CURRICULO NACIONAL DE LA EDUCACION BASICA.

Curriculo nacional define la competencia como la facultad que tiene una persona de
combinar un conjunto capacidaddes a fin de logra un proposito especifico en una
situacion determinada actuando de manera pertinente con sentido etico.

Empatia y asertividad .
Convive y participa democraticamente.
Capacidades:

 Maneja conflicto de manera constructiva.

De manera asertiva y empatia.
 Construye normas y asume acuerdos y leyes. Actuacion competente.
 Delibera sobre asuntos publicos.
Valorado.
 Interactua con toda las personas.
RESPETO.
COMPETENCIAS QUE SIGNIFICAN.
Según el ejemplo de Maritza podemos decir que maritaza ha logrado la competencia
denominada poneniendo en manejo sus capacidades en la situacion que se la
presento. Ha combinado varias capacidades para lograr su proposito.
Asi mismo ha ejecutado con asertividad y delicadeza la opcion que eligio trabajo con
sus compañeros sin provocar algun conflicto entre compañeros.
Actuar de manera componente comprender la situacion que se debe afrontar evaluar
las posibidades que se debe resolver, analizar las combinaciones mas pertinentes para
luego poner en accion la opcion elegida.
La competencia es saber combinar determinadas caracteristicas personales con
habiliades socioemocionales que hagan mas eficaz su interaccion con otras personas.
Las capacidades son recursos para actuar de manera pertinente y se presentan de
diversas naturalezas dentro de ello tenemos conocimientos, habiliaddes, actitudes,
que podemos emplear en situaciones determinadas.
Aprender interactuar: habilidades socioles y conocer derechos de las personas.
Aprender manetajar conflictos de manera costructivas implica desarrollo de habiliades
sociales como empatia y asertiviada.
ESTANDARES DE APRENDIZAJE:
continuando con el ejemplo de Maritza podriamos decir que aprendio a construir y
evaluar normas de convivencia tomando en cuenta sus derechos, tanto como manejar
conflictos utilizando el dialogo y meditacion en base al criterio de igualdad o equidad,
entonces a esta situacion se le llama los estandares de aprendizaje porque descubren
el nivel de desarrollo de una competencia determinada. Por ende Maritza va aprender
y desarrollara cada vez mas la competencia convive y participa democraticamente.
Los estandares tienen entonces por funcion ser los referentes para la evaluacion de los
aprendizajes a nivel de aula como tambien para las evaluaciones que les permite al
docente conocer no solo si el estudiante a logrado el nivel esperado sino cuan cercano
a esta de lograr con el proposito de plantear estrategias y el desarrollo de sus
competencias.
DESEMPEÑOS:
Maritza pudo convivir y participar democraticamente cuando se desarrolla con los
demas, respetando los derechos de cada uno de sus compañeross, pero en algunos
aspectos le faltaba mejorar.
Los desempeños ayuda a ilustrar la diversidad de nivel de desarrollo de una
competencia existente en aula, orientado la planificacion y evaluacion.

INTEGRANTES:
PATRICIA MAYTA QUISPE
MERI LAURA VILLANUEVA DURAND.