EXPERIENCIA 4 ACTIVIDAD 01 : Reconocemos la importancia del acceso a la tecnología utilizando

medidas estadísticas.

El acceso a la tecnología en el Bicentenario. En una noticia leímos que el uso de las tecnologías de la información y
comunicación en nuestro país está generando diversos cambios en la sociedad y tiene un papel importante para nuestro
desarrollo. Sin embargo, su acceso aún no es tan masivo como desearíamos; por lo cual, sigue siendo un tema pendiente por
atender y un desafío como país para cerrar la brecha digital. En la siguiente tabla, mostramos en cifras porcentuales (%) la
información del Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI) sobre el acceso que hemos tenido en nuestros hogares
a los servicios o bienes tecnológicos en estos últimos años.

Hogares con acceso a servicios y bienes de Tecnología de Información y Comunicación – TIC:

Telefonía fija, Telefonía Móvil, Televisión por cable, Computadora e Internet. Año 2015 – 2020

Telefonía Telefonía Televisión

Año Computadora Internet
fija móvil por cable

2015 24,5 % 87,2 % 36,7 % 32,6 % 23,2 %

2016 23,5 % 88,9 % 37,1 % 33,5 % 26,4 %

2017 21,9 % 90,2 % 37,4 % 33,2 % 28,2 %

2018 20,6 % 90,9 % 37,7 % 33,3 % 29,8 %

2019 19,1 % 92,1 % 38,0 % 32,7 % 35,9 %

2020 17,5 % 96,4 % 33,7 % 34,1 % 41,6 %

De la situación presentada; resuelva:

1) Determine el promedio aritmético de cada uno de los servicios desde el año 2015 hasta el año
2020? Dar una conclusión de cada uno de ellos.
2) Determine la moda de cada uno de los servicios desde el año 2015 hasta el año 2020. Dar una conclusión de cada
uno de ellos.
3) ¿Qué podemos predecir sobre el acceso a la tecnología en telefonía móvil e internet?

¿QUÉ DEBES HACER?

Antes de desarrollar, contesta las siguientes preguntas:
PRIMERO: Comprendemos el problema respondiendo en nuestro cuaderno las siguientes preguntas.
✓ ¿Qué datos podemos identificar en la situación?
✓ ¿Qué variables podemos identificar en esta encuesta? ¿de qué tipo son?
✓ ¿Qué nos piden hallar las preguntas de la situación?
✓ ¿Tenemos información suficiente para responder las preguntas de la situación?
✓ ¿Qué es la media aritmética? ¿Qué es la moda?
SEGUNDO: Diseñamos una estrategia o plan; tener en cuenta que debes:
✓ Dibujar en un gráfico de barras los índices porcentuales de cada uno de los servicios señalados en el cuadro para ver
el ascenso o descenso de los mismos.
✓ Dar una mirada a los recursos que se te brindan para determiner la media aritmética y moda.
✓ Aplicar el concepto de media aritmética y moda en cada uno de los servicios señalados en la tabla.

TERCERO: Ejecutamos el plan:

1. Gráfico de barras de cada uno de los servicios y bienes de Tecnología de Información y Comunicación – TIC: Telefonía fija, Telefonía
Móvil, Televisión por cable, Computadora e Internet. Año 2015 – 2020 :

Hogares con acceso a servicios de Hogares con acceso a servicios de Hogares con acceso a servicios de
Telefonía fija Telefonía móvil Televisión por cable

Hogares con acceso a servicios de Hogares con acceso a servicios de

Computadora Internet

2. Calcular en cada uno de los gráficos la media aritmética:

❖ Calculando la media aritmética desde los años 2015 hasta el 2020 de los hogares con acceso a cada uno de los servicios
señalados:
CALCULO INTERPRETACIÓN
Media aritmética del 𝑥=
acceso a la telefonía fija

Media aritmética del 𝑥=

acceso a la telefonía móvil

Media aritmética del 𝑥=

acceso a television por
cable

Media aritmética del 𝑥=

acceso a computadora

Media aritmética del 𝑥=

acceso a internet
❖ Calculando la moda desde los años 2015 hasta el 2020 de los hogares con acceso a servicios de Telefonía fija:
CALCULO INTERPRETACIÓN
Moda del acceso a la 𝑀𝑜 =
telefonía fija

Moda del acceso a la 𝑀𝑜 =

telefonía móvil

Moda del acceso a 𝑀𝑜 =

television por cable

Moda del acceso a 𝑀𝑜 =

computadora

Moda del acceso a internet 𝑀𝑜 =

CUARTO: Contestar a la pregunta:

1) ¿Qué podemos predecir sobre el acceso a la tecnología en telefonía móvil e internet?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
.

SITUACIÓN COMPLEMENTARIA:
La siguiente tabla muestra la cantidad de empleados de la empresa AGROEXPORT, según edad. Determina la media;
la moda y la mediana de los datos proporcionados en la tabla: (Sugerencia: Leer en la sección recursos sobre las
medidas de tendencia central y aplicar las formulas en cada caso para datos agrupados)
TE PRESENTO LOS RECURSOS QUE TE AYUDARÁ A RESOLVER LA ACTIVIDAD.
ESTADÍGRAFOS DE TENDENCIA CENTRAL:
O tambien llamados promedios. Es un valor que representa el
centro del conjunto de los valores dados, por lo que afirmamos
que son medidas de centralización. Los principales son:
MEDIA ARITMÉTICA (𝒙) .- O también llamado promedio
aritmético, es el más usado y fácil de calcular.
Cuando se tiene un número impar de datos: La mediana
será igual al término central. Ejemplo: El número de faltas
de un empleado en los últimos 8 meses fueron: 2; 5; 1; 1;
4; 6; 3. Halle la mediana.
Ordenando los datos:
1; 1; 2; 3; 4; 5; 6 . Notamos que el dato central es 3.
Luego Me = 3

✓ Para datos no tabulados en intervalos, hemos visto

Cuando se tiene un número par de datos: La mediana será
anteriormente (en promedios) que se calcula así:
igual a la semisuma de los 2 términos centrales. Ejemplo:
Suma de datos Las edades de 8 personas son 14; 7; 8; 10; 10; 11; 13 y 15
x = Cantidad de datos
años respectivamente. Halle la mediana.
✓ Para datos tabulados (que estén en intervalos).- Se Ordenando los datos:
calcula así: 7; 8; 10; 10; 11; 13; 14 ; 15. Notamos que los términos
centrales son 10 y 11.
∑(𝑓𝑖 . 𝑥𝑖 )
x= 𝟏𝟎+𝟏𝟏
Total de datos Luego: Me = = 10,5
𝟐

✓ Para datos tabulados (que estén en intervalos).- Se calcula

Ejemplo: Halle la media aritmética de ambas tablas.
así:

wm n
Me = Lim + ( − Fm−1 )
fm 2

donde:
• Lim = límite inferior de la clase mediana.

✓ Para la tabla 1: • wm = ancho de clase de la clase mediana.

• 𝐅𝐦−𝟏 = frecuencia absoluta acumulada de la clase
𝟏𝟒.𝟎+𝟏.𝟓+𝟐.𝟐𝟔+𝟑.𝟏𝟓+𝟒.𝟐𝟎 que precede a la clase mediana.
𝐱=
𝟖𝟎 • fm = frecuencia absoluta de la clase mediana.
𝐌𝐀 = 2,275
✓ Para la tabla 2: Previamente tenemos que hallar las
marcas de clase respectivas. Ejemplo: Hallemos la mediana de las tablas anteriores (tabla
1 y tabla 2)

✓ Para la tabla 1:

𝟒𝟐𝟓𝐱𝟗+𝟒𝟕𝟓𝐱𝟒+𝟓𝟐𝟓𝐱𝟕+𝟓𝟕𝟓𝐱𝟏𝟐+𝟔𝟐𝟓𝐱𝟖
𝐱= 𝟒𝟎
𝐌𝐀 = 532,5
MEDIANA (Me).- Es el valor que divide al total de datos
𝟐+𝟐
debidamente ordenados o tabulados en 2 partes de igual Luego: Me = =2
𝟐
tamaño.
✓ Para datos no tabulados en intervalos, se presentan 2
casos:
✓ Para la tabla 2: Aplicamos la fórmula ya que está tabulada • d1 = diferencia entre la frecuencia de la
por intervalos. clase modal y la frecuencia de la
clase precedente.

• d2 = diferencia entre la frecuencia de la

clase modal y la frecuencia de la clase
siguiente.

Ejemplos: Hallemos las modas de las tablas anteriores (tabla 1

y tabla 2)
Determinamos primero el intervalo de la clase
mediana; éste es aquel primer intervalo cuya ✓ Para la tabla 1:
frecuencia absoluta acumulada iguala o exede
mínimamente a la mitad total de los datos; en nuestro
caso a la mitad de 40.
La mitad de 40 es 20; éste dato 20 está contenido en
el intervalo o clase n° 3, luego:

Lim = 500
wm = 50
𝐅𝐦−𝟏 = 13 En éste caso basta observar la clase que tiene mayor
fm = 7 frecuencia absoluta; observamos que el dato 2 tiene
Aplicando fórmula: la máxima frecuencia absoluta que es 26. Luego:
𝐖𝐦 𝐧 Mo = 2
Me = Lim + (𝟐 − 𝐅𝐦−𝟏 )
𝐟𝐦
✓ Para la tabla 2: Aplicamos la fórmula ya que está
𝟓𝟎 𝟒𝟎
Me = 500 + (𝟐 − 𝟏𝟑) tabulada por intervalos.
𝟕

Resolviendo: Me = 550

MODA (Mo).- Es el dato que más se repite en un grupo de

datos. Puede ocurrir que tenga una , dos o más modas; aunque
pueda que ocurra que ningún valor se repita más que los otros,
entonces se dice que no existe moda.

✓ Para datos no tabulados en intervalos: Solamente

tendríamos que observar cuál de los datos se repite
más. ejemplos: Determinamos primero el intervalo de la clase modal.
Las notas de un grupo de estudiantes fueron: 10; 12; En éste caso es aquel que tiene mayor frecuencia
12; 13; 10; 08; 10; 13; 10; 16; 13; 10; 10; 18. absoluta,; para nuestro caso será el intervalo o clase
Determine la moda. n° 4, luego:
Observamos que el dato que más se repite es 10, que Lio = 550
está 6 veces. Luego:
wo = 50
Mo = 10 (el conjunto de datos es unimodal)
d1 = 12 – 7 = 5
✓ Para datos tabulados (que estén en intervalos).- Se d2 = 12 – 8 = 4
calcula así: Aplicando fórmula:

𝐝𝟏
d1 Mo = Lio + wo .(𝐝 )
Mo = Lio + wo.(d ) 𝟏 + 𝐝𝟐
1 + d2

𝟓
donde: Mo = 550 + 50.(𝟓+ 𝟒)

• Lio = límite inferior de la clase modal. Mo = 550 + 27,78 = 577,78

• wo = ancho de la clase modal.