Lectura

Geometría Dinámica en Secundaria
José Antonio Mora Sánchez (Adaptación)

Los programas de Geometría Dinámica han abierto nuevas posibilidades para la geometría escolar. La principal ventaja consiste en que las figuras dejan de ser estáticas: del papel pasan a la pantalla del ordenador. Ahora se nos presentan en forma de animaciones que nos permiten observarlas desde distintos puntos de vista e incluso nos permiten interactuar con ellas al modificar ciertas condiciones en el diseño y analizar qué es lo que ocurre. Veremos distintas formas de utilizar este software en clase para acercar los contenidos matemáticos a los estudiantes y mejorar su comprensión: resolución de problemas, realización de investigaciones, introducción y consolidación de conceptos, trabajo de exploración de situaciones o apoyo en trabajos interdisciplinares. La geometría y las nuevas tecnologías en el sistema educativo La geometría, junto con la estadística ha quedado relegada al final de los libros de texto. Esa es la forma de dejarla de lado cuando no hay nada interesante que hacer con ella y además carece del valor propedéutico que tradicionalmente se le otorga a los campos numérico y algebraico. La introducción de las nuevas tecnologías sigue un camino paralelo al de la geometría. Para el currículo eran algo que tenía que llegar pero aún no se adivinaba cómo. La geometría dinámica (GD) en otros sistemas La situación más favorable al empleo de la GD se da en Francia y en Alemania: En Francia se recomienda la utilización en los cuatro cursos de secundaria, más cuanto más alto es el curso. En Alemania juega un papel importante en los planes de estudios de la mayor parte de los estados federales. En algunos de ellos, el empleo de GD es obligatoria, mientras en el resto completan la educación matemática. En países como Austria, Holanda, Luxemburgo o Suecia se recomienda en algunos casos vivamente, el uso de los programas de GD aunque no es obligatorio su uso. En Finlandia no aparece en el plan de estudios. Sin embargo, disponen de un proyecto donde apoyan a los profesores que lo usen (particularmente, Geometers' sketchpad). En Gran Bretaña la referencia a las NNTT es global sin hacer énfasis particular en la geometría dinámica. 2 Inter geo (Interoperable Interactive Geometry for Europe) 2 Inter geo es un proyecto de la Unión Europea para los próximos tres años incluido en el programa eContentplus en el que participan algunas empresas que comercializan software de geometría dinámica (Cabri, Geogebra, Wiris, Cinderella, Tracenpoche) y universidades de seis países: Alemania, Francia, Luxemburgo, Holanda, la República Checa y España. El equipo español está formado por profesores de Didáctica de las matemáticas y de Secundaria de varias comunidades asociados a la Universidad de Cantabria y está dirigido por Tomás Recio. Los objetivos que persigue el proyecto son: Obtención de un formato universal para la geometría dinámica al que todos los programas podrán exportar favoreciendo el intercambio de experiencias entre alumnos y profesores. Construcción de una biblioteca de contenidos con materiales prácticos comentados (construcciones geométricas, unidades didácticas, experiencias de aula, documentos teóricos, etc.), que puedan servir de guía para facilitar que el profesorado pueda implementar la GD en su clases de matemáticas. Experimentar materiales y asesorar sobre la calidad de los contenidos incluidos en esa base de datos. Organizar y poner en contacto a distintas comunidades de práctica. La Geometría Dinámica en las aulas. La utilización más frecuente de la Geometría Dinámica en la clase de matemáticas se hace por dos vías: Por los alumnos que hacen las matemáticas utilizando el ordenador como si fuera una herramienta de dibujo para resolver problemas, desarrollar proyectos de investigación o seguir lecciones diseñadas previamente. Por el profesor para realizar presentaciones de conceptos o procedimientos con el apoyo de un cañón de proyección conectado a un ordenador.

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Actualmente ya vamos encontrando bastantes ejemplos en Internet de la utilización de la GD que pueden sernos de gran utilidad para preparar nuestras clases. Veremos algunos de ellos: Desarrollo de capacidades: la predicción. Los programas de GD son útiles para que el alumno descubra por sí mismo conceptos y procedimientos mediante la exploración de situaciones prácticas. El problema es que en muchos casos, basta con una acción de ratón para que se desvelen todas las propiedades de la figura y ya no haya que pensar más: la imagen es muy poderosa y nos convence. Desde ese punto de vista el trabajo del profesor consiste en convencer a los estudiantes de que deben pensar antes de actuar. Veremos un ejemplo con la utilización del lugar geométrico Con frecuencia, la secuencia de trabajo en una clase de matemáticas es: Haz, discute, descubre. D. Fielker en su libro Rompiendo las cadenas de Euclides, propone hacer permutaciones de estos términos según la tarea que queramos proponer a los estudiantes. Cuando el alumno piensa de antemano en la situación, planifica y analiza las distintas posibilidades, puede imaginar lo que va a ocurrir, entonces la secuencia correcta podría se Discute, haz, descubre si lo que necesita es realizar un trabajo práctico antes de emitir hipótesis. Aún más interesante sería: Discute, descubre, haz cuando lo que se quiere es que emita su hipótesis y después confirme o refute sus conjeturas. En el trabajo con GD lo podemos ver con la siguiente tarea: 1. Sitúa dos puntos A y B y dibuja la circunferencia con centro en A y radio en B. 2. Sitúa ahora dos puntos C y D sobre la circunferencia anterior y dibuja la circunferencia con centro en C y radio en D. ¿Cómo será el lugar geométrico de la segunda circunferencia (posiciones de la circunferencia cuando el punto se coloca en 50 puntos equidistantes sobre la primera circunferencia) respecto de D? ¿Y si lo hacemos respecto de C?

El trabajo más difícil para el profesor es impedir que el alumno deje la traza activada y se ponga a mover los círculos o que marque el botón lugar geométrico para hacer aparecer la figura. Los programas de GD nos pueden echar una mano en esta tarea ya que permiten ocultar algunas de las herramientas para que no estén a disposición del alumno en este archivo (en este caso eliminaríamos lugar geométrico y activación de la traza). Y es que en el momento que aparezca la imagen de la cardioide el problema habrá acabado sin pena ni gloria. Si, por el contrario, el alumno se dedica a pensar en la figura que se obtendría, analiza distintas posibilidades, explica por qué cree que será esa y no otra, intenta convencer (demostrar) a sus compañeros de por qué va a ser así y sólo después construye el lugar con el ordenador, estará desarrollando una capacidad matemática muy importante: la de predecir lo que ocurrirá en determinadas condiciones, y además estará potenciando una actitud investigadora fundamental en su desarrollo matemático. Acercarnos a los conceptos. La simetría axial Con la GD es muy fácil realizar un primer acercamiento de los alumnos a algunos conceptos de la geometría plana, éste es el caso de los movimientos. La secuencia de trabajo podría partir de un archivo como el de la figura con un triángulo y su simétrico respecto de una recta. La propuesta de trabajo inicial es muy distinta a la anterior: Mueve el triángulo por la pantalla y observa la figura simétrica, ¿qué conclusiones puedes extraer?. Más adelante podemos pedir que modifique la recta cambiándola por otra paralela o alterar su inclinación.

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El trabajo propuesto normalmente es sorprendente y divertido al principio, sobre todo cuando el triángulo traspasa la raya y se sitúa del otro lado. Si no intervenimos, los alumnos pueden estar un buen rato adquiriendo experiencia pero se cansarán. El problema viene cuando les pedimos que relaten lo que están viendo, que lo pongan por escrito, que expliquen (con sus palabras) qué es la simetría axial. Si no les preguntamos nosotros por los puntos invariantes, no hablarán de ellos. En esta fase las matemáticas -y el profesor-, exigirán precisión, concisión y rigor, todos ellos adaptados al nivel de los estudiantes, teniendo claro que cuanto más, mejor . Como estrategia didáctica, el profesor puede tomar las ideas erróneas de los estudiantes, seguirlas y obtener con sus explicaciones figuras no deseadas por ellos. Si se consigue un ambiente en el que los errores se utilizan para que la clase avance, los alumnos no tendrán miedo a equivocarse y se verán implicados en la mejora de sus ideas y las de los demás. Más adelante podemos proponer a los alumnos la composición de dos simetrías axiales de ejes paralelos, que experimenten e intenten comparar el efecto de estas dos simetrías con una traslación. Es interesante que lleguen a darse cuenta de que la magnitud del vector traslación no depende de la posición del objeto. Más adelante podemos entrar a la composición de simetrías de ejes que se cortan en un punto. Investigaciones. La mitad del cuadrado. La geometría es una de las partes de las matemáticas que se prestan mejor a un aprendizaje mediante investigaciones entendiendo por tal una tarea en la que el objetivo no está completamente clarificado y en la que los estudiantes han de tomar decisiones que delimiten el trabajo a realizar. Un trabajo de este tipo se expuso en Mora (1991). El problema inicial es el siguiente: Dado un cuadrado, una forma de construir, dentro de él, un polígono cuya área sea la mitad, consiste en tomar los puntos medios de dos lados opuestos y unirlos con un segmento. Investiga otros procedimientos. Para cada una de las soluciones que encuentran se les pide que describan el procedimiento seguido, que den el nombre de la figura obtenida y que expliquen por qué creen que la figura obtenida es la mitad del cuadrado. Algunas de las soluciones:

Esta investigación se realizaba en un principio con lápiz y papel, más adelante se rehízo con la ayuda de la GD. A lo largo del trabajo en clase tratamos ideas de geometría sintética: Utilizan la terminología geométrica y enriquecen su vocabulario en la descripción de formas y figuras. Profundizan en conceptos como los de polígono, área o los movimientos en el plano (traslaciones, simetrías, giros) y los relacionan con otros. Estiman, miden y calculan longitudes, y superficies. Consolidan destrezas como la utilización de fórmulas y la manipulación algebraica.

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Coord.cnice. Esto nos puede llevar a estudiar los mosaicos de la Alhambra. también son conocimientos los procedimientos y estrategias que se utilizan para hacer matemáticas.es/cnice2006/material098/geometria/index. La generalización desde caso particulares y la particularización al darse cuenta de que una solución engloba a otras encontradas anteriormente. el mejor logro consiste en la actitud típicamente matemática con que el estudiante interpreta esta experiencia: Describen y definen las figuras obtenidas con sus propias palabras. Por otra parte. Utilizan propiedades y resultados geométricos como el teorema de Pitágoras o la semejanza. La búsqueda sistemática a la vez que imaginativa de soluciones a un problema. La formulación de conjeturas y la búsqueda de contraejemplos para refutarlas. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 4 .htm recibió el segundo premio de materiales curriculares del CNICE en 2005. imprimirles movimiento y conseguir que sean interactivos de forma que el estudiante tenga la posibilidad de modificar distintos elementos de la composición y comprobar el efecto que producen sus cambios.mec. Esta propuesta permite la diversificación del alumnado admitiendo distintos niveles de profundización en las propuestas de trabajo realizadas y además sugiere nuevas líneas de trabajo para que los alumnos más interesados puedan profundizar: Obtener la mitad de un círculo o de otro polígono e incluso pasar al espacio y plantearse la mitad de un cubo. Defienden sus soluciones ante sus compañeros. Intenta reproducir las imágenes de los cuatro cursos de geometría de Secundaria.Realizan construcciones geométricas con regla y compás y con ordenador. Más aplicaciones de la Geometría Dinámica en la clase de matemáticas El libro interactivo. Toman decisiones en el curso de su trabajo y examinan las consecuencias de su elección. Tras esta forma de proceder en el aula. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. La demostración utilizando argumentos geométricos y algebraicos. Utilizar los diseños construidos para la mitad del cuadrado para utilizarlos como baldosas con los que construir mosaicos. El curso Interactivo de Geometría para la Educación Secundaria de José Manuel Arranz en http://concurso.

Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. Vista Algebraica y además. una Vista de Hoja de Cálculo. Esta multiplicidad permite apreciar los objetos matemáticos en tres representaciones diferentes: gráficamente (como en el caso de puntos. álgebra y cálculo. 1.1 Vistas Múltiples de los Objetos Matemáticos GeoGebra ofrece tres perspectivas diferentes de cada objeto matemático: una Vista Gráfica.GeoGebra 1. una. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 5 . Lo ha elaborado Markus Hohenwarter junto a un equipo internacional de desarrolladores. empleando las herramientas de construcción disponibles en la Barra de Herramientas. Cada representación del mismo objeto se vincula dinámicamente a las demás en una adaptación automática y recíproca que asimila los cambios producidos en cualquiera de ellas. para la enseñanza de matemática escolar. se podrá leer en el cuadrito emergente al pasar con el ratón o mouse por encima de la herramienta activa. 1. el nombre en cuestión. numérica. sólo aparecerá en el extremo derecho de la Barra. La explicación de su empleo. Atención: Si el nombre de la herramienta y/o la explicación de su empleo fueran demasiado extensos. gráficos de funciones). Basta con elegir alguna herramienta de construcción de la Barra de Herramientas y seguir las indicaciones de la Ayuda de la Barra de Herramientas (a continuación de la barra de herramientas) para averiguar cómo usarla. y en celdas de una hoja de cálculo. ¿Qué es GeoGebra? GeoGebra es un software de matemática que reúne dinámicamente geometría. pueden realizarse construcciones geométricas en la Vista Gráfica. ecuaciones).1 Vista Gráfica Con el ratón o mouse.1. más allá de cuál haya sido aquella desde la que se lo creara originalmente. algebraicamente (como coordenadas de puntos. Coord.

Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord.Todo objeto creado en la Vista Gráfica. modificar los objetos en la Vista Algebraica: hay que controlar que la herramienta que Elige y Mueve esté activada antes de hacer doble clic sobre un objeto libre en la Vista Algebraica. representa una caja de herramientas que contiene una selección de útiles similares. despliega una caja de diálogo en la que se lo redefine. En la Vista Algebraica. Después de seleccionar el comando de la lista (o de anotar su nombre directamente en el Campo de Entrada). Ojo: Las herramientas se organizan según la índole de objeto resultante. disponible en la esquina derecha de la Barra de Entrada. GeoGebra ofrece también una amplia gama de comandos que se pueden ingresar en la Barra de Entrada. se despliega con un clic sobre la flechita en el vértice inferior derecho del botón Comando . Coord. las representaciones algebraicas se actualizan dinámicamente en la Vista Algebraica. Por ejemplo. Un doble clic sobre un objeto dependiente de la Vista Algebraica. será dependiente. Caja de Herramienta de Transformación (su ícono por omisión es 1. La lista de Comandos.1. que se despliegan con un clic sobre la flechita del vértice inferior derecho del recuadro del ícono. A la Caja de Herramientas de Puntos (el ícono por omisión es ) se recurre para diversas creaciones de diferentes puntos y las que aplican transformaciones geométricas se agrupan en la ). arrastrándolos con el ratón o mouse. viceversa. Cada ícono de la barra. distinguiendo los libres de los dependientes. además. lo ingresado aparece en la Vista Algebraica y. al pulsar la tecla F1. el que derivara de alguno previo. los objetos matemáticos se organizan. al ingresar f(x) = x^2 aparece la función cuadrática en la Vista Algebraica y el gráfico de la parábola en la Vista Gráfica. Atención: Se pueden desplazar objetos en la Vista Gráfica. se puede editar directamente la representación algebraica del objeto. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 6 . aparece información sobre su sintaxis y ayuda sobre los datos necesarios para aplicarlo. Es libre todo nuevo objeto creado sin emplear ninguno de los ya existentes y. Después de pulsar la tecla Enter. tiene también su correspondiente representación en la Vista Algebraica. su representación gráfica en la Vista Gráfica. Es posible.2 Vista Algebraica Desde la Barra de Entrada de GeoGebra pueden ingresarse directamente expresiones algebraicas. la representación gráfica del objeto se ajustará automáticamente a los cambios efectuados. En la caja de texto emergente. Simultáneamente. Después de pulsar la tecla Enter. automáticamente.

2 GeoGebra como Herramienta de Presentación 1. cambiar la Unidad Angular de Grados a Radianes .3. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. Coord. Este botón sólo aparece durante una ejecución iniciada con Reproduce .2. Al seleccionar Barra de Navegación por Pasos de Construcción en el Menú Vista la Barra de Navegación aparece al pie de la Vista Gráfica. Pausa : establece una pausa en la ejecución automática .1. y Estilo del Angulo Recto . Tamaño de Casilla de Control . puede cambiarse el estilo de la notación de las coordenadas ( Coordenadas ) y decidir qué objetos se van a rotular ( Rotulado ). La caja de texto a la derecha del botón Reproduce permite establecer la velocidad de ejecución automática. Además. La Barra de Navegación presenta una botonera y expone el número de Pasos de Construcción (por ejemplo. 1.. Se pueden guardar las opciones definidas. Por ejemplo. con el ítem Guardar Configuración del Menú de Opciones para que GeoGebra establezca tales ajustes de uso en cada nuevo boceto creado y archivado. es el botón para abrir el Protocolo de Construcción. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 7 . o el Estilo del Punto . 2 / 7 significa que estamos frente al segundo de un total de siete Pasos de Construcción): es el botón para: retroceder al paso inicial es el botón para: retroceder paso a paso es el botón para: avanzar paso a paso es el botón para: avanzar hasta el ultimo paso Reproduce : automáticamente ejecuta la construcción paso a paso.3 Cambiando las Opciones de GeoGebra GeoGebra permite cambiar y guardar los ajustes preferidos que se hubieran establecido en el menú de Opciones.1 Usando la Barra de Navegación GeoGebra ofrece una Barra de Navegación que permite recorrer los pasos de construcción del boceto elaborado.

reducir la ventana de GeoGebra arrastrando sus extremos y/o bordes con el ratón o mouse. Por eso. seleccionando el ítem Restablecer la Configuración Original del menú Opciones. Zoom de Alejamiento . clic mediante: Coord. Se guarda la imagen completa de la Vista Gráfica. En el Menú Archivo. que determinarán sendos vértices opuestos del Rectángulo de Exportación Atención: Los puntos Exporta1 y Exporta2 deben marcarse en el área visible de la Vista Gráfica. al Zoom de Selección Rectangular para especificar qué parte quedará enfocada en la Vista Gráfica antes de guardarla como imagen. expresada tanto en centímetros como en pixels. Escala (en cm) y Resolución (en dpi) de la imagen guardada en el archivo gráfico al que se la exporta La medida efectiva de la imagen aparece en la ventana de exportación. 1.Atención: Se pueden recuperar las opciones por omisión originales. Copiando la Vista Gráfica al Portapapeles Hay diferentes maneras de copiar la Vista Gráfica al llamado portapapeles. crear un par de puntos denominados Exporta_1 y Exporta_2. hasta ubicar la construcción en la zona superior izquierda de la Vista Gráfica y entonces. Atención: Cuando se emplea GeoGebra como una herramienta de presentación.4. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. cuando sólo interesa una zona de la construcción conviene. apelar a las herramientas pertinentes.2 Creando Imágenes de la Vista Gráfica Guardando la Vista Gráfica como Imagen Puede archivarse como imagen. debajo de los botones mencionados. previamente. Zoom de Acercamiento. conviene aumentar la medida de tipografía (ítem Tamaño de la Letra del menú de Opciones) para que se aprecien con facilidad los textos y los rótulos de los objetos. la opción Vista Gráfica como Imagen del ítem Exporta despliega una ventana de diálogo en que se puede especificar el Formato . Seleccionando. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 8 .4 GeoGebra como Herramienta de Autor 1. Desplaza Vista Gráfica. la Vista Gráfica de cualquier construcción.

se crea un punto sobre el objeto en cuestión. Atención: Para exportar una construcción fijando determinada escala (en cm). Una circunferencia o sección cónica.2 Herramientas de construcción 2. vectores. la sección Herramientas de Construcción). Punto Medio o Centro Un clic sobre: Dos puntos. recta. polígono. eps) ) del ítem Exporta del Menú Archivo Cualquiera de estas maniobras. Esta imagen puede pegarse en otros documentos (por ejemplo. Coord. Un clic sobre la intersección de dos objetos. se crea un nuevo punto B = A + v así como el vector de a B. Cuando el ratón (o mouse) se desplaza sobre un objeto. 2. su punto centro. Sus coordenadas quedan establecidas al soltar el botón de ratón o mouse nuevamente Con un clic sobre un segmento. curvas. un clic en Vista Gráfica puede crear un punto nuevo (ver herramienta Punto Nuevo). Con un clic directo sobre la intersección de los dos objetos: sólo se crea este único punto de intersección.1 Anotaciones Generales La Vista Gráfica (a la derecha) expone gráficamente la representación de objetos matemáticos (como puntos. funciones. fijar la intersección entre objetos (ver herramienta Intersección de Dos Objetos) o trazar una circunferencia (ver herramientas correspondientes a la Circunferencia). si fuera dependiente. rectas y secciones cónicas). permite obtener su punto medio. sección cónica. GeoGebra reacciona de distinta manera frente a cada entrada de mouse o ratón según la herramienta y el modo en que se estuviera operando en la Vista Gráfica (ver. basta con seleccionar la opción Gráfica como Imagen del ítem Exporta del Menú Archivo. segmentos. 2. polígonos. una de la opciones del ítem Exporta del Menú Archivo El botón Portapapeles de la ventana de diálogo de Exporta Vista Gráfica como Imagen de la opción Copia Vista Gráfica como Imagen (png. al respecto.2. Por ejemplo.2.2 Puntos Nuevo Punto Con un clic sobre la Vista Gráfica se crea un nuevo punto. éste se ilumina y se despliega un letrero rodante con su descripción. se crean todos los puntos de intersección (si los hubiese / fuesen posibles). lleva al portapapeles del sistema una copia de captura de pantalla de la Vista Gráfica. su punto medio. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 9 . Un segmento. Vista 2. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. Los elaborados con Word). crea este punto de intersección (ver también el comando Interseca). Intersección de Dos Objetos Los puntos de intersección de los dos objetos pueden producirse de dos maneras: Seleccionando dos objetos. Entrada Geométrica 2. función o curva. Atención: Un doble clic sobre un objeto en la Vista Algebraica abre su campo de edición que permite se modifique su valor si fuera un objeto libre y que se lo redefina.El ítem Copia la Vista Gráfica al Portapapeles del Menú Edita Copia Vista Gráfica el Portapapeles .3 Vectores Vector entre Dos Puntos Basta con seleccionar el punto de inicio y el de aplicación del vector Vector desde un Punto Al seleccionar un punto A y un vector v. como imagen con formato PNG.

2. Dibuja los puntos A(2. 2. 6. 7. 3. Coord. D(10. Ubica el punto E en el polígono ABCD. Desplaza el punto E a lo largo del polígono. Atención: Esta herramienta crea un segmento con la longitud a determinada entre el punto A y el B que será su otro extremo. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. GEOMETRÍA DINÁMICA CON GEOGEBRA PRÁCTICA N° 01 1. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 10 . 7. C(8. ¿Qué ocurre con el triángulo? ¿Qué ocurre con los puntos medios? Dibuja un nuevo triángulo tomando como vértices los puntos medios antes dibujados.2. 4. En la Vista Algebraica podrá verse la longitud de dicho segmento Segmento dados Punto Extremo y Longitud Basta con un clic sobre un punto A que desea fijarse como uno de los extremos del segmento y anotar la longitud a deseada al aparecer la ventana que se despliega a continuación. Dibuja los puntos medios de los lados del triángulo.2. Dibuja el triángulo ABC. 8. Abre un nuevo documento. Traza las diagonales del polígono. cerrarlo.2. El extremo B puede rotarse con la herramienta Elige y Mueve en torno al extremo inicial A.4 Segmentos Segmento entre Dos Puntos Al seleccionar dos puntos A y B. Polígono Regular Al marcar dos puntos. 5. Dibuja el segmento AE. En la Vista Algebraica se expone la ecuación correspondiente a la recta.5 Semirrecta Semirrecta que pasa por Dos Puntos Al seleccionar dos puntos A y B se crea una semirrecta que parte de A y cruza B. Obtener el punto de intersección de las diagonales.4. PRÁCTICA N° 02 1.6 Polígonos Polígono Para trazarlo y que quede expuesta el área del polígono en la Vista Algebraica. se establece un segmento entre A y B. 2. A y B y anotar un número n en el campo de texto la caja de diálogo emergente. Desplaza el punto A en el plano. Borra también el punto E. para que quede trazado el segmento.12). con un clic reiterado sobre el primero de ellos. 2. Graba el documento con el nombre de práctica2.15).4). 3.2. Observa lo que ocurre. 4. se traza un polígono regular con n vértices (incluyendo los puntos A y B).5) Dibuja el polígono ABCD. 5. basta con marcar al menos tres puntos que constituirán sus vértices y. Desplázalo a lo largo del polígono. 6. Establece las propiedades de tal manera que los vértices del nuevo triángulo muestren sus coordenadas. B(3. ¿Cuáles son sus coordenadas? Guarda el documento con el nombre de practica1. Borra el segmento AE.

3. Guarda como practica6. Dibuja un triángulo ABC. Atención: La dirección de esta recta es equivalente a la del vector perpendicular al segmento s. 3.2. B y C. Traza dos rectas paralelas a y b.PRÁCTICA N° 3 1. Atención: La dirección de esta recta es equivalente a la del vector perpendicular a g. 2. C se produce la bisectriz del ángulo determinado por A. 5. El vector que fija la dirección de la recta es (B . PRÁCTICA N° 6 1. Mediatriz La recta mediatriz de un segmento se traza al seleccionar un segmento s o dos puntos A y B. B. Ahora dibuja los triángulos DEF y DEG. 7. 4. La dirección de esta recta es la de g. Atención: Los vectores directrices de todas las bisectrices tienen longitud 1. Dibuja un triángulo DEF. Ajuste Lineal Esta herramienta traza la recta que mejor se ajusta a un conjunto de puntos. Modificar su mínimo valor en -6 y su máximo valor en 6. Introducir un número m=4 Dibujar la recta y=m*x+2 Mostrar el número m en pantalla. Traza las alturas. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 11 . PRÁCTICA N° 4 1. establecido de uno de estos modos: Trazar la Selección Rectangular que enmarca a todos los puntos. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. Traza las medianas y obtener el punto de intersección. Recta que pasa por Dos Puntos Al marcar dos puntos A y B se traza la recta que cruza A y B. 3. Dibuja un cuadrilátero PQRS. En un nuevo documento realiza la siguiente actividad: Dibuja un triángulo cualquiera. con B como vértice. Observa como varía la recta al variar el valor de m. o AB. Une los baricentros obtenidos en el paso anterior para obtener un triángulo.7 Rectas Bisectriz La bisectriz de un ángulo puede definirse de dos maneras: Al marcar los tres puntos A. 2. Seleccionar la lista de puntos cuyo mejor ajuste lineal se desea. Calcula el área de ambos triángulos y compara. Guarda como práctica4 PRÁCTICA N° 5 EL TRIÁNGULO DE NAPOLEÓN 1. Obtener el punto de intersección. Ubica el baricentro de cada triángulo. Dice Napoleón que este triángulo es equilátero. 2. Sobre cada lado dibuja un triángulo equilátero. 3. Comprueba la veracidad de esta afirmación. Coord. ¿Qué tipo de cuadrilátero es? Guarda tu práctica con el nombre de practica5. 8. queda definida la recta que pasa por A y es perpendicular a g. Dibuja un cuadrilátero uniendo los puntos medios antes obtenidos. Ubica los puntos medios de los lados del cuadrilátero. 2. 4. los puntos F y G. 2. 5. Al marcar dos rectas se producen las bisectrices de sendos ángulos. Recta Paralela Al seleccionar una recta g y un punto A. 6. queda definida la recta que pasa por A y es paralela a g. Recta Perpendicular Al seleccionar una recta g y un punto A. 4.A). Sobre la recta a dibuja el segmento DE y sobre la recta b.

Recta Polar o Diametral Esta herramienta crea la recta polar o diametral de una sección cónica de dos posibles maneras. Tangentes Las tangentes a una cónica pueden determinarse de dos maneras: Al seleccionar un punto A y una cónica c se producen todas las tangentes a c que pasan por A. 2. queda definida una sección cónica que pasa por ellos. queda especificado el radio y un clic posterior sobre un punto. uno de sus puntos. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. seleccionando: Un punto y una sección cónica para establecer la recta polar. Parábola La parábola se trazará al seleccionar un punto que será su foco y su directriz (recta. Para limitar la amplitud del ángulo a 180° como máximo. Elipse La elipse se trazará al seleccionar sus dos focos en primer lugar y luego. Al seleccionar el punto A y la función f se traza la recta tangente a f por x=x(A). se despliega la ventana para ingresar el valor del radio. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 12 . Al seleccionar una recta g y una cónica c se producen todas las tangentes a c que son paralelas a g. Una recta o vector y una sección cónica para fijar su diámetro.10 Números y Ángulos Angulo Esta herramienta crea: el ángulo entre tres puntos cuyo vértice es el segundo de ellos el ángulo entre dos segmentos el ángulo entre dos rectas el ángulo entre dos vectores todos los ángulos de un polígono Atención: En tanto los ángulos se crean en sentido antihorario. Circunferencia dados su Centro y uno de sus Puntos Al seleccionar un punto M y un punto P queda definida una circunferencia con centro en M que pasa por P.2. semirrecta o segmento). 2. Compás Al seleccionar un segmento o dos puntos.8 Secciones Cónicas Circunferencia dados su Centro y Radio Tras seleccionar un punto M como centro. no debe estar tildada la casilla de Admite Ángulos Cóncavos que en la pestaña Básico ofrece la Caja de Diálogo de Propiedades. uno de sus puntos.2. lo marca como centro de la circunferencia a trazar. Cónica dados Cinco de sus Puntos Al seleccionar cinco puntos. Coord. es relevante el orden de selección de los objetos al emplear esta herramienta. Hipérbola La hipérbola se trazará al seleccionar sus dos focos en primer lugar y luego. Circunferencia dados Tres de sus Puntos Al seleccionar tres puntos A. B y C queda definida una circunferencia que los cruza.

Vamos a construir un triángulo rectángulo de tal manera que la medida de sus catetos puedan establecerse a través de dos deslizadores. PRÁCTICA 2 RECTAS PARALELAS Y PERPENDICULARES 1. Al dar clic sobre cualquier lugar libre de la Vista Gráfica. Distancia o Longitud Esta herramienta mide la distancia entre dos puntos. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 13 . así como su alineación (Horizontal o Vertical) y Ancho (longitud expresada en pixels). Área Esta herramienta establece el área de un polígono. la de una circunferencia o la del perímetro de un polígono. se crea un "dial o deslizador para ajustar el valor de un número o un ángulo. ilustrada en un triángulo rectángulo adecuado. Deslizador Atención: En GeoGebra un deslizador no es sino la representación gráfica de un número o ángulo libres. Guarda la práctica como práctica7. Atención: En la ventana de diálogo del Deslizador puede ingresarse el símbolo de grados ° o pi incremento. Dibuja la recta 'c' paralela a 'b' y que pasa por el punto A. exponiendo tal objeto (ver Menú Contextual. sencillamente. Intervalo [mín. círculo o elipse como número que se expone como texto dinámico en la Vista Gráfica. La posición de un deslizador puede ser absoluta en la Vista Gráfica o relativa al sistema de coordenadas (ver Caja de Diálogo de Propiedades del número o ángulo correspondiente). 2. 1. Dibuja la recta 'a' que pasa por los puntos A y B. Dibuja la recta 'b' perpendicular a la recta 'a' y que pasa por el punto B. dos rectas o un punto y una recta y la expone como texto dinámico en la Vista Gráfica. en la Vista Gráfica GEOMETRÍA DINÁMICA CON GEOGEBRA PRÁCTICA N° 1 TRAZADO DE RECTAS 1. 3. ¿Cuántos puntos cómo máximo logras ubicar? 3. Guarda la práctica como práctica8. La ventana que se despliega permite especificar el Nombre . ver herramienta Expone / Oculta Objeto). máx] e Incremento del número o ángulo. 2. 4. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. Introducir las variables cat1 y cat2 (Cuadro de entrada) con valores iniciales de 4. Traza cuatro rectas y ubica los puntos de intersección. Puede crearse desde cualquier número libre o ángulo existente. También opera con la longitud de un segmento. PRÁCTICA 6 CONSTRUCCIÓN DE UN TRIÁNGULO RECTÁNGULO Recordemos que un triángulo rectángulo es aquel que posee un ángulo interior recto. usando las siguientes teclas de atajo: para intervalo e Alt-O (MacOS: Ctrl-O) para el símbolo de grados ° Alt-P (MacOS: Ctrl-P) para el símbolo Pendiente Esta herramienta mide la pendiente de una recta y la expone dinámicamente. (En el Coord. Esta herramienta produce un punto C y un ángulo correspondiente a ABC.Angulo dada su Amplitud Al marcar dos puntos A y B puede pasar a anotarse la amplitud del ángulo en el campo de texto de la ventana emergente.

Modifica las propiedades para darle una buena apariencia al triángulo dibujado. 3. 2. respectivamente. 3. Coord. Para confirmar presionar la tecla Enter. 8. 6. 2. Modificar las propiedades del triángula para que tengan una buena apariencia11. Dibujar la recta a2*x+b2*y=c2 5. 4. 3. PRÁCTICA 7 CONSTRUCCIÓN DE UN TRIÁNGULO CONOCIENDO LAS MEDIDAS DE SUS TRES LADOS 1. 4. 6. Dibuja dos circunferencia con centro en A y B cuyos radios midan q y r. 7. 6. 2. 10. Dibujar un segmento AB cuya medida sea igual a p. PRÁCTICA 8 CONSTRUCCIÓN DE UN TRIÁNGULO CONOCIENDO LAS MEDIDAS DE DOS SUS LADOS Y EL ÁNGULO COMPRENDIDO ENTRE ELLOS 1. c1=2. 8. Para confirmar presionar la tecla Enter. Para ello utilizar la herramienta Circunferencia dados su centro y su radio. 8. 2. Este segmento será el primer cateto. Oculta los elementos que creas conveniente. 7. PRÁCTICA 9 RESOLUCIÓN DE UN SISTEMA DE DOS ECUACIONES CON DOS VARIABLES Resolver el sistema: 2x+6y=2 4x+2y=4 1. 3. ¿Qué valor tiene x e y? 5. Las coordenadas del punto de intersección es el conjunto solución del sistema. 7. Estas medidas deben modificarse utilizando deslizadores. Oculta los elementos que creas conveniente. Ubica el punto de intersección C de las dos circunferencias. 1 y 8 respectivamente. 9. b1=6. Construye un triángulo a partir de la medida de dos de sus lados. 5. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 14 . 1. Guarda la práctica como práctica10. Ahora construiremos un triángulo a partir de las medidas de sus tres lados. Mostrar los deslizadores en el plano. Proceder de igual manera para la variable q y r). Este segmento será la base del triángulo. 5. Guarda la práctica conel nombre de practica9. Dibujar un segmento AB cuya medida sea igual a la variable cat1. Para dibujar el segundo cateto trazamos primero una recta perpendicular al segmento AB y que pase por el punto A. Agregar tres variables: p. 2. Con centro en A y con radio igual al valor de la variable cat2 dibujamos una circunferencia. Ahora ya tenemos el triángulo cuyos lados miden p. Dibuja el polígono ABC. 4. c2=4. a2=4. Las medidas de los lados podemos modificarlos desde tres deslizadores. Para ello usar la herramienta Segmento dados punto extremo y longitud. Hallar el punto de intersección de las dos rectas y mostrar sus coordenadas. B y C. 7. Mostrar los números en pantalla y configurar los deslizadores. Ubicamos el punto de intersección C de la circunferencia y la recta perpendicular. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. Ahora tenemos un triángulo rectángulo. b2=2. (En el cuadro de entrada escribir p=6. 6. Proceder de igual manera para la variable cat2). 9. Configurarlos para que tomen como valor mínimo y máximo. Dibujamos el triángulo cuyos vértices son A. q y r. 10. Redacta el procedimiento que has seguido para construir este triángulo. q y r respectivamente. Introducir los números a1=2.cuadro de entrada escribir cat1=4. Dibujar la recta a1*x+b1*y=c1 4.

En primer lugar. basta un clic sobre la recta (semirrecta o segmento) para que quede establecido el eje de simetría a través del que se operará la reflexión. Homotecia desde un Punto por un Factor de Escala Lo primero que debe seleccionarse es el objeto a ser escalado. debe anotarse el sector estático usando el teclado (por ejemplo: Punto A =) y añadiendo la sección dinámica con un clic sobre el objeto cuyo valor se desea exponer (el punto A. basta un clic sobre el punto que obrará como centro de la homotecia para que aparezca una ventana en donde anotar el factor deseado. Texto Estático no depende de ningún objeto matemático y no suele afectarlo ningún cambio de la construcción. polígonos e imágenes. Rota Objeto en torno a Punto. 35 Reflejo de Puntos Refleja Objeto por Punto Lo primero que debe seleccionarse es el objeto a ser reflejado. Luego. Con un clic sobre un punto para crear un nuevo campo de texto cuya ubicación se vincula y asocia a dicho punto. Luego. estáticos o dinámicos. el Ánguloindicado Lo primero que debe seleccionarse es el objeto a ser rotado. Traslada Objeto por un Vector Lo primero que debe seleccionarse es el objeto a ser trasladado. Refleja Punto en Circunferencia Esta herramienta permite reflejar un punto por una circunferencia. A continuación. Luego. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 15 . Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. secciones cónicas. Luego. un clic se sobre un vector. Atención: Puede especificarse la posición absoluta de un texto en pantalla (tildando la casilla de Posición absoluta en pantalla de la pestaña Básico de la Caja de Diálogo de Propiedades) para que no resulte relativa al sistema de coordenadas. Texto Mixto es una combinación de texto estático y dinámico.2.14 Texto Inserta Texto Con esta herramienta.13 Transformaciones Geométricas Las siguientes transformaciones geométricas operan sobre puntos. Texto Dinámico Es el que contiene valores de objetos y se modifica y adapta automáticamente frente a sus cambios. bastará para que se produzca la translación. aparece una caja de diálogo en la que se puede anotar el texto.2. 2. basta un clic sobre el punto a través del cual se operará la reflexión. es necesario especificar el texto de una de las siguientes maneras: Con un clic sobre la Vista Gráfica para crear un nuevo texto en esa posición. 36 Atención: GeoGebra automáticamente incorpora y añade la sintaxis necesaria ("Punto A = " + A) para crear los textos mixtos: comillas en torno a la parte estática del texto y el signo más (+) para conectar las diferentes partes del texto. Refleja Objeto en Recta Lo primero que debe seleccionarse es el objeto a ser reflejado. Para crear un texto mixto. pueden crearse fórmulas de LaTeX o textos. basta un clic sobre el punto que obrará como centro de rotación para que aparezca una ventana donde puede especificarse la amplitud del ángulo de rotación. Luego. en la Vista Gráfica. Coord. rectas.2. en el caso de este ejemplo). seleccionando el punto a invertir y luego la circunferencia en cuestión.

Esto intercala los códigos de LaTeX correspondientes en el campo de texto y deja ubicado el cursor entre un juego de llaves { }. De lo contrario. Si se quiere crear un texto dinámico con la formula.2. basta un clic sobre un objeto para que GeoGebra inserte su nombre así como la sintaxis para el texto mixto. Se pueden seleccionar los símbolos más usuales en la sintaxis de las formulas más habituales. Atención: Para crear un texto que contenga una formula LaTeX así como texto estático.15 Imágenes Coord. Para hacerlo. puede anotarse cualquier texto que coincida con el nombre de algún objeto existente. LaTeX Entrada Resultado a \cdot b a b \frac{a}{b} b a \sqrt{x} x \sqrt[n]{x} n x \vec{v} vr \overline{AB} AB x^{2} x2 37 LaTeX Entrada Resultado a_{1} 1 a \sin\alpha + \cos\beta sin + cos \int_{a}^{b} x dx b a xdx \sum_{i=1}^{n} i^2 = n ii1 2 Imágenes 2. sin necesidad de hacer la distinción implicada en las comillas. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. desde el menú desplegable que aparece a la derecha de la casilla de LaTeX. en lugar de mostrar ese nombre. "xx". Técnico: Paul Sáenz Fajardo 16 . sería preciso anotarlo entre comillas. Ejemplo: La longitud de la diagonal es $\sqrt{ 2 }$. que aparece en la ventana de diálogo de la herramienta Inserta Texto y anotar la fórmula según la sintaxis de LaTeX. Fórmula LaTeX . usando el valor del punto A "a = " + a + "cm" texto misto en tres partes. Atención: Dentro de un texto mixto. usando el valor del número a Atención: Si ya existiera un objeto denominado xx y se deseara crear un texto estático usando ese nombre. se ingresa la parte estática del texto y luego se añade la fórmula LaTeX entre un juego de símbolos de pesos ($). GeoGebra automáticamente crearía un texto dinámico. Fórmulas LaTeX En GeoGebra también se pueden escribir fórmulas. estáticos y dinámicos. así. hay que tildar la casilla correspondiente. Sin embargo.Entrada Descripción Este es un texto estático texto estático A texto dinámico (si el punto A existe) "Punto A = " + A texto mixto en dos partes. Revisando cualquier documento sobre LaTeX se obtiene más información sobre el tema. cualquier sección estática precisa entrecomillarse y los diferentes tramos. concatenarse usando el signo más ( + ).. Algunos comandos importantes de LaTeX aparecen en la siguiente tabla. el del valor del objeto xx.

A como la primera y C como la cuarta esquina. Al adjuntar una imagen a un punto A. se puede seleccionar una imagen de entro los archivos de formato gráfico que aparecen listados. en la caja de diálogo que se abre. Con un clic sobre un punto se lo establece como su esquina inferior izquierda. Atención: Para modificar la condición de "telón de fondo" de una imagen. se debe abrir la Caja de Diálogo de Propiedades seleccionado el ítem Propiedades del Coord. rotar y hasta distorsionar las imágenes Esquina 1 : posición de la esquina izquierda inferior de la imagen Esquina 2 : posición inferior derecha de la imagen Atención: Sólo puede fijarse esta esquina cuando ya se estableció la previa. B y C. a continuación. conviene crear tres puntos A.Inserta imagen Esta herramienta permite intercalar una imagen en la Vista Gráfica. Esquina 4 : posición superior izquierda de la imagen Atención: Sólo puede fijarse cuando ya se estableció la primera esquina. Esto se lleva adelante especificando los tres puntos vértices pestaña Posición de la Caja de Diálogo de Propiedades de la imagen. En primer lugar. Una imagen de fondo. se distorsiona la imagen.o relativa al sistema de coordenadas Esto puede establecerse en la casilla correspondiente de la pestaña Básico de la Caja de Diálogo de Propiedades de la imagen. se debe especificar el lugar donde ubicarla. Luego. Tras observar cómo influir sobre la posición y tamaño de una imagen. vale la pena experimentar otras alternativas. Finalmente. pueden establecerse los tres puntos de esquina para observar cómo al arrastrarlos. se fija a 3 unidades su ancho y a 4. Al arrastrar A y B con la herramienta Elige y Mueve. Propiedades de las Imágenes Posición La posición de una imagen puede ser absoluta . la medida de la imagen se conserva. yace tras los ejes de coordenadas y ya no vuelve a resultar accesible a la selección vía ratón o mouse. puede explorarse su influencia muy fácilmente. para explorar cómo el desplazamiento de estos puntos influye en la imagen. de una de las siguientes maneras: Con un clic en Vista Gráfica se fija la esquina inferior izquierda de la imagen. 38 Podemos fijar. llevando adelante lo siguiente: Fijar. Atención: Después de seleccionar la herramienta Inserta Imagen. Imagen de Fondo Puede establecerse una imagen de fondo tildando la casilla correspondiente a Imagen de Fondo de la pestaña Básico de la Caja de Diálogo de Propiedades de la imagen (ver Caja de Diálogo de Propiedades de la imagen). Fijemos A como la primera y B como la segunda esquina de la imagen. Atención: Ver también el comando Esquina Ejemplo: Para explorar los efectos de los puntos esquina. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. porque de este modo se controla el ancho de la imagen. Esquina 2 a A + (3. 4) Atención: Al arrastrar el punto A con la herramienta Elige y Mueve. Esquina 4 a A + (0. almacenados en los directorios o carpetas que se examinan a tal efecto. Esquina 1 a A Fijar. pueden usarse las teclas de atajo Alt-clic para pegar una imagen directamente desde el portapapeles del sistema en la Vista Gráfica. su altura.en pantalla . 0) Fijar. Ofrece la flexibilidad de escalar. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 17 . dado que de este modo se controla la altura de la imagen.

Nombrando Objetos Atención: De no asignarle manualmente el nombre a un objeto. Entrada Algebraica 3. Se le puede asignar un nombre a un objeto cuando se lo ha creado usando la Barra de Entrada: Puntos: En GeoGebra los nombres de los puntos. GeoGebra le otorga a cada uno de los recién creados el que le sucede al previo en orden alfabético. Atención: Los nombres de los objetos pueden estar indexados. Coord. GeoGebra lo hace automáticamente. Esto permite ingresar expresiones y comandos en la Barra de Entrada sin clic previo del mouse o ratón. GeoGebra reserva la letra minúscula para los vectores. 4).1 Anotaciones Generales Las representaciones algebraicas de los objetos matemáticos (como valores.. Editar la representación algebraica: Se activa la herramienta Elige y Mueve para apuntarlo la Vista Algebraica y hacer sobre el objeto en cuestión. circunferencias. Ejemplo: Si se desea cambiarle el valor a un número existente. El guión bajo precede al o a los subíndices. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. P = (1. basta con emplear el sub-guión o guión bajo. 40 Cambio de Valores Hay dos modos de manejar los valores de los objetos libres: Cambiar el valor del objeto ingresando su nombre y el Nuevo valor en la Barra de Entrada (ver Entrada Directa). 3). Por ejemplo A1 se anota como A_1 y SAB como s_{AB}. 90°). Nuevamente. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 18 . se anota a = 5 en la Barra de Entrada y se pulsa la tecla Enter.Menú Edita y quitar el tilde de la casilla correspondiente a Imagen de Fondo de la pestaña Básico . Complejo = 2 + i Vectores: Para distinguirlos de los puntos. Para establecer un índice en el nombre de un objeto. v. trig(x) = sin(x) Atención: Si no se le asigna un nombre a un objeto manualmente. coordenadas y ecuaciones) se exponen en la Vista Algebraica Se pueden crear y modificar objetos usando la Barra de Entrada al pie de la pantalla de GeoGebra (ver secciones Entrada Directa y Comandos). P) y un signo igual antes de las coordenadas. Atención: Al pulsarse la tecla Enter en cualquier momento. entonces. secciones cónicas: Estos objetos pueden definirse por su nombre seguido de dos puntos antes de su ecuación. c: (x-1)^2 + (y 2)^2 = 4. Para fijar esta condición de transparencia de una imagen. se distinguen por ser siempre letras mayúsculas. 39 Perspectiva Algebraica 3. por ejemplo: f(x) = o g(x)= previo a la ecuación de tal función. se especifica para el Sombreado un valor entre 0% y 100% (ver Caja de Diálogo de Propiedades de la imagen). complejo = 1 2i Rectas. Ejemplos: C = (2. Ejemplos: v = (1. 180°). a = 3. u = (3. por orden alfabético. Ejemplos: g: y = x + 3. Ejemplos: h(x) = 2 x + 4. hyp: x^2 y^2 = 2 Funciones: Se pueden ingresar con un nombre que las caracterice como tales. Transparencia Una imagen puede pasar a ser transparente para que puedan verse tanto los objetos como los ejes que queden tras ella. con anotar el nombre (por ejemplo: A. se alterna el foco entre la Barra de Entrada y la Vista Gráfica. se debe anotar el nombre (sea. Atención: Siempre se debe pulsar la tecla Enter tras ingresar la definición de un objeto en la Barra de Entrada. q (x) = x^2. u) y un signo igual frente a las coordenadas del vector. Basta.

2). Se puede exponer la definición de un objeto. debe pulsarse la tecla F3. Es posible ingresar estos objetos en la Barra de Entrada a través de coordenadas o ecuaciones y pulsando la tecla Enter Coord. seleccionar el ítem Copia a la Barra de Entrada del Menú Contextual emergente. Al abrirse la caja de texto correspondiente. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 19 . Exponer la Historia de la Barra de Entrada Al ubicar el cursor en la Barra de Entrada pueden usarse las teclas-flecha ascendente y descendente para navegar a través de lo que se ingresara previamente. se pulsa la tecla F4. (1. Atención: El valor del objeto se añada a la expresión ingresada en la Barra de Entrada antes de pulsar la tecla F4. Luego. 41 Indicaciones sobre cómo se Inserta el valor de un objeto: Hay dos maneras de insertar un valor de un objeto (por ejemplo. Para concretar los cambios. usando la herramienta Elige y Mueve. Activar la herramienta Elige y Mueve y seleccionar el objeto cuya definición se desea insertar en la Barra de Entrada. empleando la herramienta Elige y Mueve. 3. funciones y curvas paramétricas. B]) en la Barra de Entrada. Atención: También se puede exponer la definición de los objetos dependientes en la Barra de Entrada. sobre el objeto en cuestión. ángulos. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. Atención: El nombre del objeto se agrega a la expresión anotada en la Barra de Entrada antes de pulsar la tecla F5. Indicaciones sobre cómo se Inserta la definición de un objeto: Hay dos maneras de insertar una definición de un objeto (por ejemplo. con un doble clic usando la herramienta Elige y Mueve en la Vista Algebraica. Atención: Un clic sobre la marquita del signo de interrogación a la izquierda de la Barra de Entrada. se debe borrar cualquier entrada que pudiera estar previamente en la Barra de Entrada. Activar la herramienta Elige y Mueve y seleccionar el objeto cuyo valor se desea insertar en la Barra de Entrada. A = (4. secciones cónicas. con un doble clic en cualquiera de las vistas. la que expone su definición. paso a paso. Atención: También puede exponerse el valor de los objetos libres en la Barra de Entrada. debe pulsarse la tecla Enter. los de los dependientes sólo cambian cuando se los Redefine o expensas de alguna variación en los valores de los objetos de los que dependen (objetos padres en tanto les dan origen).un doble clic. Atención: La definición del objeto reemplaza cualquier expresión ingresada en la Barra de Entrada antes de pulsar la tecla F3. se puede editar el valor del objeto.2 Entrada Directa GeoGebra puede operar con números. en la Vista Algebraica. De este modo se abre la caja de diálogo de Redefine. aparecen información de ayuda que le corresponde. Tras un Alt clic sobre el objeto para insertar su definición. c = Circunferencia[A. 3). Valor o Definición de un Objeto en la Barra de Entrada Indicaciones sobre cómo se Inserta el nombre de un objeto: Con la herramienta Elige y Mueve se selecciona el objeto cuyo nombre se desea ingresar en la Barra de Entrada y se pulsa la tecla F5. Atención: Mientras los valores de los objetos libres pueden modificarse directamente. Inserta Nombre. Luego. con un clic sobre el objeto en cuestión. Expone el Valor o la Definición de un Objeto Puede exponerse el valor de un objeto en la Barra de Entrada con un clic derecho (MacOS: Ctrl-clic) sobre tal objeto para seleccionar el ítem Copia en campo de Entrada que ofrece el Menú Contextual. Tras un clic derecho (MacOS: Ctrl-clic) sobre el objeto. puntos. rectas. vectores. segmentos. 3x 5y = 12) en la Barra de Entrada.

La constante es útil para los valores en radianes y puede también anotarse como pi Atención: Se puede ingresar el símbolo de grados ° o el de pi. Atención: El punto y coma separa sendas coordenadas. los número y ángulos usan el punto . como separador decimal. Atención: GeoGebra realiza todos los cálculos internos en radianes. para crear un decimal r se anota r = 5.2 Puntos y Vectores Los puntos y vectores pueden ingresarse en coordenadas cartesianas o polares (ver Números y Ángulos). Deslizadores y Teclas-Flecha Tanto los números como los ángulos libres pueden exponerse como deslizadores ajustables en la Vista Gráfica (ver herramienta Deslizador). Si no se anota el símbolo de grados. Atención:: Si la variable e no está aún usándose como nombre de un objeto ya existente. 0°) o v = (5. 90°). Si se prefiere asignarle un nombre determinado. 0) o v = (0. Valor Limitado a un Intervalo Los números y los ángulos pueden quedar limitados a un intervalo [mín. 43 Coord. Ejemplos: Para ingresar un punto P o un vector v en coordenadas cartesianas se anota P = (1.2. GeoGebra le asigna una le asigna como nombre una letra minúscula. Para usar coordenadas polares se anota P = (1. es preciso anotarlo seguido del signo igual que antecederá al valor numérico (por ejemplo. también en la en la Vista Algebraica (ver Animación Manual).Valores y Representaciones de Números y Ángulos 3. Si se anota un número (por ejemplo. El símbolo ° no es sino una constante para convertir /180 de grados a radianes. sin cambiar su valor. 42 Ángulos Los ángulos se ingresan en grados (°) o en radianes (rad). 3. Atención: En GeoGebra. GeoGebra tratará el ángulo asumiendo que si valor está expresado en radianes. entonces = a° convierte el número a a un ángulo = 30°. 5). vectores.2. Al anotar b = / °. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. usando las siguientes teclas de atajo: Alt-O (MacOS: Ctrl-O) para el símbolo de grados ° Alt-P (MacOS: Ctrl-P) para el símbolo Ejemplo: Un ángulo puede ingresarse en grados ( = 60) o radianes ( = pi/3). sin cambiar su valor. tildando o no la correspondiente casilla de la pestaña Básico de la Caja de Diálogo de Propiedades. GeoGebra la reconocerá como la constante de Euler cuando se la incluya en una expresión. También puede emplearse la constante y la de Euler e para expresiones y cálculos.32). Ejemplo: Si a = 30 es un número. seleccionándolas en los menúes que se despliegan próximos a la Barra de Entrada o usando las teclas de atajo. el ángulo vuelve a convertirse en el número b = 30. Atención: Para los ángulos se puede especificar si pueden o no resultar cóncavos. máx] usando la pestaña Deslizador de la Caja de Diálogo de Propiedades (ver también herramienta Deslizador).. Con las teclas-flecha se puede cambiar el valor de números y ángulos. Atención: Las mayúsculas rotulan puntos y las minúsculas. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 20 . 3).1 Números y Ángulos Números Se pueden crear números usando la Barra de Entrada.

variables previamente definidas (números. puntos. Ejes A sendos ejes de coordenadas se accede con los comandos correspondientes a través de ejeX y ejeY respectivamente Ejemplo: El comando Perpendicular[A. ]. El nombre de la sección cónica debe ser anotado encabezando la entrada. debe emplearse el comando Función (ver comando Función). vectores) y otras funciones.etc. En ambos casos. tan . Técnico: Paul Sáenz Fajardo 21 . b]. Además. vectores).2. Atención: También se pueden emplear los comandos l f (x) o f (x). a partir de ellos se puede ingresar una elipse como eli: b^2 x^2 + a^2 y^2 = a^2 b^2. Ejemplos: Podemos definir una recta g ingresando la ecuación g : 3x + 4y = 2 como ecuación lineal. Ejemplos: Elipse eli: eli: 9 x^2 + 16 y^2 = 144 Hipérbola hip: hip: 9 x^2 16 y^2 = 144 Parábola par: par: y^2 = 4 x Circunferencia k1: k1: x^2 + y^2 = 25 Circunferencia k2: k2: (x 5)^2 + (y + 2)^2 = 25 Atención: Si se definen dos parámetros a = 4 y b = 3. y otras trigonométricas) se describen en la sección dedicada a operaciones aritméticas (ver sección Funciones Pre-Definidas y Operaciones).4 Sección Cónica Una sección cónica se ingresa como una ecuación cuadrática en x e y. se pueden emplear en tal ecuación. Función Limitada a un Intervalo Para limitar una función a un intervalo [a. cos. 3. las funciones pueden ser trasladadas por un vector (ver comando Traslada y una función libre puede desplazarse con el mouse o ratón (ver herramienta Elige y Mueve). para las derivadas de una función f(x) previamente definida: Ejemplo: Tras definir la función f como f(x) = 3 x^3 x^2 se puede ingresar en g(x) = cos(f (x + 2)) para obtener la función g. Coord. deben definirse los parámetros m = 2 y b = -1 antes de ingresar la ecuación g: y = m x + b para obtener una recta g en el formato interceptado y. Ejemplos: Función f: f(x) = 3 x^3 x^2 Función g: g(x) = tan(f(x)) 44 Función sin nombre: sin(3 x) + tan(x) Todas las funciones internas (como seno.sin. tangente . coseno.3 Rectas y Ejes Rectas Una recta se ingresa como una ecuación lineal en x e y o en forma paramétrica. ejeX] construye la recta perpendicular al eje x que pasa por el punto A. En primer lugar. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. 3. -3). Debe definirse un parámetro t (t = 3) antes de ingresar la recta g en formato paramétrico como g: X = (-5. 5) + t (4.2. En GeoGebra existen comandos para obtener la Integral y Derivada de una función.2.5 Función de x Para ingresar una función podemos emplear variables previamente definidas (números. variables previamente definidas (números. puntos. vectores) Atención: El nombre de la recta debe ser anotado encabezando la entrada. seguido de los dos puntos. puntos.3. seguido de los dos puntos. Se pueden emplear en la ecuación.

coordenadas o ecuaciones (ver Entrada Directa) se pueden emplear las siguientes funciones pre-definidas y operaciones. Basta ingresar. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. a = true o b = false en la Barra de Entrada y pulsar la tecla Enter.6 Funciones Pre-Definidas y Operaciones Para ingresar números. por ejemplo. Atención: Las funciones pre-definidas deben ingresarse usando paréntesis y sin dejar espacio alguno entre el nombre de la función y el paréntesis. se pueden realizar cálculos con puntos y vectores: Se puede crear el punto medio M de dos punto A y B anotando M = (A + B) / 2 en la Barra de Entrada. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 22 . Casilla a Tildar y Teclas Flecha Las variables Booleanas libres pueden exponerse como casillas a tildar en la Vista Coord.2.7 Variables Booleanas y Operaciones Pueden emplearse las variables Booleanas cierto y falso en GeoGebra. de e) ln( ) o log( ) 45 Operación Entrada logaritmo de2 ld( ) logaritmo de10 lg( ) coseno cos( ) seno sin( ) tangente tan( ) arco coseno acos( ) arco seno asin( ) arco tangente atan( ) coseno hiperbólico cosh( ) seno hiperbólico sinh( ) tangente hiperbólica tanh( ) coseno antihiperbólico acosh( ) seno antihiperbólico asinh( ) tangente antihiperbólica atanh( ) mayor entero menor o igual que floor( ) menor entero mayor o igual que ceil( ) redondeo round( ) Ejemplos: En GeoGebra. Se puede calcular la longitud de un vector v usando l = sqrt(v * v) 3.3.2. Las siguientes operaciones están disponibles en GeoGebra: Operación Entrada suma + resta producto * o barra espaciadora producto escalar * o tecla espaciadora división / exponenciación ^ o 2 factorial ! función Gamma gamma( ) paréntesis ( ) coordenada-x x( ) coordenada-y y( ) valor absoluto abs( ) signo sgn( ) raíz cuadrada sqrt( ) raíz cúbica cbrt( ) número aleatorio entre 0 y 1 random( ) función exponencial exp( ) o _x logaritmo (natural.

se obtiene como resultado. sea ingresándolas usando el teclado. puntos. b perpendicular a b rectas a. Sumas y Restas . una nueva lista. b 47 Listas como Objetos y Listas de Objetos 3. Atención: Las dos listas deben tener la misma longitud. 0). y C.8 Lista de Objetos y de Operaciones Usando paréntesis se puede crear una lista de varios objetos (como puntos.Ejemplos: Lista1 + Lista2: Suma uno a uno. || a || b Booleanas a. b . && a b Booleanas a. Atención: También pueden usarse variables Booleanas como números (valor 0 ó 1). Es este caso. circunferencias).Gráfica (ver herramienta Casilla de Control para Ocultar Objetos). el botón de animación solo aparecerá en la Vista Gráfica cuando hubiera también un deslizador animado con velocidad estática (es decir. rectas. B. Ejemplos: L = {A. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 23 . cada par de elementos correspondientes de una y otra lista. b mayor o igual a >= a b o a >= b números a. Operaciones Booleanas Se pueden usar las siguientes operaciones booleanas en GeoGebra sea seleccionándolas de la lista desplegable próxima a la Barra de Entrada.O. L = {(0. los elementos de esta lista no se exponen en la Vista Gráfica.Y. B. en tanto puntos sin nominar. b menor o igual a <= a b o a <= b números a. b desigual != a b o a != b números. rectas. 46 Lista Teclado Ejemplo Tipos Igual == a b o a == b números. (1. Aplicar Operaciones y Funciones a las Listas Atención: Cada vez que se aplican operaciones y funciones pre-definidas a listas. Atención: Por omisión. no-dinámica). puntos. C} establece una lista de tres puntos definidos previamente A. cónicas a. lista1 != lista2: Controla si las dos listas son desiguales y brinda como resultado de salida verdadero (trae) o falso (false). 1). Esto permite usar un casillero como la velocidad dinámica de un deslizador animado como para que controle el inicio y detención de la animación. Comparar Listas de Objetos Pueden compararse dos listas de objetos: lista1 == lista2: Controla si las dos listas son iguales y brinda como resultado de salida verdadero (trae) o falso (false). (2. Lista + Número: Suma el número a cada uno de los elementos de la lista. Coord. b . Lista1 Lista2: Resta los elementos de la segunda lista a cada uno de os correspondientes de la primera. b No ¬ ! ¬a o !a Booleanas a paralela a b rectas a. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. cónicas a. 2)} produce una lista de los puntos ingresados. b mayor que > > a > b números a. segmentos. Apelando a las teclas flecha se pueden cambiar las variables Booleanas también en la Vista Algebraica (ver Animación Manual). b menor que < < a < b números a.2.

Lista * Número: Multiplica por el número. 48 Otros Ejemplos: Lista^2: Eleva al cuadrado cada elemento de la lista. {{1. 40. 2) da por resultado el punto A = (8. 0.Ejemplos: Matrix * Número: Multiplica por el número. Lista Número: Resta el número a cada uno de los elementos de la lista. 2}. Lista / Número: Divide cada elemento de la lista. 3}.Atención: Las listas deben tener la misma longitud. sin(Lista): Aplica la función seno a cada elemento de la lista. Número / Lista: Divide el número por cada elemento de la lista. {3. Multiplicación . 1}} * {1. cada uno de los elementos de la lista. 5. 26. 25). 2. 1}} * (1. 4}} * (3. 15}. 1) para un punto y (x. 2. 3}. 3}. 3x3 Matriz * Punto (o Vector): Multiplica la matriz por el punto o vector y da por resultado un punto. 3}. Matriz * Matriz: Usa la multiplicación de matrices para calcular la matriz resultante. 12. {7. Lista1 / Lista2: Divide uno a uno. Operaciones con Matrices Sumas y Restas . Matriz Matriz: Resta uno a uno. Ejemplo: {{1. cada par de elementos correspondientes de una y otra matriz. equivalente a: {{1. cada uno de los elementos de la lista. Atención: Las listas deben tener la misma longitud. 6}. 6}} * {{1. 5.Ejemplos: Lista1 * Lista2: Multiplica uno a uno. 33}. Ejemplo: {{1. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 24 . 2. Atención: Las listas deben tener la misma longitud. matriz.Ejemplos: Matriz + Matriz: Suma uno a uno. Multiplicación y División . Ejemplo: {{1. 2}. entre dos compatibles entre sí. Inversa[Matriz]: Invierte la matriz dada Traspuesta[Matriz]: Traspone la matriz dada 49 Coord. cada par de elementos correspondientes de una y otra lista. y. 5. cada par de elementos correspondientes de una y otra matriz. 4) da por resultado el punto A = (11. 2x2 Matriz * Punto (o Vector): Multiplica la matriz por el punto o vector y da por resultado un punto. {5. 1}. Atención: Si las dos listas son matrices compatibles. {19. 2. 6}. {4. es por lo tanto. Atención: Las filas de la primera y las columnas de la segunda matriz deben tener el mismo número de elementos.2. {0. 0) por un vector. que contiene las filas de la matriz. Atención: Este es un caso especial de transformaciones afines donde las coordenadas homogéneas se usan (x. Otros ejemplos: (ver la sección Comandos de Matriz): Determinante[Matriz]: Calcula el determinante de la matriz dada. {3. cada uno de los elementos de la primera lista por los correspondientes de la segunda. {4. {29. 9}} representa la matriz . {4. Este ejemplo. 6}} dan por resultado la matriz {{9. 2. 51}}. 6}. representadas como una lista de listas. por el número. {4. 0. {0. Ejemplo: En GeoGebra. 4}. 20). 3. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. y. 8. 5. se emplea la multiplicación de matrices.9 Matrices como Objetos y Operaciones con Matrices GeoGebra también opera con matrices.

Esto implica que después de ingresadas las dos primeras letras en la Barra de Entrada.2. pero se pueden emplear puntos para simular operaciones con números complejos.h] (ver comando Interseca). Multiplicación y División . Al abrir la Caja de Diálogo de Propiedades del punto. 3 . Colocando el cursor entre los corchetes y pulsando allí la tecla Enter. (2 + 1i) . 3. GeoGebra intenta completarlo automáticamente para facilitarnos la tarea. Basta con seguir ingresando las letras sucesivas del nombre para que GeoGebra adapte la sugerencia al siguiente comando que se adecue a lo que se va anotando. Atención: El resultado de un comando puede nominarse ingresando un rótulo sucedido por = .3. 1) o el número complejo 0 + 1i.(1 2i) da por resultado el número complejo 1 + 3i. En el ejemplo que aparece más adelante un nuevo punto se llamará S. 50 Nombres de Comandos Completados Automáticamente Al ir anotando el nombre de un comando en la Barra de Entrada. Ejemplo: La intersección de dos rectas g y h produce un nuevo punto.Ejemplos: (2 + 1i) + (1 2i) da por resultado el número complejo 3 1i. Ejemplo: Si se ingresa el número complejo 3 + 4i en la Barra de Entrada. (2 + 1i) / (1 2i) da por resultado el número complejo 0 + 1i. -2) da por resultado el producto escalar de los dos puntos.1 Comandos Generales PasoConstrucción PasoConstrucción[]: Da por resultado el número del paso de construcción actual del Protocolo de Construcción PasoConstrucción[Objeto]: Da por resultado el número del paso de construcción del Protocolo de Construcción para el objeto en cuestión Coord. GeoGebra las completará con el nombre del primer comando del listado alfabético que las tenga como primeras dos iniciales. 3 + (4 + 5i) da por resultado el número complejo 7 + 5i.10 Números Complejos y Operaciones GeoGebra no trata directamente con números complejos.3 Comandos Con la ayuda de los comandos podemos crear nuevos objetos o modificar los existentes. queda aceptado el comando sugerido. Atención: Se pueden usar índices también con los nombres de los objetos: A1 o sAB se anotan como A_1 y s_{AB} respectivamente. 3 / (0 + 1i) da por resultado el número complejo 0 -3i. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 25 . 1)*(1. Atención: La multiplicación habitual (2.Ejemplos: (2 + 1i) * (1 2i) da por resultado el número complejo 4 3i. Sumas y Restas . aparece el punto (3. se puede seleccionar Número Complejo en la lista de formatos de Coordinadas de la pestaña Algebra . 3 * (1 + 2i) da por resultado el número complejo 3 -6i. será reconocida como el par ordenado i = (0. 4) en la Vista Gráfica.3.(4 + 5i) da por resultado el número complejo -1 . Las coordenadas de este punto aparecen como 3 + 4i en la Vista Algebraica. Atención: Se puede exponer cualquier punto como un número complejo en la Vista Algebraica. 3. Si la variable i no hubiera sido definida. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. que puede ingresarse como S = Interseca[g. Otros ejemplos: GeoGebra también reconoce expresiones con números reales y complejos. Esto implica que la variable i también puede usarse para anotar números complejos en la Barra de Entrada (como q = 3 + 4i).5i.

Punto C. estos comandos permiten crear ejes según las preferencias y condiciones de uso adecuadas (ver también las sección Personalizar Ejes de Coordenadas y Cuadrícula). C. RazónDoble RazónDoble[punto A. Objeto a]: Proporciona una copia del objeto a si la condición resulta cierta. si un punto pertenece a una recta o a una cónica. Objeto b]: expone un cuadro de mensaje que informa la relación entre el objeto a y el b. . punto D]: Da por resultado la razón doble de cuatro puntos alineados A. Atención: Este comando nos permite averiguar si dos objetos son iguales. B. B. Punto B. y un objeto indefinido si se la evalúa falsa. Punto C]: Da por resultado la razón simple entre tres puntos alineados A. . Si no ] Definido Definido[Objeto]: Da por resultado cierto o falso. Origen 2 (punto). Entonces..]: Área del polígono definido por los puntos vértices A. Final (punto). Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. Punto Alineado] Area Area[Punto A. según el objeto estuviera definido o no. Punto B. y C. punto C.. NúmeroCombinatorio NúmeroCombinatorio[Número n.3.3 Números RazónSimple RazónSimple[Punto A. y una del objeto b si se la evalúa falsa. Coord. C Area[Cónica c]: Área de una sección cónica c (circunferencia o elipse) Atención: Para calcular el área entre dos funciones gráficas. D] / RazónSimple[A. Si[condición. Punto Alineado] Curvatura Curvatura[Punto. según el número resultante fuera o no entero. Función]: Da por resultado la curvatura de la función en el punto. D] RazónDoble[Origen 1 (punto). EsEntero EsEntero[Número(o valor numérico)] Establece cierto o falso.Borra Borra[Objeto]: Borra tanto el objeto como los que de él derivan y/o dependen.3... 51 3. Número r]: Da por resultado el coeficiente binomial: cantidad de combinaciones de n elementos tomados de r en r PerímetroCónica PerímetroCónica[ónica c]: Da por resultado el perímetro de una sección cónica. B. Objeto b]: Proporciona una copia del objeto a si la condición resulta cierta. donde C = A + ____________* AB RazónSimple[ Origen (punto).2 Comando Booleano Si Si[condición. Si[Condición.. C y D. Entonces] Si[ Condición. punto B. 3. Final (punto). Relación Relación[Objeto a. Vértice Final (punto)] Area[Cónica] PasoEje PasoEjeX[]Da por resultado el ancho de la graduación actual del eje-x PasoEjeY[]Da por resultado el largo de la graduación actual del eje-y Atención: Junto a Esquina y Secuencia. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 26 . se precisa el comando Integral Area[Vértice Inicial (punto). C. c Atención: Sólo tiene sentido aplicado a una circunferencia o elipse.. donde = RazónSimple[B. Objeto a. o si una recta es tangente o secante a otra o a una cónica.

Número b]: Da por resultado la Integral definida de una función f(x) en el intervalo [a . Valor Final] Iteración Iteración[Función. Recta]: Da por resultado la distancia entre el punto y la recta 52 Distancia[Recta g. Recta h]: Calcula la distancia entre las rectas g y h. Valor Inicial.g(x) en el intervalo [a. Número de Iteraciones] MCM MCM[Número a. Número n]: Itera la función n veces usando el valor inicial dado x0. Atención: Este comando también traza el área entre los gráficos de la función de f y g. Número a. Número b]: Da por resultado la integral definida de la diferencia f(x) . Recta. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 27 . Integral[Función f. Ejemplo: Tras definir f(x) = x^2 el comando Iteración[f. Curva]: Da por resultado la curvatura de la curva en el punto. Atención: Ver Integral Indefinida Integral[Función. Función. LongitudSemiejeSecundario LongitudSemiejeSecundario[Cónica] Calcula la longitud del semi-eje secundario de la sección cónica. x2] Longitud[Función. Función g. b]. Distancia[Punto. Punto A. Este comando sólo presenta interés para rectas paralelas. Semirrecta o Segmento] LongitudSemiejePrincipal LongitudSemiejePrincipal[Cónica] Da por resultado la longitud del semi-eje principal de la sección cónica. MCD[Número (o valor numérico) . Divisor (número o valor numérico)] Integral Integral[Función f. Valor Final] Integral[Función. Atención: La distancia entre rectas secantes (que se intersecan) es 0. Número (o valor numérico)] MCD[Lista de Números] Cociente Entero Cociente[Número a.Curvatura[Punto. Número x0. Número x1. Número x2]: Da por resultado la longitud del gráfico de la función f en el intervalo [x1. Número b]: Da por resultado el máximo común divisor de los números a y b MCD[Lista de números]: Da por resultado el máximo común divisor de la lists de números. Distancia Distancia[Punto A. Número b]:Calcula el mínimo común múltiplo de dos números a y b 53 MCM[Lista de Números]:Calcula el mínimo común múltiplo de los elementos de la lista. Valor Inicial. b]. 2] brinda el resultado (32)2 = 27 Iteración[Función. Número b]:Calcula el cociente entero resultante de la división de un número a por un número b Cociente[Dividendo (número o valor numérico). Punto B]: Determina la distancia entre dos puntos A y B Distancia[Punto. Número a. Punto] Distancia[Punto. Longitud Longitud[Vector (o punto con tal vector de posición)]: Da por resultado la longitud del vector o el módulo del vector posición del punto dado. Atención: Este comando también traza el área entre el gráfico de la función f y el eje x. MCD mcd MCD[Número a. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. 3. Longitud[Función f. Valor Inicial. Punto B]: Da por resultado la longitud del gráfico de la función entre dos puntos A y B Coord.

Divisor (número o valor numérico)] Parámetro Parámetro[Parábola]: Da por resultado el parámetro de la parábola (distancia entre directriz y foco) Perímetro Perímetro[Polígono]: Da por resultado el perímetro del polígono 54 Radio Radio[Circunferencia]: Da por resultado el radio de la circunferencia. Máximo (número o valor numérico)] Genera un entero aleatorio entre Mínimo y Máximo (inclusive). b] con n rectángulos. Atención: Recordemos que la excentricidad lineal es la razón entre la semifocal y la longitud del semi-eje mayor (o principal). Coord. Número a. AleatorioNormal[Media. se tomarán sus correspondientes coordenadas x para determina el intervalo. SumaInferior SumaInferior[Función. Número t1. Atención: Este comando también traza los rectángulos de la suma inferior. Probabilidad p] Genera un número aleatorio desde una distribución binomial con n intentos y probabilidad p. Comandos Aleatorios AleatorioEntre[Mínimo(número o valor numérico). número b]: Determina el resto correspondiente cuando la parte entera de un número a se divide por la parte entera de un número b Resto[Dividendo (número o valor numérico). semi-distancia entre ambos focos o distancia entre uno de sus focos y el centro . Longitud[Curva. b] con n trapezoides. Atención: Este comando también traza el triángulo rectángulo de cateto base unitario que ilustra la pendiente calculada y cuyas dimensiones pueden modificarse desde el ítem Tamaño de la pestaña Estilo de su Caja de Diálogo de Propiedades. número b]: Da por resultado el mínimo de los números a y b dados Max[Número a.Desviación Estándar] Genera un número aleatorio desde una distribución normal con la media y distribución estándar dadas. Número n de trapezoides]: Calcula la suma trapezoidal de la función en el intervalo [a. Punto A. SemiFocal SemiFocal[Cónica]: Da por resultado la distancia semifocal de la sección cónica. Número b. Función Módulo o Resto Resto[número a. AleatorioBinomial[Número de Intentos n. SumaTrapezoidal SumaTrapezoidal[Función. Número n]: Establece la suma inferior de la función en el intervalo [a. Número b]: Da por resultado el máximo de los números a y b. Mínimo y Máximo Mín[número a. Número a. Pendiente Pendiente[Recta. AleatorioPoisson[Media]: Genera un número aleatorio desde una distribución Poisson con la media dada. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord.Atención: Si los puntos dados no pertenecieran al gráficos de la función. semirrecta o segmento] Determina la pendiente de la recta involucrada. Número b. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 28 . Número t2]: Da por resultado la longitud de la curva entre los valores paramétricos t1 y t2 Longitud[Curva c. Punto B]: Da por resultado la longitud de la curva c entre dos puntos A y B de tal curva Longitud[lista]: Da por resultado la longitud de la lista que no es sino el número de elementos que contiene. que puede abrirse desde la Vista Algebraica.

3. . Punto B. 4) Esquina[Número n de Esquina]: Crea un punto en la esquina de la Vista Gráfica (n = 1. Número b. SumaSuperior SumaSuperior[Función. Atención: Aplicación que sólo tiene sentido en el caso de una circunferencia. en caso contrario (polígono creado con orientación horaria). Ángulo[Punto]: Da por resultado el ángulo entre el eje-x y el vector de posición del punto A Ángulo[Número]: Convierte el número en un ángulo (resultando entre 0 y 2pi) Ángulo[Polígono]: Crea todos los ángulos interiores de un polígono con orientación matemáticamente positiva (sentido anti-horario). b] con n rectángulos. se obtienen los valores del los ángulos interiores y los exteriores. 4) que nunca se hará visible en pantalla. 2. Atención: El punto Rota[B. 3. Foco Foco[Cónica]: Establece (todos) los focos de la sección cónica c PuntoInflexión PuntoInflexión[Polinomio]:Establece todo punto de inflexión del polinomio como puntos de la función gráfica. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. Interseca Interseca[Recta g. Ángulo[Punto A.4 Ángulo Ángulo Ángulo[Vector v1. Número de Rectángulos ] 3. elipse o hipérbola. Vector v2]: Da por resultado el ángulo entre dos vectores v1 y v2 (entre 0 y 360°) Ángulo[Recta g. Número n de Esquina]: Crea un punto en la esquina enésima de la imagen (número n = 1. 3.Atención: Este comando también traza los trapezoides de la suma trapezoidal. Atención: El orden de numeración de las esquinas sigue el sentido anti-horario y da inicio en la inferior izquierda. Centroide Centroide[Polígono]: Marca el centroide del polígono Esquina Esquina[Imagen. Ángulo alpha]: Da por resultado el ángulo de amplitud trazado desde A con vértice en B. Valor Inicial. 3. 2. Punto B.3. Extremo Extremo[Polinomio]: Determina todos los extremos locales de la función polinómica como puntos sobre el gráfico de la función. Número a. El punto B es el vértice. Recta h]: Da por resultado el ángulo entre los vectores director de dos rectas g y h (entre 0 y 360°) Ángulo[Punto A. Atención: Este comando también traza los rectángulos de la suma superior SumaSuperior[ Función. Punto C]: Da por resultado el ángulo tendido entre BA y BC (entre 0 y 360°). Número n]: Calcula la suma superior de la función en el intervalo [a.5 Puntos Centro Centro[Cónica]: Marca el centro de una sección cónica. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 29 . Atención: Si el polígono fue creado con orientación anti-horaria. Recta h]: Establece el punto de intersección de las rectas Coord. 55 Ángulo[Cónica]: Da por resultado el ángulo de revolución del eje principal de una sección cónica c (ver comando Ejes) Ángulo[Vector]: Da por resultado el ángulo entre eje-x y vector dado. Número de Esquina]: Crea un punto en la esquina del texto (n = 1. A. 2.3. 4 dado que son 4 los vértices) Esquina[Texto. Valor Final. ] también se crea.

. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 30 . Número n]: Establece el punto número n de intersección de los polinomios f1 y f2 Interseca[Polinomio f.g yh Interseca[Recta. Número a]: Establece una raíz de la función usando el método de Newton. Cónica c2]: Establece todos los puntos de intersección de las secciones cónicas c1 y c2 (como máximo. Atención: Ver también la herramienta Intersección de Dos Objetos PuntoMedio PuntoMedio[Punto A.a). Función g. Polinomio f2]: Establece todos los puntoa de intersección de los polinomios f1 y f2 Interseca[Polinomio f1. Punto[Vector]: Marca un punto en el vector Punto[Punto. estableciendo como punto inicial a A.6 Vectores Vector Curvatura VectorCurvatura[Punto. Atención: Una recta cuya ecuación es ax + by = c tiene vector director (b. Polinomio f2. Vector]: Crea un nuevo punto originado al operar sumando al dado. estableciendo como punto inicial a A. Número n]: Establece el punto número n de intersección de la recta y la sección cónica. Recta]: Establece todos ñps puntos de intersección del polinomio f y la recta. 2) 56 Interseca[Recta. Cónica c2. Interseca[Cónica c1. Raíz[Función. Número a.3. el vector. tomando a como valor inicial Raíz[Función. Punto Punto[Recta]: Marca un punto en la recta Punto[Cónica]: Marca un punto en la sección cónica Punto[Función]: Marca un punto en la función Punto[Polígono]: Marca un punto en el polígono. Raíz Raíz[Polinomio]:Establece todas las raíces del polinomio como puntos de la función gráfica.. Número n]: Establece el punto número n de intersección de las secciones cónicas c1 y c2 Interseca[Polinomio f1. Cónica]: Establece todos los puntos de Intersección de la recta y la sección cónica (como máximo. Coord. b] (con el método regula falsi) Vértice Vértice[Cónica]: Da por resultado (todos) los vértices de la sección cónica 57 3. Punto A]: Calcula el punto de intersección de las funciones f y g usando el método de Newton. Número n]: Marca el punto número n de intersección del polinomio y la recta Interseca[Función f. Recta.. VectorCurvatura[Punto. 4) Interseca[Cónica c1. Curva]: Establece el vector curvatura de la curva en el punto dado Dirección Dirección[Recta]: Establece el vector director de la recta. Punto A]: Calcula el punto de intersección de la función y la recta usando el método de Newton. Número b]: Establece una raíz de la función en el intervalo [a. Cónica. Función]:Establece el vector curvatura de la función en el punto dado. Interseca[Función. Recta. Punto B]: Marca el punto medio entre los puntos A y B PuntoMedio[Segmento]: Marca el punto medio del segmento. Interseca[Polinomio.

Recta h]: Establece las bisectrices de los ángulos formados por las rectas..3. b). VectorUnitarioPerpendicular VectorUnitarioPerpendicular[Recta]: Establece el vector unitario perpendicular a la recta dada VectorUnitarioPerpendicular[Vector]: Establece el vector unitario perpendicular a vector dado VectorUnitario VectorUnitario[Recta]: Establece el vector director de longitud unitaria de la recta dada. Punto C. B. Bisectriz[Recta g. Asíntota Asíntota[Hipérbola]: Establece ambas asíntotas de una hipérbola Ejes Ejes[Cónica]: Traza los ejes principal y secundario de la sección cónica Diámetro Diámetro[Recta.VectorPerpendicular VectorPerpendicular[Recta]: Establece el vector perpendicular de una recta Atención: Una recta con ecuación ax + by = c tiene vector perpendicular (a. Atención: El punto B es el vértice de este ángulo. relativo a la sección cónica Directriz Directriz[Parábola]: Establece la directriz de la parábola EjePrincipal Coord. VectorPerpendicular[Vector]: Vector perpendicular del vector dado. Punto B]: Crea el segmento entre dos puntos A y B Segmento[Punto A. Número a]: Crea el segmento de longitud a y punto inicial A. Punto B..9 Polígonos Polígono Polígono[Punto A.. 58 3.7 Segmentos Segmento Segmento[Punto A. Punto B. Cónica]: Establece el diámetro conjugado al vector dado. Atención: El vector de coordenadas (a. VectorUnitario[Vector]: Establece el vector director de longitud unitaria con la misma dirección y orientación del dado Vector Vector[Punto A. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord.10 Rectas Bisectriz Bisectriz[Punto A. Punto B]: Crea el vector desde el punto A al punto B Vector[Punto]: Establece el vector posición del punto 3.3. C. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 31 . Vector v]: Crea una semirrecta que se inicia en el punto dado y tiene la dirección del vector v 3.]: Establece un polígono definido por los puntos A. Punto C]: Establece la bisectriz del ángulo definido por los puntos A.8 Semirrectas Semirrecta Semirrecta[Pnto A.3. dados Polígono[Punto A. Pnto B]: Crea una semirrecta que se inicia en el punto A y pasa por el punto B Semirrecta[Punto. a). B y C.3. Atención: El punto final del segmento también se crea. b) tiene uno perpendicular de (. Punto B. Cónica]: Establece el diámetro conjugado a la recta relativo a la sección cónica Diámetro[Vector.b. Número n]: Establece un polígono regular con n vértices (incluyendo los puntos A y B) 3.

Punto B. Elipse[Punto A. Punto B]: Crea una recta que pasa por los puntos A y B 59 Recta[Punto. Punto B]: Traza la mediatriz del segmento de extremos AB Mediatriz[Segmento]: Traza la mediatriz del segmento Polar Polar[Punto. paralelas a la recta Tangente[Número a. B. B y C Cónica Cónica[Punto A. Punto B. Número r]: Establece la circunferencia con centro M y radio r Circunferencia[Punto M. Cónica]: Crea (todas) las tangentes a la sección cónica. la sección cónica resultta indefinida. Punto G. relativo a la sección cónica EjeSecundario EjeSecundario[Cónica]: Establece el eje secundario de la sección cónica Tangente Tangente[Punto.3. Recta]: Crea la recta que pasa por el punto y es perpendicular a la recta dada Perpendicular[Punto. D y C. Elipse Elipse[Punto F. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 32 . Atención: Condición: 2a > Distancia[F. Vector v]: Crea una recta que pasa por el punto dado y tiene la dirección del vector v Perpendicular Perpendicular[Punto. Función]: Crea la tangente a la función en x = a Tangente[Punto A. Función]: Crea la tangente a la función en x = x(A) Atención: x(A) es la coordenada x del punto A. Número a]: Crea la elipse con puntos focales F y G y eje principal de longitud a. Curva]: Crea la tangente a la curva en el punto dado 3. Punto B. 60 Atención: Si cuatro de estos puntos estuvieran alineados. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. Recta]: Crea una recta que pasa por el punto dado y es paralela a la recta Recta[Punto. Punto D.11 Secciones Cónicas Circunferencia Circunferencia[Punto M. Segmento]: Establece la circunferencia con centro M y radio de longitud dada por el segmento Circunferencia[Punto M. Vector]: Crea la recta que pasa por el punto y es perpendicular al vector dado Mediatriz Mediatriz[Punto A. Punto C]: Establece la circunferencia que pasa por los puntos dados A. Punto C. Punto A]: Establece la circunferencia con centro M y que pasa por el punto A Circunferencia[Punto A. Cónica]: Crea la recta polar de un punto dado. C. Punto G. G] Elipse[Punto F.EjePrincipal[Cónica]: Traza el eje principal de la sección cónica Recta Recta[Punto A. Cónica]: Crea (todas) las tangentes a la sección cónica que pasan por el punto dado Tangente[Tecta. Tangente[Punto. Segmento]: Crea la elipse con puntos focales F y G siendo la longitud del eje principal igual a la del segmento dado. Punto C]: Crea una elipse con puntos focales A y B que pasa a través del punto C Coord. Punto E]: Produce la sección cónica que pasa por los cinco puntos dados A.

6] da por resultado f(x) = (x-2)(x+3) Función Función[Función. -1. Atención: Condición: 0 < 2a < Distancia[F. Punto G.12 Funciones Funciones Condicionales Puede usarse el comando Booleano si para crear una función condicional. Atención: Puede usarse f (x) en lugar de Derivada[f]así como f (x) en lugar de Derivada[f. 1]. Desarrolla Desarrolla[Función]: Multiplica distributivamente las expresiones entre paréntesis. Integral Integral[Función]: Establece la integral indefinida para la función Atención: Ver Integral Definida Polinomio Coord. b] y no definida fuera de [a. Ejemplo: Desarrolla[(x + 3)(x .3. x^2] ofrece una función igual a: o sin(x) para x < 3 y o x2 para x 3. 2]. Derivada Derivada[Función]: Da por resultado la derivada de la función 61 Derivada[Función. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. Número a. Curva]: Establece el círculo osculador de la curva en el punto dado Parábola Parábola[Punto F. b] Atención: Este comando debiera usarse únicamente para exponer fuinciones en cierto intervalo.4)] da por resultado f(x) = x2 . Número n]: Da por resultado la derivada de orden n de la función. Número a]: Crea la hipérbola con puntos focales F y G y eje principal de longitud a.Hipérbola Hipérbola[Punto F. G] Hipérbola[Punto F. Al anotar g(x) = 2 f(x) se obtendrá la función g(x) = 2 x2. 1]. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 33 . Función]: Establece el círculo osculador de la función en el punto dado CírculoOsculador[Punto. Segmento s]: Cea la hipérbola con puntos focales F y G siendo la longitud del eje principal igual a la del segmento s (a = Longitud[s]) Hipérbola[Punto A.12 Factoriza Factoriza[Polinomio]: Factoriza el polinomio dado Ejemplo: Factoriza[x^2 + x .x . ) se encuentran en el menú desplegable del extremo izquierdo de la Barra de Entrada. Recta g]: Establece la parábola con punto focal F y directriz g 3. Punto B. Punto G. Atención: Pueden usarse Derivadas e integrales de tales funciones e intersecarlas como funciones normales . . pero no estará restringida al intervalo [-1. 1] traza el gráfico de la función x2 en el intervalo [-1. Ejemplos:: f(x) = Si[x < 3. a 3 b 0 evalúa si a es igual a 3 y b is mayor o igual que 0 Atención: Los símbolos para las expresiones condicionales (como . Ejemplo: f(x) = Función[x^2. sin(x). Número b]: Establece una función gráfica igual a la dada en el intervalo [a. Punto C]: Crea la hipérbola con puntos focales A y B que pasa por el punto C CírculoOsculador CírculoOsculador[Punto.

Polinomio[Función]: Establece el polinomio desarrollado de la función Ejemplo: Polinomio[(x - 3)^2] se desarrolla como x2 - 6x + 9 Polinomio[Lista de n puntos]: Crea el polinomio de interpolación de grado n-1 a través de los puntos dados. Simplifica Simplifica[Función]: Simplifica los términos de la función dada si fuera posible. Ejemplos: Simplifica[x + x + x] da por resultado una función f(x) = 3x Simplifica[sin(x) / cos(x)] da por resultado una función f(x) = tan(x) Simplifica[-2 sin(x)cos(x)] da por resultado una función f(x) = sin(-2 x) PolinomioTaylor PolinomioTaylor[Función, Número a, Número n]: Crea el desarrollo de las serie de potencias de orden n para la función en torno al punto x = a 62 3.3.13 Curvas Paramétricas Curva Curva[Expresión e1, Expresión e2, Parámetro t, Número a, Número b]: Establece la curva paramétrica cartesiana dados la expresión en x e1 y la expresión en y e2 (usando el parámetro t) en el intervalo establecido [a, b] Ejemplo: c = Curva[2 cos(t), 2 sin(t), t, 0, 2 pi] Atención: Las curvas paramétricas pueden usarse como funciones en expresiones aritméticas. Ejemplo: La entrada c(3) brinda el punto en la posición paramétrica 3 en la curva c. Atención: Usando el ratón o mouse puede ubicarse un punto en una curva apelando a la herramienta Nuevo Punto o al comando Punto. Como los parámetros a y b son dinámicos, pueden emplearse deslizadores variables allí (ver herramienta Deslizador). Comandos para curvas paramétricas Curvatura[Punto, Curva]: Calcula la curvatura de la curva en el punto dado VectorCurvatura[Punto, Curva]: Establece el vector curvatura de la curva en el punto dado. Derivada[Curva]: Da por resultado la derivada de la función Derivada[Curva, Número n]: Da por resultado la derivada de orden n de la curva paramétrica Longitud[Curva, Número t1, Número t2]: Establece la longitud de la curva entre los valores paramétricos t1 y t2 Longitud[Curva c, Punto A, Punto B]: Establece la longitud de la curva c entre dos puntos A y B que pertenecen a c CírculoOsculador [Punto, Curva]: Establece el círculo oscilador de la curva en el punto dado Tangente[Punto, Curva]: Crea la tangente a la curva en el punto dado 3.3.14 Arcos y Sectores Atención: El valor algebraico de un arco es su longitud y el de un sector, su área. Arco Arco[Cónica, Punto A, Punto B]: Sobre la sección cónica dada, establece el arco que se extiende entre dos de sus puntos, A y B. Atención: Esto sólo opera para circunferencias o elipses. Arco[Cónica, Número t1, Número t2]: Establece el arco de sección cónica entre dos valores paramétricos t1 y t2 sobre la sección cónica dada, para los siguientes formatos paramétricos: Atención: Internamente se usan las siguientes formas paramétricas: o Circunferencia: (r cos(t), r sin(t)) donde r es el radio de la circunferencia o Elipse: (a cos(t), b sin(t)) donde a y b son las longitudes del eje principal y del secundario, respectivamente

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63 ArcoCircunferencia ArcoCircunferencia[Punto M, Punto A, Punto B]: Crea un arco de circunferencia con Punto Medio M entre los puntos A y B. Atención: El punto B no necesariamente estará sobre el arco. ArcoCircunferencia[ Centro, Punto Extremo, Punto Extremo Antihorario] SectorCircular SectorCircular[Punto M, Punto A, Punto B]: Crea el sector circular con Punto Medio M entre dos puntos A y B. Atención: El punto B no debe necesariamente que pertenecer al arco del sector. SectorCircular[ Centro, Punto Extremo, Punto Extremo Antihorario] ArcoCircuncircular ArcoCircuncircular[Punto Extremo A, Punto B, Punto Extremo C]: Crea el arco de circunferencia que pasa por los tres puntos A, B, C, siendo A y C sus extremos. SectorCircumcircular SectorCircumcircular[Punto A, Punto B, Punto C]: Crea un sector circular cuyo arco pasa por los tres puntos A, B y C Sector Sector[Cónica, Punto A, Punto B]: Determina el sector de la sección cónica entre dos puntos A y B sobre la cónica dada. Atención Opera únicamente para una circunferencia o elipse. Sector[Cónica, Número t1, Número t2]: Determina el sector de la sección cónica entre dos valores paramétricos t1 y t2 sobre la sección cónica. Opera con los siguientes formatos paramétricos: o Circunferencia: (r cos(t), r sin(t)) donde r es el radio de la circunferencia o Elipse: (a cos(t), b sin(t)) donde a y b son las longitudes del primer eje y del segundo, respectivamente Semicircunferencia Semicircunferencia[Punto A, Punto B]: Crea una semicircunferencia por encima del segmento AB 3.3.15 Texto TextoFracción TextoFracción[Número]: Convierte el número o valor numérico en una fracción, que se expone como un objeto de texto (LaTeX) en la Vista Gráfica.. Ejemplo: Siendo y = 1.5 x + 2 una recta, TextoFracción [Pendiente[a]] da por resultado, como texto expuesto en la Vista Gráfica, 3/2. LaTeX LaTeX[Objeto]: Da por resultado la fórmula correspondiente al objeto, como texto LaTeX 64 Ejemplo: Si a = 2 y f(x) = a x2, entonces LaTeX[f] da por resultado 2 x2 (como un texto LaTeX) LaTeX[Objeto, Booleana]: Da por resultado la fórmula para el objeto, como texto LaTeX. La variable Booleana determina si los valores son sustituidos por variables (verdadero) o si los nombres de las variables se exponen en el textro (falso). Ejemplos: Si a = 2 y f(x) = a x2, entonces LaTeX[f, cierto] da por resultado 2 x2 (como un texto LaTeX) LaTeX[f, falso] da por resultado a x2 (como un texto LaTeX) LaTeX[ <Objeto> ] LaTeX[ <Objeto>, <Booleana para Sustitución de Variables> ] CódigoDeLetra CódigoDeLetra["Letra"]: Da por resultado el número correspondiente al código Unicode de la letra dada. Atención: La letra debe estar entrecomillada.

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Ejemplo: CódigoDeLetra["a"] da por resultado el número 97 CódigoDeLetra[ <Letra (entrecomillada)> ] Nombre Nombre[Objeto]: Da por resultado el nombre de un objeto como texto en la Vista Gráfica. Atención: Este comando resulta especialmente útil para texto dinçamico de objetos que pueden ser renombrados. El comando Nombre es opuesto a su recíproco, Objeto. Objeto Objeto[Nombre del objeto como texto]: Da por resultado el objeto correspondiente al nombre dado, expresado como texto (estático y/o dinámico). El resultado es siempre un objeto dependiente. Atención: El comando Objeto es el opuesto a su recíproco, Nombre. Ejemplo: Si existen los puntos A1, A2, ... , A20 y el deslizados n = 2, entonces, Objeto["A" + n] da por resultado una copia del punto A2. TablaTexto TablaTexto[Lista 1, Lista 2, Lista 3,...]: Crea una tabla de texto que contiene las listas de objetos dadas. Atención: Por omisión, cada lista se expone como nueva columna de la tabla. Ejemplos: TablaTexto[{x^2, x^3, x^4}] crea una tabla como objeto de texto con tres filas y tres columnas. Todos los ítems de la tabla se alinean a izquierda. TablaTexto[Secuencia[i^2, i, 1, 10]] crea una tabla como objeto de texto con una fila. Todos los ítems de la tabla se alinean a izquierda. TablaTexto[Lista 1, Lista 2, Lista 3,.., Alineación del Texto ]: Crea un texto que contiene una tabla de las listas de objetos. El texto adicional optativo, Alineación del texto controla la orientación y alineación de la tabla de texto. Atención: Los posibles valores son "vl", "vc", "vr", "v", "h", "hl", "hc", "hr". El valor por omisión es "hl". 65 "v" = vertical, de modo que las listas se organizan como columnas "h" = horizontal, de modo que las listas se organizan como filas "l" = alineación a izquierda "r" = alineación a derecha "c" = alineación centrada Ejemplos: TablaTexto[{1,2,3,4},{1,4,9,16},"v"] crea una tabla de texto con dos columnas y cuatro filas cuyos elementos se alinean a izquierda. TablaTexto[{1,2,3,4},{1,4,9,16},"h"] crea una tabla de texto con dos filas y cuatro columnas cuyos elementos se alinean a izquierda. TablaTexto[{11.2,123.1,32423.9,"234.0"},"r"] crea una tabla de texto con ima fila cuyos elementos se alinean a derecha. Texto Texto[Objeto]: Da por resultado el objeto de texto correspondiente al dado por su fórmula. Atención: Por omisión, cada variable es sustituida por su correspondiente valor. Ejemplo: Si a = 2 y c = a2, entonces, Texto[c] da por resultado el texto "4". Texto[Objeto, Booleana para Sustitución de Variables]: Da por resultado el objeto de texto correspondiente al dado por su fórmula. La condición Booleana determina si las variables son sustituidas por sus valores (cierto) o por sus nombres (falso), y expuestas del correspondiente modo. Ejemplo: Si a = 2 y c = a2, entonces Texto[c, cierto] Da por resultado el texto "4". Texto[c, falso] Da por resultado el texto "a2" Texto[Objeto, Punto]: Da por resultado el objeto de texto correspondiente al

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Objeto]: Anexa el objeto a la lista Ejemplo: Anexa[{1. Booleana para Sustitución de Variables]: Da por resultado el objeto de texto correspondiente al dado por su fórmula. 108. Lista]: Cuenta el número de elementos de la lista que cumplen con la condición dada Ejemplos: CuentaSi[x < 3. expuesto en la posición señalada por el puntos. 66 TextoDeCódigo TextoDeCódigo[Lista de Unicodes (números)]: Da por resultado el texto cuyo código Unicode se corresponde con la parte entera de cada uno de los sucesivos números que componen la lista dada. 3.120. Punto. 1. (2.16 Lugar Geométrico Locus.Número n]: Determina el elemento número n (enésimo) de la lista Atención: La lista puede contener únicamente objetos del mismo tipo (por ejemplo. {1.3. 5}] da por resultado el número 2 CuentaSi[x<3. 3. 2. 5)] da por resultado {1. Elemento Elemento[Lista. 3}] da por resultado {(5. {1. 2. Atención: El punto P debe ser un punto sobre un objeto (recta. 111}. La condición Booleana determina si el texto a exponer será el de los valores de las variables (cierto) o al de sus nombres (falso). Ejemplo: TextoDeCódigo[{104. circunferencia). 32. 3. <Objeto>] Anexa[ <Objeto>. 111. 3}. Ejemplo: Texto["hola". 111}. Ejemplos: CódigoDeTexto[ ex texto ] TextToUnicode["Some text"] da por resultado la lista de cada uno de los números Unicode siguientes {101. 5). 3)] expone ese texto en la posición (2. exponiéndolo como objeto en la Vista Gráfica. 111. 108. 120. (5. 3} Anexa[ <Lista>. 116. LetraDeCódigo LetraDeCódigo[Unicode (número]: Da por resultado la letra cuyo código Unicode se corresponde con la parte entera del número dado. Lista]: Anexa la lista al objeto Ejemplo: Anexa[(5. 4. Punto P]: Da por resultado el lugar geométrico del punto Q que depende del punto P.17 Listas y Secuencias Anexa Anexa[Lista. 3. CódigoDeTexto CódigoDeTexto[ Texto ]: Da por resultado una lista de los números correspondientes al código Unicode de cada uno de los caracteres del texto. Texto[Objeto. 5)} Anexa[Objeto. A1:A10] donde A1:A10 es un rango de celdas de la hoja de cálculo. 116. 2. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 37 .3. segmento. Si el texto fuese "hola hello". 2. 2. <Lista> ] CuentaSi CuentaSi[Condición. 101. Ejemplo: LetraDeCódigo[97] expone como texto a la letra "a". 97}] da por resultado el texto "hola".LugarGeométrico LugarGeométrico[Punto Q. 3). entonces CódigoDeTexto[ Hola ]: daría por resultado esta lista {104. 5).dado por su fórmula. expuesto en la posición señalada por el punto. exponiéndola como un objeto de texto en la Vista Gráfica. cuenta todas las celdas cuyos valores son menores que 3. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. sólo números o sólo puntos). Primero Primero[Lista]: Da por resultado el primer elemento de la lista Coord. (5.

Intersección Intersección[Lista 1. -1] ubica el punto al final y da por resultado la lista {1. 3} Encadena[Lista de listas]: Encadenas las sub-listas en una de longitud mayor en que se concatenan sus correspondientes elementos. 3. {8. 4. 2. Atención: La nueva lista contiene todos los elementos de cada una de las dadas. -2] ubica los elementos de la primera lista desde la penúltima posición de la segunda (antes del último elemento) y da por resultado {1. 5} Atención: Si la posición fuera un número negativo. 2. que contiene los primeros n elementos de la dada. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 38 . 12. 2. se cuenta desde el final de la lista y en adelante hacia la derecha. 4. 5} Atención: Si la posición fuera un número negativo. {1.Lista n]: Encadena dos o más listas. 5}. 3}. 4. 3. Lista 2. 2} Encadena[{{1. Ejemplo: Intercala[{11. Número de Iteraciones n]: Da por resultado una lista de n+1 elementos que resultan de las iteraciones de la función a partir del valor inicial x0. 3. 2). 4. 2}}] crea la lista {1. 3. 2. Lista]: Crea una nueva lista que únicamente contiene aquellos elementos de la dada que cumplan con la condición especificada. {1. Ejemplo: Intercala[{11. 4. 4. 5. 2. 3}. 3. {1. {1. Valor Inicial x0. 12. (32)2} = {3. 3. 5}. Atención: La nueva lista contiene todos los elementos de cada una de las dadas. dando por resultado una nueva en la que se organiza la sucesión de elementos de cada una de las dadas. 1. 4. 9. 7}}] crea la lista {1. Ejemplo: Intercala[(1. 5}.. 32. 2. 2. 5. Posición] Intercala todos los elementos de lista 1 en lista 2 en la posición indicada. 12}. Lista. 6}] Da por resultado Coord. 2. Lista 2. Ejemplo: Tras definir la función f(x) = x^2 el comando L = ListaIteración[f. Lista 2]: Da por resultado una nueva lista que contiene todos los elementos comunes a ambas. 2] da por resultado la lista L = {3. Posición] Da por resultado una nueva lista en la que se intercalara el objeto dado en la posición especificada. 4. 11. 3. 11. 5}. Ejemplos: Encadena[{{1. 5}. 12}. 3] ubica los elementos de la primera lista a partir de la tercera posición de la segunda y da por resultado la nueva lista the list {1. pese a posibles repeticiones y sin reordenamiento alguno. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. ListaIteración ListaIteración[Función. 2. 2. 2. Ejemplo: ConservaSi[x<3. 3. pese a posibles repeticiones y sin reordenamiento alguno. 67 Intercala Intercala[Objeto. 3. 4.Primero[Lista. 4.. {1. (1. 7} 68 ConservaSi ConservaSi[Condición. 3}] crea la lista {5. por orden. 3. {1. x2. 2. Ejemplo: Intercala[x^2. Número n de elementos]: Da por resultado una nueva lista. 2)} Intercala[Lista 1. {3. . 3. 4. 2. 4}. 8. 3. Ejemplos: Encadena[{5. 81} Encadena Encadena[Lista 1. 3] ubica a x2 en la tercera posición y da por resultado la lista {1. se cuenta desde el final de la lista y en adelante hacia la derecha. 1. 3. 4.

Variable i. 3}. Máximo Máximo[Lista]: Da por resultado el máximo elemento de la lista Máximo[Número (o valor numérico). Variable i. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. 5). Atención: Como los parámetros a y b son dinámicos. determinada por el número de elementos que la compone. Número b. como las establecidas por un deslizador. Mínimo Mínimo[Lista]: Da por resultado el mínimo elemento de la lista Mínimo[Número (o valor numérico). al estar elevados a exponentes no enteros. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 39 . objetos de texto o puntos) de la dado. "fresa"}] da por resultado la lista de tales elementos ordenados alfabéticamente [{"ananá". 1. i. 1} Ultimo Ultimo[Lista]: Da por resultado el último elemento de la lista. (4. 0.5]] da por resultado una lista de la que se ha eliminado el segundo y el cuarto elementos de la secuencia dado que. i). 1}] da por resultado la lista {1.5] crea una lista de puntos cuyas ordenadas (coordenadas y) varían en el rango de 1 a 5. 5] crea una lista de puntos cuyas ordenadas (coordenadas y) varían dentro del rango de 1 a 5 69 Secuencia[Expresión. Ejemplo: L = Secuencia[(2. 2. 2). Incremento]: Establece una lista de objetos creados desde la expresión dada y el índice i que varía en el rango que va del número a al b con el incremento dado. Atención: Las listas de puntos se organizan según el orden creciente de sus abscisas (coordenadas x). Ultimo[Lista. Número b]: Establece una lista de objetos creados desde la expresión dada y el índice i que varía en el rango que va del número a al b. 1)}] resulta {(2. (4. 5. 1. i. i. -1. Ordena[{"pera". 2).5. 5). Número (o valor numérico)]: Da por resultado el menor de entre los dos números dados. "ananá". "pera"}] Ordena[{(3. con un incremento de a 0. Los n últimos elementos (número)]: Da por resultado una lista que contiene los últimos n últimos elementos de la dada. (2. quedan indefinidos. 2. Longitud Longitud[Lista] Establece la longitud de la lista. también se pueden emplear en este caso variables. Ejemplo: EliminaIndefinidos[Secuencia[(-1)^i. ListaInversa ListaInversa[Lista]: Crea una lista cuyos elementos aparecen en orden inverso respecto de la dada. Número a.la nueva lista {1. Ordena Ordena[Lista]: Crea una lista compuesta por los elementos ordenados (números. Número a. Ejemplos: Ordena[{3. -3. (3. i). Secuencia Secuencia[Expresión. Coord."fresa . 1)}. 0. 2. Ejemplo: L = Secuencia[(2. Producto Producto[Lista de números]: Calcula el producto de todos los números de la lista EliminaIndefinidos EliminaIndefinidos[Lista]: Establece una lista de la que se ha eliminados los objetos indefinidos de la dada. Número (o valor numérico)] Da por resultado el mayor de los dos números dados.

x^3}] da por resultado f(x)=x2 + x3. 4. vectores."b". Recta]: Refleja el polígono en la recta dada. Punto S]: Establece la homotecia de la imagen desde el punto S según el factor correspondiente al número dado Atención: Ver también la herramienta Homotecia desde un Punto por un Factor de Escala Homotecia[Objeto.3. Suma[{(1. Refleja Objeto en Recta. Punto S]: Establece la homotecia del punto A desde el punto S según el factor correspondiente al número dado. Refleja Punto en Circunferencia Rota Coord. Recta]: Refleja la imagen por la recta dada Refleja[Punto. desde el que ocipa la posición m a la n en la dada. Número n de elementos]: Calcula la suma de los primeros n elementos de la lista. también. Ejemplo: Suma[{1. 3}] da por resultado el punto B = (4. Homotecia[Imagen. los nuevos vértices y lados correspondientes. Número. 5. Suma[{x^2. texto y funciones. Suma[Secuencia[i. Número. Recta]: Refleja la sección cónica en la recta dada. Homotecia[Recta. Número. 2). puntos. Refleja[Polígono. Refleja[Imagen. vectores. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 40 . Suma[Lista. Suma[{(1. Punto]: Refleja el polígono por el punto dado. Número. Punto]: Refleja la imagen por el punto dado Refleja[Punto. Atención: Este comando opera con números. Centro (punto)] Refleja Refleja[Punto A. 6}.i. Punto]: Refleja la recta por el punto Refleja[Cónica. 2).18 Transformaciones Geométricas Homotecia Homotecia[Punto A. Factor de Escala (número o valor numérico). Punto S]: Establece la homotecia de la recta desde el punto S según el factor correspondiente al número dado Homotecia[Cónica. Número. 3.1. Refleja[Imagen. 5). Punto S]: Establece la homotecia del polígono desde el punto S según el factor correspondiente al número dado Atención: Se crean. 3)}] da por resultado el punto A = (3. 2). Atención: Este comando opera con números. Posición Inicial m. 3}] da por resultado el número a = 6. texto y funciones. (2. Circunferencia]: Invierte el punto en la circunferencia Atención: Ver también las herramientas Refleja Objeto por Punto. Posición Final n]: Da por resultado una lista que contiene los elementos.Suma Suma[Lista]: Calcula la suma de todos los elementos de la lista.100]] da por resultado el número a = 5050. 2."c"}] da por resultado el texto "abc". Punto B]: Refleja el punto A por punto B Refleja[Recta. Recta]: Refleja el punto en la recta dada Refleja[Recta g. eliminando los elementos que aparecen más de una vez. Punto S]: Establece la homotecia de la sección cónica desde el punto S según el factor correspondiente al número dado Homotecia[Polígono. Lista 2]: Encadena las dos listas. 70 3. puntos. Ejemplos: Suma[{1. Punto]: Refleja la sección cónica c por el punto dado Refleja[Polígono. 2. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. Suma[{"a". 4] da por resultado el número a = 10. Atención: Se crean también los nuevos vértices y segmentos de los lados. Recta h]: Refleja la recta g en la recta h Refleja[Cónica. Extrae Extrae[Lista. Unión Unión[Lista 1. Atención: Se crean también los nuevos vértices y segmentos de los lados.

5} . n + 0. Desde número c. Ángulo]: Rota el punto por el ángulo en torno al origen de coordenadas Rota[Vector. A número d]: Crea un diagrama en el intervalo [a. Rota[Recta. Ángulo]: Rota la imagen el ángulo dado en torno al origen de coordenadas Rota[Punto A.5]. cada una de las cuales tendría una altura especificadas por el valor de cada elemento{1. La altura de cada barra depende de las probabilidades calculadas empleando la expresión dada:. Atención: Se crean también los nuevos puntos vértices y segmentos de los lados. cuya altura depende del correspondiente valor. el ángulo dado en torno al punto B Rota[Recta. Punto]: Rota el polígono por el ángulo en torno al punto. Vector]: Traslada el punto por el vector Traslada[Recta. 0. Punto]: Rota la imagen por el ángulo en torno al punto Atención: Ver también las herramientas Rota Objeto en torno Punto. Ángulo]: Rota la sección cónica por el ángulo en torno al origen de coordenadas Rota[Polígono.5} ] da por resultado un diagrama de cinco barras en el intervalo [10.3. Ángulo. n+0. Traslada[Imagen. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. Punto]: Rota el vector por el ángulo en torno al punto. Vector]: Traslada la recta por el vector Traslada[Cónica. Ángulo]: Rota el polígono por el ángulo en torno al origen de coordenadas. el Ángulo indicado Traslada Traslada[Punto. Punto]: Traslada el vector al punto P Atención: Ver también la herramienta Traslada Objeto por un Vector 3.3.4. Valor Final b. 71 Rota[Imagen. Ángulo.5.5. b]. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 41 . Barras[Valor Inicial a. 20.3. Expresión. Punto]: Rota la sección cónica por el ángulo en torno al punto.4. Variable k. Rota[Polígono. Ángulo. n ] da por resultado un diagrama en el intervalo [-0. NúmeroCombinatorio[n. Lista de Alturas]Crea un diagrama en un intervalo. Punto B]: Rota el punto A. q = 0. b]. Vector]: Traslada la imagen por el vector Traslada[Vector. Ángulo.9. entonces Barras[ -0. Atención: Se crean también los nuevos puntos vertices y segmentos de los lados. Atención: Se crean también los nuevos puntos vértices y segmentos de los lados. Vector]: Traslada el polígono por el vector.1. Ángulo.Rota[Punto. 20]. Barras[Valor Inicial a. con una barra por cada elemento de la lista. Ancho de Paso s]: Crea un diagrama en el intervalo [a. Punto]: Rota la recta por el ángulo en torno al punto. Desde número c.k]*p^k*q^(nk). Expresión.5. Ángulo]: Rota el vector por el ángulo dado. k.2. en el que la altura de cada una de las barras se calcula según la expresión cuya variable k se evalúa entre el número c y el número d Ejemplo: Si p = 0. Vector]: Traslada la función por el vector Traslada[Polígono. en el que la altura de cada una de las barras Coord. {1. Ángulo]: Rota la recta por el ángulo en torno al origen de coordenadas Rota[Cónica. Rota[Imagen. Rota[Vector.19 Comandos Estadísticos Barras Barras[Valor Inicial.2. Valor Final. A número d. Vector]: Traslada la cónica c por el vector Traslada[Función. Ángulo.. Ejemplo: Barra[10. y n = 10 son números. Rota[Cónica. Valor Final b. Variable k.

13. Ancho de las barras w]: Crea un diagrama usando la lista de datos y las correspondientes frecuencias.3. 9}.1. 3}] Barras [{0. 0. {1. Lista de Datos]: Crea un diagrama usando los datos dados.3. 0] produce un gráfico recto DiagramaCaja DiagramaCaja[yRadio. 43.1. Ancho de barras]: Crea un diagrama usando los datos.5.11. más preferiblemente.13. los números ascienden según una cantidad constante. 0.2.8. {5. {5. cuyas barras tienen el ancho dado.9}] DiagramaCaja[yRadio. Lista de Ordenadas]: Calcula el coeficiente de correlación de Pearson de los puntos dados por las listas de sus coordenadas.12. 4}] Barras[Lista de datos.4.5. 0.8.6}. AjusteLogístico[Lista de Puntos]: Calcula la curva de regresión de la forma a/(1+b x^(-kx)) de los puntos listados. 13.2.7. Lista de frecuencias]: Crea un diagrama usando la lista de datos. Coord. AjusteLog[Lista de Puntos]: Calcula la curva de regresión logarítmica de los puntos listados. {5.8.12.14}. acorde a las correspondientes frecuencias Atención: En la lista. Valor Final] CPearson CPearson[[Lista de Abscisas. 7. yEscala. {2.7. Covarianza Covarianza[Lista de Números.0.11. 0.2.5.5}. 1.1}.5.1}. cuya posición vertical en el sistema de coordenadas lo controla la variable yRadio y su altura.8.11.12.8.12. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. Mediana.3.72 se calcula según la expresión cuya variable k se evalúa entre el número c y el número d con un ancho de paso determinado por s Barras[Lista de datos enumerados. 12.13. La lista debería tener al menos 3 puntos. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 42 .1}] Barras[{5. Q1.2. 73 Otros Comandos de Ajuste AjusteExp[Lista de Puntos]: Calcula la curva de regresión exponencial de los puntos listados. la de las abscisas y la de las ordenadas. Atención: El primer punto así como el último de la lista deberían estar bastante cerca de la curva.5] deja brechas entre las barras.0.3. Valor Inicial. cuyas barras tienen un ancho fijado por w Atención: En la lista de datos los números deben ascender según una cantidad constante Ejemplos: Barras[{10.2. Ejemplo: Barra[ {1. Valor Final]: Crea un diagrama para los datos estadísticos dados en el intervalo [Valor Inicial. Lista de Números]: Calcula la covarianza usando los elementos de ambas listas Covarianza[Lista de Puntos]: Calcula la covarianza usando las coordenadas x e y de cada uno de los puntos listados. 1] Barras[Lista de datos.5. Lista de frecuencias.14}. yEscala. Ejemplos: Barras[{10. Barras[{10.12. 8. 33.2.0. 6.5. {12. AjusteLineal AjusteLineal[Lista de Puntos]: Calcula la recta de regresión y sobre x de los puntos listados. CPearson[Lista de Puntos]: Calcula el coeficiente de correlación de Pearson de los puntos dados en la lista.4. 0. Q3>.6.8.3.12. depende del factor yEscala Ejemplo: DiagramaCaja[0.14}.

3} Normal Normal[Media. de la abscisa dada (coordenada x).3. Atención: Da por resultado la probabilidad para el área bajo la curva de distribución normal a la izquierda. 1}] crea un histograma de 5 barras de las alturas especificadas. 8. Grado Polinomio]: Calcula la regresión polinómica de grado n de los puntos listados AjustePotencia[Lista de Puntos]: Calcula la curva de regresión de la forma a xb de los puntos listados. Probabilidad]: Calcula la función -1(probabilidad) ** (desviación estándar) + (media) donde (x) -1 es la inversa de la función de densidad de probabilidad (x) para N(0. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord.2.0}] crea un histograma de 3 barras. 1. 4}.1. Valor de Variable]: Calcula la función ( (x media) / desviación estándar) donde (x) es la función de densidad de probabilidad para N(0.4}] Da por resultado la lista {1} Moda[{1.4}] Da por resultado la lista {1. cubriendo al menos dos extremos. 1. seno). Técnico: Paul Sáenz Fajardo 43 .2.5. 2. 2. Desviación Estándar. 2. 5}.. y así sucesivamente.1) Atención: Da por resultado la probabilidad para el área bajo la curva de distribución normal a la izquierda.3. Histograma Histograma[Lista de Extremos de Intervalos. Ejemplo: Histograma[{0.AjustePolinómico[Lista de Puntos. NormalInversa NormalInversa[Media. con barras acorde a la lista de alturas.1.2. {2. de la lista de datos La clase de extremos determina el ancho y la posición de cada barra así como cuántos elementos de los datos corresponderán a cada clase. Lista de Alturas]: Crea un histograma sobre la lista de intervalos.3.2.2.{1.1) . Histograma[Lista de Extremos de Intervalos. Desviación Estándar. 1]. Atención: Todos los puntos empleados deben estar en el primer cuadrante del sistema de coordenadas..0.4}] Da por resultado una lista vacía {} Moda[{1.1.de los puntos listados (sin corresponde a sen. La clase de extremos determina el ancho y la posición de cada barra. 6. 1. 1.2. 2 y 1 respectivamente. AjusteSen[Lista de Puntos]: Calcula la curva sinusoidal de regresión de la forma a + b sin(cx+d). de la abscisa dada (coordenada x). 3. 4. 3. 2. 3. Ejemplo: Histograma[{1. Atención: La lista debería tener un mínimo de 4 puntos. Los primeros dos puntos extremos relativos no deberían diferir demasiado de los absolutos de la curva. la segunda. La primera barra está ubicada en el intervalo [0. más preferiblemente. 4. en [1. 2.3.1.1.7. cada una de las cuales tendrá las siguientes alturas 5. Comandos Cuatril Q1[Lista de números]: Determina el primer cuartil de los elementos de la lista Q1[Lista de números]: Determina el cuartil superior de los elementos de la lista Coord. Comandos de Media Media[Lista de Números]: Calcula la media de los elementos listados MediaX[Lista de Puntos]: Calcula la media de las abscisas (coordenadas x) de los puntos listados 74 MediaY[Lista de Puntos]: Calcula la media de las ordenadas (coordenadas y) de los puntos listados Mediana Mediana[Lista de números]: Determina la mediana de los elementos listados Moda Moda[Lista de números]: Determina la moda de los elementos listados. Lista de Datos]: Crea un histograma sobre la lista de intervalos. 2]. 1. Ejemplos: Moda[{1.

NombreColumna NombreColumna[Celda de Hoja de Cálculo]: Da por resultado el nombre de la columna de la celda como un texto Ejemplo: NombreColumna[A1] da por resultado el texto A en la Vista Gráfica. Ejemplo: Para establecer la varianza de una lista de puntos puede usarse SigmaXY[lista]/Longitud[lista]-MediaX[lista] * MediaY[lista]. Atención: Estas cantidades son simplemente formas no normalizadas de las varianzas y covarianza de X e Y dadas por Sxx = N var(X). 75 Sxy[Lista de números. SigmaXY[Lista de coordenadas x. Varianza Varianza[Lista de números]: Calcula la varianza de los elementos listtados 76 Hoja de Cálculo como Objeto y Objetos en Hoja de Cálculo 3. Syy = N var(Y). Lista de coordenadas y]: Calcula la suma de los productos de las coordenadas x e y SigmaXY[Lista de puntos]: Calcula la suma de los productos de de las coordenadas x e y de los puntos listados.(x) × (x)/n usando las coordenadas x de los puntos dados.3. SigmaXX[Lista de puntos]: Calcula la suma de los cuadrados de las abscisas de los puntos listados. Celda Final]: Crea una lista conteniendo los valores de las celdas dentro del rango establecido.(y) × (y)/n. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 44 .(x) × (y)/n Sxy[Lista de puntos]: Calcula el estadístico (xy) . Syy[Lista de números]: Calcula el estadístico (y2) . Lista de números]: Calcula el estadístico (xy) . Comandos para Cantidades Estadísticas Sxx[Lista de números]: Calcula el estadístico (x2) . Fila Fila[Celda Hoja de Cálculo]: Da por resultado el número de la fila de la Coord.(x) × (y)/n. y Sxy = N cov(X.(y) × (y)/n Syy[Lista de puntos]: Calcula el estadístico (y2) . Ejemplo: RangoCelda[A1. SigmaYY[Lista de Puntos]: Calcula la suma de los cuadrados de las coordenadas y de los puntos listados. A3} Columna Columna[Celda Hoja de Cálculo]: Da por resultado la columna de la celda como un número (empezando por 1) Ejemplo: Columna[B3] da por resultado el número a = 2 dado que la columna B es la segunda de la hoja de cálculo.Y) Ejemplo: Se puede calcular el coeficiente de correlación de Pearson de una lista de puntos usando Sxy[lista] / sqrt(Sxx[lista] Syy[lista]). A2. usando las coordenadas y de los puntos dados.Media[lista]^2.(x) * (x)/n Sxx[Lista de puntos]: Calcula el estadístico (x2) .20 Comandos de Hoja de Cálculo RangoCelda RangoCelda[Celda Inicial.DE DE[Lista de Números]: Calcula la desviación estándar de los números listados Comandos Sigma SigmaXX[Lista de números]: Calcula la suma de los cuadrados de los números listados . A3] da por resultado la lista {A1. Ejemplo: Para establecer la varianza de una lista puede usarse SigmaXX[lista]/Longitud[lista] . Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord.

1}. se reemplazará el viejo archivo con esta maniobra. Coord. la nueva ventana se abrirá empleando los ajustes establecidos. 4}}] da por resultado la matriz {{1. 2}.21 Comandos de Matrices Determinante Determinante[Matriz]: Da por resultado el determinante de la matriz Ejemplo: Determinante[{{1. Guarda Teclas de Atajo: Ctrl-S (MacOS: Cmd-S) Este ítem del menú permite guardar la construcción en marcha como archivo GeoGebra (de extensión . 2}. Nuevo Este ítem del menú abre una interfaz de uso nueva y vacía en la misma ventana. 78 Previsualiza Impresión Teclas de Atajo: Ctrl-P (MacOS: Cmd-P) Este ítem del menú abre la ventana correspondiente a Previsualiza Impresión de la Vista Gráfica. {3. Autoría .ggb) en la carpeta o directorio que se seleccione en la caja de diálogo que se despliega a tal efecto. Atención: La nueva interfaz de uso adopta los ajustes empleados en la construcción previa. Fecha y Escala de la impresión (en cm). 3. {1.ggb o ggt) guardado previamente en el directorio o carpeta que despliega la correspondiente caja de diálogo. consultando antes si se desea guardar la construcción en marcha.5}}. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. 2}. permanecerán así en la nueva interfaz. Por ejemplo. Atención: También se puede abrir un archivo de GeoGebra arrastrándolo con el ratón o mouse a su ventana y depositándolo allí. 4}}] da por resultado la matriz inversa {{-2. anotándolo en la caja de texto que se despliega a tal efecto.5. 4}}] da por resultado el número c. Traspone Traspone[Matriz]: Da por resultado la matriz traspuesta respecto de la dada. 3}.3. -0. MatrizInversa MatrizInversa[Matriz]: Da por resultado la matriz inversa respecto de la dada Ejemplo: MatrizInversa[{{1. Atención: Si se eligiera un nombre para guardar el boceto ya existente en el directorio de destino. Atención: De hacer cambios en los ajustes y guardar algunos. Cada Menú: Ítem por Ítem 4.celda de la hoja de cálculo (empezando por 1) Ejemplo: Si la celda B3 no está vacía. Ejemplo: Traspone[{{1. entonces Fila[B3] da por resultado el número a = 3. Guarda Como Este ítem del menú permite guardar la construcción en marcha como archivo GeoGebra. si los ejes de coordenadas hubieran estado ocultos antes de seleccionar el ítem del menú Nuevo . 77 Los Menúes 4. 4}}.1 Menú Archivo Nueva Ventana Teclas de Atajo: Ctrl-N (MacOS: Cmd-N) Este ítem del menú abre una ventana de GeoGebra con los ajustes por omisión de su interfaz. Se puede especificar Título . {2. Abre Teclas de Atajo: Ctrl-O (MacOS: Cmd-O) Este ítem del menú permite abrir un archivo de GeoGebra (de extensión . {3. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 45 . para la que no se hubiera seleccionado aún un nombre. {3.

En la ventana de diálogo emergente. se puede optar por tratar el texto como editable o como imagen. Imagen Desde Archivo) hay que verificar que la medida esté fijada al 100 %.Vista Gráfica como PSTricks Teclas de Atajo: Ctrl-Shift-T (MacOS: Cmd-Shift-T) Este ítem del menú permite guardar la Vista Gráfica como un archivo gráfico PSTricks. debe pulsarse la tecla Enter. (menú Insertar. Las imágenes EPS pueden escalarse sin perder calidad y son adecuadas para emplearse en relación con programas gráficos vectoriales (como Corel Draw) y procesadores de textos profesionales (como LaTeX). EPS Encapsulated Postscript:: Este es un formato gráfico vectorial.Vista Gráfica al Portapapeles Teclas de Atajo: Ctrl-Shift-C (MacOS: Cmd-Shift-C) Este ítem del menú copia la Vista Gráfica al llamado portapapeles del sistema. Después de esta operación. Exporta .Atención: Para poder actualizar la previsualización de la impresión después de cada cambio. Para profundizar la información. puede consultarse la sección Creando Páginas Web Interactivas Exporta . mayor la calidad (300dpi suele bastar). Applet . se puede seleccionar el Formato del archivo y cambiar la Escala (en cm) y la Resolución (en dpi) de la imagen. Este valor se usa sólo para calcular la medida verdadera de una imagen en centímetros y no tiene efecto sobre la calidad de la imagen. se puede seleccionar cualquiera de los siguientes formatos: PNG Portable Network Graphics: Este es un formato gráfico pixelado. eps) Teclas de Atajo: Ctrl-Shift-P (MacOS: Cmd-Shift-P) Este ítem del menú permite guardar la Vista Gráfica de GeoGebra como archivo gráfico. Atención: Cuando se exporta la Vista Gráfica como imagen. Atención: El efecto de transparencia en el sombreado de polígonos o de secciones cónicas no es posible con EPS. Mathlet . Técnico: Paul Sáenz Fajardo 46 .Gráfico de Vector Escalable (ver la sección previa Formato EPS) EMF Enhanced Meta Format . La resolución de un gráfico EPS es siempre de 72dpi.Vista Gráfica como Imagen (png. que es un formato correspondiente a LaTeX. Exporta . Los gráficos PNG no debieran ser escalados subsecuentemente para evitar merma en la calidad. aún cuando no se cuente en el equipo de destino con las fuentes originales instaladas). Atención: Cuando se inserta un gráfico PNG en un documento. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. Esto almacena el texto de modo de poder editarlo (como en InkScape) o como curvas de Bezier (lo que garantiza que el aspecto del texto resulte exactamente el mismo que el previsto.Hoja Dinámica como Página Web (html) Teclas de Atajo: Ctrl-Shift-W (MacOS: Cmd-Shift-W) Este ítem del menú permite exportar la construcción en marcha como página web para poder crear lo que se denomina Hoja Dinámica .Formato Meta Enriquecido (ver la sección previa Formato EPS) Exporta . la escala dada (en cm) cambiaría. PDF Portable Document Format (ver Formato EPS en sección previa) Atención: Al exportar en SVG y PDF. Cuanto mayor la resolución (dpi). Exporta . De otro modo. Los archivos gráficos PNG son adecuados par alas páginas web (html) y eln los documentos de los procesadores de texto. 79 SVG Scaleable Vector Graphic .Vista Gráfica como PGF/TikZ Este ítem del menú permite guardar la Vista Gráfica como un archivo gráfico Coord. se puede pegar fácilmente esta imagen en otros documentos (como los creados con un procesador de textos).

es preciso seleccionar algún objeto dependiente . Si no se ha guardado la construcción en marcha antes de seleccionar Cierra . Copia Vista Gráfica al Portapapeles Teclas de Atajo: Ctrl-Shift-C (MacOS: Cmd-Shift-C) 80 Este ítem del menú copia la Vista Gráfica al llamado portapapeles del sistema. Propiedades Teclas de Atajo: Ctrl-E (MacOS: Cmd-E) Este ítem del menú abre la Caja de Diálogo de Propiedades que permite modificar las propiedades de todos los objetos que componen un archivo de GeoGebra. paso a paso. Atención: Antes de emplear este ítem. por ejemplo). que es un formato correspondiente a LaTeX. Atención: Antes de emplear este ítem. Atención: También puede emplearse el botón correspondiente que aparece en el extremo derecho de la barra de herramientas: Rehace . Técnico: Paul Sáenz Fajardo 47 . es preciso seleccionar algún objeto que ocupe la capa deseada. Selecciona Todo Teclas de Atajo: Ctrl-A (MacOS: Cmd-A) Este ítem del menú permite seleccionar todos los objetos de la construcción.PGF/TikZ. se desplegará una caja de diálogo consultando si se prefiere hacerlo. es preciso seleccionar algún objeto del que dependan los subsiguientes. Rehace Teclas de Atajo: Ctrl-Y (MacOS: Cmd-Shift-Z) Este ítem del menú permite rehacer acciones previamente descartadas por Deshace . Selecciona Ascendientes Teclas de Atajo: Ctrl-Q Este ítem del menú permite seleccionar todos los objetos de los que dependa el que ya se hubiera elegido. Borra Teclas de Atajo: Tecla Borra Este ítem del menú permite borrar los objetos seleccionados y los derivados o dependientes. se puede pegar fácilmente esta imagen en otros documentos (como los creados con un procesador de textos). Atención: Se puede seleccionar previamente los objetos que se desean borrar (con el rectángulo de selección. Atención: También puede emplearse el botón correspondiente que aparece en el extremo derecho de la barra de herramientas: Deshace . Atención: Antes de emplear este ítem. Después de esta operación. paso a paso. 4. Cierra Teclas de Atajo: Alt-F4 (MacOS: Cmd-W) Este ítem del menú cierra la ventana de GeoGebra. un objeto padre . Selecciona la Capa Activa Teclas de Atajo: Ctrl-L (MacOS: Cmd-L) Este ítem del menú permite seleccionar todos los objetos que ocuparan la misma capa que el que ya se hubiera elegido.2 Menú Edita Deshace Teclas de Atajo: Ctrl-Z (MacOS: Cmd-Z) Este ítem del menú permite deshacer acciones previas. Coord. Selecciona Descendientes Teclas de Atajo: Ctrl-Shift-Q (MacOS: Cmd-Shift-Q) Este ítem del menú permite seleccionar todos los objetos dependientes del que ya se hubiera elegido. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord.

Barra de Entrada Este ítem del menú permite ocultar o exponer la Barra de Entrada en la zona inferior de la ventana de GeoGebra.81 Decisiones de Entorno 4. Objetos Auxiliares Este ítem del menú permite ocultar o exponer los Objetos Auxiliares en la Vista Algebraica. Vista de Hoja de Cálculos Teclas de Atajo: Ctrl-Shift-S (MacOS: Cmd-Shift-S) Este ítem del menú permite ocultar o exponer la Vista de Hoja de Cálculos. Recálculo de Todos los Objetos Teclas de Atajo: F9 Este ítem del menú recalcula todos los objetos empleados en un archivo de GeoGebra. Atención: Para cambiar los ajustes de los objetos. 82 Barra de Navegación por Pasos de Construcción Este ítem del menú permite ocultar o exponer la Barra de Navegación en la zona inferior de la Vista Gráfica. Atención: Puede usarse este ítem del menú para crear nuevos números aleatorios si es que se está empleando alguno en el archivo. Actualiza Vistas Teclas de Atajo: Ctrl-F (MacOS: Cmd-F) Este ítem del menú permite el retrazado de todas las vistas en pantalla.3 Menú Vista Ejes Este ítem del menú permite ocultar o exponer los ejes de coordenadas en la Vista Gráfica. Atención: Se puede emplear este ítem del menú para eliminar cualquier rastro de puntos o rectas de la Vista Gráfica. Atracción de Punto a Cuadrícula Este ítem del menú determina si la captura del punto está Activa o Desactiva o si Coord. Vista Algebraica Teclas de Atajo: Ctrl-Shift-A (MacOS: Cmd-Shift-A) Este ítem del menú permite ocultar o exponer la Vista Algebraica. 4. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 48 .4 Menú Opciones Las opciones globales pueden modificarse desde el menú Opciones. Lista de Comandos Este ítem del menú permite ocultar o exponer la Lista de Comandos en la Barra de Entrada en la zona inferior de la ventana de GeoGebra. conviene emplear el Menú Contextual y la Caja de Diálogo de Propiedades. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. División Horizontal Este ítem del menú permite dividir la ventana de GeoGebra de modo vertical u horizontal en las diversas vistas. Protocolo de Construcción Este ítem del menú permite abrir el Protocolo de Construcción en una nueva ventana. Cuadrícula Este ítem del menú permite ocultar o exponer la cuadrícula de coordenadas en la Vista Gráfica. Atención: Se puede emplear la Caja de Diálogo de Propiedades de la Vista Gráfica para personalizar la cuadrícula de coordenadas. Atención: Se puede emplear la Caja de Diálogo de Propiedades de la Vista Gráfica para personalizar los ejes de coordenadas.

Rotulado Especifica si se expone o no el rótulo de un objeto recientemente creado. Ningún Nuevo Objeto . incluso nombres de comandos. Coordenadas Este ítem del menú determina si la notación de los puntos de coordenadas será A = (x. Idioma GeoGebra es multilingüe. Tamaño de Casilla de Control Este ítem del menú permite establecer la medida de la casilla de control a Normal o Grande . Atención: La alternativa para ir rotulando en Automático lleva a que a medida que se creen nuevos objetos. Vista Gráfica Este ítem del menú abre una ventana de diálogo donde pueden ajustarse las Propiedades de la Vista Gráfica. Atención: Al usar GeoGebra como herramienta de presentación o trabajando con un tablero interactivo. Atención: Independientemente del idioma seleccionado. Continuidad GeoGebra permite decidir la activación o inhabilitación de la heurística de continuidad. Redondeo Este ítem del menú permite establecer el número de lugares decimales o cifras significativas expuestas en pantalla. cuadrícula de coordenadas o color de fondo. es conveniente fijar el tamaño Grande para facilitar su empleo. el ícono del globo terráqueo sirve de guía al menú de idioma. vayan apareciendo sus rótulos en la Vista Algebraica. Estilo de Angulo Recto Determina si los ángulos rectos se identifican con la marca de un rectángulo . y a todas las salidas. conviene aumentar la medida de la tipografía para facilitar la lectura de textos. 83 Atención: Por omisión esta heurística está inhabilitada. Coord. rótulos y entradas algebraicas empleadas. Estilo de Punto Este ítem del menú determina si los puntos se exponen como puntos . de la tipografía para los rótulos y texto. Se puede elegir entre el rotulado a Todos los Nuevos Objetos .los puntos serán capturados por la cuadrícula Activa (Cuadrícula) . Todos los nombres de los diversos idiomas se expresan en inglés. Atención: Si GeoGebra se emplea como herramienta de presentación. GeoGebra apela a la heurística de proximidad para mantener móviles a los puntos de las intersecciones (recta-cónica. Atención: Siempre pueden ingresarse de cualquiera de ambos modos (grados y radianes). Atención: La opción Automático activa la captura cuando la cuadrícula o el sistema de coordenadas están expuestos y la desactiva cuando si están ocultos. como ejes. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. Así como lo está para las herramientas que se definen (ver herramientas definidas para diversos Usos). Técnico: Paul Sáenz Fajardo 49 . como círculos o cruces x. Unidad Angular Este ítem del menú determina si los ángulos se expresan en grados (°) o radianes (rad). Sólo los Nuevos Puntos y Automático . y) o A(x | y) . cónica-cónica) cerca de sus posiciones previas y evitar el salto en los puntos de intersecciones. Aquí puede definirse o modificarse el idioma en uso. en puntos (pt). Tamaño de Letra Este ítem del menú determina la medida. un punto o tal como los restantes ángulos (en caso de inhabilitación de esta opción). Esto afecta a lo que se ingresa.

4. Atención: Es importante tener en cuenta que la apertura de un archivo ggt no modifica la construcción en curso como sí lo hace abrir un archivo ggb . en cada ventana.5 Menú Herramientas Creación de Herramienta Nueva Desde una construcción existente. Guardar Configuración GeoGebra recuerda los ajustes realizados (como los del menú de Opciones. se pueden crear herramientas propias. Esto es particularmente útil para operar con las Hojas de Cálculo Dinámicas en las que se prefiere restringir los útiles disponibles. barra de herramientas activa y los de la Vista Gráfica) si se selecciona Guardar Configuración en el menú de Opciones. Tras preparar la construcción de una herramienta. Atención: Si se cambian y se guardan algunos de estos ajustes la nueva ventana se abre usándolos. Se despliega una ventana de diálogo donde se pueden especificar los objetos de salida y entrada de la herramienta en marcha y elegírseles nombres al ícono y comando con que aparecerá en la barra de herramientas. 4.7 Menú Ayuda Ayuda Este ítem del menú da acceso a la versión html del documento de Ayuda de Coord.6 Menú Ventana Nueva Ventana Teclas de Atajo: Ctrl-N (MacOS: Cmd-N) Este ítem del menú abre una nueva ventana de GeoGebra que emplea los ajustes de La interfaz de GeoGebra. Atención: La barra de herramientas activa queda guardada en el archivo ggb de construcción que la tuvo como recurso accesible. Personalizar la Barra de Herramientas Se puede personalizar la barra de herramientas de GeoGebra seleccionando Personalizar la Barra de Herramientas del menú Herramientas. Lista de Ventanas Abiertas de GeoGebra Si hay más de una ventana abierta. Abre) para abrir las herramientas en otra construcción. También se puede guardar las herramientas seleccionadas en un Archivo de Herramientas de GeoGebra ( GGT ). Atención: Las herramientas creadas se guardan automáticamente dentro del archivo ggb de la construcción y quedan accesibles para emplearse con el mouse o ratón y como comando en la Barra de Entrada Gestión de Herramientas Usando la caja de diálogo que despliega la opción Gestión de Herramientas del menú de Herramientas. cualquier herramienta se Borra o bien se le modifica su nombre o su ícono. este ítem del menú permite alternar y pasar de una a otra. desde este ítem . Restablecer la Configuración Original Se puede reestablecer la configuración original y sus correspondientes ajustes. Este archivo puede emplearse posteriormente (menú Archivo. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 50 . Atención: Esto es particularmente útil. se selecciona Creación de Herramienta Nueva en el menú de Herramientas. 85 4. para ir pasando de uno a otro. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. cuando GeoGebra se emplea como herramienta de presentación y se desea tener varios bocetos abiertos simultáneamente.84 Atención: También puede abrirse la ventana de diálogo con un clic derecho (MacOS: Ctrl-clic) sobre el fondo de la Vista Gráfica.

Técnico: Paul Sáenz Fajardo 51 . se puede controlar la Velocidad de la Animación. el Foro de Usuarios de GeoGebra en el navegador del equipo (http://www.org/wiki). sea establecer una pausa o continuar la animación. aparecerá un mensaje de error. Basta con un clic derecho (MacOS: Ctrl-clic) sobre un número o ángulo y seleccionar del emergente Menú Contextual.org/forum). Acerca de GeoGebra / Licencia Este ítem del menú abre una ventana de diálogo con información sobre la licencia de GeoGebra y establece los créditos a quienes respaldan el proyecto GeoGebra con contribuciones de distinto orden. <=> Oscilante: El ciclo de la animación alterna entre Decremento e Incremento . Atención: Una velocidad de 1 significa que la animación lleva cerca de10 segundos para ejecutarse una vez a lo largo de todo el intervalo del deslizador. destildar este ítem para detener tal animación. Atención: La versión html de este documento de Ayuda de GeoGebra está disponible en línea en http://www.geogebra. en este foro.GeoGebra Forum Si se cuenta con acceso a Internet.geogebra. la página web GeoGebraWiki de GeoGebra en el navegador del equipo (http://www. Animación Automática para animarlos y viceversa. etc. no se precisa acceso a Internet. este ítem del menú abre la página web de GeoGebra en el navegador del sistema (http://www. este ítem del menú abre. será necesario el acceso a Internet para usar esta ayuda.org Si se cuenta con acceso a Internet. Por otra parte. será o no necesario el acceso a Internet para contar con este documento. se puede modificar el régimen de ciclado de la animación y sus repeticiones. En la Caja de Diálogo de Propiedades en la pestaña Deslizador se puede cambiar el comportamiento de la animación: Por un lado.geogebra. aparece un botón en la esquina inferior izquierda de la Vista Gráfica que permite. Si se ha descargado e instalado GeoGebra usando el archive de instalación desde la página web.org).. La versión html del documento de Ayuda de GeoGebra fue guardado localmente en el equipo.1 Animación Animación Automática GeoGebra permite animar uno o varios números y/o ángulos simultáneamente.org/ayuda.geogebra. GeogebraWiki Si se cuenta con acceso a Internet. Características Especiales de GeoGebra 5.geogebra. desde programación a traducción. De no contar con este acceso. => Incremento: El valor del deslizador está siempre aumentando. en línea. www. 87 5. Dependiendo de la instalación de GeoGebra en el equipo. 86 Atención: Se puede despachar y responder preguntas relacionadas con GeoGebra-y problemas. atención a foros. si se exponen como deslizadores en la Vista Gráfica.GeoGebra. Atención: Después de animar un número o ángulo. Foro GeoGebra . Después de llegar al máximo. Atención: GeoGebra Wiki contiene un juego de materiales instructivos creados con GeoGebra por usuarios de todo el mundo. Si se ha usado GeoGebra-Webstart para instalar GeoGebra. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. este ítem del menú abre. el deslizador salta y regresa al valor mínimo y así continúa la Coord.

cuando sea falso. puede ser necesario seguir las etapas descriptas a continuación. GeoGebra permanece completamente funcional. Por ejemplo. manualmente. <= Decremento: El valor del deslizador está siempre disminuyendo. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. entonces el planteo condicional a < 2 significa que el correspondiente objeto sólo va a exponerse en la Vista Gráfica si el valor del deslizador es menor que 2. Atención: Mientras la animación automática está active. sencillamente si se exponen o ocultan ciertos objetos. basta seleccionar la herramienta Elige y Mueve y dar clic sobre el número o ángulo y pulsar o la tecla + o la tecla . Cambiando la Visibilidad de Objetos Recién Creados En la Caja de Diálogo de Propiedades. ) del menú desplegable para crear la formulación de las condiciones. . Animación Manual Para modificar manualmente.. se puede también establecer el régimen de visibilidad en función de ciertas condiciones de las que dependerá la exposición. El correspondiente objeto va a exponerse cuando el valor de b sea verdadero y ocultarse. Si g y h son dos rectas y se quisiera que se expusiera un texto cuando fuesen Coord. Con las teclas-flecha puede desplazarse cualquier objeto libre empleando la herramienta Elige y Mueve Atención: El incremento del deslizador es ajustable desde la pestaña Deslizador de la Caja de Diálogo de Propiedades del objeto. puede usarse b como la sentencia de una condición. puede anotarse una condición que establezca la visibilidad de un objeto en la pestaña Avanzado . una de estas teclas.. de forma continua un número o ángulo. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 52 . Esto permite hacer cambios en la construcción mientras se corre la animación. Para usar la variable Booleana como una condición para la visibilidad de ciertos objetos.2 Visibilidad Condicional Además de decidir.animación. . el punto se desplazará a lo largo de una recta si k se modifica continuamente. también puede crearse una Variable Booleana (como b = cierto) usando la Barra de Entrada y haciéndola visible como casillero en la Vista Gráfica al cambiar su estado de visibilidad (por ejemplo. el deslizador salta y regresa al valor máximo y así continúa la animación.1 unidades Ctrl + tecla flecha establece cambios de a 10 unidades Alt + tecla flecha establece cambios de ancho de 100 unidades Atención: También se puede mover cualquier punto a lo largo de una recta. Ejemplo: Si a es un deslizador. Si b es una variable Booleana. usando la herramienta Expone / Oculta Objeto o el Menú Contextual). Teclas de atajos Shift + tecla flecha establece cambios de a 0. . Después de llegar al mínimo. se podría hacer depender la aparición de un objeto en pantalla según estuviera o no tildada cierta casilla en la Vista Gráfica o si un deslizador cambia a cierto valor. k). un efecto de animación al mantener permanentemente. Ejemplo: Si las coordenadas de un punto dependen de un número k como en P = (2 k. pulsada. empleando la tecla + o la tecla 5. Atención: Se pueden seleccionar los operadores lógicos (como. 88 Se produce así. Alternativamente. Expone u Oculta Condicionalmente Objetos Existentes Puede emplearse la herramienta Casilla de Control para Ocultar / Exponer Objetos para crear una casilla que controle la visibilidad de uno o más objetos existentes en pantalla.o las teclas flechas -.

también deben especificarse sus lados como Objetos de Salida. También puede modificarse la selección de los objetos de entrada usando el menú desplegado o eligiéndolos con un clic que los señale en la construcción. También puede elegirse una imagen para que represente el ícono de la barra de herramientas. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. Especificar los Objetos de Entrada : GeoGebra automáticamente especifica los Objetos de Entrada (en este caso. 90 Acceso a la Herramienta Definida Al abrir una nueva interfaz de GeoGebra usando el ítem Nuevo del menú Archivo. como comando. Basta un clic sobre el botón Guarda como para guardar la herramienta en el equipo. Además. Guardando la Herramienta Definida Se pueden guardar las herramientas creadas para poder reutilizarlas en otras construcciones de GeoGebra.ggb ).paralelas. o se abre GeoGebra otro día. Objetos de Entrada . Seleccionar Creación de Herramienta Nueva en el menú Herramientas. Ahora se precisa completar los datos en las tres pestañas: Objetos de salida . GeoGebra se ocupa de escalarla para que se ajuste como ícono del correspondiente nuevo botón de la barra. basta un clic sobre Creación de Herramienta Nueva para abrir la correspondiente caja de diálogo. y Nombre e Icono para crear efectivamente la herramienta. será parte aún de la barra de GeoGebra.ggt para distinguirlos de los archivos usuales de GeoGebra files ( . En el menú Herramienta. tal herramienta puede usarse tanto con el mouse o ratón como desde la Barra de Entrada. podría usarse g h como cláusula condicional para el texto. Atención: Las herramientas definidas se guardan como archivos con extensión . Sin embargo. Especificar los Objetos de Salida y con un clic sobre el cuadrado. Receta para crear una Herramienta Cuadrada que trazará un cuadrado donde fuese que se marquen dos clic sucesivos en dos posiciones vacías de la Vista Gráfica. o hacerlo desde el menú que se descuelga a partir de la flechita derecha del campo de entrada correspondiente. seleccionarlo. 89 5. Una vez creada.3 Herramientas Definidas para Diversos Usos GeoGebra permite crear herramientas de construcción basadas en una preexistente. Hay diferentes modos de asegurarse que herramientas creadas queden incluidas en la barra de herramientas de una nueva ventana de GeoGebra: Después de definir una nueva herramienta se puede guardar la configuración Coord. la herramientas creada no será parte ya de la barra de herramientas. después de haber creado una herramienta. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 53 . Atención: El nombre de la herramienta aparecerá en la barra de herramientas de GeoGebra y el del comando podrá emplearse en la Barra de Entrada como uno más de los propios de GeoGebra. Creando Herramientas En primer lugar. los puntos A y B). Todas las herramientas se guardan automáticamente en el archivo de GeoGebra. al seleccionar Gestión de Herramientas se puede elegir cuáles se quiere que aparezcan. se puede anotar el texto que orienta y se expone en la Ayuda de la Barra de Herramientas. En el menú Herramientas. con la herramienta. de una lista. es preciso elaborar la construcción que la herramienta debe poder trazar a posteriori. Polígono para llegar al poly1. si se abre una nueva ventana de GeoGebra (ítem Nueva Ventana del menú Archivo). Construir un cuadrado empezando por dos puntos A y B que den lugar a los otros dos vértices de modo que al conectarlos. Anotar el Nombre de la Herramienta y el Nombre del Comando para esta nueva herramienta. Además del clic sobre el cuadrado o de su selección del menú decolgable.

Basta con seleccionar la herramienta de la Lista de Herramientas del lado izquierdo de la ventana de diálogo emergente y hacer clic en el botón Borra > .4 Colores Dinámicos En GeoGebra.org en Ayuda ) para explorar los ejemplos y encontrar información con relación al uso de uso de JavaScript con applets de GeoGebra. Ejemplo: Crear tres deslizadores a. A partir de entonces. Atención: También se puede animar los deslizadores con diferentes velocidades para ver cómo el color del polígono cambia automáticamente. puede ingresarse una función con un rango [0. los applets de GeoGebra ofrecen una interfaz JavaScript. Atención: Se puede quitar una herramienta de la barra después de abrir el ítem Guardar Configuración del menú Herramientas. la herramienta creada será parte de la barra de las de GeoGebra.ggt ). se encontrará una sección llamada Colores Dinámicos con casilleros para los componentes del color Rojo . Abrir la Caja de Diálogo de Propiedades para el polígono poly1 y anotar los nombres de estos tres deslizadores en los casilleros de componentes del color. Después de guardar la herramienta creada (como archivo .5 Interfaz de JavaScript Atención: La interfaz JavaScript de GeoGebra es de particular interés para quienes tienen cierta experiencia en la edición en HTML. Verde y Azul . 1].usando el ítem Guardar Configuración del menú Opciones.6 Teclas de Atajo Tecla [simple] Ctrl (MacOS: Cmd) Ctrl-Shift (MacOS: Cmd-Shift) Alt (MacOS: Ctrl) A Selecciona Todo Coord. Simplemente seleccionando Abre del menú Archivo y eligiendo el que corresponda a la herramienta. es posible importarla a una nueva ventana de GeoGebra en cualquier momento. Atención: En cada uno de estos casilleros. 5. Por ejemplo. Atención: Abrir un archive GeoGebra de herramienta no afecta la construcción en marcha. Sin embargo. 91 5. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 54 . No debe olvidarse que hay que guardar la configuración después de borrar la herramienta. también se puede establecer que el color de un objeto cambie dinámicamente: Al abrir la Caja de Diálogo de Propiedades de cierto objeto cuyo color se quisiera cambiar y dar clic sobre la pestaña Avanzado . y c con un intervalo de 0 a 1. Sólo hace que tal herramienta pase a formar parte de la barra de GeoGebra. Se pueden consultar los documentos Applets de GeoGebra Applets y JavaScript (http://www. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord.geogebra. Cerrar la Caja de Diálogo de Propiedades y cambiar los valores de los deslizadores para descubrir cómo cada componente de color influye sobre el color resultante del polígono. se puede cambiar el color de los objetos desde la pestaña Color de la Caja de Diálogo de Propiedades. Crear un polígono cuyo color estaría influenciado por los valores del deslizador. Para ampliar una Hoja de Cálculo Dinámica y aumentar su interactividad. se puede crear un botón para generar aleatoriamente nuevas configuraciones de una construcción dinámica. b. 5.

eps) pi Q Selecciona Descendientes Selecciona Ascendientes R S Guarda Expone / Oculta Vista de Hoja de Cálculos sigma 92 Tecla [simple] Ctrl (MacOS: Cmd) Ctrl-Shift (MacOS: Coord. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord.Expone / Oculta Vista Algebraica alpha B beta C Copia (Hoja de Cálculos solamente) Exporta Vista Gráfica al Portapapeles D delta E Caja de Diálogo de Propiedades Euler F Actualiza vistas phi G gamma H I J K L Selecciona capa activa lambda M mu N Nueva Ventana O Abre Símbolo de grados ° P Previsualiza Impresión Exporta Vista Gráfica como Imagen (png. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 55 .

Técnico: Paul Sáenz Fajardo 56 . Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord.Cmd-Shift) Alt (MacOS: Ctrl) T Exporta como PSTricks theta U V Pega (Hoja de Cálculos) W Cierra (sólo MacOS) Exporta Hoja Dinámica como Página Web (html) X Y Rehace Z Deshace 0 Exponente 0 1 Exponente 1 2 Exponente 2 3 Exponente 3 4 Exponente 4 5 Exponente 5 6 Exponente 6 7 Exponente 7 8 Exponente 8 9 Exponente 9 .Disminuye número / ángulo Zoom de Alejamiento menos o más + Aumenta número / ángulo seleccionados Zoom de Acercamiento más o menos ± = Aumenta número / ángulo seleccionados Zoom de Acercamiento Desigual < menor o igual . (coma) menor o igual > mayor o igual . (dos puntos) mayor o igual * F1 Ayuda F2 Inicia edición de objeto seleccionado Coord.

Zoom + / (Applet) Borra Borra selección activa Backspace Borra selección activa Flecha Ascendente Aumenta número / ángulo seleccionado Sube el punto seleccionado Pasa a entrada previa en historia de la Barra de Entrada Asciende en Coord. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 57 .(Vista Algebraica) F3 Fijar foco en Barra de Entrada F4 F9 Actualizar números aleatorios Enter Alterna foco entre Vista Gráfica y Barra de Entrada Clic izquierdo 93 Tecla [simple] Ctrl (MacOS: Cmd) Ctrl-Shift (MacOS: Cmd-Shift) Alt (MacOS: Ctrl) Clic derecho (MacOS: Ctrl-clic) en Vista Gráfica Clic: Abre Menú Contextual (sobre objeto) Caja de Diálogo de Propiedades of Vista Gráfica (sobre fondo) Clic y arraastre: Modo de Arrastre Rápido (sobre objeto) Zoom rectangular (sobre fondo) Rueda mouse o ratón Zoom + / .

Técnico: Paul Sáenz Fajardo 58 .Protocolo de Construcción x10 multiplicador de velocidad x0.1 multiplicador de velocidad (pulsando Shift solamente) x100 multiplicador de velocidad Flecha Izquierda Disminuye número/ángulo seleccionado Lleva a la izquierda el punto seleccionado Descender en el Protocolo de Construcción x10 multiplicador de velocidad x0.1 multiplicador de velocidad (pulsando Shift solamente) x100 multiplicador de velocidad Flecha Derecha Aumenta número / ángulo seleccionado Lleva a la derecha el punto seleccionado Asciende en el Protocolo de Construcción x10 multiplicador de velocidad x0.1 multiplicador de velocidad (pulsando Shift solamente) x100 multiplicador de velocidad Coord. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord.

Abrir el Menú Contextual para el objeto en cuestión y seleccionar Expone Coord. establecer su visibilidad.1 multiplicador de velocidad (pulsando Shift solamente) x100 multiplicador de velocidad Home/PgUp Ir al primer ítem en el Protocolo de Construcción End/PgDn Ir al último ítem en el Protocolo de Construcción Comandos de Teclado Adicionales: Alt-Shift (MacOS: Ctrl-Shift): Letras Griegas Mayúsculas Hoja de Cálculo: Ctrl-Alt-C copia valores (no las fórmulas) Atención: El símbolo de grados ° (Alt-O.7 Rótulos y Subtítulo Expone y Oculta Rótulos Se puede mostrar u ocultar los rótulos de los objetos en la Vista Gráfica de diferentes maneras: Seleccionar la herramienta Expone / Oculta Rótulo y con un clic sobre el objeto cuyo rótulo se desea afectar.. MacOS: Ctrl-O) y el símbolo para pi (AltP. 5. máximo) y del incremento. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. MacOS: Ctrl-P) también pueden usarse en la ventana de diálogo de los deslizadores en el establecimiento de intervalos (mínimo.94 Tecla [simple] Ctrl (MacOS: Cmd) Ctrl-Shift (MacOS: Cmd-Shift) Alt (MacOS: Ctrl) Flecha Descendente Disminuye número/ángulo seleccionado Desciende el punto seleccionado Pasar a la entrada más reciente en la historia de la Barra de Entrada Descender en el Protocolo de Construcción x10 multiplicador de velocidad x0. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 59 .

se puede cambiar la capa de cierto objeto (capas disponibles de la 0 a la 9). para rotular los cuatro lados de un cuadrado.9 Redefine La herramienta que permite la redefinición de objetos es sumamente versátil para una modificación retrospectiva de lo construido. se abre un campo de edición que permite cambiarle directamente su representación algebraica. 95 Atención: el valor de un punto son sus coordenadas. Algo más sobre el uso de capas: Para exportar objetos SVG se los agrupa por capa. los objetos se colocan en la capa 0. algunas veces se le da a varios objetos el mismo rótulo. Nombre y Valor En GeoGebra. o Para los objetos dependientes. o Nombre & Valor en el menú desplegable cercano a la casilla Expone Rótulo . cada objeto tiene un único nombre que puede usarse para rotularlo en la Vista Gráfica. Además. Hay un total de 10 capas disponibles (numeradas del 0 al 9) y las de mayor numeración se superponen a las de valor más bajo. Por omisión. Este ítem solo está disponible si todos los objetos seleccionados son de la misma capa..Rótulo . capa 3). mientras que el de una función es su ecuación. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 60 .8 Capas En GeoGebra. Subtítulo Sin embargo. 96 Resulta muy útil introducir cambios tras la construcción de cualquier objeto. Seleccionando la herramienta Elige y Mueve y sobre cualquier objeto de la Vista Algebraica hacer doble clic. Se puede establecer el subtítulo de un objeto en la pestaña Básico de la Caja de Diálogo de Propiedades anotando el subtítulo deseado en el campo de texto correspondiente a Subtítulo . Nombre . o Para los objetos libres. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. que es básicamente la del fondo de la Vista Gráfica.. GeoGebra ofrece subtítulos para todos los objetos además de las tres opciones ya mencionadas. Conviene tomar en cuenta que de este modo también es posible cambiar el orden de las etapas o pasos de construcción en el Protocolo de Construcción. Las capas pueden controlarse usando la interfaz JavaScript para applets de GeoGebra. por su nombre y valor. por ejemplo. simultáneamente. ocupada por algún objeto. un objeto también puede distinguirse por su valor o. Se puede cambiar la exposición de este rótulo fijando en la Caja de Diálogo de Propiedades en la pestaña Básico . Abrir la Caja de Diálogo de Propiedades del objeto deseado y tildar o destildar la casilla Expone Rótulo de la pestaña Básico . se abre la caja de diálogo de Redefine Coord. modificación que se aplica al pulsar la tecla Enter. se puede seleccionar la opción de rotulado Subtítulo en el menú descolgable inmediato a la casilla Muestra Rótulo . dentro de la selección correspondiente a la opción. a . se usan capas para determinar qué objeto seleccionar o arrastrar cuando se hace clic en varios. Esto puede realizarse. Luego. todos los nuevos objetos quedarán en la capa de valor más alto (por ejemplo. Atención: Después de seleccionar cualquier objeto. 5. Valor . se puede elegir todos los demás en la misma capa con el ítem Selecciona la Capa Activa (teclas de atajo: Ctrl-L) del menú Edita. en este caso. 5. Usando la pestaña Avanzado de la Caja de Diálogo de Propiedades. Una vez modificado el número de capa para al menos un objeto (con un valor diferente de 0 que es el del fondo).

por ejemplo. se precisa liberarlo usando la Caja de Diálogo de Propiedades Ejemplos: Para ubicar un punto libre A sobre una recta h.para obrar en tal sentido. 2). Otro ejemplo es la conversión de una recta h que pasa por dos puntos A y B en un segmento. Se apela al Menú Contextual to para activar o desactivarlo con Activa Rastro . destildando Activa Rastro en el Menú Contextual. P = (x(C). (1. restringido a desplazarse a lo largo del segmento a. Con Actualiza Vistas del menú Vista. es preciso redefinirlo ubicándolo en cualquier posición de coordenadas. Atención: Los objetos fijos no pueden ser redefinidos. -1). 98 Índice Alfabético A Abre. Basta abrir la caja de diálogo de Redefine para h y anotar el comando Segmento[A. se puede anotar el comando Punto[h] en el campo de texto emergente y pulsar la tecla Enter.10 Rastro y Lugar Geométrico Puede hacerse que los objetos geométricos dejen un trazo como huella a medida que se los desplazan por la Vista Gráfica. B] en el campo de texto emergente. 97 Ubicar un punto C en el segmento. se elimina todo trazo. anotando. 75 Acceso a Herramienta Definida. Para eliminar el punto A de esta recta de modo que vuelva a ser libre. Atención: El punto cuyo lugar geométrico se desea crear depende del movimiento de otros puntos. aparece su recorrido trazado . C] en la Barra de Entrada y luego pulsar la tecla Enter. Seleccionando la herramienta Elige y Mueve y sobre cualquier objeto de la Vista Gráfica hacer doble clic para abrir la caja de diálogo de Redefine y obrar en tal sentido. 5. segmento. circunferencia). un doble clic sobre el punto A que abre la ventana de diálogo de Redefine. Abrir la Caja de Diálogo de Propiedades y cambiar la definición de un objeto en la pestaña Básico . También se puede crear automáticamente el lugar geométrico de un punto después de emplear la herramienta Lugar Geométrico con el mouse o ratón. Para redefinir un objeto fijo. x(C)^2)). Atención: El lugar geométrico creado en este ejemplo es el gráfico de una parábola en el intervalo [-1. o Comando Lugar Geométrico: Anotar LugarGeométrico [P. 18 Coord. Crear un punto P que depende del punto C (por ejemplo. Atención: Se puede desactivar el rastro de un objeto. Cambiar cualquier objeto anotando su nombre y la nueva definición en la Barra de Entrada. 1]. o anotando tal comando en el campo de entrada. Menú. Entonces. 84 Activa Rastro. 88 Acerca de GeoGebra. Usar o la herramienta o el comando Lugar Geométrico para crear el lugar geométrico del punto P que depende de C: o Herramienta Lugar Geométrico : Clic sobre el punto P en primer lugar y luego en el punto C. cuyo desplazamiento está restringido a recorridos a lo largo de un objeto (sea una recta. -1) y B = (1. Ejemplo: Crear un segmento a entre los puntos A = (-1. Cuando se modifica la construcción o se desplaza directamente. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 61 . Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. Menú. el objeto con rastro activado.

Herramienta. 60 Archivo. 15. Barra de Herramientas. Herramienta. 82 Barra de Navegación. herramienta. 85 Animación. comando. Opciones. 39 Barra de Entrada History. Barra de Entrada. 40 Ángulos. 83 Ayuda. comando. Comandos. Menú. 85 Animación. 80 Ayuda de la Barra de Herramientas. 31 ángulo. 85 Animación. Sintaxis del Comando. 49 área. 56 Atracción de Punto a Cuadrícula. 85 Animación Automática. 15 B Barra de Entrada. Teclas Flecha. Menú. 38 Barra de Entrada. 15 Ayuda. 18. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 62 . 30 ángulo dada su amplitud. 31 área. 80 Coord. 30 Arco de Circunferencia dados Tres de sus Puntos. 17. 49 área. 30 Arco. 14 Ayuda del Comando. 83 Ayuda en Sintaxis del Comando. Menú. 79 Barra de Entrada. Repeticiones. Integral Definida. 18 Barra de Navegación. Ciclo. 64 ángulo herramienta. Menú. comando. 30 Arcos.Actualiza Vistas. 85 Animación . Menú. 43 Anexa. 39. 80 Ajuste Lineal. 15 Ayuda en la Barra de Entrada. Manual. Teclas Más / Menos. comando. 28 AjusteLineal. 85 Animación . Velocidad . Herramienta. 30 ángulos. 49 asíntota. Comando. integral definida. entre dos funciones. 85 Arco de Circunferencia dados su Centro y Dos Extremos. 61 ArcoCircuncircular. 71 aleatorio. Show input. 85 Animación . 52 Angulos. comando. Personalizar. 61 Arcos. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. polígono. 53 Animación. 38 Ayuda. 38 Barra de Herramientas. 49 Area. comando. Menú. 14 Ayuda. 61 ArcoCircunferencia. comando. 75 área herramienta. 15 Ayuda en Línea.

18 Color. 71 Comandos de Matrices. 43 Booleano.Barras. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 63 . 18 Borra Objeto. 48 Comandos Sigma. 53 Centroide. 17 Caja de Diálogo de Propiedades de Vista Gráfica. Propiedades. Dinámicos. comando. Herramienta. 16 Caja de Diálogo de Propiedades. comando. comando. 73 Capas. Herramienta. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. 27 bisectriz. 20 Cantidades Estadísticas. Variables. 78 C Caja de Diálogo de Propiedades. 52 Comandos de Ajuste. 32 Centro. comando. 58 CírculoOsculador. comando. Opciones. 70 Color. 44 Booleanas. 48 Borra. 32 Booleano. 74 Comandos de Media. 69 Bisectriz Herramienta. Herramienta. 52 Comandos. comando. Menú. Menú. 50 CódigoDeLetra. comando. 43. 29 Circunferencia dados su Centro y uno de sus Puntos. Menú. 24 Borra. 62 CódigoDeTexto. comando. Comando. 60 Circunferencia dados su Centro y Radio. 80 CírculoOsculador. 74 Comando. 56 Booleanas. 85 Casilla de Control para Exponer / Ocultar Objetos. Herramienta. Comando. 57 Cociente Entero. Operaciones. 63 Coeficiente de Correlación. 29 Circunferencia dados Tres de sus Puntos. 48 Borra. 72 Comandos Generales. 47 Comandos Alreatorios. Automáticamente Completados. 88 Colores. Comando. 88 Columna. Comando. 77 Cifras Significativas. 17 Colores Dinámicos. 72 Compás. Herramienta. 93 Características Especiales. Herramienta. 53 Cierra. 78 Cambio de Opciones. Comando. comando. 29 circunferencia. 29 Coord. 48 comandos. Comandos.

comando. 31 Desplaza Área Gráfica.Cónica dados Cinco de sus Puntos. 40 Coordenadas Polares. Comando. 72 CuentaSi. comando. 59 Deshace. 48 Derivada. Polinomio. 60 Curvas. comando. 60 Curvas Paramétricas. Personalizar. Comandos. 60 Desarrolla. 72 Determinante. 56 Distancia. 70 Diametral. 40 Herramienta. 87 Definición en la Barra de Entrada. comandos. 18 Copia Estilo Visual. 79 Cuadrícula de Coordenadas. Muestra / Oculta. Comandos. comando. comando. comando. 82 Cuadrícula de Coordenadas. comando. comando. comando. 38. Comando. 42 coordenada-y. 16 Cuadrícula de Coordenadas. 64 Curva. comando. Opciones. Objeto. 39 Definido. comando. 71 CPearson. 77 Deslizador. 42 Coordenadas Cartesianas. 42 Copia en Campo de Entrada. 40 coordenada-x. Personalizar. Muestra / Oculta. 49 Curvatura. Comando. Menú. 24 Desviación Estándar. 41 ConservaSi. 16 Cuadrícula. Comando. 79 Cuadrícula. Menú. comando. 16 Cuadrícula. 58 Cónica. Comando. 60 D DE. Sección. Herramienta. 59 Desarrolla. comando. 40 coordenadas-x. 74 DiagramaCaja. 56 Dirección. 60 Curvatura. 80 99 coordenadas. Comando. 59 Derivada. comando. 24 coseno. 55 directriz. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 64 . Herramienta. Opciones. Menú. 82. Herramienta. 70 Creación de Nueva Herramienta. Herramienta. 16 Cuatril. 50 Coord. 42 coordenada-y. 43 Covarianza. 29 cónica. 66 Continuidad. 28 diámetro. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. 39 Definición. 72 Definición de Herramientas.

25 exponenciación. 25 Expone / Oculta Rótulo. Opciones. 77 Exporta. 79 Ejes. 79 E Edita. 41 Eje. Menú. Muestra / Oculta. Hoja Dinámica. 56 Ejes coordenados. 17 Estilo Visual. 77 Eje. Texto. Menú.Distancia. Herramienta. 33 Estilo de Angulo Recto. comando. Herramienta. 77 Exporta Vista Gráfica como Imagen. Menú. 16 EjeSecundario. Menú. 16 Ejes. 16 ejes. comando. 76 Exporta. Página Web Interactiva. Opciones. comando. Personalizar. 81 Estilo de Punto. Vista Gráfica a Portapapeles. 22 Exporta. 56 Ejes. comando. Hoja Interactiva. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 65 . Propiedades. Herramienta. Menú. 15 Expone / Oculta Objeto. Herramienta. Ejex y Ejey. 24 EliminaIndefinidos. 66 elipse. 76 Exporta PGF/TikZ. comando. Vista Gráfica. 42 División Horizontal. 69 Estático. 77 Exporta Vista Gráfica al Portapapeles. Comandos. 31 división. Menú. Menú. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. Opciones. Copia. Comando. 16 Ejes de Coordenadas. 77 Exporta PSTricks. 65 Entrada Directa. 77 Exporta Vista Gráfica como PSTricks. Herramienta. comando. 29 Encadena. 22 Exporta. Menú. 58 Elipse. 24 Expone / Oculta Objeto. comando. 68 Coord. 79 Ejes de Coordenadas. 49 Esquina. 76 Exporta Vista Gráfica como PGF/TikZ. Menú. comando. 64 Elige y Mueve. 21 Exporta. Protocolo de Construcción como Página-Web. Menú. 42 Exporta Hoja Dinámica como Página-Web. 76 Exporta Imagen. 41 EjePrincipal. Menú. 22 Exporta. 39 EsEntero. 81 Estilo de Trazo. Menú. Menú. 53 Estadísticas. 81 Estilo de Coordenadas. Muestra / Oculta. 76 Exporta Hoja Dinámica. 57 Elemento. 21 Extrae. Menú. Personalizar. comando. 19 Exporta.

53 Formato. 34 Foro de GeoGebra. 43 arco seno. Definidas. 26 Herramientas Propias. 43 seno antihiperbólico. 43 100 seno hiperbólico. 51 función trigonometrica tangente antihiperbólica. 43 función trigonométrica arco coseno. 58 FuncionesCondicionales. 74 Foco. 26 GeogebraWiki. Herramientas Generales. 26 Coord. 42 funciones trigonométricas. Copia Estilo Visual. Herramienta. Opciones. 43 seno. 58 G General herramientas. comando. Opciones. 43 arco tangente. 84 Gestión de Herramientas. 43 límitada a intervalo. opciones. comando. 37 Funciones Predefinidas. 26 Herramientas. 43 coseno. Herramienta. 43 tangente hiperbólica. Menú. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 66 . 43 Función. limitada a intervalo. 82 Guardar Configuración. comando. 59 función. Comando. 43 coseino antihiperbólico. General herramientas. 23 Herramientas Generales. 42 Función. comando. 24 Fórmula LaTeX. 24. Nombre. 43 Función. 82 Guarda Como . comando. Herramienta. 24. 43 tangente. 42 Función Módulo. 40 trigonométrica hiperbólica coseno. 59 Fila. 87 Herramientas Propias. 83 función exponencial. 75 Guarda. 43 Función Gamma. Menú. 42 Factoriza. 41 función exponencial.Extremo. 82 H Herramientas de Construcción. Definidas para Diversos Usos. Comandos. Menú. 75 Guardando Herramienta Definida. comando. 82 Herramientas. 42 Funciones. 87 guardar ajustes. 53 F factorial.

50 Integral. 65 Interfaz de JavaScript. 26 Intersección. 29 Histograma. Opciones. 50 Intercala. 82 Hipérbola. 64 Listas. comando. Comandos. 36 Imagen de Fondo. 86 índice. Texto. Exporta. Comando. 71 Hoja de Cálculo. 81 Imagen. comando. Exporta. Propiedades. 50 indefinida. 58 Hipérbola. 35 Transparencia. 33 integral definida. 35 Inserta Texto. Menú. 45 Coord. 45 Lista de Ventanas Abiertas. 62 LetraDeCódigo. Protocolo de Construcción. 50 L LaTeX. 64 límite.Herramientas. comando. Herramienta. comando. Herramienta. 45 Listas. Aplicar Operaciones Aritméticas. Cada Menú. 15 Lista de Comandos. 20 Incremento. 40. 59 Integral. 36 Imagen. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. Herramienta. 75 iteración. comando. 79 Lista de Operaciones. Menú. Inserta Herramienta. comando. 32 Homotecia. 45 Listas. Comandos. 83 ListaInversa. 65 Items. Herramienta. Herramienta. Comparar. Fondo. 42 Lista de Comandos. 35 Imprime. 54 Intersección de Dos Objetos. 45 Listas. comando. 22 Homotecia desde un Punto por un Factor de Escala. 74 Hoja Dinámica. 33 Inserta. 65 Listas. 68 I Idioma. 36 Imagen. comando. 67 ListaIteración. 22 Hoja Interactiva. 20 Imprime. Definite. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 67 . 89 interseca. 48 Inserta Imagen. función en intervalo. 59 Integral. Vista Gráfica. comando. comando. Funciones de Aplicación. Animación Manual. 35 Imagen. comando. Comando. 20 Imprime.

71 Nueva Ventana. 72 NormalInversa. 32 Lugares Decimales. opciones. comando. Texto. comando. 60 Longitud. comando. 74 Normal. 74 Máximo Común Divisor. comando. 46 MatrizInversa. Objeto. 72 Movimientos.Locus. 57 Mediatriz. 46 Matrices. 64 M Más / Menos teclas. 43 Longitud de Lista. 62 101 Nombre. 72 MediaY. comando. 66 Longitud. Vector. 80 LugarGeométrico. comando. 31 LongitudSemiejePrincipal. 51 Media. Aplicación de Operaciones Aritméticas. Comando. 50 LongitudSemiejeSecundario. 37 Nombre. 64 Locus. 18 Menú Exporta Hoja Dinámica. comando. 72 medida de tipografía. 68 N Nombrando Objetos. 64 Lugar Geométrico. comando. comando. Comando. 72 Mediatriz. Opciones. comando. 33 Moda. 38 Nombre. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. Comando. 37 Nombre. 32 logaritmo. 76 Mínimo de Lista. 51 Longitud. 51 MCD. comando. Herramienta. Herramienta. Comando. 50 MCM. 82 Menú Contextual. 37 Nombre. comando. comando. comando. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 68 . 38 Nombre. 66 máximo. Punto. 75 Coord. 85 Matrices. 94 Lugar Geométrico. 51 Mixto. 37 Nombre. comando. comando. Animación. Recta. 66 mínimo. Menú. Comando. Comando. comando. 28 MediaX. comando. Herramienta. 15 Nombre en Barra de Entrada. 32. 50 Máximo de Lista. comando. 72 Mediana. Sección Cónica. Comandos. 37 Nombre de Celda. 37 NombreColumna. 50 Lugar Geométrico. 32 Locus. Función. Herramienta.

Cambio. 46 Operaciones con Números Complejos. 29 Parâmetro. 47 Números. Menú. 81 Operaciones. 38 Objeto. 75 Número. 82 Opciones. Comando. 49 Números. Menú. 80 Opciones. Idioma. Menú. 49 O Objeto Auxiliar. Tamaño de Casilla de Control. 80 Opciones. 49 Pendiente. 39 Objeto. Vista Gráfica. Restablecer la Configuración Original. comando. Unidad Angular. Herramienta. Definición. Nombre. 42 Operaciones con Matrices. Redondeo. Estilo de Coordenadas. 39 Objetos Auxiliares. 80 Opciones. 38. Valor. 83 Nuevo Punto. Captura de Punto. 80 Números Complejos. 42 PasoConstrucción. 82 Opciones. Expone / Oculta. 80 Opciones. 20 Opciones. comando. 81 Opciones. 81 Opciones. Comando. Cambio. 39 Números Aleatorios. 79 Objetos. Creación de Nueva Herramienta. 82 Opciones. Comando. 26 Nuevo. Estilo de Angulo Recto.Nueva Ventana. Gestión de Herramientas. Estilo de Punto. Comando. Nuevos. 37. Lugares Decimales. 30. 67 P Página Web Interactiva. 80 Opciones. 82 Opciones. Comandos. 39 NúmeroCombinatorio. 80 Opciones. 58 Parábola. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 69 . 81 Opciones. Exporta. 82 Opciones. 22 Parábola. Tamaño de Letra. 38 Opciones. 47 Ordena. 81 Opciones. 15 Objeto. 52 Coord. 62 Objeto. Cifras Significativas. Menú. 81 Opciones. 14 Objeto Libre. 81 Opciones. 80 Opciones. Personalizar Barra de Herramientas. comando. 14 Objeto.. Continuidad. 48 PasoEje. 15 Objetos Auxiliares. Rotulado. 52 paréntesis. Herramienta. Guardar Configuración. 14 Objeto Dependiente. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. 81 Opciones. comando.

19. Comando. Comandos. 17 Propiedades de magen. 21 Protocolo de Construcción. 19 Punto Decimal. Comando. 39 Punto Medio Herramienta. comando. Cambio de Orden de los Pasos. 20 Protocolo de Construcción. 19 Protocolo de Construcción. 52 PerímetroCónica. 59 PolinomioTaylor. 54 PuntoMedio. 49 Perpendicular. Opciones. Columnas. 26 Punto. 82 Personalizar Interfaz de Uso. 53 Polígono. Menú. 66 Propiedades. Imprime. Exporta. 31 Perímetro comando. 57 Personalizar Barra de Herramientas. 65 producto. 27 polígono regular herramienta. 37 PuntoInflexión. 40 Punto de Ruptura. Ángulos. 19 Punto. Cambio. 79 Protocolo de Construcción. 18 Protocolo de Construcción como Página-Web. Comando. Nombre. Posición. Exporta. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 70 . Menú. 60 Previsualiza Impresión. 19 Protocolo. 17 Personalizar Barra de Herramientas. 54 Puntos. Herramienta. 18 Protocolo de Construcción. 19 Protocolo de Construcción. 15 Personalizar Vista Gráfica. 19 Protocolo de Construcción. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. comando. 43 Polar. 54 Punto. comando. comando. 27 Polígono. comando. 42 Producto. 57 Polígono Herramienta. 42 producto escalar. comando. Punto de Ruptura. comando. 27 Polígono Regular Herramienta. 53 Q Q1. Comandos. 75 Primero. Comando. comando. 56 Polígonos.Pendiente. 19 Protocolo de Construcción. Inserta nuevo. 56 Polinomio. 16 piso. Exporta. 35 Protocolo. 72 Coord.

Opción. 28 recta. modo. 42 raíz cúbica. 28 Recta Perpendicular Herramienta. 25 Rota Objeto en torno a Punto. 52 raíz cuadrada. 80 Record to Spreadsheet. 51 Rota en torno a un Punto. 68 Registra en Hoja de Cálculo. 37 Rectángulo de Exportación. el Ángulo. 92 Rótulos. Comando. 23 Rectas. Opciones. 27 Rectas. comando. 80 Refleja Objeto en Recta. 48 Relación. 93 Redefine objeto fijo. 33 Rota. 81 Rótulo. 69 rotación un objeto en torno a un punto. 49 RazónSimple. comando. Opción Rápida. 93 Rótulos. comando. 92 Rótulos. 57 Recta. 21 Rectángulo de Selección. Menú. Nombre y Valor. comando. Herramienta. Nombre. 24 resta. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 71 . 56 Redefine. 49 Recálculo de Todos los Objetos. 25 Recta. Subtítulo. 33 Refleja Punto en Circunferencia. Opciones. Comando. 33 Refleja. 18 Rehace. Expone y Oculta.Q3. Herramienta. 94 102 RazónDoble. Comandos. 42 raíz. comando. Herramienta. Menú. 28 Recta Polar. 43 Redondeo. 74 Rastro. 69 Rotulado. 82 Resto. 41 Recta Paralela . 42 Restablecer la Configuración Original. 72 R Radio. 77 Relación. comando. 32 Refleja Objeto por Punto. comando. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. Herramienta. Herramienta. 25 Renombra. 54 RangoCelda. 28 Recta que pasa por Dos Puntos. Herramienta. Opciones. Herramienta. 94 redondeo. Herramienta. 18 Renombra. 92 S Coord. Herramienta. Herramienta. 25 Registra en Hoja de Cálculo. comando. Herramienta.

92 Subtítulo. 43 Si. comando. 42 Símbolo de Grados. Herramienta. Comando. 57 sector. 59 Sombreado. comando. 30 Sector Circular dados Tres Puntos de su Arco. Menú. 61 Semicircunferencia. Polinomio. 67 Secuencias. 18 Coord. Menú. 78 semicircunferencia herramienta. Comandos. 48 Sigma XY. 51 SumaSuperior. 55 Selecciona Ascendientes. Comando. 52 T TablaTexto. 60 Sector Circular dados su Centro y Dos Puntos. 55 Segmentos. Comando. 27 segmento. 30 SemiFocal. comando. Menú. comando. 27 Segmentos. 30 Semicircunferencia. 18 Subtítulo. Herramienta. 67 SumaInferior. 52 SumaTrapezoidal. 61 Sectores. 62 Tamaño. Herramienta. comando. Menú. Comandos. 56 seno. 64 Segmento dados Punto Extremo y Longitud. comando. 72 signo. Comandos. Herramienta. 58 Si.Sección Cónica. 78 Selecciona la Capa Activa. 30 Sector. Comandos. 72 Sigma YY. 78 Selecciona Todo. 60 Secuencia. 51 Semirrecta que pasa por Dos Puntos. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. 30 Sectores. 31 Símbolo PI. comando. comando. 78 Selecciona Descendientes. Comandos. 42 Suma. 61 SectorCircular. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 72 . comando. comando. comando. Herramienta. 93 suma. 56 Semirrectas. 37 Secciones Cónicas. 61 SectorCircumcircular. 60 Simplifica. Herramienta. comando. Nombre. Rótulo. 27 Segmento entre Dos Puntos. comando. 72 SigmaXX. comando. 31 Simplifica. 27 Semirrecta. comando. comando.

68 Transformaciones Geométricas. comando. 86 Visibilidad. comando. Animación. 18 U Ultimo. 38 Varianza. 80 103 Unión.Tamaño de Casilla de Control. 33 Texto Mixto. comando. Opciones. 40 techo. comando. Comandos. comando. Objeto. 89 Teclas Flecha. 66 Unidad Angular. Grosor. 55 Vector. 62 TextoDeCódigo. Opciones. comando. Nombre. 26 Vectores. Herramienta. 60 Teclas de Atajo. 60 Vectores. comando. Estilo. 33 Texto Dinámico. 64 TextoFracción. 33 Texto. comando. 36 Traslada Objeto por un Vector. Menú. 28 Tangente. 73 Vector. 40 Vector desde un Punto. 55 VectorUnitarioPerpendicular. Comando. 39 Valor. comando. 81 tangente. 81 Tamaño de Letra. Propiedades. 18 Trazo. 55 VectorCurvatura. 17 Vista Algebraica. imagen. 26 Vector. 85 Teclas-Flecha. 14 Coord. Herramienta. Opciones. 39 Valores. Comando. Herramienta. 32. 83 vértice. 68 V valor absoluto. 55 VectorPerpendicular. 42 Valor en la Barra de Entrada. 86 Visibilidad. 43 Texto. 32. Comando. 68 Transparente. 55 VectorUnitario. comando. 26 Vector entre Dos Puntos. 74 Trazo. 69 Traspone. Cambio. 63 Texto. 57. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 73 . 37 VectorCurvatura. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. Comandos. Comando. 43 Tangente Herramienta. 33 Traslada. Condicional. 62 Transformaciones. 55 Ventana. 33 Texto Estático. Comando. comando. 55 Visibilidad Condicional.

4. 23 Vista Gráfica a Portapapeles. Menú. 11. C(8. 20 Vista Gráfica. 79 Z Zoom Acercamiento. 11. Establece las propiedades de tal manera que los vértices del nuevo triángulo muestren sus coordenadas. B(3. Graba el documento con el nombre de práctica2. Técnico: Paul Sáenz Fajardo 74 . 10. D(10. 16__ GEOMETRÍA DINÁMICA CON GEOGEBRA PRÁCTICA N° 01 6. PRÁCTICA N° 02 8. Borra el segmento AE. 13. ¿Cuáles son sus coordenadas? Guarda el documento con el nombre de practica1. 13. 12. Coord. ¿Qué ocurre con el triángulo? ¿Qué ocurre con los puntos medios? Dibuja un nuevo triángulo tomando como vértices los puntos medios antes dibujados. Opciones. 8. Borra también el punto E. 13. Dibuja los puntos A(2.15). Desplázalo a lo largo del polígono. Menú. Menú.Vista Algebraica. Desplaza el punto A en el plano. Obtener el punto de intersección de las diagonales. 15 Vista de Hoja de Cálculos.5) Dibuja el polígono ABCD. Traza las diagonales del polígono. 12. 81 Vista. 10. Menú. Dibuja el segmento AE. Dibuja el triángulo ABC. Dibuja los puntos medios de los lados del triángulo. 9. 7.4). Abre un nuevo documento. 25 Alejamiento. 79 Vista Gráfica. Exporta.12). 21 Vista Gráfica. 25 Zoom Rectangular. 79 Vista de Hoja de Cálculo. 77 Vista Gráfica. Desplaza el punto E a lo largo del polígono. 21 Vista Gráfica to Portapapeles. Exporta. Pedagógico: Santiago Mansilla Nunura Coord. Ubica el punto E en el polígono ABCD. 14. Observa lo que ocurre. 9. Imprime.

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