UNIDAD EDUCATIVA “ONCE DE NOVIEMBRE”

RIOBAMBA - ECUADOR

AGENDA DE TRABAJO PARA LA EMERGENCIA DEL COVID – 19

No. DEL PROYECTO: Siete
NOMBRE DEL PROYECTO: Respeto y me respeto
ÁMBITO DE APRENDIZAJE: Ecuador megadiverso y pluricultural GRADO/PARALELO: SEXTO GRADO: A, B, C, D, E, F, G
DOCENTE: Lic. Patricia Vallejo, Mgsc. Jenny Concha, Lic. Verónica Mallitasig, Lic. Marcela Aldaz Lic., Adriana Zárate, Lic. Monserrath Manzano
Lic. Luis Fonseca
DOCENTE COORDINADOR DEL ÁREA: Mgs. Jenny Concha.
FECHA DE INICIO: 25/05/2021 FECHA DE FINALIZACIÓN: 28/03/2021
TIEMPO ASIGNADO: Una semana
RECOMENDACIONES
No. OBJETIVO TAREAS Y ACTIVIDADES CURRICULARES
DADAS POR EL DOCENTE
1 LL. Aplicar los EL RELATO Ingresar puntualmente a
conocimientos las clases virtuales y
semánticos, léxicos, Relato es uno de los géneros narrativos más importantes y difundidos en todo el mundo literario, mantener la cámara
sintácticos, dada la brevedad de sus obras y así mismo, el aumento de producciones literarias características activada.
ortográficos y las del relato que se han reunido a lo largo de la historia. Un relato es un tipo de texto que representa
propiedades sucesos a partir del lenguaje, estos pueden ser históricos o ficcionales. En cuanto a su extensión, Guiar y apoyar de forma
textuales en los suelen ser más largos que un cuento y más cortos que una novela. permanente a los
procesos de estudiantes en la
composición y Relato personal realización de las de las
revisión de textos Este tipo de texto es una forma de representación narrativa de un suceso o hecho de gran tareas.
escritos. importancia dentro de la vida íntima de una persona. A menudo esto implica la expresión de
sentimientos y emociones que alcanzan también al lector. También cuentan con un espacio y Cuidar de la caligrafía,
tiempo definidos, usados por el narrador para ser el protagonista de lo que sucede.  ortografía, aseo y
Este tipo de relato puede usar lenguaje informal o formal, incluir descripciones de lugares, presentación de las
personajes o cosas, narrados en primera persona con carácter subjetivo. Los verbos son usados en tareas.
presente o pasado. 
TAREA:
1.- Escribir un relato personal.
Tema: “ Como ha ido cambiando su vida en tiempos de pandemia hasta la actualidad?
2 CN. Reconocer LAS MÁQUINAS Se recomienda colaborar
1. ESPAÑA 18 62 Y VILLARROEL TELFS: 032960462 EMAIL: ue.oncedenoviembre@hotmail.com
2. COLON 18 58 Y VILLARROEL 032964169
3. ALVARADO Y BOYACA 032963760
máquinas simples y 1. Responda las siguientes preguntas: en el desarrollo de las
compuestas, a 2. ¿Qué son las máquinas? tareas y actividades
través de ejemplos 3. ¿Qué son las máquinas simples y cómo funcionan? enviadas para que su
en nuestro entorno, 4. ¿Cómo están formadas las máquinas compuestas? representado refuerce los
imágenes y videos 5. ¿Cuál es la clasificación de las palancas? aprendizajes adquiridos.
que refuercen este
conocimiento. 2. Encierre en un círculo las máquinas simples y en un cuadrado las máquinas
compuestas.

3. Complete el organizador gráfico

acerca de las máquinas.
3 E.S. Examinar el ECUADOR Y LA INTEGRACION LATINOAMERICANA Ingresar puntualmente a
proceso de las clases virtuales y
independencia de 1.-Escriba dos razones para que el proyecto de integración no haya sido viable: mantener activada su
las regiones que hoy a) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. cámara.
componen el b) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
E4cuador, sus 2.-Complete Dar ayuda necesaria y a
protagonistas Ecuador es miembro de los siguientes organismos de integración latinoamericana: sus representados en la
sociales y la 1……………………………2………………………………3………………………………4……………………………………………. realización de las tareas
incorporación al 5…………………………………6………………………………. diarias.
proyecto bolivariano 3.-Consulte y escriba el concepto de INTEGRACION
integracionista. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Leer el texto, analizar y
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………. realizar el trabajo
indicado. (realizar en
 4.-Escriba una V si es verdadero o una F si es falso. Los objetivos de la integración se basan en: hojas y archivar en el
a) Creación de una unidad fuerte y grande ( ) portafolio)
b) Tener un gobierno autoritario con todos los poderes. ( )
c) En lo económico crear un mercado único ( )
4 EF. Reconocer PRÁCTICA Ofrecer apoyo
cuáles son las Ejercicios localizados permanente en las clases
capacidades 1.- Ejecute un calentamiento general con los ejercicios que conoce sincrónicas y asincrónicas.
(coordinativas y 2.- Realice 20 saltos de polichinelas, tijeras, rodillas y talones (dos series) Brindar acompañamiento
condicionales: y control en la práctica de
flexibilidad, las medidas de seguridad.
velocidad, Establecer una rutina
resistencia y fuerza) diaria en familia, que
que demandan las incluya buenos hábitos de
destrezas y alimentación y de dormir
acrobacias e Control permanente al
identificar cuáles estudiante para su
predominan en cumplimiento de las
relación con el tipo tareas designadas por el
de ejercicio que docente.
realiza. 3. Realice 20 sentadillas con un salto (dos series)

4. Ejecute 20 abdominales y 10 planchas (dos series)

5. Ejecute un trote suave, rápido por (tres series)

6- Ula ula :
Actividades con la ula ula
Gire la ula en la mano, la cintura,en el cuello
Salte 20 saltos dentro y fuera de la ula ula
 5 DHI. Reflexionar Fotos que hablan- Bullyng Acompañamiento al
sobre situaciones de estudiante para que
molestia o Es un continuo y deliberado maltrato verbal y modal que recibe un niño o niña por parte de otro u realice sus actividades.
intimidación, otros, que se comportan con él/ella cruelmente con el objetivo de molestar, amenazar, intimidar o Se recomienda a los
manifestando sus agredir fisicamente u obtener algo de la victima. padres de Familia
sentimientos con controlar para que
respecto a la cumplan las tareas
problemática a asignadas
través de la imagen.
1. Observe y analice las siguientes imágenes y responda.

Adaptaciones Curriculares

1 Z.A. Sexto “A” 1. Leer y copiar la siguiente lectura. Realizar una lectura
comprensiva.
 LL. Distinguir la
intención Relacionar el contenido
comunicativa con conocimientos
(persuadir, expresar adquiridos.
emociones,
informar, requerir,
etc.) que tienen La tarea realizarla en
diversos textos de hojas para su portafolio.
uso cotidiano desde
el análisis del La tarea debe ser revisada
propósito de su y corregir errores si es el
contenido. caso, antes de ser
enviada.

2. Resuelva las siguientes actividades:

2 M. Resolver y Resolución de problemas. Por favor ayudar al

plantear, de forma estudiante a realizar las
individual o grupal, tareas.
problemas que
 requieran el uso de Trabajar en hojitas
restas con números cuadriculadas.
hasta 49, e
interpretar la
solución dentro del
contexto del
problema

Resuelve las siguientes actividades

3 CN. Identificar los Resuelve las siguientes actividades los cambios en los materiales Apoyar las actividades del
diferentes cambios estudiante en el hogar.
en los materiales
Control de los padres de
 que se encuentran familia en el
en la naturaleza. cumplimiento de las
tareas escolares.

Vigilar la conducta de los

estudiantes y promover el
respeto en las clases
virtuales.

4 ES. Promover a la Leer y copiar la siguiente lectura IDENTIDAD DE: SER ECUATORIANO O ECUATORIANA Lea e interiorice los
lectura de nuestra aspectos más
identidad para importantes del tema
promover su cultura tratado.
y mantener una
identidad nacional. Realice el trabajo
indicado en hojas o
cuaderno.

Resuelva las siguientes actividades

 ELABORADO POR LOS REVISADO POR LA COORDINADORA DE ÁREA: APROBADO POR VICERRECTORADO:
DOCENTES:

Lic. Karina Quispe Mgs. Jenny Concha Lic. Alexandra Cazorla

Mgs. Jenny Concha
Lic. Verónica Mallitasig
Lic. Marcela Aldáz
Mgs. Adriana Zárate
Lic. Monserrath Manzano
Lic. Luis Fonseca
Firma: Firma: Firma:

Observaciones: No consta la agenda de trabajo de Matemática ya que la compañera responsable de esa área no envía.