ocultar o exponer los Objetos Auxiliares en la Vista Algebraica. conviene emplear el Menú Contextual y la Caja de Diálogo de Propiedades. Lista de Comandos Este ítem del menú permite ocultar o exponer la Lista de Comandos en la Barra de Entrada en la zona inferior de la ventana de GeoGebra.81 Decisiones de Entorno 4.4 Menú Opciones Las opciones globales pueden modificarse desde el menú Opciones.

Se puede elegir entre el rotulado a Todos los Nuevos Objetos . rótulos y entradas algebraicas empleadas. es conveniente fijar el tamaño Grande para facilitar su empleo. y a todas las salidas. conviene aumentar la medida de la tipografía para facilitar la lectura de textos. Unidad Angular Este ítem del menú determina si los ángulos se expresan en grados (°) o radianes (rad). Aquí puede definirse o modificarse el idioma en uso. Coordenadas Este ítem del menú determina si la notación de los puntos de coordenadas será A = (x. Atención: La opción Automático activa la captura cuando la cuadrícula o el sistema de coordenadas están expuestos y la desactiva cuando si están ocultos. incluso nombres de comandos. en puntos (pt). Esto afecta a lo que se ingresa.los puntos serán capturados por la cuadrícula Activa (Cuadrícula) . Tamaño de Casilla de Control Este ítem del menú permite establecer la medida de la casilla de control a Normal o Grande . Estilo de Punto Este ítem del menú determina si los puntos se exponen como puntos . Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. Atención: La alternativa para ir rotulando en Automático lleva a que a medida que se creen nuevos objetos. cuadrícula de coordenadas o color de fondo. Vista Gráfica Este ítem del menú abre una ventana de diálogo donde pueden ajustarse las Propiedades de la Vista Gráfica. GeoGebra apela a la heurística de proximidad para mantener móviles a los puntos de las intersecciones (recta-cónica. y) o A(x | y) . Así como lo está para las herramientas que se definen (ver herramientas definidas para diversos Usos). Todos los nombres de los diversos idiomas se expresan en inglés. el ícono del globo terráqueo sirve de guía al menú de idioma. Redondeo Este ítem del menú permite establecer el número de lugares decimales o cifras significativas expuestas en pantalla. Estilo de Angulo Recto Determina si los ángulos rectos se identifican con la marca de un rectángulo . Atención: Si GeoGebra se emplea como herramienta de presentación. Ningún Nuevo Objeto . Técnico: Paul Sáenz Fajardo 49 . Atención: Al usar GeoGebra como herramienta de presentación o trabajando con un tablero interactivo. cónica-cónica) cerca de sus posiciones previas y evitar el salto en los puntos de intersecciones. como círculos o cruces x. Rotulado Especifica si se expone o no el rótulo de un objeto recientemente creado. como ejes. Continuidad GeoGebra permite decidir la activación o inhabilitación de la heurística de continuidad. Idioma GeoGebra es multilingüe. Atención: Independientemente del idioma seleccionado. vayan apareciendo sus rótulos en la Vista Algebraica. un punto o tal como los restantes ángulos (en caso de inhabilitación de esta opción). Coord. de la tipografía para los rótulos y texto. 83 Atención: Por omisión esta heurística está inhabilitada. Tamaño de Letra Este ítem del menú determina la medida. Atención: Siempre pueden ingresarse de cualquiera de ambos modos (grados y radianes). Sólo los Nuevos Puntos y Automático .

Restablecer la Configuración Original Se puede reestablecer la configuración original y sus correspondientes ajustes. cualquier herramienta se Borra o bien se le modifica su nombre o su ícono. para ir pasando de uno a otro. se selecciona Creación de Herramienta Nueva en el menú de Herramientas. Atención: Las herramientas creadas se guardan automáticamente dentro del archivo ggb de la construcción y quedan accesibles para emplearse con el mouse o ratón y como comando en la Barra de Entrada Gestión de Herramientas Usando la caja de diálogo que despliega la opción Gestión de Herramientas del menú de Herramientas. se pueden crear herramientas propias. Atención: Es importante tener en cuenta que la apertura de un archivo ggt no modifica la construcción en curso como sí lo hace abrir un archivo ggb . Tras preparar la construcción de una herramienta. Se despliega una ventana de diálogo donde se pueden especificar los objetos de salida y entrada de la herramienta en marcha y elegírseles nombres al ícono y comando con que aparecerá en la barra de herramientas. 4. 4. desde este ítem . Atención: Si se cambian y se guardan algunos de estos ajustes la nueva ventana se abre usándolos. en cada ventana. Atención: Esto es particularmente útil. Atención: La barra de herramientas activa queda guardada en el archivo ggb de construcción que la tuvo como recurso accesible. Lista de Ventanas Abiertas de GeoGebra Si hay más de una ventana abierta. este ítem del menú permite alternar y pasar de una a otra. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 50 .6 Menú Ventana Nueva Ventana Teclas de Atajo: Ctrl-N (MacOS: Cmd-N) Este ítem del menú abre una nueva ventana de GeoGebra que emplea los ajustes de La interfaz de GeoGebra. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. Este archivo puede emplearse posteriormente (menú Archivo.84 Atención: También puede abrirse la ventana de diálogo con un clic derecho (MacOS: Ctrl-clic) sobre el fondo de la Vista Gráfica.5 Menú Herramientas Creación de Herramienta Nueva Desde una construcción existente. 85 4. Personalizar la Barra de Herramientas Se puede personalizar la barra de herramientas de GeoGebra seleccionando Personalizar la Barra de Herramientas del menú Herramientas. Abre) para abrir las herramientas en otra construcción. cuando GeoGebra se emplea como herramienta de presentación y se desea tener varios bocetos abiertos simultáneamente. Guardar Configuración GeoGebra recuerda los ajustes realizados (como los del menú de Opciones. Esto es particularmente útil para operar con las Hojas de Cálculo Dinámicas en las que se prefiere restringir los útiles disponibles.7 Menú Ayuda Ayuda Este ítem del menú da acceso a la versión html del documento de Ayuda de Coord. barra de herramientas activa y los de la Vista Gráfica) si se selecciona Guardar Configuración en el menú de Opciones. También se puede guardar las herramientas seleccionadas en un Archivo de Herramientas de GeoGebra ( GGT ).

Características Especiales de GeoGebra 5. => Incremento: El valor del deslizador está siempre aumentando. se puede controlar la Velocidad de la Animación.org/ayuda. GeogebraWiki Si se cuenta con acceso a Internet. se puede modificar el régimen de ciclado de la animación y sus repeticiones. no se precisa acceso a Internet. este ítem del menú abre la página web de GeoGebra en el navegador del sistema (http://www. atención a foros. Atención: Después de animar un número o ángulo.geogebra. si se exponen como deslizadores en la Vista Gráfica.org).. www. Si se ha usado GeoGebra-Webstart para instalar GeoGebra. sea establecer una pausa o continuar la animación. Por otra parte. aparece un botón en la esquina inferior izquierda de la Vista Gráfica que permite.org Si se cuenta con acceso a Internet. Atención: GeoGebra Wiki contiene un juego de materiales instructivos creados con GeoGebra por usuarios de todo el mundo. la página web GeoGebraWiki de GeoGebra en el navegador del equipo (http://www. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 51 . En la Caja de Diálogo de Propiedades en la pestaña Deslizador se puede cambiar el comportamiento de la animación: Por un lado.GeoGebra. el Foro de Usuarios de GeoGebra en el navegador del equipo (http://www.GeoGebra Forum Si se cuenta con acceso a Internet. 87 5. este ítem del menú abre. será o no necesario el acceso a Internet para contar con este documento. Foro GeoGebra .geogebra.geogebra. será necesario el acceso a Internet para usar esta ayuda.org/forum). etc. Dependiendo de la instalación de GeoGebra en el equipo. Después de llegar al máximo. este ítem del menú abre. Basta con un clic derecho (MacOS: Ctrl-clic) sobre un número o ángulo y seleccionar del emergente Menú Contextual. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord.geogebra. 86 Atención: Se puede despachar y responder preguntas relacionadas con GeoGebra-y problemas. el deslizador salta y regresa al valor mínimo y así continúa la Coord.1 Animación Animación Automática GeoGebra permite animar uno o varios números y/o ángulos simultáneamente. Atención: Una velocidad de 1 significa que la animación lleva cerca de10 segundos para ejecutarse una vez a lo largo de todo el intervalo del deslizador. Si se ha descargado e instalado GeoGebra usando el archive de instalación desde la página web. Acerca de GeoGebra / Licencia Este ítem del menú abre una ventana de diálogo con información sobre la licencia de GeoGebra y establece los créditos a quienes respaldan el proyecto GeoGebra con contribuciones de distinto orden.org/wiki). en este foro. destildar este ítem para detener tal animación. De no contar con este acceso. La versión html del documento de Ayuda de GeoGebra fue guardado localmente en el equipo. <=> Oscilante: El ciclo de la animación alterna entre Decremento e Incremento . aparecerá un mensaje de error. en línea. Atención: La versión html de este documento de Ayuda de GeoGebra está disponible en línea en http://www.geogebra. Animación Automática para animarlos y viceversa. desde programación a traducción.

. de forma continua un número o ángulo.. Si b es una variable Booleana. Ejemplo: Si a es un deslizador. <= Decremento: El valor del deslizador está siempre disminuyendo. . basta seleccionar la herramienta Elige y Mueve y dar clic sobre el número o ángulo y pulsar o la tecla + o la tecla . Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. Animación Manual Para modificar manualmente. Atención: Mientras la animación automática está active. un efecto de animación al mantener permanentemente. Después de llegar al mínimo. ) del menú desplegable para crear la formulación de las condiciones. Expone u Oculta Condicionalmente Objetos Existentes Puede emplearse la herramienta Casilla de Control para Ocultar / Exponer Objetos para crear una casilla que controle la visibilidad de uno o más objetos existentes en pantalla. Por ejemplo. El correspondiente objeto va a exponerse cuando el valor de b sea verdadero y ocultarse. pulsada. el deslizador salta y regresa al valor máximo y así continúa la animación. k). Con las teclas-flecha puede desplazarse cualquier objeto libre empleando la herramienta Elige y Mueve Atención: El incremento del deslizador es ajustable desde la pestaña Deslizador de la Caja de Diálogo de Propiedades del objeto. Si g y h son dos rectas y se quisiera que se expusiera un texto cuando fuesen Coord.2 Visibilidad Condicional Además de decidir. empleando la tecla + o la tecla 5. usando la herramienta Expone / Oculta Objeto o el Menú Contextual). puede ser necesario seguir las etapas descriptas a continuación. Atención: Se pueden seleccionar los operadores lógicos (como. Cambiando la Visibilidad de Objetos Recién Creados En la Caja de Diálogo de Propiedades. Para usar la variable Booleana como una condición para la visibilidad de ciertos objetos. se podría hacer depender la aparición de un objeto en pantalla según estuviera o no tildada cierta casilla en la Vista Gráfica o si un deslizador cambia a cierto valor. GeoGebra permanece completamente funcional. cuando sea falso.animación. Ejemplo: Si las coordenadas de un punto dependen de un número k como en P = (2 k. Esto permite hacer cambios en la construcción mientras se corre la animación. 88 Se produce así. Alternativamente. entonces el planteo condicional a < 2 significa que el correspondiente objeto sólo va a exponerse en la Vista Gráfica si el valor del deslizador es menor que 2. el punto se desplazará a lo largo de una recta si k se modifica continuamente. Teclas de atajos Shift + tecla flecha establece cambios de a 0. manualmente. . una de estas teclas. sencillamente si se exponen o ocultan ciertos objetos. puede anotarse una condición que establezca la visibilidad de un objeto en la pestaña Avanzado . también puede crearse una Variable Booleana (como b = cierto) usando la Barra de Entrada y haciéndola visible como casillero en la Vista Gráfica al cambiar su estado de visibilidad (por ejemplo.o las teclas flechas -..1 unidades Ctrl + tecla flecha establece cambios de a 10 unidades Alt + tecla flecha establece cambios de ancho de 100 unidades Atención: También se puede mover cualquier punto a lo largo de una recta. puede usarse b como la sentencia de una condición. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 52 . se puede también establecer el régimen de visibilidad en función de ciertas condiciones de las que dependerá la exposición.

89 5. Seleccionar Creación de Herramienta Nueva en el menú Herramientas. Sin embargo. Construir un cuadrado empezando por dos puntos A y B que den lugar a los otros dos vértices de modo que al conectarlos. Basta un clic sobre el botón Guarda como para guardar la herramienta en el equipo. será parte aún de la barra de GeoGebra. basta un clic sobre Creación de Herramienta Nueva para abrir la correspondiente caja de diálogo. Atención: El nombre de la herramienta aparecerá en la barra de herramientas de GeoGebra y el del comando podrá emplearse en la Barra de Entrada como uno más de los propios de GeoGebra. Especificar los Objetos de Salida y con un clic sobre el cuadrado. o hacerlo desde el menú que se descuelga a partir de la flechita derecha del campo de entrada correspondiente. es preciso elaborar la construcción que la herramienta debe poder trazar a posteriori. si se abre una nueva ventana de GeoGebra (ítem Nueva Ventana del menú Archivo). Atención: Las herramientas definidas se guardan como archivos con extensión .ggb ). Todas las herramientas se guardan automáticamente en el archivo de GeoGebra. también deben especificarse sus lados como Objetos de Salida. En el menú Herramienta. 90 Acceso a la Herramienta Definida Al abrir una nueva interfaz de GeoGebra usando el ítem Nuevo del menú Archivo. También puede elegirse una imagen para que represente el ícono de la barra de herramientas.ggt para distinguirlos de los archivos usuales de GeoGebra files ( . Guardando la Herramienta Definida Se pueden guardar las herramientas creadas para poder reutilizarlas en otras construcciones de GeoGebra. También puede modificarse la selección de los objetos de entrada usando el menú desplegado o eligiéndolos con un clic que los señale en la construcción. como comando. se puede anotar el texto que orienta y se expone en la Ayuda de la Barra de Herramientas. con la herramienta. los puntos A y B). después de haber creado una herramienta. tal herramienta puede usarse tanto con el mouse o ratón como desde la Barra de Entrada. Creando Herramientas En primer lugar. Anotar el Nombre de la Herramienta y el Nombre del Comando para esta nueva herramienta. seleccionarlo. Objetos de Entrada . y Nombre e Icono para crear efectivamente la herramienta. Receta para crear una Herramienta Cuadrada que trazará un cuadrado donde fuese que se marquen dos clic sucesivos en dos posiciones vacías de la Vista Gráfica. de una lista. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 53 . la herramientas creada no será parte ya de la barra de herramientas. Especificar los Objetos de Entrada : GeoGebra automáticamente especifica los Objetos de Entrada (en este caso. Además del clic sobre el cuadrado o de su selección del menú decolgable. o se abre GeoGebra otro día. al seleccionar Gestión de Herramientas se puede elegir cuáles se quiere que aparezcan.paralelas. Ahora se precisa completar los datos en las tres pestañas: Objetos de salida . Una vez creada. Además. En el menú Herramientas. GeoGebra se ocupa de escalarla para que se ajuste como ícono del correspondiente nuevo botón de la barra. Polígono para llegar al poly1. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. Hay diferentes modos de asegurarse que herramientas creadas queden incluidas en la barra de herramientas de una nueva ventana de GeoGebra: Después de definir una nueva herramienta se puede guardar la configuración Coord.3 Herramientas Definidas para Diversos Usos GeoGebra permite crear herramientas de construcción basadas en una preexistente. podría usarse g h como cláusula condicional para el texto.

4 Colores Dinámicos En GeoGebra. A partir de entonces.org en Ayuda ) para explorar los ejemplos y encontrar información con relación al uso de uso de JavaScript con applets de GeoGebra. Por ejemplo. Cerrar la Caja de Diálogo de Propiedades y cambiar los valores de los deslizadores para descubrir cómo cada componente de color influye sobre el color resultante del polígono. Sólo hace que tal herramienta pase a formar parte de la barra de GeoGebra.6 Teclas de Atajo Tecla [simple] Ctrl (MacOS: Cmd) Ctrl-Shift (MacOS: Cmd-Shift) Alt (MacOS: Ctrl) A Selecciona Todo Coord. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. Sin embargo. Atención: En cada uno de estos casilleros. se puede crear un botón para generar aleatoriamente nuevas configuraciones de una construcción dinámica. puede ingresarse una función con un rango [0. Atención: También se puede animar los deslizadores con diferentes velocidades para ver cómo el color del polígono cambia automáticamente. es posible importarla a una nueva ventana de GeoGebra en cualquier momento. No debe olvidarse que hay que guardar la configuración después de borrar la herramienta.ggt ). Después de guardar la herramienta creada (como archivo .geogebra. los applets de GeoGebra ofrecen una interfaz JavaScript.5 Interfaz de JavaScript Atención: La interfaz JavaScript de GeoGebra es de particular interés para quienes tienen cierta experiencia en la edición en HTML. y c con un intervalo de 0 a 1. 5. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 54 . Se pueden consultar los documentos Applets de GeoGebra Applets y JavaScript (http://www. Crear un polígono cuyo color estaría influenciado por los valores del deslizador. Para ampliar una Hoja de Cálculo Dinámica y aumentar su interactividad. Ejemplo: Crear tres deslizadores a. Simplemente seleccionando Abre del menú Archivo y eligiendo el que corresponda a la herramienta. 5. también se puede establecer que el color de un objeto cambie dinámicamente: Al abrir la Caja de Diálogo de Propiedades de cierto objeto cuyo color se quisiera cambiar y dar clic sobre la pestaña Avanzado .usando el ítem Guardar Configuración del menú Opciones. se puede cambiar el color de los objetos desde la pestaña Color de la Caja de Diálogo de Propiedades. Basta con seleccionar la herramienta de la Lista de Herramientas del lado izquierdo de la ventana de diálogo emergente y hacer clic en el botón Borra > . 91 5. b. Atención: Se puede quitar una herramienta de la barra después de abrir el ítem Guardar Configuración del menú Herramientas. Abrir la Caja de Diálogo de Propiedades para el polígono poly1 y anotar los nombres de estos tres deslizadores en los casilleros de componentes del color. Atención: Abrir un archive GeoGebra de herramienta no afecta la construcción en marcha. la herramienta creada será parte de la barra de las de GeoGebra. 1]. se encontrará una sección llamada Colores Dinámicos con casilleros para los componentes del color Rojo . Verde y Azul .

Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. eps) pi Q Selecciona Descendientes Selecciona Ascendientes R S Guarda Expone / Oculta Vista de Hoja de Cálculos sigma 92 Tecla [simple] Ctrl (MacOS: Cmd) Ctrl-Shift (MacOS: Coord. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 55 .Expone / Oculta Vista Algebraica alpha B beta C Copia (Hoja de Cálculos solamente) Exporta Vista Gráfica al Portapapeles D delta E Caja de Diálogo de Propiedades Euler F Actualiza vistas phi G gamma H I J K L Selecciona capa activa lambda M mu N Nueva Ventana O Abre Símbolo de grados ° P Previsualiza Impresión Exporta Vista Gráfica como Imagen (png.

Técnico: Paul Sáenz Fajardo 56 .Cmd-Shift) Alt (MacOS: Ctrl) T Exporta como PSTricks theta U V Pega (Hoja de Cálculos) W Cierra (sólo MacOS) Exporta Hoja Dinámica como Página Web (html) X Y Rehace Z Deshace 0 Exponente 0 1 Exponente 1 2 Exponente 2 3 Exponente 3 4 Exponente 4 5 Exponente 5 6 Exponente 6 7 Exponente 7 8 Exponente 8 9 Exponente 9 .Disminuye número / ángulo Zoom de Alejamiento menos o más + Aumenta número / ángulo seleccionados Zoom de Acercamiento más o menos ± = Aumenta número / ángulo seleccionados Zoom de Acercamiento Desigual < menor o igual . (dos puntos) mayor o igual * F1 Ayuda F2 Inicia edición de objeto seleccionado Coord. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. (coma) menor o igual > mayor o igual .

Técnico: Paul Sáenz Fajardo 57 .(Vista Algebraica) F3 Fijar foco en Barra de Entrada F4 F9 Actualizar números aleatorios Enter Alterna foco entre Vista Gráfica y Barra de Entrada Clic izquierdo 93 Tecla [simple] Ctrl (MacOS: Cmd) Ctrl-Shift (MacOS: Cmd-Shift) Alt (MacOS: Ctrl) Clic derecho (MacOS: Ctrl-clic) en Vista Gráfica Clic: Abre Menú Contextual (sobre objeto) Caja de Diálogo de Propiedades of Vista Gráfica (sobre fondo) Clic y arraastre: Modo de Arrastre Rápido (sobre objeto) Zoom rectangular (sobre fondo) Rueda mouse o ratón Zoom + / .Zoom + / (Applet) Borra Borra selección activa Backspace Borra selección activa Flecha Ascendente Aumenta número / ángulo seleccionado Sube el punto seleccionado Pasa a entrada previa en historia de la Barra de Entrada Asciende en Coord. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord.

Protocolo de Construcción x10 multiplicador de velocidad x0. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord.1 multiplicador de velocidad (pulsando Shift solamente) x100 multiplicador de velocidad Coord. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 58 .1 multiplicador de velocidad (pulsando Shift solamente) x100 multiplicador de velocidad Flecha Derecha Aumenta número / ángulo seleccionado Lleva a la derecha el punto seleccionado Asciende en el Protocolo de Construcción x10 multiplicador de velocidad x0.1 multiplicador de velocidad (pulsando Shift solamente) x100 multiplicador de velocidad Flecha Izquierda Disminuye número/ángulo seleccionado Lleva a la izquierda el punto seleccionado Descender en el Protocolo de Construcción x10 multiplicador de velocidad x0.

5.. MacOS: Ctrl-P) también pueden usarse en la ventana de diálogo de los deslizadores en el establecimiento de intervalos (mínimo. MacOS: Ctrl-O) y el símbolo para pi (AltP.1 multiplicador de velocidad (pulsando Shift solamente) x100 multiplicador de velocidad Home/PgUp Ir al primer ítem en el Protocolo de Construcción End/PgDn Ir al último ítem en el Protocolo de Construcción Comandos de Teclado Adicionales: Alt-Shift (MacOS: Ctrl-Shift): Letras Griegas Mayúsculas Hoja de Cálculo: Ctrl-Alt-C copia valores (no las fórmulas) Atención: El símbolo de grados ° (Alt-O. establecer su visibilidad. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 59 .7 Rótulos y Subtítulo Expone y Oculta Rótulos Se puede mostrar u ocultar los rótulos de los objetos en la Vista Gráfica de diferentes maneras: Seleccionar la herramienta Expone / Oculta Rótulo y con un clic sobre el objeto cuyo rótulo se desea afectar. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. máximo) y del incremento.94 Tecla [simple] Ctrl (MacOS: Cmd) Ctrl-Shift (MacOS: Cmd-Shift) Alt (MacOS: Ctrl) Flecha Descendente Disminuye número/ángulo seleccionado Desciende el punto seleccionado Pasar a la entrada más reciente en la historia de la Barra de Entrada Descender en el Protocolo de Construcción x10 multiplicador de velocidad x0. Abrir el Menú Contextual para el objeto en cuestión y seleccionar Expone Coord.

Las capas pueden controlarse usando la interfaz JavaScript para applets de GeoGebra. en este caso. Hay un total de 10 capas disponibles (numeradas del 0 al 9) y las de mayor numeración se superponen a las de valor más bajo. un objeto también puede distinguirse por su valor o. Nombre y Valor En GeoGebra. a . para rotular los cuatro lados de un cuadrado. Se puede cambiar la exposición de este rótulo fijando en la Caja de Diálogo de Propiedades en la pestaña Básico . modificación que se aplica al pulsar la tecla Enter. Valor . o Para los objetos dependientes. todos los nuevos objetos quedarán en la capa de valor más alto (por ejemplo. Seleccionando la herramienta Elige y Mueve y sobre cualquier objeto de la Vista Algebraica hacer doble clic. se puede cambiar la capa de cierto objeto (capas disponibles de la 0 a la 9). por ejemplo.8 Capas En GeoGebra.. o Para los objetos libres.Rótulo . Luego. Nombre . cada objeto tiene un único nombre que puede usarse para rotularlo en la Vista Gráfica. ocupada por algún objeto.. Conviene tomar en cuenta que de este modo también es posible cambiar el orden de las etapas o pasos de construcción en el Protocolo de Construcción. capa 3). se usan capas para determinar qué objeto seleccionar o arrastrar cuando se hace clic en varios. Subtítulo Sin embargo. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 60 . Por omisión. se abre un campo de edición que permite cambiarle directamente su representación algebraica. mientras que el de una función es su ecuación. que es básicamente la del fondo de la Vista Gráfica. Esto puede realizarse. Este ítem solo está disponible si todos los objetos seleccionados son de la misma capa. Abrir la Caja de Diálogo de Propiedades del objeto deseado y tildar o destildar la casilla Expone Rótulo de la pestaña Básico . los objetos se colocan en la capa 0. 5. se puede seleccionar la opción de rotulado Subtítulo en el menú descolgable inmediato a la casilla Muestra Rótulo . Además. Una vez modificado el número de capa para al menos un objeto (con un valor diferente de 0 que es el del fondo). Algo más sobre el uso de capas: Para exportar objetos SVG se los agrupa por capa. Usando la pestaña Avanzado de la Caja de Diálogo de Propiedades. 5. se abre la caja de diálogo de Redefine Coord. simultáneamente. Se puede establecer el subtítulo de un objeto en la pestaña Básico de la Caja de Diálogo de Propiedades anotando el subtítulo deseado en el campo de texto correspondiente a Subtítulo . algunas veces se le da a varios objetos el mismo rótulo. por su nombre y valor. 96 Resulta muy útil introducir cambios tras la construcción de cualquier objeto. GeoGebra ofrece subtítulos para todos los objetos además de las tres opciones ya mencionadas. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. se puede elegir todos los demás en la misma capa con el ítem Selecciona la Capa Activa (teclas de atajo: Ctrl-L) del menú Edita. o Nombre & Valor en el menú desplegable cercano a la casilla Expone Rótulo . dentro de la selección correspondiente a la opción. 95 Atención: el valor de un punto son sus coordenadas.9 Redefine La herramienta que permite la redefinición de objetos es sumamente versátil para una modificación retrospectiva de lo construido. Atención: Después de seleccionar cualquier objeto.

o Comando Lugar Geométrico: Anotar LugarGeométrico [P. es preciso redefinirlo ubicándolo en cualquier posición de coordenadas. circunferencia). se puede anotar el comando Punto[h] en el campo de texto emergente y pulsar la tecla Enter. Crear un punto P que depende del punto C (por ejemplo. Usar o la herramienta o el comando Lugar Geométrico para crear el lugar geométrico del punto P que depende de C: o Herramienta Lugar Geométrico : Clic sobre el punto P en primer lugar y luego en el punto C. P = (x(C). se precisa liberarlo usando la Caja de Diálogo de Propiedades Ejemplos: Para ubicar un punto libre A sobre una recta h. Atención: El lugar geométrico creado en este ejemplo es el gráfico de una parábola en el intervalo [-1. Atención: Se puede desactivar el rastro de un objeto. -1) y B = (1. Cambiar cualquier objeto anotando su nombre y la nueva definición en la Barra de Entrada. C] en la Barra de Entrada y luego pulsar la tecla Enter. se elimina todo trazo. Abrir la Caja de Diálogo de Propiedades y cambiar la definición de un objeto en la pestaña Básico . Con Actualiza Vistas del menú Vista. B] en el campo de texto emergente. x(C)^2)). un doble clic sobre el punto A que abre la ventana de diálogo de Redefine. Basta abrir la caja de diálogo de Redefine para h y anotar el comando Segmento[A. por ejemplo. Para eliminar el punto A de esta recta de modo que vuelva a ser libre. Otro ejemplo es la conversión de una recta h que pasa por dos puntos A y B en un segmento. Menú. restringido a desplazarse a lo largo del segmento a. anotando. cuyo desplazamiento está restringido a recorridos a lo largo de un objeto (sea una recta. 75 Acceso a Herramienta Definida. Entonces. Atención: El punto cuyo lugar geométrico se desea crear depende del movimiento de otros puntos. Cuando se modifica la construcción o se desplaza directamente. Menú. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 61 . Seleccionando la herramienta Elige y Mueve y sobre cualquier objeto de la Vista Gráfica hacer doble clic para abrir la caja de diálogo de Redefine y obrar en tal sentido. Se apela al Menú Contextual to para activar o desactivarlo con Activa Rastro . Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. Ejemplo: Crear un segmento a entre los puntos A = (-1.10 Rastro y Lugar Geométrico Puede hacerse que los objetos geométricos dejen un trazo como huella a medida que se los desplazan por la Vista Gráfica. 88 Acerca de GeoGebra. aparece su recorrido trazado . Atención: Los objetos fijos no pueden ser redefinidos. segmento. Para redefinir un objeto fijo. 2). el objeto con rastro activado. o anotando tal comando en el campo de entrada. destildando Activa Rastro en el Menú Contextual. 98 Índice Alfabético A Abre. 5. 18 Coord. (1. También se puede crear automáticamente el lugar geométrico de un punto después de emplear la herramienta Lugar Geométrico con el mouse o ratón. -1). 84 Activa Rastro.para obrar en tal sentido. 97 Ubicar un punto C en el segmento. 1].

31 ángulo. 38 Barra de Entrada. 80 Ajuste Lineal. comando. Comandos. 82 Barra de Navegación. Comando. Integral Definida. 85 Animación . 85 Animación.Actualiza Vistas. Sintaxis del Comando. 38 Ayuda. Show input. 61 Arcos. 30 ángulos. 85 Animación . 49 área. 17. Velocidad . 14 Ayuda del Comando. 85 Arco de Circunferencia dados su Centro y Dos Extremos. 80 Ayuda de la Barra de Herramientas. 15. 49 área. comando. Herramienta. 15 B Barra de Entrada. 39 Barra de Entrada History. 79 Barra de Entrada. entre dos funciones. 30 ángulo dada su amplitud. 75 área herramienta. Barra de Entrada. 85 Animación. Menú. polígono. Teclas Flecha. Herramienta. 83 Ayuda en Sintaxis del Comando. Herramienta. Menú. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 62 . 83 Ayuda. 30 Arcos. 61 ArcoCircunferencia. Ciclo. 15 Ayuda en la Barra de Entrada. 52 Angulos. 80 Coord. 71 aleatorio. 30 Arco. 14 Ayuda. Barra de Herramientas. 61 ArcoCircuncircular. 18 Barra de Navegación. comando. 43 Anexa. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. 85 Animación. herramienta. 30 Arco de Circunferencia dados Tres de sus Puntos. Teclas Más / Menos. comando. 60 Archivo. 18. 15 Ayuda. 49 asíntota. Menú. 49 Area. Manual. Repeticiones. 39. integral definida. comando. 40 Ángulos. 28 AjusteLineal. 38 Barra de Herramientas. Opciones. 85 Animación . Menú. Menú. Menú. 64 ángulo herramienta. comando. 56 Atracción de Punto a Cuadrícula. 15 Ayuda en Línea. 85 Animación Automática. 31 área. 53 Animación. Personalizar. comando.

comando. 29 circunferencia. 62 CódigoDeTexto. 72 Comandos Generales. 53 Cierra. 78 C Caja de Diálogo de Propiedades. 57 Cociente Entero. 70 Color. 43 Booleano. 27 bisectriz. Herramienta. Propiedades. Menú. Herramienta. 17 Caja de Diálogo de Propiedades de Vista Gráfica. 48 comandos. 85 Casilla de Control para Exponer / Ocultar Objetos. Operaciones. comando. Comando. 60 Circunferencia dados su Centro y Radio. 52 Comandos de Ajuste. 74 Comando. 44 Booleanas. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. 48 Borra. Variables. Herramienta. 29 Circunferencia dados su Centro y uno de sus Puntos. 88 Colores. Comando. 74 Comandos de Media. Herramienta. Opciones. comando. 16 Caja de Diálogo de Propiedades. 93 Características Especiales. Automáticamente Completados. 48 Borra. comando. Comando. 32 Centro. Comandos. 47 Comandos Alreatorios. 71 Comandos de Matrices. 56 Booleanas. 48 Comandos Sigma. 18 Color. 80 CírculoOsculador. comando. 88 Columna. 63 Coeficiente de Correlación. 29 Circunferencia dados Tres de sus Puntos. 50 CódigoDeLetra.Barras. comando. 58 CírculoOsculador. comando. 52 Comandos. 78 Cambio de Opciones. 53 Centroide. comando. 43. 17 Colores Dinámicos. 77 Cifras Significativas. 18 Borra Objeto. 73 Capas. Herramienta. 32 Booleano. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 63 . 24 Borra. Dinámicos. comando. Herramienta. 72 Compás. Menú. Menú. 20 Cantidades Estadísticas. 29 Coord. Comando. 69 Bisectriz Herramienta. Comando.

60 D DE. 70 Creación de Nueva Herramienta. comando. 42 coordenada-y. 60 Desarrolla. 41 ConservaSi. 48 Derivada. 42 coordenada-y. 60 Curvas Paramétricas. 59 Derivada. 39 Definido. Herramienta. 74 DiagramaCaja. 72 Definición de Herramientas. Muestra / Oculta. 60 Curvas. Comando. 24 Desviación Estándar. 50 Coord. comando. Comando. 70 Diametral. Personalizar. 59 Desarrolla. 71 CPearson. comandos. comando. 16 Cuadrícula. Objeto. Sección. comando. 79 Cuadrícula de Coordenadas. 31 Desplaza Área Gráfica. 40 coordenadas-x. comando. 82 Cuadrícula de Coordenadas. Polinomio. Comando.Cónica dados Cinco de sus Puntos. 16 Cuatril. Menú. 16 Cuadrícula de Coordenadas. 43 Covarianza. 56 Distancia. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. 16 Cuadrícula. Comandos. 49 Curvatura. 38. 59 Deshace. Opciones. Comandos. Comando. 42 Copia en Campo de Entrada. Herramienta. 80 99 coordenadas. 40 Coordenadas Polares. Comando. Menú. comando. 60 Curvatura. 40 Herramienta. comando. comando. 77 Deslizador. Comando. 28 diámetro. 79 Cuadrícula. 56 Dirección. comando. comando. 87 Definición en la Barra de Entrada. Opciones. 40 coordenada-x. 66 Continuidad. 42 Coordenadas Cartesianas. 58 Cónica. comando. 72 CuentaSi. Menú. 29 cónica. Muestra / Oculta. 82. Herramienta. 55 directriz. 39 Definición. 18 Copia Estilo Visual. comando. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 64 . comando. 24 coseno. 72 Determinante. Personalizar. comando. Herramienta. 64 Curva.

16 Ejes de Coordenadas. Herramienta. 25 Expone / Oculta Rótulo. 21 Exporta. 57 Elemento. Vista Gráfica a Portapapeles. Opciones. 41 EjePrincipal. 77 Exporta Vista Gráfica como Imagen. 21 Extrae. 81 Estilo de Trazo. Menú. comando. 19 Exporta. Menú. 77 Exporta Vista Gráfica al Portapapeles. 31 división. comando. 24 Expone / Oculta Objeto. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. 66 elipse. Menú. Menú. 17 Estilo Visual. Herramienta. 22 Exporta. Protocolo de Construcción como Página-Web. Hoja Dinámica. 33 Estilo de Angulo Recto. Hoja Interactiva. 56 Ejes coordenados. Menú. Herramienta. 64 Elige y Mueve. 39 EsEntero. Página Web Interactiva. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 65 . Copia. comando. Ejex y Ejey. comando. Herramienta. Herramienta. 77 Exporta PSTricks. 22 Exporta. 22 Exporta. 58 Elipse. Menú. comando. 29 Encadena. 15 Expone / Oculta Objeto. comando. Personalizar. 56 Ejes. comando. 77 Exporta. 79 Ejes de Coordenadas. Vista Gráfica. 76 Exporta. Propiedades. Menú. 77 Eje. 53 Estadísticas. 24 EliminaIndefinidos. Opciones. Menú. 76 Exporta Hoja Dinámica. 42 Exporta Hoja Dinámica como Página-Web. 81 Estilo de Coordenadas. Menú. Muestra / Oculta. Menú. 16 EjeSecundario. Menú. 42 División Horizontal. 77 Exporta Vista Gráfica como PSTricks. Menú. Menú. 65 Entrada Directa. comando. 68 Coord. 69 Estático. Opciones. Menú. Muestra / Oculta. 79 E Edita. Texto. 49 Esquina. 79 Ejes. 76 Exporta PGF/TikZ. Comando. 16 ejes. 76 Exporta Imagen. 25 exponenciación.Distancia. Personalizar. 81 Estilo de Punto. 16 Ejes. comando. 41 Eje. Comandos. 76 Exporta Vista Gráfica como PGF/TikZ.

Herramienta. 75 Guardando Herramienta Definida. 53 F factorial. 43 arco tangente. Herramientas Generales. 82 Guarda Como . 43 Función. 43 función trigonométrica arco coseno. 42 Funciones. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 66 . Nombre. 59 Fila. 42 Función.Extremo. 43 coseino antihiperbólico. Herramienta. Menú. 24 Fórmula LaTeX. 42 funciones trigonométricas. 83 función exponencial. 24. 51 función trigonometrica tangente antihiperbólica. 40 trigonométrica hiperbólica coseno. Definidas para Diversos Usos. 82 H Herramientas de Construcción. 82 Guardar Configuración. 59 función. comando. 41 función exponencial. Copia Estilo Visual. 26 GeogebraWiki. Menú. comando. Comando. 42 Función Módulo. 84 Gestión de Herramientas. 43 arco seno. 43 coseno. limitada a intervalo. General herramientas. 58 FuncionesCondicionales. Menú. 24. 43 100 seno hiperbólico. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. Herramienta. 43 tangente hiperbólica. 82 Herramientas. 43 tangente. 26 Herramientas Propias. 43 seno. 43 seno antihiperbólico. 43 Función. Comandos. Opciones. comando. 34 Foro de GeoGebra. comando. 53 Formato. 26 Herramientas. comando. 74 Foco. 26 Coord. comando. Definidas. Opciones. 58 G General herramientas. 87 guardar ajustes. 43 Función Gamma. 75 Guarda. 23 Herramientas Generales. opciones. 87 Herramientas Propias. 37 Funciones Predefinidas. 43 límitada a intervalo. 42 Factoriza.

Herramientas. 79 Lista de Operaciones. 35 Imprime. 50 indefinida. Inserta Herramienta. comando. comando. Vista Gráfica. Comparar. 83 ListaInversa. 36 Imagen. Herramienta. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 67 . 36 Imagen. Funciones de Aplicación. 89 interseca. 45 Listas. 45 Listas. 42 Lista de Comandos. Texto. 65 Interfaz de JavaScript. Comandos. 50 Intercala. 64 Listas. Propiedades. 48 Inserta Imagen. 26 Intersección. 68 I Idioma. Protocolo de Construcción. comando. Opciones. 58 Hipérbola. comando. 22 Hoja Interactiva. 32 Homotecia. 59 Integral. comando. 35 Transparencia. 36 Imagen de Fondo. 35 Inserta Texto. 71 Hoja de Cálculo. 20 Incremento. 54 Intersección de Dos Objetos. 62 LetraDeCódigo. 67 ListaIteración. 59 Integral. Exporta. 81 Imagen. Comando. 65 Listas. comando. comando. 50 L LaTeX. Fondo. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. 45 Coord. 45 Listas. Menú. 65 Items. 74 Hoja Dinámica. 35 Imagen. 15 Lista de Comandos. comando. Herramienta. Menú. 20 Imprime. Comandos. 64 límite. 86 índice. Definite. 82 Hipérbola. Exporta. función en intervalo. 40. 29 Histograma. 33 Inserta. comando. 20 Imprime. 45 Lista de Ventanas Abiertas. Animación Manual. 50 Integral. 22 Homotecia desde un Punto por un Factor de Escala. Comando. Cada Menú. comando. Aplicar Operaciones Aritméticas. 75 iteración. Herramienta. 33 integral definida. comando. Herramienta. Herramienta.

Punto. 62 101 Nombre. 60 Longitud. 74 Máximo Común Divisor. 37 NombreColumna. 37 Nombre. 46 MatrizInversa. 66 mínimo. comando. Opciones. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 68 . Sección Cónica. Comando. Comando. comando. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. Herramienta. comando. 82 Menú Contextual. Comando. 32. comando. 68 N Nombrando Objetos. comando. 46 Matrices. Comando. comando. comando. 32 Locus. Comandos. 72 Movimientos. 50 Lugar Geométrico. 71 Nueva Ventana. Texto. 37 Nombre. 85 Matrices. comando. 75 Coord. Comando. 51 MCD. comando. 66 Longitud. comando. comando. 31 LongitudSemiejePrincipal. comando. 51 Mixto. comando. Función.Locus. Herramienta. 37 Nombre. 51 Media. 57 Mediatriz. 72 Mediana. comando. 50 Máximo de Lista. 38 Nombre. 74 Normal. Comando. 37 Nombre. opciones. 50 LongitudSemiejeSecundario. 76 Mínimo de Lista. comando. Animación. 50 MCM. Aplicación de Operaciones Aritméticas. 94 Lugar Geométrico. 32 logaritmo. 64 Locus. Vector. 28 MediaX. Herramienta. 72 NormalInversa. 64 Lugar Geométrico. comando. 72 medida de tipografía. comando. comando. Recta. Objeto. 72 MediaY. 38 Nombre. 72 Mediatriz. 18 Menú Exporta Hoja Dinámica. 64 M Más / Menos teclas. 15 Nombre en Barra de Entrada. Menú. 80 LugarGeométrico. 66 máximo. 37 Nombre de Celda. Herramienta. 33 Moda. 51 Longitud. 32 Lugares Decimales. 43 Longitud de Lista. comando.

Estilo de Punto. 39 Objetos Auxiliares. Menú. 52 paréntesis. comando. 80 Opciones.Nueva Ventana. 80 Números Complejos. Exporta. 81 Opciones. Estilo de Coordenadas. 80 Opciones. 80 Opciones. Herramienta. 58 Parábola. Comando. 38. 15 Objetos Auxiliares. 80 Opciones. 83 Nuevo Punto. 52 Coord. Herramienta. Menú. Tamaño de Casilla de Control. Unidad Angular. 80 Opciones. 47 Ordena. Idioma. comando. Personalizar Barra de Herramientas. Expone / Oculta. Cambio. 82 Opciones. 82 Opciones. Redondeo. Menú. 14 Objeto Dependiente. 26 Nuevo. Cifras Significativas. 81 Opciones. 80 Opciones. 30. Comando. comando. 49 Números. Menú. Captura de Punto. 62 Objeto. Creación de Nueva Herramienta. Valor. Cambio. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 69 . Estilo de Angulo Recto. 15 Objeto. Nuevos. 20 Opciones. Lugares Decimales. 47 Números. 39 NúmeroCombinatorio. 82 Opciones. Comandos. 49 O Objeto Auxiliar. Gestión de Herramientas. 80 Opciones. Vista Gráfica. 81 Opciones. Nombre. Continuidad. 38 Opciones. 67 P Página Web Interactiva. Tamaño de Letra. Definición. 38 Objeto. 81 Opciones. 22 Parábola. 14 Objeto Libre. 48 PasoEje. 81 Opciones. Comando. 29 Parâmetro. comando. Restablecer la Configuración Original. 81 Operaciones. 42 PasoConstrucción. 81 Opciones. Guardar Configuración. 39 Objeto. 37. 82 Opciones.. 75 Número. 82 Opciones. 49 Pendiente. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. 46 Operaciones con Números Complejos. 42 Operaciones con Matrices. Comando. 81 Opciones. 39 Números Aleatorios. Rotulado. 79 Objetos. 14 Objeto.

17 Personalizar Barra de Herramientas. comando. Cambio de Orden de los Pasos. Comando. comando. 39 Punto Medio Herramienta. 37 PuntoInflexión. comando. 52 PerímetroCónica. 19 Protocolo de Construcción. 42 Producto. 17 Propiedades de magen. Exporta. 19 Protocolo de Construcción. 49 Perpendicular. 57 Polígono Herramienta. comando. 54 PuntoMedio. Menú. 19. 56 Polígonos. 60 Previsualiza Impresión. 40 Punto de Ruptura. 59 PolinomioTaylor. 75 Primero. 65 producto. Columnas. 35 Protocolo. Imprime. Comandos. 19 Protocolo. 27 polígono regular herramienta. 16 piso. Herramienta. 72 Coord. 43 Polar. 19 Protocolo de Construcción. Inserta nuevo. 18 Protocolo de Construcción. 27 Polígono Regular Herramienta. 31 Perímetro comando. Ángulos. comando. Menú. Punto de Ruptura. 79 Protocolo de Construcción. 26 Punto. 20 Protocolo de Construcción. Comando. comando. 42 producto escalar. 66 Propiedades. 15 Personalizar Vista Gráfica. 54 Punto. 56 Polinomio. Exporta. Opciones. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. 54 Puntos. comando. 27 Polígono. Nombre. Comando. Posición. Cambio. comando. Comando.Pendiente. Exporta. 19 Protocolo de Construcción. Comandos. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 70 . 21 Protocolo de Construcción. 82 Personalizar Interfaz de Uso. 53 Polígono. 57 Personalizar Barra de Herramientas. 19 Punto. 53 Q Q1. 18 Protocolo de Construcción como Página-Web. 19 Punto Decimal.

comando. 32 Refleja Objeto por Punto. 94 redondeo. 80 Refleja Objeto en Recta. 37 Rectángulo de Exportación. Nombre. el Ángulo. Herramienta. 49 RazónSimple. Herramienta. 48 Relación. 92 Rótulos. 25 Recta. 56 Redefine. comando. Herramienta. 72 R Radio. comando. Subtítulo. comando. 77 Relación. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. 69 Rotulado. Opción Rápida. 27 Rectas. Herramienta. 24 resta.Q3. 92 Rótulos. Herramienta. comando. 51 Rota en torno a un Punto. Herramienta. 74 Rastro. Expone y Oculta. 93 Rótulos. Opciones. 28 recta. 81 Rótulo. Herramienta. 21 Rectángulo de Selección. 42 raíz cúbica. 33 Refleja. 33 Rota. 93 Redefine objeto fijo. Opciones. 28 Recta Perpendicular Herramienta. 42 raíz. 28 Recta que pasa por Dos Puntos. Opción. 25 Rota Objeto en torno a Punto. comando. 52 raíz cuadrada. Herramienta. 69 rotación un objeto en torno a un punto. Herramienta. Comando. Nombre y Valor. 18 Renombra. Menú. Comandos. 57 Recta. 25 Renombra. comando. 25 Registra en Hoja de Cálculo. 80 Record to Spreadsheet. 28 Recta Polar. 33 Refleja Punto en Circunferencia. comando. 82 Resto. 18 Rehace. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 71 . Comando. 43 Redondeo. modo. 92 S Coord. 41 Recta Paralela . 49 Recálculo de Todos los Objetos. Opciones. 54 RangoCelda. 42 Restablecer la Configuración Original. 23 Rectas. Herramienta. 68 Registra en Hoja de Cálculo. Herramienta. Menú. 94 102 RazónDoble.

31 Símbolo PI. 51 SumaSuperior. 37 Secciones Cónicas. 56 Semirrectas. 60 Sector Circular dados su Centro y Dos Puntos. Comandos. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 72 . 56 seno. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. 64 Segmento dados Punto Extremo y Longitud. comando. 78 Selecciona Descendientes. 78 Selecciona la Capa Activa. 27 Segmento entre Dos Puntos. 72 signo. Menú. comando. 57 sector. 93 suma. 55 Segmentos. Menú. comando. 58 Si. 78 semicircunferencia herramienta. Herramienta. 30 Sector. 59 Sombreado. 61 Sectores. comando. 67 Secuencias. 27 segmento. comando. comando. comando. 18 Subtítulo. 62 Tamaño. 42 Suma. Herramienta. 30 SemiFocal. Comandos. Menú. 60 Simplifica. 27 Segmentos. Herramienta. Nombre. comando. Polinomio. 60 Secuencia. comando. comando. comando. 18 Coord. 43 Si. 92 Subtítulo. 61 SectorCircular. 55 Selecciona Ascendientes. Herramienta. Comando. Menú. 30 Sectores. comando. Herramienta. Comandos. 52 T TablaTexto. 31 Simplifica. 72 Sigma YY. comando. Comando. 61 SectorCircumcircular. comando. Comando. 72 SigmaXX. Comandos. 30 Sector Circular dados Tres Puntos de su Arco. Comandos. comando. 48 Sigma XY. 27 Semirrecta. Rótulo. 78 Selecciona Todo. 42 Símbolo de Grados. 61 Semicircunferencia. comando. Herramienta. 51 Semirrecta que pasa por Dos Puntos. 30 Semicircunferencia.Sección Cónica. 52 SumaTrapezoidal. 67 SumaInferior.

Nombre. 83 vértice. 33 Texto Mixto. 55 VectorUnitario. 26 Vector entre Dos Puntos. 55 Ventana. Comandos. comando. Opciones. 81 Tamaño de Letra. comando. 17 Vista Algebraica. Estilo. Opciones. 18 Trazo. 85 Teclas-Flecha. comando. 63 Texto. 60 Teclas de Atajo. 60 Vectores. imagen. comando. Comando. 55 VectorPerpendicular. Grosor. comando. comando. 26 Vectores. Opciones. 39 Valores. 68 Transparente. 66 Unidad Angular. Cambio. 33 Texto Dinámico. 18 U Ultimo. 28 Tangente. 68 Transformaciones Geométricas. 57. 40 Vector desde un Punto. 43 Texto. 62 Transformaciones. Herramienta. 86 Visibilidad. Propiedades. 36 Traslada Objeto por un Vector. 55 VectorUnitarioPerpendicular. 62 TextoDeCódigo. Comando. 86 Visibilidad. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 73 . 32. Comando. 68 V valor absoluto. 33 Texto. 74 Trazo. 55 VectorCurvatura. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. 69 Traspone. Objeto. 89 Teclas Flecha. Comando. comando. Condicional. 39 Valor. 43 Tangente Herramienta. 40 techo. comando. Herramienta. 26 Vector. 32. 55 Visibilidad Condicional. comando. 64 TextoFracción. 38 Varianza. 14 Coord. comando. 33 Texto Estático. comando. 33 Traslada. Comandos.Tamaño de Casilla de Control. Animación. 81 tangente. 37 VectorCurvatura. 80 103 Unión. 55 Vector. 73 Vector. Herramienta. Comando. Menú. 42 Valor en la Barra de Entrada.

11. 25 Zoom Rectangular. 13. Borra también el punto E. Menú. Dibuja los puntos medios de los lados del triángulo. ¿Qué ocurre con el triángulo? ¿Qué ocurre con los puntos medios? Dibuja un nuevo triángulo tomando como vértices los puntos medios antes dibujados. B(3. Establece las propiedades de tal manera que los vértices del nuevo triángulo muestren sus coordenadas. 79 Vista de Hoja de Cálculo. 12.15). 21 Vista Gráfica. 13. Menú. 23 Vista Gráfica a Portapapeles. 79 Z Zoom Acercamiento. Dibuja el segmento AE. 9. Desplaza el punto A en el plano. D(10. Dibuja el triángulo ABC. 16__ GEOMETRÍA DINÁMICA CON GEOGEBRA PRÁCTICA N° 01 6. 13. C(8. 11. 21 Vista Gráfica to Portapapeles.4). Dibuja los puntos A(2. PRÁCTICA N° 02 8. Graba el documento con el nombre de práctica2. Traza las diagonales del polígono. 20 Vista Gráfica. Obtener el punto de intersección de las diagonales. 10. 25 Alejamiento. Ubica el punto E en el polígono ABCD. Abre un nuevo documento. 10. Exporta. Menú. Exporta. 81 Vista. Desplázalo a lo largo del polígono. 77 Vista Gráfica. 7. 14. ¿Cuáles son sus coordenadas? Guarda el documento con el nombre de practica1. Borra el segmento AE. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 74 . 8. 79 Vista Gráfica. 15 Vista de Hoja de Cálculos.Vista Algebraica. Menú.12). Desplaza el punto E a lo largo del polígono. Opciones. Coord. 9. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. Imprime. Observa lo que ocurre.5) Dibuja el polígono ABCD.4. 12.

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