REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA RELACIONES INTERIORES,

JUSTICIA Y PAZ
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIVERSITARIA CIENCIA YTECNOLOGÍA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA SEGURIDAD
ACADEMIA NACIONAL DEL C.I.C.P.C
CENTRO DE FORMACIÓN DISTRITO CAPITAL – CATIA
X COHORTE DE INVESTIGACIÓN PENAL
AMBIENTE #10

Mecanismos sobre el Robo de vehículos en el bloque 26 de

la Zona Central Parroquia 23 de enero, Municipio
Libertador, Distrito Capital. Año 2020

PROF:
MARIA MENDOZA
DISCENTES:
DIANA CAÑIZALEZ V-28.002.279
MAYKELI HERNANDEZ V-27.798.485
SCARLY CEDEÑO V-26.901.355

CARACAS, FEBRERO DE 2021

INSTRUMENTOS DE APROBACIÓN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

INTRUMENTO DE APROBACION DEL TRABAJO DE INVESTIGACION

Por la presente hago constar que he leído el Proyecto Socio integrador,

presentado por los estudiantes, Diana Cañizalez V-28002279 Maykeli
Hernández V-27798485 Scarly Cedeño V-26901355 para optar al grado de
Técnico Superior en el PNF de Investigación Penal, cohorte I- 2020 cuyo título
es: Mecanismos sobre el Robo de vehículos en el bloque 26 de la

Zona Central Parroquia23 de enero, Municipio Libertador, Distrito

Capital. Año 2020 el cual me permito autorizar para su presentación frente
al jurado dispuesto por la coordinación de la Unidad Curricular Proyecto Socio
integrador.

En la ciudad de Caracas a los _____ días del mes de ______

_______________________

TUTOR

Profesor (a)

MARIA MENDOZA

CI V- 6104505
 AGRADECIMIENTO

Primeramente, agradezco a la Universidad UNES por haberme aceptado a ser

parte de ella y abrirme las puertas de su seno científico para poder estudiar mi
carrera.

A Dios por acompañarme todos los días, y darme la fuerza necesaria para
alcanzar mi meta y llegar al punto de mi vida y haberme dado salud para lograr
este objetivo

Mirian Eugenio quien con su esfuerzo me ha ayudado en este proceso,

finalmente y como mención especial a los profesores que han marcado mi
carrera con su ejemplo y dedicación que bueno contar con todos.

A todas aquellas personas que no aparecen en esta dedicatoria pero que su

colaboración y estimulo supieron orientarme para la feliz culminación de esta
meta, mil gracias

Gracias a todos
 DEDICATORIA

A Dios todo poderoso: en honor a los dones que me has dado, gracias a su
misericordia.

A la universidad UNES: Por darnos la oportunidad de poder desarrollarnos en

su institución le dedico este trabajo a la comunidad estudiantil.

A nuestra tutora: Profesora María Mendoza, carismática y alegre exigente en

su cátedra y correcciones del trabajo, por ayudar y ser guía en el trabajo
degrado

A toda mi familia, porque cada uno de ellos me ayudó con un consejo de una
forma u otra animarme a que siga adelante y que luche por alcanzar lo que me
propongo

Mis padres: DIOMIRA CARRILLO DE CAÑIZALEZ, GERMAN CAÑIZALEZ

ANDRADE porque son mi impulso para salir adelante, gracias padres porque a
gracias a ustedes soy lo que soy

Mis hermanos: Karen y Jesús por motivarme a seguir adelante

Tías hermosas: Eloína, Melida, Onelia que durante esta carrera han estado
apoyándome siempre

Compañeros de clase: en especial a Maykeli, Scarly quienes han formado

parte de mi equipo durante este trabajo siempre han dado lo mejor.
 INDICE

FASE I DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO

Abordaje Comunitario………………………………………………
Descripción De La Comunidad (Contextualización)…..….........
Marcó Histórico……………………………………………………..
Cartografía Social………………………………………………….
Perfil Territorial……………………………………………….........
Perfil Demográfico…………………………………………………
Organizaciones Comunitarias Presentes En El Ámbito Territorial…
Priorización De Problemas……………………………………….
Enunciado Del Problema…………………………………………
Contextualización Del Problema………………………………..
Análisis De Involucrados…………………………………………
Diseño Y Análisis Del Árbol De Problema……………………..
Diseño Y Análisis Del Árbol De Objetivos……………………..
Análisis De Alternativas………………………………………….
Matriz De Proyecto……………………………………………….
Estudio De Factibilidad…………………………………………..
Objetivos De La Investigación…………………………….........
Objetivo General………………………….................................
Objetivos Específicos…………………………..........................
Justificación De La Investigación…………………………........
Plan De Acción……………………………………………………
Sistematización De Experiencia………………………………..

FASE II

Antecedentes De La Investigación……………………………………
Referentes Teóricos……………………………………………………
Referentes Legales De La Investigación…………………………….
Referencia Institucional……………………………………………….
Recorrido Metodológico……………………………….. …………….
Enfoque metodológico: Investigación Cualitativa ………………….
Método: Investigación Acción Participación…………………………
Técnicas e Instrumentos………………………………………………
Técnicas: Observación Encuesta……………………………….
Instrumentos……………………………………………….………
Sujetos Informantes……………………………………………………
Referencias Bibliográficas…………………………………………….

República Bolivariana de Venezuela

 Ministerio del Poder Popular para las Relaciones de Interior Justicia y Paz

Ministerio del Poder Popular para las Relaciones de Interior Justicia y Paz

Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Ciencia y Tecnología

Universidad Nacional Experimental de la Seguridad

Academia Nacional del CICPC

Mecanismos sobre el Robo de vehículos en el bloque 26 de la Zona

Central Parroquia23 de enero, Municipio Libertador, Distrito Capital. Año
2020

Trabajo para optar al grado de Técnico Superior en Investigación Penal,

Autores:

DIANA CAÑIZALEZ V-28002279

MAYKELI HERNANDEZ V-27798485

SCARLY CEDEÑO V-26901355

Tutor: MARIA MENDOZA CIV 6104505

Fecha: ABRIL 2021

RESUMEN

Se plantea como objetivo general Implementar Mecanismos sobre el robo de

vehículos en la Zona Central Parroquia 23 de enero, Municipio Libertador,
Distrito Capital. Año 2020 La problemática, se orienta en función a un elemento
importante hurto de vehículos, es un delito que se apodere de
un vehículo automotor perteneciente a otra persona natural o jurídica. El
presente estudio corresponde a una investigación cualitativa, investigación
Acción-Participativa Para desarrollar el estudio se seleccionó a (26) habitantes,
a los mismos se les aplico una encuesta Las deducciones emanadas, dieron
conclusiones, donde el robo de vehículos afecta a todo el contexto en general,
ya que las personas que los utilizan es para su propio sustento, o trasladarse
de un lugar a otro

Palabras Claves: hurto, vehículo. Apoderamiento delito, ilícito

 INTRODUCCION

El robo de vehículos es un fenómeno complejo que requiere una acción

integral y coordinada de las autoridades actualmente en nuestro país
Venezuela son de los delitos que más incidencia tiene en el país. Diariamente
son robados más de 300 vehículos de cualquier tipo y de distinta manera tanto
así que casi no hay persona que no haya podido ser afectada de alguna
manera.

Por lo general los ladrones no son delincuentes individuales o simples

pandillas, sino que se trata de un negocio estructurado en numerosos niveles.
El ladrón generalmente no tiene la menor idea del valor del objeto, solo es una
simple herramienta, un eslabón inferior de la cadena ignorante de lo que de
verdad pasa ya que son los eslabones más altos las mafias organizadas los
que tienen el poder y son los que manejan ese negocio de revenderlo,
desarmarlo y venderlo como repuestos.

El hurto de vehículos corresponde a la gran cantidad de existentes

en Venezuela y es del conocimiento de todos que estos aparatos se han
convertidos en un elemento de necesidad en la familia venezolana, y que son
muy costosos, a través de los hechos ilícitos contribuyendo a la
incrementación de la criminalidad en Venezuela, y fortaleciendo las bandas
delictivas dedicadas a este flagelo, que cada día cobra más víctimas en nuestra
sociedad
 FASE I

Diagnostico Participativo

Abordaje Comunitario

Cuando se aborda una comunidad, se debe hacer referencia a un grupo o

conjunto de personas que según Sassone (2005) “comparten elementos en
común como costumbres, valores ubicación geográfica, historia y estatus
social” (p.81). Así mismo Flores (2001) considera que “la comunidad es una
organización en la cual se comparten intereses, valores, lazos emotivos,
relaciones personales y sentido de solidaridad con lo que se ejerce una
coherencia y pertenencia de grupo”. (p. 63) Visto de esta forma, la comunidad
por si misma representa un espacio de aprendizaje permanente para los
individuos que la conforman.
Por esta razón, la comunidad a la cual se pertenece debe ser una
poderosa fuente de educación, aunque solo sea por el aprendizaje de la
cooperación o la solidaridad, o de manera más profunda por el aprendizaje
activo del civismo. Desde el punto de vista más humanista, la comunidad se
basa en dos fundamentos reforzadores de las relaciones. Por un lado,
proporcionan lazos de afectos que transforman grupos de gente en entidades
sociales semejantes a familias amplias y por el otro, trasmiten una cultura
moral compartida.
Por lo antes citado, el desarrollo comunitario y la participación ciudadana
en el abordaje involucran procesos y acciones donde la agregación consciente
y dirigida de la población busca la solución a los problemas de su propio
entorno. De esta manera, la comunidad es el agregado social de las personas
que comparten intereses comunes y según Prieto (1978) “el desarrollo comunal
es un proceso educativo donde los individuos aprenden a actuar y a apoyarse
en la resolución de las necesidades dominantes que se encuentren en ese
momento” (p. 21).

Descripción de la Comunidad Zona Central

Asimismo, se puede decir que la comunidad en estudio está ubicada en
caracas parroquia 23 de enero, la investigación se fundamentó
específicamente en el bloque 26, en el sector se encuentran CDI, panadería,
colegios, estación de servicio de gas, textileras, escuelas de danza, samba,
artes marciales, dentro de la misma se encuentra el barrio Camboya.
Es una zona que contiene estructuras de edificios de 12 pisos, tiene todo
tipo de comercio tales como: abastos, auto lavado, panaderías charcuterías,
lavandería, licorería, iglesia, entre otros, sus aceras se encuentran en
pavimentadas, tiene servicio de transporte.

Marco Histórico de la zona central

Orígenes
El sector de la zona central es un común panal del 2021 y tiene su cargo
varios consejos comunales, el principal es el bloque 26 que se llama primer a
fuerza, la zona central tiene sus límites norte: la moran sur: agua salud, este:
caño amarillo, oeste: flores de Catia, no obstante se puede decir que todas sus
calles se encuentran en pavimentadas, si mismo se puede expresar que en el
ámbito socio político mediante un registro de observación , se pudo detectar
que las familias pertenecientes son poco participativos , los programas socio
políticos no se evidencia con regularidad ,en pocas ocasiones realizan
campañas de vacunación ,operativos de mercal, la comunidad es regida por el
colectivo Ali primera y los consejos comunales de acuerdo cada bloque.
La urbanización 2 de diciembre fue concebida en el año 1955, con un
presupuesto para su etapa inicial de 101.920.000.00 bolívares (banco orero:
1957. Se construyeron 9.176 apartamentos en 38 súper bloques de 15 pisos y
42 bloques pequeños en las tres etapas y los tres sectores respectivamente,
así como 17 kindergarten, 8 guarderías, 25 edificios de comercios, 5escuelas
primarias, 2 mercados y 2 centros cívicos para una población aproximada de
60 mil habitantes.
Estos grupos de vivienda fueron diferenciados de la siguiente manera:
Edificio Tipo A: Son súper bloques de 15 pisos con 150 apartamentos, 5
escaleras clasificadas de la letra A hasta la F, 2 ascensores y 3 corredores
ubicados en los pisos 4, 8 y 12.Edificio Tipo B: Son súper bloques "dobles”, con
300 apartamentos, 10 escaleras de la letra A hasta la J, 4 ascensores con 3
corredores ubicados en los pisos 4, 8 y 12.Edificio Tipo C: Son súper bloques
"Triples”, con 450 apartamentos, 15 escaleras que van desde la letra A hasta la
Q, y 6 ascensores. Bloques pequeños: Bloques o edificios de 4 pisos con 24
apartamentos y 2 escaleras.

En lo que respecta a su concepción administrativa, al Banco Obrero le

correspondió la construcción de las viviendas, a la Gobernación del Distrito
Federal la dotación de los terrenos, al Instituto Nacional de Obras Públicas,
(INOS) el abastecimiento de agua, y al Ministerio de Educación (ME) las
escuelas.

En un principio la Urbanización 2 de diciembre fue concebida para los antiguos

habitantes del sector, con quienes se planteó negociar los apartamentos, en
operación de compra-venta. Sin embargo, a partir de los sucesos del 23 de
enero de 1958, cuando los pueblos venezolanos junto a un sector de las
Fuerzas Armadas Nacionales derrocan la dictadura de Marcos Pérez Jiménez,
muchos habitantes de los barrios del Oeste invaden los apartamentos de la
Unidad Residencial 2 de diciembre que estaban en vías de ser adjudicados.

Creación de la Parroquia 23 de enero

El pueblo de Caracas y los habitantes de la otrora "2 de diciembre", le cambian

el nombre. por el de "23 de enero”, para recordar así el nacimiento de un nuevo
destino para el país: la Democracia. El 29 de diciembre de 1966 queda
oficialmente registrada, según acta que reposa en el Concejo Municipal del
Distrito Federal.

Desde el 23 de enero de 1958, la parroquia en cuestión ha sido conocida en el

país por su persistencia en las luchas que sus habitantes han librado en busca
de reivindicaciones políticas y sociales, y mejores condiciones de vida. Sin
embargo, o tal vez a causa de ese mismo carácter combativo, la parroquia ha
sido vista por los distintos gobiernos que se han turnado desde 1958 como una
parroquia “subversiva “, "zona roja “, “zona de vagos y maleantes “, "zona de la
Coordinadora “, "zona de Tupamaros” que es el sinónimo que ellos utilizan para
referirse a la Coordinadora.

Pero hay otra realidad y es la existencia de una parroquia rica en

experiencias de organización comunitaria. Experiencia que ha significado ser
embrión y símbolo de conciencia política y que en gran medida ha permitido
que muchos de sus habitantes hayan adquirido un tipo de mentalidad crítica
frente a los momentos más difíciles de incertidumbre y debacle política y social
por la cual está atravesado nuestro país en la segunda mitad del siglo XX.

Historia de la Coordinadora Cultural Simón Bolívar 23 de enero

Entre las organizaciones populares que transitan por este nuevo camino
que vive Venezuela está la Coordinadora Cultural Simón Bolívar (CCSB), de la
Parroquia 23 de enero de Caracas. Lugar donde el pueblo se levantó en armas
junto a los rebeldes bolivarianos y, donde, también, desde hace muchos años
un grupo de militantes revolucionarios está trabajando, junto a su comunidad,
por reivindicaciones que van desde lo específico hasta los cambios profundos
de estructuras.

Los que viven en el 23 de enero, tanto como los que sentimos al 23 de

enero como nuestra casa, sabemos que vivir en la parroquia no es nada fácil.
Es tarea cotidiana tener que lidiar con un montón de cosas, como que no viene
el agua, se amontona la basura, las alcantarillas no sirven, están tapadas o se
desbordan, los que viven en los bloques sufren porque no hay luz en las
escaleras, no sirven los bajantes de basura, no sirven los ascensores, en fin...
cosas que son casi normales o comunes en las zonas populares del oeste
caraqueño.

Pero allí no termina el rosario de problemas que afrontamos día a día en la

parroquia. También nos agobia la inseguridad, producto del auge, cada vez
mayor, de la delincuencia. La delincuencia parece una palabra vacía cuando la
escuchamos en los noticieros, pero para nosotros no es así. La delincuencia
tiene muchos rostros. Son muchachos del barrio que se han metido a
malhechores, son los muchachos del bloque que venden la droga en la zona,
son los niños que se vuelven hombres a punta de pistola para ganarse "el
respeto" de los demás jóvenes. Son a veces nuestros vecinos, nuestros primos
o hermanos, o a veces nuestros hijos.

Esa es parte de la realidad del 23 de enero. La otra parte está en los

miles de hombres y mujeres que, desde muy temprano por la mañana, salen a
formar enormes colas en las paradas de autobuses, de por puesto y en las
entradas del metro, para tomar un transporte que los traslade a sus lugares de
trabajo. Eso es el 23 de enero, trabajador, honrado. Del cual casi nunca hablan
los noticieros, la prensa o de la cual nunca se refiere la gente del otro lado de la
ciudad.

La idea es "construir" un espacio donde sus habitantes puedan

satisfacer todas sus necesidades, como por derecho les corresponde, mediante
la organización de todos, es decir, la organización y la coordinación de
esfuerzos de los vecinos de las distintas zonas, asambleas o juntas de vecinos,
las juntas de condominio, las organizaciones culturales, deportivas, etc. Es
decir, que la comunidad sea protagonista del proceso de transformación
necesario hacia una sociedad orientada hacia la justicia social, donde, entre
otras cosas, los niños puedan crecer sanos tanto física como psicológicamente,
sin que se les presente la opción de engrosar las filas de la delincuencia
macabra que está acabando con nuestros muchachos y dejando sin futuro a la
nación.

Desde los tristes sucesos del 27 y 28 de febrero de 1989, Venezuela

entró en una nueva etapa histórica. El llamado "sacudón", que nos dejó miles
de muertos y mucha rabia y desilusión, también nos dejó las ganas y deseos
de organizarnos, de luchar contra las injusticias, de exigir nuestros derechos, y
exigir mayor participación en la elaboración y discusión de las políticas públicas
que nos conciernen como ciudadanos. Como producto de esos deseos, se
conformó en el 23 de enero lo que se llamó La Asamblea por la Vida.

El desarrollo político y social de los siguientes años, caracterizados por

muchas protestas de toda índole, el triunfo de un partido de la oposición en la
Alcaldía de Caracas (período de Aristóbulo Iztúriz en la Alcaldía de Caracas), el
intento de golpe de Estado del 4 de Febrero de 1992 -comandado por el hoy
presidente de la República, Hugo Chávez Frías- el segundo intento de golpe de
Estado del 27 de Noviembre del mismo año, fueron conformando en la
parroquia un equipo de trabajo comunitario conformado por hombres y mujeres
de distintos sectores del 23 de Enero, pertenecientes a distintas agrupaciones
culturales y deportivas, juntas de condominio, asociaciones de vecinos.

Este equipo se conformó inicialmente como la "Brigada de Solidaridad

con los Pueblos Antonio José de Sucre", cuya primera jornada de solidaridad
fue viajar a Cuba, con la finalidad de realizar trabajo voluntario en el campo, en
una Cooperativa agrícola ubicada en San Antonio de los Baños. Fue un mes de
intenso trabajo agrícola, y de intercambio cultural con la gente de los caseríos y
los pueblos de la región.

Con la posibilidad de que los movimientos sociales comunitarios

presentaran proyectos para el desarrollo local de las parroquias a la nueva
gestión de la Alcaldía de Caracas, más próxima a los intereses del pueblo, este
grupo, conformado también como brigada de solidaridad, se planteó la idea de
registrar a ese colectivo como Asociación Civil, que, además, coincidiendo con
la conmemoración de la muerte de nuestro libertador Simón Bolívar, se llamaría
"COORDINADORA CULTURAL SIMÓN BOLÍVAR “. Así, el 17 de diciembre del
año 1993 nace la COORDINADORA CULTURAL SIMÓN BOLÍVAR de y en la
Parroquia 23 de enero, en el oeste caraqueño.

Desde entonces, la CCSB ha trabajado ininterrumpidamente por el

fortalecimiento del PODER LOCAL, como forma de desarrollo de la comunidad
basado en la autogestión y cogestión tanto de los recursos materiales como
humanos, en la consecución de un desarrollo sostenido basado en el
protagonismo histórico del pueblo como sujeto social. Es decir, si bien el
Estado debe garantizar el bienestar social de su pueblo, mediante la
satisfacción de sus necesidades sociales, las comunidades organizadas deben
participar activamente en la elaboración de las políticas públicas que les
conciernen, tanto para intervenir en la asignación de recursos para las
parroquias, como en la justa distribución de éstos para el desarrollo local, y, por
ende, regional y nacional.

El trabajo social y comunitario que desarrolla la CCSB se enfoca

principalmente en las áreas de: organización vecinal para la participación real
de la comunidad en la solución de los problemas que afronta la parroquia y, en
la discusión de las políticas públicas, así como para el fortalecimiento de un
verdadero liderazgo colectivo; participación política crítica y consciente, con la
puesta en práctica de ciclos de foros y talleres, así como actos políticos donde
se invita a participar a los representantes de distintas posturas y posiciones
ideológicas y políticas con el fin de que la gente pueda hacerse una idea propia
de su participación política.

En tal sentido, la CCSB realizó, en varias oportunidades, foros que

contaron con la participación del ahora presidente de la República, Hugo
Chávez, así como facilitó los espacios de su sede y la organización del evento
para la apertura del "Frente Patriótico" del 23 de Enero, que contó con la
participación de distintas agrupaciones políticas de la parroquia; el rescate de
las tradiciones y expresiones artístico-culturales, como "La Cruz de Mayo“,
“Sangueo de San Juan“, Paradura del niño, etc. que nos identifica más con
nuestra cultura y nuestra idiosincrasia; el fomento de actividades deportivas,
considerando al deporte como parte integral del hombre que además brinda a
los jóvenes la oportunidad de acceder a otras alternativas diferentes a las
drogas o la delincuencia.

Por otro lado, el rescate de los espacios, que no es más que volvemos a
apropiar de los espacios y zonas destinadas originalmente al esparcimiento
social, al compartir de los vecinos, a la recreación de los niños, pero que con el
paso de los años y el aumento de la delincuencia se han convertido en sitios
para la venta y distribución de drogas, o donde se ubican las bandas juveniles
que con frecuencia intercambian las balas con otras bandas, etc., con lo cual la
gente tiene que refugiarse a tempranas horas en sus casas, o teme salir a
estos espacios, así como temen dejar que sus hijos transiten por esos
espacios.

Con el fomento de actividades de todo tipo que involucre a la

comunidad, como teatro de calle, actos musicales, jornadas de limpieza, etc. la
gente se vuelve a apropiar de estos espacios, así como se van desplazando y
emplazando a que se marchen a estos "delincuentes" que no son más que el
producto de esta sociedad desigual e injusta.

Todas las áreas de trabajo mencionadas anteriormente, se sustentan en

tres pilares fundamentales: el estudio colectivo de las necesidades concretas
de la comunidad parroquial del 23 de Enero, la planificación de estrategias a
corto, mediano y largo plazo, y la participación vecinal como sujeto social de la
acción de transformar, utilizando diversas metodologías de participación social
e instrumentos metodológicos como los foros, talleres, actos culturales, actos
musicales, jornadas de murales, de limpieza, de solidaridad con los pueblos,
etc.

Consciente de su compromiso social, con el pueblo y para el pueblo, y

su responsabilidad con la Patria y las generaciones futuras, la CCSB sigue y
seguirá desarrollando sin descanso este arduo trabajo, siempre contando con
muchos hombres y mujeres que, sin esperar nada a cambio, ponen de sí lo
mejor cada día, para ver sus sueños realizados, la verdadera transformación
social, que no es otra cosa que la propia transformación del hombre, hacia una
humanidad más solidaria, más tolerante hacia la diversidad humana y en
armonía con el medio ambiente que nos cobija y nos da la vida.

Este cambio ha comenzado ya, pero nos queda mucho camino por
delante, y es hora de que todos nos pongamos a trabajar, sin egoísmos, sin
diferencias que nos separen, en pro del bienestar común, de esa
transformación social. Desde 15 de marzo de 2013, los restos del ex presidente
Hugo Chávez descansan en Cuartel 4 de febrero, también conocido como el
Cuartel de la Montaña. El 12 de diciembre de 2017, La Comuna el Panal de la
parroquia 23 de enero, diseñaron una moneda comunal llamada El Panal.

Cartografía Social
La cartografía social es un método participativo de investigación colectiva
que parte de una perspectiva integradora, mediante la cual se entiende que la
realidad es construida culturalmente por las personas, desde sus experiencias
culturales, interpersonales y políticas, las cuales influyen en la representación
mental, gráfica, subjetiva y material del contexto socio-cultural.
Según Habegger y Mancila (2006:6), la cartografía social permite conocer
y construir un conocimiento integral del territorio para que se pueda elegir
colectivamente una mejor manera de vivirlo, desde una mejor comprensión de
la realidad territorial, de cómo vivimos el territorio que habitamos y cómo
construimos el futuro territorio que deseamos.
Desde tal perspectiva, entendemos la cartografía social como un proceso
de planificación urbana participativa en el que los propios actores repiensan el
territorio desde el mapa, poniendo en el centro el saber y la memoria de las
personas que viven en él y buscando soluciones colectivas desde la
participación ciudadana y el dialogo entre diferentes actores.
Fuente: Investigadoras (2020)

Perfil territorial
Ubicación Limites Estructuras Física
Los limites son norte: bloque 27,28 y barrio santo rosa. Sur: con el bloque
25,22 y agua salud, este con el barrio Camboya y la cañada, oeste con las
flores de Catia
a la investigación se fundamentó específicamente en el bloque 26, parroquia 23
de Enero Caracas , Municipio libertador Distrito Capital , toda la zona central
sus vías se encuentran pavimentadas ,la zona central tiene sus límites norte :la
moran sur agua salud , este: caño amarillo , oeste: flores de Catia, es una
zona que contiene estructuras de edificios de 12 casas, tiene todo tipo de
comercio tales como: abastos, auto lavado, panaderías charcuterías,
lavandería, licorería, iglesia, entre otros, sus aceras se encuentran, tiene
servicio de transporte
Geografía. La parroquia es una de las más pequeñas de Caracas posee una
superficie de 231 hectáreas (2,31 kilómetros cuadrados) y se localiza al
noroeste de la ciudad, enclavado en una serie de colinas, Limita al norte con
la Parroquia La Pastora y la Parroquia Sucre, al este con las
parroquias Altagracia y Catedral, al sur con la parroquia San Juan, y al oeste
una vez más con la parroquia Sucre. Es una zona eminentemente residencial,
con importantes zonas de esparcimiento. Además, la Parroquia 23 de enero se
encuentra sectores como el Observatorio, La Piedrita, La Silsa, Mirador, El
Samán, La Cañada, La zona Central, Monte Piedad, Zona F, entre otros.
Política y Gobierno. La Parroquia 23 de Enero está bajo el gobierno municipal
de la Alcaldía del Municipio Libertador, estando también bajo la jurisdicción
del Gobierno del Distrito Capital, los cuales están a cargo de las obras públicas
de los sectores que se agrupan en la Parroquia 23 de Enero. El servicio de
seguridad está comprendido por la Policía Nacional (PNB). También posee
presencia del Ejército Nacional, que en esta parroquia se encuentra en el
Cuartel Cipriano Castro, y la Dirección General de la Reserva Nacional
(Comandancia General de la Milicia Nacional).
Clima: Tropical es el que tienen las zonas del planeta situadas entre
los trópicos. Se caracteriza por tener temperaturas elevadas y por la poca
diferencia de éstas entre las estaciones del año; es decir, no tiene una
verdadera estación fría en invierno.
Flora: Araguaney, mango, eucalipto, musaenda, capa roja, cayena.
Fauna: Guacamaya, gallinas, cochinos, chivos, tortugas, pájaro.

Organizaciones comunitarias
Existen grupos culturales y deportivos como la Danza folklórica, Abejitas
del panal, Orquesta juvenil, Escuela de artes marciales, equipos de futbol y
básquet los panalitos. Dichos grupos se encargan del entretenimiento y
realizar diversas actividades para jóvenes y niños de la comunidad y evitar el
ocio en estas personas. De igual manera se le imparten temas de interés como
charlas y exposiciones para su conocimiento.

Priorización de Problemas
Para detectar los problemas en seguridad ciudadana se aplicó la Técnica
Lluvia de Ideas, la cual según Martín (2002) le permite al investigador obtener
un registro de las ideas que el grupo considere sean problemas que afectan a
la comunidad donde viven. Se trató de propiciar la participación para detectar
las necesidades y se procedió a dar derecho de palabra, donde cada
participante un problema o necesidad que consideraba afectar a los habitantes
de la comunicada del 23 de enero. Los problemas detectados se fueron
escribiendo en una pizarra acrílica. Por lo que se generaron los siguientes
problemas:
Técnica Lluvia de Ideas
1. Asaltos todos los días.
2. Robos de vehículos.
3. Inseguridad.
4. Falta de cooperación de los cuerpos policiales.
5. Violencia familiar.
6. Diversos delitos de robos.
7. Amenazas de causas graves a propietarios de comercios.
8. La falta de servicios de salud gratuitos.
9. La drogadicción.
10. Basura en todos los sectores.
Una vez culminada la actividad anterior y para continuar con la
metodología y llevar a cabo la investigación en la realización del diagnóstico
participativo se explicó la siguiente técnica a emplear, su finalidad y las
instrucciones a seguir, se procedió a jerarquizar y analizar los problemas de
acuerdo a las necesidades detectadas y observadas en la zona central.
Parroquia 23 de enero; a través de la Técnica de Grupo nominal, que según
Narváez (2004), “es una metodología alterna a las sesiones de tormenta de
ideas, pero en forma anónima, pero los propósitos son los mismos”. La TGN,
responde a las siguientes reglas: Todos deben participar, no deben hacerse
críticas, no deben hacerse comentarios y sobre todo es importante permanecer
en silencio, mientras el líder registra las ideas en el portafolio. Así se podrán
leer todas, antes de comenzar la discusión.
Seguidamente, cada persona escribió una necesidad que consideró
importante para un total de 10 ideas. Luego las investigadoras fueron
escribiendo en la pizarra todas las ideas sugeridas. Posteriormente, fueron
discutidas y aclaradas, eliminándose dos repetidas y las que no tenían relación
directamente con la seguridad ciudadana, quedando 08 las cuales fueron
jerarquizadas las más importantes y las menos importantes.
Jerarquización de los Problemas
Cuadro Nº 1
Más importantes Menos importantes
1. Inseguridad. 1- Basura en todos los
2. Falta de cooperación de los sectores.
cuerpos policiales. 2- Robos de vehículos y de
3. Robo de vehículos casas.
4. La drogadicción. 3- La falta de servicios de salud
gratuitos.
4- Violencia familiar.
Fuente: Las investigadoras (2020)

Las investigadoras entregaron una nueva tarjeta de manera individual,

donde cada participante en privado y en silencio registró sus ideas en una
tarjeta anotando 5 ideas de las más importantes asignándoles un valor del 1 al
5, dándole al 5 la mayor importancia y 1 al de menor. Luego cada participante
manifestó, su prioridad y puntuación asignada y las investigadoras anotaron
nuevamente en la pizarra. Posteriormente, se sumó el puntaje quedando
jerarquizado de la siguiente manera:
Técnica Grupo Nominal
Cuadro Nº 2
Nº Problemas detectados Puntuación
01 Robo de vehículos. 35
02 La drogadicción. 28
03 Falta de cooperación de los cuerpos policiales. 20
04 Inseguridad. 07
05 Violencia familiar. 05
Fuente: Las investigadoras (2020).

Puede evidenciarse, que el problema con mayor puntuación resultó ser

“robo de vehículos” con un porcentaje de 35 % de decisión por parte de los
participantes. Lo planteado anteriormente permite considerar que el robo es un
problema social que se ha venido dando desde tiempos muy antiguos. En la
actualidad se sigue este problema, afectando a personas de todo género, edad,
condición y clase social, donde el autor del robo, se apodera ilícita e
ilegítimamente de las pertenencias del propietario o del detentador legitimo
causando en ellos un daño físico y psicológico afectando por completo al
desarrollo normal de la vida de las personas.
Luego, se procedió aplicar la técnica del árbol del problema para
seleccionar e identificar las causas y efectos que produce el problema
detectado .No obstante, se le informo a los presentes que se debe analizar el
problema seleccionado, utilizando la técnica del árbol de problemas, que
según Jacques M. Chevalier “esta técnica se emplea para identificar una
situación negativa (problema central), la cual se intenta solucionar mediante la
invención del proyecto, utilizando una relación de tipo causa-efecto, se debe
formular el problema central de modo que sea lo suficientemente concreto para
facilitar la búsqueda de soluciones, pero también lo suficientemente amplio que
permita contar con una gama de alternativas de solución, en lugar de una
solución única, donde todos participaron dando las causas primarias,
secundarias y el efecto de las mismas”.

Diseño y Análisis del Árbol del Problema

 Sentido de Desconfíanza
pertenencia
en la
comunidad

Conflictos

Robo vehículos

Pérdida de Desempleo
valores

Poco patrullaje
policial

Grafico 1. Árbol de Problemas.

Análisis de Alternativas

Una vez, determinadas las posibles causas y efectos se procedió a la

aplicación de la Técnica de discusión de Gabinete según Pottela (1997) “tiene
por objeto tratar un tema o problema de especial importancia entre un grupo de
personas con determinadas responsabilidades, y con el fin inmediato de tomar
una decisión .Dentro de los grupos comunes, la discusión de Gabinete puede
utilizarse cuando existe un problema muy especial, de particular resonancia, de
cuya solución depende en gran medida la buena marcha de grupo. También se
le puede practicar como entretenimiento para el desarrollo de la capacidad en
la toma de decisiones y desenvolvimiento de un alto sentido de responsabilidad
(similar al “Servicio de Estado Mayor”).
La Técnica de Discusión de Gabinete se aplicó en Asamblea con la
participación de actores claves de la comunidad de la Zona Central de la
Parroquia 23 de enero. Posteriormente, las investigadoras explicaron el
problema abordado, la finalidad de las técnicas y las instrucciones a seguir.
Luego los invito a participar haciendo propuestas sobre las posibles soluciones,
entre ellas tenemos:
1. Implementar estrategias que permitan educar en valores.
2. Buscar la colaboración del poder judicial para que orienten debidamente
sobre el problema a solventar a todos los actores involucrados.
3. Realizar encuentros donde participen la familia y la comunidad en
general.
4. Realizar talleres y conversatorios sobre las causas y consecuencias de
robo de vehículos
Posteriormente al debate, se redactó la decisión que acordaron y que
consideran viables para las alternativas de solución al problema seleccionado,
sugiriendo las siguientes alternativas para el problema planteado que se
describirá gráficamente a continuación:

Diseño y Análisis del Árbol de Objetivo

 Integración de la Orientación a los
comunidad jóvenes del sector sobre
el robo de vehículos

Fortalecimiento del
poder policial

Disminución
del robo de
vehículos

Capacitar a los habitantes de la zona

central bloque 26 del 23 enero sobre
mecanismos del robo

Grafico 1. Árbol de Solución

Enunciado del Problema

La problemática que se está viviendo en inseguridad referente al robo de
vehículos en el bloque 26 de la zona central parroquia 23 de enero caracas,
Municipio Libertador Distrito Capital año 2020, diario se están robando los
vehículos del sector y esto creo zozobra en todo el colectivo, donde temen por
sus vidas si oponen resistencia aún cundo son interceptados por los
delincuentes.
Venezuela atraviesa momentos de incertidumbre en su destino político,
económico y social. La confrontación política se agudizó con posterioridad a los
eventos de abril de 2002, cuando el Presidente fue depuesto y reinstalado en
cuarenta y ocho horas. Las manifestaciones de dicha confrontación y sus
consecuencias sobre las políticas de seguridad se mueven entre el centralismo,
defendido como una forma de coordinación, y el federalismo y la
municipalización, defendidos como vías para proteger reductos de autonomía
(Gabaldón, 2004a).
Después del referendo revocatorio de 2004, y en particular luego de las
elecciones presidenciales de 2006, la confrontación reemergió con la
pretensión gubernamental de copar espacios de decisión y control que
generaron aprehensión en cuanto al marco organizativo de la policía. El
rechazo al proyecto de reforma constitucional, en diciembre de 2007, ha
reabierto la posibilidad de la discusión sobre espacios de decisión entre
diversos sectores políticos. Sin embargo, las políticas de control de la
criminalidad no han encontrado un marco para la discusión entre actores de
diversos niveles de la administración pública, observándose una tendencia al
recelo y al ocultamiento de información y datos que podrían ser utilizados para
ataques con fines políticos.
El tema de la seguridad atraviesa, pues, por una especie de limbo, sin
discusión democrática y sustentada, donde la acción gubernamental se ejerce
sin mayor información y sin mecanismos de consulta ni rendición de cuentas, si
bien el proceso de reforma policial iniciado en abril de 2006 parece haber
abierto un nuevo ámbito de discusión y transparencia para la definición y
aplicación de un nuevo modelo policial.
A pesar de este entorno negativo, de alta conflictividad, el binomio policía-
ciudadano sigue estando en la agenda de la discusión de las políticas de
seguridad ciudadana en cualquier país y sociedad. En los países
latinoamericanos se vive en permanente tensión entre lo que se permite y
prohíbe a la policía, aunque cierre los ojos a lo que se permite y prohíbe la
policía misma. Este no es un tema que tenga que ver sólo, ni incluso
preferentemente, con normas jurídicas, sino con pautas culturales y
organizacionales, legitimidad acordada al sistema de control formal y
mecanismos benignos y malignos de control informal.
Se necesita mucha más investigación sobre estos aspectos, si se quieres
comprender mejor la construcción de la seguridad, la definición de la
ciudadanía y el desempeño de la policía en nuestras sociedades, con el fin de
incrementar la corresponsabilidad y apuntar hacia la reducción de la
violencia .En este sentido urge convocar a un gran programa de investigación-
acción, concentrado fundamentalmente en áreas geográficas reducidas, que
permita la recopilación y procesamiento de datos sobre desempeño policial,
iniciativas sociales y comunitarias para incrementar la seguridad y efectos
apreciables sobre la incidencia delictiva, de modo que la adopción de políticas
y planes cuente con la racionalidad, transparencia y participación ciudadana
necesarias para generar confianza y sustentabilidad.
Cabe resaltar, que a nivel mundial el problema de la delincuencia se ha
convertido en una constante que afecta notoriamente a nuestra sociedad,
Según datos aportados por la Organización Mundial de la Salud (OMS), la
delincuencia es un problema de salud pública, 500.000 personas víctimas se
ven afectadas en el mundo por esta razón, los brotes de inseguridad no han
cesado en poblaciones enteras de Europa, de África , de Asia central
y América , los constantes secuestros ,robos y atracos violan los derechos
humanos. En consecuencia, los esquemas tradicionales de protección
consignados en el derecho internacional se ponen cada vez más en tela de
juicio, lo que revela la necesidad de desarrollar nuevas estrategias para
prevenir la violencia desatada por la delincuencia.
La Secretaria de Defensa y Seguridad Ciudadana afirma que Venezuela,
aporta 2,5% del total de víctimas por esta causa en el mundo, la principal
preocupación de los ciudadanos y ciudadanas en Venezuela es la inseguridad
ya que esta es la tercera causa de muerte y desequilibrio social presentando un
gran auge de robos, asesinatos, secuestros en los barrios, urbanizaciones,
calles y vecindarios populares, llegado a niveles alarmantes; ya los
venezolanos y venezolanas no solo temen el clásico atraco o robo, sino que ya
se habla de sicariato, secuestros exprés, secuestros prolongados, asesinatos
por sustraer cualquier objeto, desde unos zapatos o una prenda hasta un
vehículo; la población se encuentra cada vez más impotente de verse
vulnerables con una delincuencia desatada que no se ha podido frenar.
Cuanto más se permita perpetuar este tipo de conductas delictivas, más
difícil será frenarlas mediante medidas sociales o de intervención con fines
preventivos. Por ello, resulta decisivo impedir lo antes posible que
los niños y adolescentes se dejen atraer por la delincuencia grave ya que
el comportamiento delictivo comienza a menudo en los primeros años de
la adolescencia con pequeños hurtos y asaltos. Para impedir que
las normas de las bandas sustituyan a las de la sociedad es importante romper
esas bandas tan pronto como sea posible.
La sociedad debe reaccionar contra estas conductas erróneas en una
fase precoz. Sin embargo, el concepto de protección adecuada debe ampliarse
también a otras soluciones. El urbanismo desempeña un importante papel
cuando se trata de saber si las personas que pertenecen a las diferentes
categorías que frecuentan una ciudad constituyen un grupo uniforme durante
las veinticuatro horas. Un barrio que acoge de día a gente que trabaja y que,
por la noche, no es frecuentado más que por noctámbulos no está protegido
con la misma eficacia que el barrio en que conviven las diversas categorías.
Mediante lugares de encuentro de carácter social donde los ciudadanos
pueden reunirse se refuerza el control social y, de ese modo, la sensación de
seguridad en el ciudadano. Para los urbanistas debe ser importante tratar de
remediar aquellas situaciones estructurales que generan inseguridad como, por
ejemplo, la degradación urbana. Los barrios deteriorados o degradados acogen
a menudo a ciudadanos que padecen diversos problemas. El desempleo, la
pobreza, los malos tratos y la delincuencia son en ellos fenómenos corrientes y
la proporción de inmigrantes entre quienes residen en estas zonas suele ser
elevada.
Tanto en las nuevas construcciones como en la renovación de zonas
deterioradas de la ciudad es preciso tener en cuenta desde la fase de su
concepción los aspectos de prevención de la violencia. Esto se puede realizar
mediante una estrecha colaboración entre las autoridades responsables en
materias urbanísticas, los propietarios de bienes inmobiliarios y las autoridades
encargadas de la seguridad de la comunidad. Mientras la delincuencia, la
violencia y otros factores alcanzan niveles nunca vistos, el asunto de la
seguridad –o la inseguridad– del ciudadano se han convertido en un tema
constante en el quehacer cotidiano de los pobladores.
La extensión de la violencia se ha desbordado en un clima generalizado
de criminalidad. En si las cifras sobre delincuencia, criminalidad, victimización y
otros, muestran lo que simplemente es la magnitud absoluta de diversos tipos
de violencia, ya sea doméstica, comunitaria, social, política, o económica.
La historia contemporánea de Venezuela registra diversas prácticas
policiales inadecuadas que han dejado en evidencia una profunda carencia de
valores, de principios morales y un fuerte desapego al respeto de los derechos
humanos por parte del funcionariado policial. Dichos modus operandi se
derivaron, en parte, del modelo de formación policial con enfoque militarista
impartido a los integrantes de los cuerpos policiales. Entre ellos, destacan: el
uso indebido o excesivo de la fuerza, la aplicación de técnicas y procedimientos
sin diferenciar los casos en los que se producían daños y perjuicios a la
población, y un alto grado de corrupción policial.
Con la intención de corregir tales desviaciones y en concordancia con el
modelo de sociedad democrática, participativa, protagónica y corresponsable,
el gobierno del presidente Hugo Chávez Frías creó la Universidad Nacional
Experimental de la Seguridad (UNES). Una universidad cuya consigna es
educar para transformar garantizando el derecho a la seguridad.
Es importante acotar que el robo es un delito contra el patrimonio,
consistente en el apoderamiento de bienes ajenos de otras personas de
manera fraudulenta, empleando para ello fuerza en las cosas o bien violencia o
intimidación en las personas. Son precisamente estas dos modalidades de
ejecución de la conducta las que la diferencia del hurto, que exige únicamente
el acto de apoderamiento. El delincuente es una persona que toma decisiones
racionales por lo que desea un botín, pero no quiere ser identificado, ni
detenido. Tiene que trabajar cada día.
 Además, prefiere robos fáciles, aunque de poco importe a robos con
mayor expectativa de botín, pero también con mayor riesgo y exigencia técnica.
Por lo tanto, actúa cuando se presenta la oportunidad, la cual, viene
condicionada por la facilidad de acceso y huida, así como por la baja
probabilidad de ser identificado.
En conclusión, son las facilidades que se ofrecen, lo que genera la
interactividad para ser víctima de un robo y no como muchas personas creen,
la expectativa de botín. Igualmente, de tomar decisiones racionales, el
delincuente es un profesional. Es un especialista en su trabajo como cada uno
de nosotros lo somos en el nuestro. Conoce bien los sistemas de seguridad y
sabe de sus vulnerabilidades. Además, juega con el agravante de que la
mayoría de las viviendas están desocupadas por el día, tienen bombillos,
puertas y sistemas de alarma de baja seguridad, mal instalados, pésimamente
mantenidos y con mucha probabilidad de estar obsoletos por su antigüedad.
El robo deja como consecuencia la enajenación mental, pérdida de un
sentido o su facultad de hablar, incapacidad laboral o de cualquier otro tipo sea
permanente o temporal, o con alguna enfermedad transmisible e incurable es
sancionado con pena privativa de libertad de siete a diez años.

Contextualización del Problema

El delito es aquella conducta humana disruptiva, que pone en grave peligro la
convivencia y la cooperación de los individuos que constituyen una sociedad, y
que está descrita como tal en las normas que constituyen el ordenamiento
jurídico de un país, Delitos contra la propiedad Robo: hace referencia a la
sustracción de propiedad, sin el consentimiento de su legítimo propietario, en el
que existe uso o amenaza de uso ilegítimo de la fuerza.
Entre las causas encontramos la ansiedad, la tristeza, el enfado con uno
mismo, la culpa, y la vergüenza. Todas ellas hacen que la autoestima de la
persona insegura vaya mermando cada vez más, entrando en un círculo
vicioso del que la persona insegura no acierta a salir, y participa activamente
en el robo, Deja como consecuencia la enajenación mental, pérdida de un
sentido o su facultad de hablar, incapacidad laboral o de cualquier otro tipo sea
permanente o temporal, o con alguna enfermedad transmisible e incurable es
sancionado con pena privativa de libertad de siete a diez años .
Durante el Seminario de Robo y Hurto de Vehículos en Venezuela, presentado
por el Observatorio de Delito Organizado, el periodista especializado en
criminalística, Javier Mayorca, explicó que en los últimos 14 años se reportaron
485.000 casos denunciados de este delito. Quiere decir que anualmente
robaron o hurtaron 34.675 vehículos de acuerdo con cifras oficiales; a diario se
recibieron 95 denuncias; cada hora 4 y cada 15 minutos una

La tasa venezolana, en cambio tiende a elevarse hasta rondar los 140 casos
por cada 100.000 habitantes, más del doble que los promedios mundial y
americano. Múltiples reflexiones se podrían hacer a partir de estos datos. La
primera tiene que ver con las condiciones del mercado automotriz en el país.
Como se sabe, el Ejecutivo ha impuesto normas que han incrementado el costo
de la mano de obra en ese sector, al tiempo que se ha restringido el acceso a
las divisas para las importaciones de partes y repuestos. El resultado ha sido la
merma en la producción, y por lo tanto en las ventas, al punto en que
ensambladoras como General Motors se han visto obligadas a cesar
temporalmente sus operaciones desde 2009.

En este sentido, llama la atención que 20 Una industria al margen de la ley el

mayor salto en la tasa reflejada en el cuadro anterior ocurrió en el lapso 2007-
2009, de 119 casos por cada 100.000 habitantes a 152 casos, más de 27,7%.
Por otra parte, pareciera que el comportamiento de los grupos dedicados al
robo y al hurto de vehículos es poco influenciable mediante el endurecimiento
de las normas penales.

El Distrito Capital es el núcleo urbano más grande del país, en términos

de número de pobladores. Es además el asiento de los cinco poderes públicos
nacionales. se le define como la entidad conformada por los municipios
Libertador, Chacao, Sucre, Baruta y El Hatillo. Para conocer el comportamiento
del robo y el hurto de vehículos se tuvo acceso a numerosas relaciones de
denuncias diarias, formuladas ante la Dirección Nacional de Vehículos de la
policía judicial. Se hizo una escogencia aleatoria de 24, 6 por cada mes. Todos
estos documentos fueron emitidos entre el 1 de enero de 2015 y el 30 de abril
del mismo año. Se debe aclarar de antemano que esta dirección de CICPC no
es la única encargada de recibir denuncias o notificaciones sobre estos delitos.
También lo hacen las once subdelegaciones de la misma institución esparcidas
en toda el Área Metropolitana, y desde el mes de abril tres oficinas especiales
abiertas por el Ministerio Público, las cuales a la postre remiten las
informaciones a la policía de investigación. Por lo tanto, las cifras que se darán
a continuación son en extremo conservadoras.
Las subdelegaciones de CICPC reciben en total entre diez y quince
denuncias diarias por estos delitos, tomando en cuenta informaciones
extraoficiales correspondientes a los años 2013 y 2014. No fueron incorporadas
al estudio pues no se dispuso de los soportes respectivos. En las 24 relaciones
diarias de la Dirección de Vehículos de CICPC fueron acumuladas 613
denuncias sobre robo y hurto de vehículos. El promedio diario de denuncias
recibidas y procesadas fue de 25,5. El 57% de los casos (350) fue por delito de
robo. Por ende, 43% fue por hurto (263 casos). Se confirma el predominio de la
acción violenta en delitos relacionados a vehículos, al menos en la capital del
país.
Hubo 242 casos referidos a automóviles y camiones. Aquí también se
incluye el expediente sobre el hurto de una buseta. Los métodos violentos
predominan en los expedientes referidos a todo tipo de 30 Una industria al
margen de la ley vehículos. Pero en el caso de los automóviles se reportó
violencia en 65,7% de las denuncias, mientras que en los relativos a motos fue
51,9%. Estos vehículos, desde luego, ofrecen más facilidades a los
delincuentes para llevárselos mientras permanecen en la vía pública. Se
conoció de primera mano un caso en que la moto estacionada frente a un
centro empresarial de la avenida Francisco de Miranda fue levantada en vilo
por dos personas y colocada en la batea de una camioneta. Hubo apenas
cuatro casos en los que fueron robados o hurtados más de un vehículo.
También hubo seis denuncias en las que el vehículo fue sustraído de un
ambiente cerrado, ya fuese el estacionamiento de una vivienda o el de un
centro comercial. Sin embargo, estas son excepciones que confirman un patrón
de robo o hurto de vehículos en la vía pública.
En el año 2001, la entidad que presentó los mayores problemas de
criminalidad en nuestro país fue el Municipio Libertador, al concentrar más del
60%  lo expuesto califica al municipio Libertador como una zona potencial para
la incidencia delictiva, especialmente en lo que corresponde al sector 23 de
enero, en la zona central bloque 26 se incrementado el robo de vehículo , la
información fue obtenida por los habitantes del sector, algunos voceros del
consejo comunal el cual exponen que es peligroso salir en horas de la noche
porque temen ser asaltados por los grupos que operan en el sector . y que no
cuentan con un patrullaje permanente de los organismos policiales según
testimonios de los habitantes del bloque 26 como lo son transportistas donde
acotan que el robo de vehículos, se evidencia más en horas de la tarde , donde
los despojan de los mismos y quitándole todo lo que poseen ,las amas de casa
aseguran que son jóvenes que incurren en este delito donde las amenazan
con armas de fuego y los despojan de los vehículos las amas de casas otro
testimonio de gran importancia es el de los lideres de calle, consejos
comunales se han realizado reuniones dentro del contexto para conversar al
respecto y ellos ven con preocupación lo que sucede .

Análisis de Involucrados
Es un instrumento que contribuye a sistematizar y analizar la información
sobre el robo de vehículos, el cual se puede evitar con el apoyo de las
autoridades u otras organizaciones sociales.
ORGANISMO APORTES
Sub Delegación Oeste Patrullaje constantemente
Guardia Nacional Bolivariana Patrullaje
Colectivo Y Comunidad Charlas y actividades culturales y
deportivas.
UNES Formar profesionales
Investigadoras Transformar realidades
Matriz del Proyecto

Problema Objetivos Justificación Marco Recorrido

Referencial Metodológico
Robo de Implementar Se justifica porque Referentes Teóricos Enfoque
vehículos Mecanismos tiene importantes
sobre el robo de elementos de Robo
cualitativo
vehículos en la actualidad está
Zona Central centrada en los Delito del robo
Parroquia 23 de cambios a mejorar
enero, Municipio la calidad de vida Elementos
Libertador, de Zona Central
Distrito Capital. Parroquia 23 de Robo de vehículos
Año 2020 enero, Caracas,
Municipio Modalidad de robo de
Libertador vehículos
Objetivos
Uso de las tic
específicos
Estructura típica
Diagnosticar el
robo de Tipos de robo
vehículos en el
bloque 26 de la
zona central
Parroquia 23 de
enero, Municipio
Libertador,
Distrito Capital.

Planificar
Mecanismos
sobre el robo de
vehículos en el Referentes Método
bloque 26 de la
Zona Central Legales
Acción
Parroquia 23 de
enero, Caracas, participante
Constitución de la
Municipio
Libertador, república Bolivariana
Distrito Capital de Venezuela
Ejecutar
Mecanismos Plan de la patria
sobre el robo en
el bloque 26 la Código orgánico.
Zona Central
Parroquia 23 de Procesal penal
enero, Municipio
Libertador, Referentes Técnicas
Distrito Capital
Institucionales
observación

UNES Instrumentos
Evaluar el
impacto en cuestionario
 materia de
seguridad de los
Mecanismos
sobre el robo de
vehículos en el
bloque 26

Contribuir a mejorar la respuesta gubernamental en materias de robo,

previniendo y reparando los efectos físicos y psicológicos provocados por los
procesos de victimización primaria y secundaria, asumiendo la protección de
los derechos de la indemnidad y seguridad de los ciudadanos de nuestra
sociedad.

Estudio de factibilidad
Factibilidad Legal: la investigación Está sustentada en la Constitución de la

República Bolivariana de Venezuela, código orgánico procesal penal.

Factibilidad financiera: Para la realización de la investigación se contará con

los aportes por los autores de la investigación.

Factibilidad Institucional: se cuenta con todo el apoyo del personal, directivo,

docente y administrativo de la institución, así como con la planta física y los
recursos audiovisuales con los que cuenta la UNES.

Factibilidad material: son todos los recursos materiales como hojas,

lapiceros, lápices, marcadores, juegos didácticos con que cuenten los
estudiantes

Objetivos de la Investigación

Objetivo General

Implementar Mecanismos sobre el robo de vehículos en la Zona Central

Parroquia 23 de enero, Caracas, Municipio Libertador, Distrito Capital. Año
2020.
 Objetivos Específicos

 Diagnosticar el robo de vehículos en el bloque 26 de la zona central

Parroquia 23 de enero, Municipio Libertador, Distrito Capital.
 Planificar Mecanismos sobre el robo de vehículos en el bloque 26 de la
Zona Central Parroquia 23 de enero, Municipio Libertador, Distrito
Capital.
 Ejecutar Mecanismos sobre el robo en el bloque 26 la Zona Central
Parroquia 23 de enero, Municipio Libertador, Distrito Capital.
 Evaluar el impacto en materia de seguridad de los Mecanismos sobre el
robo en el bloque 26 de la Zona Central Parroquia 23 de enero,
Municipio Libertador, Distrito Capital.

Justificación de la Investigación
Con la presente investigación se pretende estudiar las posibles causas
que llevan a las personas a cometer el delito del robo de vehículos en la Zona
Central del 23 de enero, y con toda inseguridad, problemas y demás cosas que
estos atraen. Por lo tanto, la seguridad ciudadana es un tema de gran
importancia en la actualidad. Las preocupaciones que tiene la población acerca
de la inseguridad y violencia en el país están en constante crecimiento. Sin
descartar la presencia de delitos y violencia en distintas partes de la ciudad,
donde este fenómeno se manifiesta con mayor intensidad.
De igual manera, el abordaje comunitario, es un proceso que incorpora
como principal protagonista a la comunidad en un proyecto de transformación
de su realidad, en busca del bien común y del desarrollo sustentable. Es un
proceso que permite estrechar los lazos entre las comunidades y
sus instituciones, de establecer un diálogo de saberes entre ellas, donde
predomine el respeto y el reconocimiento mutuo, pero sobre todo donde la
comunidad asuma su rol protagónico y participativo, con el impulso de las
instituciones, en su desarrollo.
Desde el punto de vista del abordaje comunitarios es necesario y
pertinente tomar como guía esta línea del campo, ya que de esta forma los
discentes y profesorado se enmarcarán en cada uno de ella, de esta forma
tener una mejor guía al momento de cómo actuar en la comunidad y de cómo
se debe construir el proyecto especial de grado de nuestra universidad ya que
es el vector para seguir abordando con buen pie las comunidades en estudios.
Este  trabajo es con el fin de que sirva de guía u orientación tanto a los y
las Discentes como a los Docente de aula de la unidad curricular Investigación
e Innovación de la UNES  y a la vez  analizar cómo puede ser abordada la
comunidad para elaborar el trabajo especial de grado, este documento se
enmarca en el eje temático del Congreso de la UNES específicamente: La
investigación y la producción de conocimiento desde una perspectiva
epistémica-metodológica para la transformación de la formación y la revolución
del conocimiento en materia de seguridad ciudadana.  
La línea de investigación de este trabajo se enmarca en la tercera línea
matriz: Justicia y Sistema Penal, en la cual se perfila el estudio sobre el delito:
su ocurrencia, las motivaciones del victimario y/o victimaria, características y
experiencias de las víctimas, condiciones situacionales intervinientes; así como
otros elementos asociados al trato del delito, el delincuente y la víctima desde
la administración de justicia: selectividad e impunidad, justicia restaurativa,
acceso a la justicia, entre otros. Teniendo como Líneas potenciales: a) El delito:
dinámicas, contextos y sujetos participantes. b) Acceso a la justicia, retardo
procesal e impunidad. c) Victimología. d) Actos ilícitos y justicia restaurativa.
En relación a la cuarta línea matriz: Investigación penal en el marco de la
seguridad ciudadana, se aborda de manera transdisciplinaria e interdisciplinaria
la problemática vinculada de los procesos de investigación penal. Abarcando
en este sentido el conjunto de disciplinas científicas médicas y biomédicas,
útiles para la resolución de los problemas que plantea el Derecho dentro de la
administración de justicia. Siendo las líneas potenciales: a) Medicina legal y
ciencias forenses. b) Investigación penal y el debido proceso. c) Criminalística.
Análisis de Alternativas

Es la identificación de uno o más medios que representan estrategias para dar

solución a la problemática abordada con relación al árbol del problema. Cabe
resaltar, que se tiene como prioridad. Capacitar a los habitantes de la zona
central bloque 26 del 23 enero sobre mecanismos del robo.
 Sin embargo, dependiendo de cada causa se le da una estrategia como
lo es el robo, la solución para el mismo seria charlas y actividades dentro de la
comunidad, la falta de control policial es algo que a diario nos está afectando
debido a que las unidades de patrullaje no se encuentran operativas y esto
conlleva a que no haya un control riguroso del mismo, el gobierno debe tener
en excelentes condiciones las unidades y así poder salir a cumplir con su
trabajo preventivo

Plan de acción

OBJETIVO ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO

ESPECIFICO
Determinar la Recorrido por la Lápiz, 2 horas
situación comunidad cuaderno,
problemática borrador
Entrevista
miembros de la Guía de
comunidad entrevista

2 horas

2 horas

FASE II
Marco Referencial

Para la elaboración del marco referencial se hace necesaria la realización

de una detallada revisión bibliográfica sobre los temas más importantes de la
investigación. En este sentido, Sabino citado por (Pérez, 2002:66) expresa que
“el marco referencial tiene como propósito dar a la investigación un sistema
coordinado y coherente de conceptos y proposiciones que permitan abordar el
problema”. En esta fase se encuentran los antecedentes de la investigación
como parte fundamental de hechos, previos o históricos que impulsaran la
investigación. De igual manera, se dan a conocer las bases teóricas que
ayudan a comprender la problemática planteada.

Antecedentes de la Investigación
En el ámbito internacional se presenta el trabajo de Calderón (2017) quien
presentó su tesis doctoral la Pontificia Universidad Católica de Val paraíso
titulado “Estructura típica común de los delitos de hurto y robo “en la cual
describe que los delitos de hurto y robo poseen una estructura típica común. En
relación con la conducta, ésta debe consistir en una apropiación, que debe ser
ejecutada sin voluntad del dueño de la cosa apropiada y con ánimo de lucro.
En relación con el objeto material de la acción, debe tratarse de una cosa
corporal, mueble, ajena, susceptible de apropiación y de apreciación
pecuniaria. En este trabajo se examinan ciertas particularidades de cada una
de estas exigencias.
A nivel nacional, se presenta la tesis presentada por González (2014)
Universidad de Carabobo facultad de ciencias económicas y sociales área de
estudios de postgrado maestría en administración del trabajo y relaciones
laborales participación ciudadana en la prevención del delito juvenil dirigido por
la policía de Carabobo caso de estudio Urbanización Santa Inés.
En el presente trabajo de investigación se tiene como objetivo principal la
elaboración un programa de prevención delictiva por la Policía de Carabobo
dirigido a los jóvenes entre 14 y 16 años de edad de la urbanización Santa Inés
ubicada en el municipio Valencia del estado Carabobo, se realizó un estudio
acerca del alarmante problema de inseguridad en jóvenes que pueden ser
rescatados de las conductas irregulares que perjudican la paz y armonía de la
sociedad, de manera que se afiancen los buenos valores, cualidades,
autoestima de un ser humano en una comunidad, además de garantizar que
los niños que estén en pleno desarrollo no capten estas conductas asociales.
 La población estuvo conformada por 34 representantes del Consejo
Comunal La Ceiba, la muestra integrada por 14 ciudadanos a los cuales se les
aplico una encuesta con el soporte de un cuestionario con preguntas cerradas
de fácil comprensión, el mismo condujo a resultados y demuestran que los
ciudadanos manifiestan que sus exigencias o anhelos es de lograr un cambio
de conducta muchas veces violenta de los jóvenes del sector y ven en este
trabajo una esperanza para un futuro próximo. Estos cambios sociales no son
fáciles, pero con perseverancia y grandes esfuerzos de compromiso con las
mejoras de las condiciones de vida de los jóvenes y en estrecha relación con el
Consejo Comunal de Santa Inés se puede lograr.
Otra tesis doctoral relevante es la deI vanovic (2017) titulada "Eficacia de
la investigación criminal en los delitos de robo con violencia o intimidación
análisis de las primeras diligencias”. Este trabajo describe el contexto en que
se desarrolla la persecución penal de los delitos de robo con violencia o
intimidación, específicamente aquellos relacionados a la eficacia para
conseguir la identificación de sus autores, explicando los problemas asociados
a esta circunstancia, así como también determinando cuáles son los factores
relevantes en ello. Se asocia el uso del archivo provisional a este problema,
toda vez que representa la principal forma de término de las investigaciones
que no logran identificar a sus autores.
Se presenta una revisión y evaluación de las primeras diligencias
realizadas en investigaciones por delitos de robo con violencia e intimidación
del año 2016 con el propósito de conocer aquellos elementos que diferencian
las investigaciones que logran identificar a los autores, de aquellas que no
consiguen hacerlo. Finalmente, se plantean conclusiones y propuestas para
abordar el problema de la eficacia de la persecución penal al identificar a los
autores de estos delitos.
Entre los referentes investigativos mencionados anteriormente y el
presente estudio, tiene una estrecha relación en cuanto a que tratan sobre el
delito de robo; por lo que esta surge cuando se reconoce la diferencia entre el
modo como son las cosas y el modo como deben ser, uno de los métodos más
eficaces para analizar y mejorar las situaciones, es tener una visión clara y
objetiva de lo que está sucediendo, siendo esto lo que se busca para mejorar la
seguridad ciudadana.
Por consiguiente, estos referentes evalúan el desarrollo del estudio, razón
por la cual se considera para sustentación teórica relacionado con los ejes y
propósitos de la investigación. Aunado a esto, se han tomado en cuenta como
referente significativo fundamental para la realización del mismo que
contribuyen a la solución de la intencionalidad investigativa orientada a los
Mecanismos de Prevención del Robo en la Zona Central Parroquia 23 de
enero, Caracas, Municipio Libertador, Distrito Capital. Año 2020.

Referentes Teóricos
Robo
Wikipedia “El robo es un delito contra el patrimonio, consistente en el
apoderamiento de bienes ajenos de otras personas, empleando para
ello fuerza en las cosas o bien violencia o intimidación en las personas". Por
otro lado, la RAE lo define como "quitar o tomar para sí con violencia o con
fuerza lo ajeno". Cabe destacar que los robos se encuentran regulados en
los artículos 237 y siguientes del Código Penal. En concreto, el artículo
237 ofrece la siguiente definición de robo: "Son reos del delito de robo los que,
con ánimo de lucro, se apoderaren de las cosas muebles ajenas empleando
fuerza en las cosas para acceder o abandonar el lugar donde éstas se
encuentran o violencia o intimidación en las personas...".
El Delito de Robo
El robo es un delito contra el patrimonio, consistente en el apoderamiento
de un bien ajeno, empleando para ello el ejercicio de la fuerza sobre las cosas
o violencia o intimidación en las personas. Son precisamente estas dos
modalidades de ejecución de la conducta las que la diferencia del hurto, que
exige únicamente el acto de apoderamiento de la cosa. La mayor peligrosidad
la representa el robo con violencia sobre las personas, que comúnmente es
conocido como “atraco”, término este que no aparece en la legislación y por
tanto es fruto de la costumbre coloquial que denota la acción de un sujeto
activo que hace uso de la fuerza o intimidación, para alcanzar despojar a un
sujeto pasivo de sus bienes.
El robo es una figura presente desde los tiempos remotos que demarcan
el principio del derecho a la propiedad. El robo es el resultado de la ambición
desmedida de una persona que, mediante el uso de la fuerza o la amenaza,
constriñe la voluntad de su víctima con el fin de apoderarse de un bien que le
pertenece o está bajo su custodia. La importancia del estudio de esta figura
que está inserta en el ordenamiento penal, cobra sentido ya que
estadísticamente el robo constituye o encabeza el primer lugar en los índices
de criminalidad en Venezuela.
Por otro lado, el robo, es un delito complejo. Se denomina delito
pluriofensivo, en derecho penal, a aquel delito que ataca a más de un bien
jurídico protegible a la vez. Por ejemplo, un hurto es un delito que afecta
únicamente a la propiedad, mientras que un robo, al existir la violencia, puede
afectar también a la integridad física de las víctimas, su libertad personal, sus
bienes, su integridad psíquica además de afectar los bienes o los derechos de
alguien. Esto quiere decir que, si un agente o sujeto activo emplea un arma de
fuego y la utiliza para amedrentar a su víctima y despojarlo de sus
pertenencias, habrá cometido un robo más allá de que nunca haya accionado
el arma.
Elementos del Delito de Robo
Para calificar el tipo penal lo primero que hay que hacer es establecer si
en la conducta desplegada por el avente o sujeto activo, están presentes los
elementos constitutivos del robo, que en definitiva son los que le dan su
naturaleza específica. En el caso del robo los elementos constitutivos del
mismo en sentido general son: La acción de apoderarse de un bien; El
Apoderamiento ilegítimo mediante el uso de la fuerza o amenaza; Sobre cosa
mueble: La Ajenidad de la cosa y El Valor de la cosa.
La acción de apoderarse de un bien: representa el mismo concepto en
todos los delitos de carácter patrimonial, apoderarse es sinónimo de
adueñarse, es decir, lograr de algún modo sustraer una cosa mueble de la
esfera jurídica de un dueño o poseedor, en el caso del delito de Robo, el
agente emplea el uso de la fuerza sobre el objeto o la amenaza y hasta el
ataque físico para alcanzar su objetivo de despojar a su víctima de sus
pertenencias.
El apoderamiento ilegitimo: consiste en la sustracción de una cosa
mueble mediante el uso de la fuerza o la amenaza sin que exista el
consentimiento del dueño, es decir, el apoderamiento arbitrario de lo ajeno se
logra mediante la coacción que puede estar representado por el sometimiento
de la víctima mediante el uso de la fuerza física o al establecer una amenaza
de infringir un mal suficiente que permita vencer la voluntad de protección de
los bienes y se produzca la entrega al delincuente.
La Cosa mueble: será lo que pueden ser llevado o transportado. En
principio, las cosas susceptibles de robo son aquellos objetos corpóreos o
tangibles, que debe tener un valor o gozar de apreciación personal o mejor
dicho que se ostente un derecho sobre ellos. El objeto del delito es una cosa
mueble ajena, respecto a ello el artículo 531 y siguiente del Código Civil,
establece que son bienes muebles los objetos materiales susceptibles de
apropiación.
También debe indicarse que para el derecho penal el significado de cosa
mueble es más amplio, puede no solamente comprender los muebles por su
carácter representativo y, en algunos casos, las cosas muebles por su
naturaleza. El derecho penal determina el carácter de mueble de una cosa
atendiendo a su "transportabilidad" o movilidad, es decir, si una cosa puede ser
transportada para el derecho penal es "mueble".
La Ajenidad de la cosa: La cosa debe ser ajena, aspecto que implica un
requisito negativo ya que no le pertenece a quien la roba, como también uno
positivo pues la cosa pertenece a alguien quien de alguna manera tiene que
demostrar su titularidad.
El Valor de la cosa: representa la utilidad dada y el valor económico de
intercambio de una cosa mueble establecido en un momento determinado. En
el proceso es requerido el justiprecio, que será realizado por un perito o
experto, sobre el valor de la cosa robada. El valor es el elemento necesario que
justifica la apreciación proporcional del bien mueble y determina la naturaleza y
cuantía del daño causado.
El robo de carros: un delito cada vez más especializado El desempleo, en
julio pasado, en comparación con el 10,7% que mostró en el mismo mes de
2019, influye en el aumento de fenómenos como el atraco a vehículos, mucho
más cuando muchas personas empiezan a usar sus autos. Hasta el pasado 31
de agosto, la Policía Nacional había reportado 5.338 hurtos de automotores en
todo el país. Y es que las bandas dedicadas a este delito son cada vez más
organizadas y cuentan con ayudas tecnológicas que les permiten no solo ser
más efectivas en sus golpes sino también pasar desapercibidas.
Modalidades de robo más usadas por estos días
Al fleteo, que es el atraco a mano armada cuando los vehículos se detienen
momentáneamente en semáforos, pares y otros lugares, se suman
modalidades para sustraer objetos de valor sin que las personas se enteren
hasta pasado un tiempo de cometido el delito. Estas se han presentado en
varias ciudades de América Latina. Lo cierto es que son usadas por bandas
organizadas, con integrantes que recorren ciertos lugares, en carro o en moto,
para detectar los vehículos susceptibles de ser robados. Una vez ubicados,
proceden a cometer el acto mediante diferentes técnicas. Te contamos acerca
de estas dos formas delictivas, que se han disparado por estos días:

Mediante el uso de tecnología

Los ladrones escanean el vehículo para detectar equipos como celulares o

computadores portátiles, Usan un sistema para desactivar la alarma, sin
importar el modelo o la gama del carro, Uno de ellos hace una fractura en uno
de los vidrios, aunque tenga película de seguridad, y corta el resto con una
herramienta especial, Ponen el vidrio debajo del carro, para no generar
sospechas, Abren el carro y retiran los elementos que desean sustraer, O
abren la maleta desde adelante, para robar lo que esté allí guardado, Salen,
cierran y actúan como si fueran los usuarios de los vehículos, No corren ni
generan ningún tipo de sospecha.
Aprovechando el descuido de las personas

Los criminales ubican a una persona que esté a punto de bajar del carro,
Esperan a que esta descienda y cometa el error de caminar algunos pasos
antes de activar la alarma, Si así ocurre, se acercan sin ser vistos y abren una
de las puertas ,De esta manera, evitan que los seguros de las puertas se
activen aunque la confirmación sonora del bloqueo le indique lo contrario al
dueño, Revisan el interior y sustraen los objetos, Actúan como si fueran los
dueños y se bajan del coche sin generar sospechas.

Estructura Típica
Pretende establecer el análisis de la norma penal en cuanto a la
composición del tipo penal del Robo establecido en el artículo 455 del Código
Penal, dentro de las peculiaridades que determinó el legislador en la
construcción normativa respecto a la forma básica y complementaria. 
La Acción o Inacción: Es la acción está representada en la conducta
desplegada por un agente que, mediante violencia o amenaza, somete a su
víctima para tomar la cosa ajena con la intención de ejercer el poder de
disposición sobre ella; para que tal apoderamiento se configure como ilícito, el
despojo debe realizarse bajo violencia o amenaza y sin derecho o
consentimiento del titular legitimo o poseedor del bien.
Inacción o ausencia de conducta: En el delito de robo se admite la
denominada “vis absoluta”, que es el sometimiento de la voluntad de la víctima
bien sea por medio de hipnotismo, el sonambulismo o el empleo de sustancias
psicotrópicas, estupefacientes o enervantes de la voluntad, como lo es la
burundanga.
Tipos de Robo
Partiendo de las definiciones anteriores, se pueden distinguir dos tipos de
robo: En primer lugar, el Robo con fuerza en las cosas. Regulado en el artículo
238 del Código Penal. Este tipo de robo se produce cuando existe
escalamiento, rompimiento de pared, techo, suelo, puerta, ventana, armarios,
muebles etc., utilización de llaves falsas, o bien inutilización de sistemas de
alarma o guarda. En general, en el Código Penal se exige que esa fuerza se
haya empleado al entrar, previamente al apoderamiento y se establece una
pena de prisión de uno a tres años por norma general para quien comete este
robo.
En segundo lugar, el robo con violencia o intimidación en las personas, se
produce cuando se utiliza la fuerza física o las coacciones sobre la víctima para
realizar el robo. En el artículo 242 del Código Penal se establece la pena de
prisión de dos a cinco años para la persona que realice un robo de este tipo.
En este sentido, dentro del robo hay dos modalidades distintas, claramente
diferenciadas una de otra en el Código Penal, una de ellas se distingue por el
empleo de la fuerza en las cosas y otra por la violencia o intimidación en las
personas, la doctrina ha denominado a estas modalidades el Robo Propio y el
Robo Impropio.
Robo Simple Art. 455 CP
Robo Impropio Art. 456 CP primer aparte
Robo Leve o Arrebatón Art. 456 CP segundo
Tipos de
aparte
Robo
Robo de Documentos Art. 457 CP
Robo Agravado Art. 458 CP
Robo de vehículos automotor Art. 5, 6 y 7 LHRVA
Fuente: Código Penal
Robo Simple: Es también conocido como robo propio, son aquellos que,
aunque reúnen todos los elementos indispensables para constituir el delito, no
están acompañados de ninguna circunstancia agravante especial en particular,
está establecido de forma general en el artículo 455 del Código Penal el cual
señala que:

Quien por medio de violencia o amenazas de graves daños

inminentes contra personas o cosas, haya constreñido al detentor o
a otra persona presente en el lugar del delito a que le entregue un
objeto mueble o a tolerar que se apodere de éste, será castigado
con prisión de seis años a doce años.

Comentario: La violencia acompaña al apoderamiento del bien mueble, la

misma puede estar dirigida al objeto o a la persona, pero son simultánea a la
intención de despojar a la víctima de sus pertenencias. La violencia o amenaza
puede también estar dirigidas a constreñir la voluntad de la víctima para que
tolere el despojo de sus pertenencias. En todo caso la intención del agente,
está dirigida a despojar a la víctima de sus bienes no va más allá de esa
intención.
Sujeto: Tanto el sujeto activo como el pasivo son indiferentes o
indeterminados; La acción: consiste en constreñir al sujeto pasivo, que puede
ser el dueño o un poseedor del bien, que, por medio de violencia física o
psíquica, es compelido a entregar una cosa mueble, o a permitir que el agente
se apodere de dicha cosa lo cual representa para la especificidad de la norma,
un resultado equivalente.
Cuando el Código emplea el termino violencias, se refiere a la violencia
física; con la expresión amenazas, alude a la violencia psíquica o moral. La
violencia física, consiste en aniquilar la residencia de la víctima, en tanto que la
violencia psíquica, establece la amenaza de graves daños inminentes contra
personas o cosas. Entiéndase bien que la amenaza está dirigida siempre, a
constreñir la voluntad de defensa que legítimamente tiene la víctima.
La coacción, que significa amenaza, bien puede dirigirse directamente o
contra terceras personas, así como también sobre las cosas: basta que ella
sirva de suficiente intimidación y el apoderamiento se manifieste como su
consecuencia directa. Por lo que la violencia psíquica o moral implica: que el
daño con el que amenaza sea grave. La gravedad del miedo y lo fundado e
irresistible del temor son valores variables que deben ser justipreciados por el
juez en cada caso concreto, teniendo en cuenta, como dice Carmignani, el
carácter más o menos intimidante de la amenaza y la naturaleza más o menos
débil del amenazado, pues la vis compulsiva no priva en forma absoluta de la
posibilidad de actuar.
De igual manera, que el daño sea, además, inminente. La inminencia
entraña un alto grado de probabilidad de que ocurra, de inmediato, el daño.
Finalmente, que el daño se refiera a la persona del tenedor de la cosa, o bien a
terceros allegados a la víctima, respecto al despojo de una cosa que el sujeto
pasivo le tiene gran aprecio.
Robo Impropio: está estipulado en el artículo 456 del Código Penal en los
siguientes términos:

En la misma pena del artículo anterior incurrirá el individuo que en el

acto de apoderarse de la cosa mueble de otro, o inmediatamente
después, haya hecho uso de violencia o amenazas antedichas,
contra la persona robada o contra la presente en el lugar del delito,
sea para cometer el hecho, sea para llevarse el objeto sustraído,
sea, en fin, para procurarse la impunidad o procurarla a cualquier
otra persona que haya participado del delito .Si la violencia se dirige
únicamente a arrebatar la cosa a la persona, la pena será de prisión
de dos a seis años.

Parágrafo único: Quienes resulten implicados en cualquiera de los supuestos

anteriores, no tendrán derecho a gozar de los beneficios procesales de ley.
Comentario: contempla dos modalidades, la primera ocurre cuando el
individuo en el acto de apoderarse de la cosa mueble de otro, o
inmediatamente después, haya hecho uso de violencia o amenazas
manifiestamente desproporcionadas, contra la persona robada o contra las
personas presente en el lugar de la comisión del delito, violencia está dirigida
para garantizarse la comisión del hecho, o bien para reducir toda resistencia
que le permita llevarse el objeto ya sustraído, o bien con la finalidad de
procurarse la impunidad propia o de cualquier cómplice que haya participado
en el delito.
Para que se configure el delito de robo impropio, se requiere que la
violencia o amenaza sea en el mismo contexto, durante o inmediatamente
anterior al acto de apoderamiento del objeto, y se dirija a obligar a quien porta o
detenta el objeto, a entregarlo o permitir su apoderamiento. En el robo
impropio, la violencia durante o posterior debe constituir una unidad de hecho
con el apoderamiento, no puede ser una actividad distinta e independiente.
En consecuencia, ello implica que la víctima acepta, consiente, bajo
violencia o amenaza, la entrega de la cosa; o permite por coacción que el
agente tome la misma.  En segundo lugar, la violencia o amenaza debe
producirse en el momento del apoderamiento de la cosa o inmediatamente
después, bien sea para cometer el hecho o llevarse el objeto sustraído. La otra
modalidad la constituye el robo leve o arrebatón.
Robo leve o Arrebatón: en esta modalidad, la violencia está dirigida al objeto
ya que el agente persigue únicamente arrebatar la cosa a su dueño o
poseedor, la pena será de prisión de dos años a seis años, cuyo término medio
es cuatro años. Arrebatar significa quitar una cosa mediante violencia física, en
un movimiento inesperado a su dueño o poseedor. Existe robo leve cuando la
cosa mueble es arrebatada de encima del tenedor, sin emplear violencia
directa sobre él, sino sobre la cosa, también la violencia del agente puede estar
proyectada sobre el objeto que pretende desposeer a la víctima, quien, al
percatarse de la situación, se aferra al objeto y el agente sobrepasa su fuerza
para vencer, de modo mediato, la fuerza física del dueño, que quiere retener lo
que es suyo.
Es menester que el sujeto activo no se haya trabado en lucha con la
víctima; de lo contrario, existe robo propio. Además, es preciso que el tenedor
haya empleado o intentado emplear su fuerza para conservar la cosa mueble
que detenta, y que tal fuerza haya sido vencida por la del agente; de no ser así,
hay hurto con destreza. Si con el tirón se causa una lesión al sujeto pasivo, tal
lesión es intencional lo que pudiera representar un dolo eventual en unas
posibles lesiones. Existe, entonces, concurso material de robo leve y lesiones
personales dolosas. Cuando el agente utiliza violencia física o moral contra las
personas presentes en el lugar del delito, inmediatamente después del
apoderamiento, para huir con la cosa, existe robo impropio.
Robo de Documentos: establecido en el artículo 457 del Código Penal, señala
que:

Quien por medio de violencia o amenazas de un grave daño a la

persona o a sus bienes, haya constreñido a alguno a entregar,
suscribir o destruir en detrimento suyo o de un tercero, un acto o
documento que produzca algún efecto jurídico cualquiera, será
castigado con prisión de cuatro a ocho años.

Parágrafo único: Quienes resulten implicados en cualquiera de los supuestos

anteriores, no tendrán derecho a gozar de los beneficios procesales de ley.
Comentario: Este tipo penal, constituye un caso particular de robo y no de
extorsión, porque el agente obtiene en el acto el resultado que persigue,
mientras que la extorsión requiere un intervalo de tiempo para que el resultado
se actualice .Por otro lado, la coacción que el Código Penal prescribe como
medio de comisión en el robo de documentos coincide con la coacción indicada
por el artículo 455 de la misma norma, que establece el tipo penal de robo
propio; en cambio, la extorsión sólo puede cometerse merced a la violencia
psíquica.
Este delito es de sujeto activo y sujeto pasivo indiferente. La acción
consiste en constreñir al sujeto pasivo a entregar, suscribir o destruir un
documento que produzca algún efecto jurídico. El objeto material, está
constituido por un documento jurídico y por la persona obligada a entregarlo,
firmarlo o destruirlo. El objeto jurídico, está integrado por el bien jurídico de la
propiedad (en sentido penal) y por el bien jurídico de la libertad personal. El
momento consumativo, el delito se consuma con la entrega, suscripción o
destrucción del documento. Admite la tentativa, más no la frustración.
Robos Agravados: establecido en el artículo 458, el cual señala que:  

Cuando alguno de los delitos previstos en los artículos precedentes

se haya cometido por medio de amenazas a la vida, a mano armada
o por varias personas, una de las cuales hubiere estado
manifiestamente armada, o bien por varias personas ilegítimamente
uniformadas, usando hábito religioso o de otra manera disfrazadas,
o si, en fin, se hubiere cometido por medio de un ataque a la libertad
individual, la pena de prisión será por tiempo de diez a diecisiete
años; sin perjuicio a la persona o personas acusadas, de la pena
correspondiente al delito de porte ilícito de armas.

Parágrafo único: Quienes resulten implicados en cualquiera de los supuestos

anteriores, no tendrán derecho a gozar de los beneficios procesales de ley ni a
la aplicación de medidas alternativas del cumplimiento de la pena.
Comentario: este tipo penal establece un conjunto de circunstancias que
constituyen agravantes a la penalidad general impuesta en los siguientes
supuestos cuando es posible determinar la amenaza a la vida de la víctima:
Cuando el agente perpetrador se encuentra manifiestamente armado. Para que
rija esta agravante, es menester que haya un nexo indudable entre el uso del
arma, como medio intimidante (amenazas a la vida) y el apoderamiento, como
fin de la acción desplegada.
El robo es, también, agravado cuando se comete por varias personas y
que al menos una hubiere estado manifiestamente armada. En cuanto al
número de personas (sujetos activos) el Código Penal requiere que sean
«varias», o sea, por lo menos dos o más. Varios agentes ilegítimamente
disfrazados, lo cual vulnera además la confianza pública.
Cuando el robo se perpetra conjuntamente con un ataque a la libertad
individual. Tal ataque (Encerrar al sujeto pasivo) facilita el apoderamiento de la
cosa mueble por el agente o la huida de éste con aquélla. Si, en cambio, el
sujeto activo priva de su libertad a otra persona con la finalidad de obtener un
rescate a cambio de restituir su libertad al secuestrado, existe un delito distinto:
el secuestro propiamente dicho.

Características Principales del Delito de Robo en el Código Penal

El delito de robo es uno de los hechos punibles más comunes que se
cometen en todo el mundo. En algunas ocasiones se comete por necesidad,
pero la mayoría de las veces se trata de un acto movido por la codicia y la
envidia que lleva a una o varias personas a intentar apropiarse de algo que no
es suyo. Es una forma de enriquecimiento injusto perseguida por la ley.
Aunque la Constitución Española intenta garantizar la propiedad privada
de las personas como un derecho real, muchas veces alguien intenta
apoderarse ilegalmente de una cosa que es propiedad de otra persona. Para
que se considere robo el bien sustraído ha de estar especialmente protegido en
cierta manera, ya que el delincuente ha de emplear la fuerza para acceder al
mismo. En otras palabras, el robo consiste en un hecho punible que consiste
en el apoderamiento de bienes ajenos de otras personas. Sin embargo, para
que se considere delito de robo ha de mediar fuerza en las cosas o violencia en
las personas pues, de lo contrario, se trataría de un mero hurto.
 El bien jurídico protegido en el delito de robo es la propiedad, pero
también la posesión de los bienes muebles. Por lo tanto, se protege tanto la
posesión que se deriva del derecho de propiedad como la simple tenencia de
ese determinado bien mueble. Asimismo, al igual que en delito de hurto se
entiende que el momento de consumación del robo se produce cuando la cosa
mueble sale del ámbito de la custodia de su legítimo titular. No obstante, otra
parte de la doctrina entiende que el delito de robo se consuma cuando el
criminal dispone de la cosa como si fuera su dueño o bien desde el instante
que el sujeto activo toca la cosa.
Causas del Delito del Robo
El robo o usurpación de identidad es el hecho de apropiarse de la
identidad de una persona haciéndose pasar por ella, llegando a asumir su
identidad ante otras personas e instituciones, para poder acceder a ciertos
recursos o la obtención de créditos en nombre de esa persona.
Consecuencias del Delito del Robo
Desperfectos en el edificio y en espacios particulares, pérdida de enseres,
cambios de cerraduras, cristales o rejas… cuando pensamos en la posibilidad
de que nuestra comunidad sea objeto de delitos contra la propiedad, los
primeros efectos indeseados que se nos vienen a la cabeza son aquellos que
tienen que ver con cuestiones materiales, pero ¿cómo afecta la comisión de un
robo a los vecinos del inmueble desde el punto de vista psicológico?
La psicóloga clínica Marisa Horta explica que sufrir un robo en nuestro
bloque o vivienda “tiene como consecuencia una serie de secuelas para las
víctimas, provocadas sobre todo por la sensación de inseguridad,
desprotección y miedo, que pueden hacer difícil la vida en el edificio durante un
tiempo”. Las secuelas principales con las que nos podemos encontrar son seis:
Sensación de inseguridad: ésta es, según Marisa Horta, la consecuencia más
común y directamente relacionada con sucesos delictivos en nuestro inmueble.
“Es normal: cuando sufrimos un robo, por ejemplo, sentimos que han violado
nuestro espacio, ese lugar en que nos sentíamos seguros. La sensación de
que vivíamos en una zona inviolable desaparece y se sustituye por la de
inseguridad, que será mayor o menor dependiendo de la gravedad de los
hechos y del carácter de la persona” precisa la experta.
Estrés postraumático: junto con la sensación de que nuestro edificio no es
seguro, el estrés postraumático es una de las secuelas más graves de haber
sido objeto de delito en nuestra comunidad de propietarios. Se manifiesta
con síntomas como angustia aguda ante lo sucedido, insensibilidad o pérdida
de interés por actividades de la vida cotidiana u aficiones que, antes del
suceso, nos entusiasmaban.
Episodios de ansiedad: la tensión asociada a situaciones de inseguridad se
demuestra en muchos casos a través de episodios o crisis de ansiedad
que pueden aparecer en el momento o después de un tiempo, cuando ya ni
siquiera recordamos con viveza lo sucedido. Es conveniente “tratarse desde el
primer momento y estar alerta por si nuestro cuerpo reacciona tarde, que
sepamos cómo ayudarlo a volver a la normalidad” dice la psicóloga.
Sensación de desprotección: aunque pueda parecer lo mismo que la de
inseguridad, Hora aclara que “la sensación de desprotección va un paso más
allá, porque puede afectarnos en cualquier parte. Es decir, cuando sufrimos un
robo u otro delito en nuestra comunidad o vivienda y nos sentimos
desprotegidos en ella, generalmente extendemos inconscientemente esa
sensación a otros espacios en los que desarrollamos nuestra vida, como el
coche, el lugar de trabajo, las viviendas de otros familiares o la calle”.
Insomnio: el estrés, la ansiedad y la sensación de inseguridad suelen traer
aparejados problemas de sueño, que se traducen también en irritabilidad,
necesidad excesiva de control o cuadros de miedo y llantos incontrolados a
causa de la tensión.
Imposibilidad de regresar al edificio: “si la sensación de inseguridad y
desprotección, la ansiedad y el estrés persisten, es posible que algunos de los
afectados por el robo desarrollen un gran miedo a regresar al edificio en el que
se sienten mal y al que asocian peligros que no quieren volver a vivir” explica la
psicóloga. “Ésta es una de las consecuencias más graves y que necesitan de
un tratamiento más continuado y exhaustivo, además de medidas de seguridad
complementarias que ayuden a la persona a volver a sentirse segura en su
vivienda o edificio” concluye.
Para combatir estos efectos negativos de un robo, además de recibir
asistencia psicológica, lo más efectivo es la prevención. Aumentar
la seguridad en nuestra comunidad de propietarios mediante la instalación
de video vigilancia y control de accesos es buena idea para evitar delitos que
marquen la vida de sus habitantes.
Prevención del Delito
La prevención del delito o prevención de la delincuencia es el intento de
reducir los delitos y disuadir a los delincuentes. El término se aplica
específicamente a los esfuerzos de los gobiernos para disminuir los delitos,
aplicar la ley y mantener la justicia penal.

Tipos de Prevención
Varios factores tienen que darse a la vez para que un delito ocurra:
1. Un individuo o grupo tiene el deseo o motivación para participar en un
comportamiento prohibido;
2. Al menos uno de los participantes tiene las habilidades y las
herramientas necesarias para cometer el delito; y
3. Se presenta una oportunidad de actuar.
La prevención primaria se dirige a factores individuales y factores
familiares correlacionados con una posterior participación en delitos. Factores
individuales, como apego a la escuela e implicación en actividades sociales,
disminuyen la probabilidad de cometer delitos. Factores familiares, como
adecuadas habilidades parentales, reducen este riesgo para los hijos. Los
factores de riesgo son de naturaleza aditiva: cuanto mayor es el número de
factores, más grande resulta el riesgo de cometer delitos. Además, hay
iniciativas que buscan reducir los índices de delincuencia en una población o a
nivel de conjunto.
Por ejemplo, Larry Sherman, de la Universidad de Maryland,
en Combatiendo la violencia doméstica (1993) demostró que cambiar la política
de la respuesta policial a llamadas por violencia doméstica alteraba la
probabilidad de violencia posterior. Patrullar los puntos calientes, áreas donde
se sabe que se cometen más delitos, disminuye el número de delitos que se
denuncian a la policía en dichas áreas. Otras iniciativas incluyen policía
comunitaria o esfuerzos para capturar a delincuentes conocidos.
Organizaciones como América MostWanted (Los más buscados de EE. UU.)
o CrimeStoppers ayudan a atrapar a estos delincuentes.
La prevención secundaria emplea técnicas de prevención dirigidas a los
jóvenes con alto riesgo de cometer delitos, y se centra especialmente en los
jóvenes que abandonan la escuela o se meten en pandillas. Se centra en
los programas sociales y la aplicación de la ley en barrios donde los índices de
delincuencia son altos. Muchos de los delitos que allí se producen están
relacionado con problemas sociales y físicos. El uso de prevención secundaria
en ciudades como Birmingham y Bogotá ha conseguido grandes reducciones
en delito y violencia.
Esta prevención, al igual que los servicios sociales generales, las
instituciones educativas y la policía, se centra en los jóvenes con mayor riesgo,
y se ha demostrado que reduce significativamente los delitos.
La prevención terciaria se utiliza después de que haya ocurrido un delito
para evitar que se repita. Un ejemplo de esta prevención es la aplicación de
nuevas políticas de seguridad tras atentados terroristas como los del 11 de
septiembre de 2001.
La prevención situacional de delitos emplea técnicas centradas en reducir
la oportunidad de cometer un delito. Por ejemplo aumentar la dificultad para
cometerlo, aumentar los riesgos que correrían quienes intentaran cometerlo, o
reducir los beneficios del delito.7
La vigilancia a través del uso de circuitos cerrados de televisión (CCTV)
es cada vez más común en los espacios públicos para la prevención de delitos.
La justificación para su uso es que disuade a posibles delincuentes, puede
alertar rápidamente a la policía o al personal de seguridad para que
intervengan, y ayuda a que las personas se sientan más seguras. Sin embargo,
el uso de CCTV, tiene un costo muy elevado. Por ejemplo, se estima que en el
Reino Unido se gastaron más de 250 millones de libras en CCTV entre 1992 y
2002, siendo esta forma de vigilancia una de las que recibió mayor
financiamiento.
Una revisión sistemática de 44 estudios realizados en el Reino
Unido, Estados Unidos, Canadá, Noruega y Suecia, determinó que el uso de
CCTV tiene un modesto impacto en la reducción de la delincuencia. Los
resultados sugieren que la vigilancia es más efectiva en prevenir robos de
vehículos en estacionamientos, y es menos efectiva en los centros urbanos de
las ciudades y pueblos, en las viviendas públicas y en el transporte público.
Asimismo, se determinó que la efectividad es mayor cuando la cobertura de la
cámara es más amplia, y que esta no tiene efecto alguno sobre delitos
violentos.
Los programas de sensibilización «ScaredStraight» (Asustar para
corregir) tienen como objetivo disuadir el crimen y la delincuencia, al
proporcionar a delincuentes juveniles una experiencia de primera mano sobre
la vida en prisión y una interacción con reclusos adultos. Estos programas se
promueven como una estrategia de prevención del crimen, ya que identifica a
los jóvenes en riesgo de cometer delitos (también llamados pre delincuentes)
para desalentarlos de cualquier conducta delictiva futura. Para ello, se
organizan visitas a la cárcel, de manera que estos jóvenes puedan obtener una
visión más real de lo que significa vivir en prisión.
Una revisión sistemática de 9 estudios realizados en Estados Unidos
concluyó que las intervenciones «ScaredStraight» producen efectos negativos,
si se les compara con no hacer nada. Específicamente, siete de los estudios
demostraron que la intervención aumentó significativamente las probabilidades
de delinquir por parte de los delincuentes juveniles. Por tanto, no es posible
recomendar este tipo de intervenciones como una estrategia de prevención del
crimen. No obstante, si se continúan aprobando tales programas, se
recomienda llevar a cabo una evaluación rigurosa que garantice como mínimo
que estos no causen más daños que beneficios.
Prevención Situacional de Delitos
La prevención situacional de delitos (SCP por sus siglas en inglés) es un
concepto relativamente nuevo que utiliza un planteamiento preventivo centrado
en reducir las oportunidades para delinquir. La SCP se centra en el entorno del
delito y es diferente de la mayoría de la criminología porque empieza
examinando las circunstancias que permiten un tipo de delito. Tras
comprender estas circunstancias, se introducen cambios en el entorno con el
objetivo de reducir las oportunidades de delinquir. Así, la SCP se centra más en
la prevención del delito que en su castigo o en la detección de los delincuentes.
Su intención es hacer que la delincuencia sea menos atractiva para los
infractores.
Descripción Básica del Delito de Robo
El delito de robo se recoge en el Título XIII del Código Penal. Por tanto,
forma parte de los delitos contra el patrimonio y el orden socioeconómico. Más
en concreto, el robo aparece regulado en los artículos 237 a 242. Según el
Código Penal, el robo consiste en apoderase de bienes muebles
ajenos empleando fuerza en las cosas para acceder o abandonar el lugar
donde éstas se encuentran o violencia o intimidación en las personas, sea al
cometer el delito, para proteger la huida, o sobre los que acudiesen en auxilio
de la víctima o que le persiguieren. Es importante dejar claro que la fuerza se
utiliza para acceder a la cosa que se desea sustraer y no contra la cosa en sí.
Es decir, el delito de robo conlleva apoderarse de una cosa mueble
ilegítimamente sin consentimiento de su titular persiguiendo un ánimo de
lucro, siempre que se emplee fuerza en cosas o utilizando violencia o
intimidación en las personas. De la lectura del artículo 237 se extrae que la
violencia ejercida sobre puede ser física o psíquica. Además, la fuerza o
violencia puede usarse para acceder al lugar donde se encuentran los bienes
sustraídos o bien para salir del mismo, de forma que se protege la huida,
poniendo trabas a sus perseguidores o a aquellos que se predispongan a
acudir en ayuda de la víctima. Sin este elemento de violencia o fuerza el delito
cometido será un hurto.
Mecanismos sobre el robo de vehículos
Robo de carros en la modalidad de atraco se da a mano armada. A pleno día,
de cuatro a seis hombres con el rostro descubierto se movilizan en carros de
marca BMW o camionetas agrícolas ó pick-ups y van tras su presa para robarle
.Testimonios de asaltos revelan que los agresores se introducen al vehículo y
utilizan al piloto como rehén, para que conduzca durante varios kilómetros
.Según las narraciones, el carro en el que se transportan los delincuentes, los
sigue de cerca. Más adelante, bajan al piloto y sus acompañantes; acto
seguido se llevan el vehículo.
En qué forma son robados los autos   Tienen conocimiento de diversos
sistemas para protección y su eficacia, ya que en la mayoría de casos siempre
preguntan por ellos. Conocen los procedimientos Policiales y Legales, para el
momento cuando son capturados. Nunca actúan solos. Tienen conexiones con
otras bandas de roba carros Los vehículos que utilizan tienen vidrios blindados,
con papel ahumado y son modelos recientes Poseen más de un teléfono
celular .No muestran apariencia de pertenecer a bandas delictivas Portan arma
de fuego El rango de la edad oscila entre los 18 y 30 años

Método pincha ruedas

Está técnica de robo se da mayoritariamente en los peajes de las autopistas y

en las áreas de descanso. Tal y como se puede ver en el vídeo, la situación se
da en un momento de despiste, cuando el conductor para a pagar la tarifa del
peaje o cuando sale del coche para descansar. En ese momento, aparece una
persona con un instrumento punzante que pincha un neumático del vehículo,
todo pensado para que cuando el conductor se vea obligado a detenerse por el
pinchazo, los delincuentes aprovechen para robar todo lo que puedan del

vehículo.

El timo del retrovisor

El modus operandi de estos delincuentes sigue un mismo patrón. Según explica

la policía los estafadores se desplazan en un vehículo con matrícula
extranjera y provocan una colisión con el coche de la víctima de tal manera que
los daños afecten al retrovisor (de ahí el nombre del timo). La estrategia es
culpabilizar al otro automovilista del siniestro y mostrar que tienen mucha prisa
por regresar a su estado. Así agobian y meten presión a la víctima
Atraco

Es el más popular de todos, puesto que muchas veces simulan que es un

accidente o suplantan a los policías de tránsito para montar un falso
retén, detienen a las personas y les roban el auto cuando se bajan para la
requisa.
En estos carnavales también es probable que tiren huevos, maicena o
espuma al parabrisas de la víctima, incluso llegan a bloquear el carro con
otro para que el dueño del auto se baje a reclamar y ahí aprovechan para
cometer el acto. el robo se parece más a una película de acción,
desorientan a la víctima y la hacen abandonar la seguridad de su auto.
en este tipo de situaciones, los ladrones también optan por usar
sustancias alucinógenas como la escopolamina. la emplean regularmente
en dulces, bebidas, perfumes y hasta en billetes; esta droga hace efecto
en tan solo dos minutos y altera el funcionamiento del cerebro. debe tener
cuidado al recibir alguna bebida o al estar expuesto a sustancias que
parezcan sospechosas.

Referencia Institucional
El Cuerpo de Investigaciones Científicas, Penales y Criminalísticas
(CICPC), antes conocido como Policía Técnica Judicial (PTJ) y en sus orígenes
como Cuerpo Técnico de Policía Judicial (CTPJ), es el principal organismo de
investigaciones penales de Venezuela. Se encarga del esclarecimiento
científico de los delitos con miras a la posterior aplicación de la justicia por los
órganos competentes. Los funcionarios de dicho cuerpo especial, son formados
en la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad (UNES) y su actual
director es el Comisario General Douglas Rico.
División Contra Robos: Establecer patrones de control, que permitan
esclarecer eficientemente los delitos de robos, de relevancia, complejidad y
connotación pública, que lesionan el patrimonio económico de las personas
naturales y jurídicas, buscando minimizar el campo de acción de los
delincuentes especializados en esta modalidad.
Objetivo: Iniciar, Investigar y esclarecer los delitos de robos de gran cuantía
perpetrados por organizaciones delictivas, que afectan tanto el patrimonio de
las personas naturales como el de los entes públicos y privados.
Funciones:
Iniciar las averiguaciones por denuncia o noticia criministica.
Prestar apoyo técnico y especializado a todas las dependencias.
Identificar plenamente al (los) autor(es) de los casos investigados.
Instruir y sustanciar los expedientes para ser remitidos a los organismos
competentes.
Realizar las investigaciones necesarias para el esclarecimiento de los casos
iniciados por delitos de robo.
Desplegar mecanismos de inteligencia policial (vigilancia y seguimiento)
apoyados por dispositivos técnicos a fin de ubicar y aprehender a los autores y
coautores de los hechos.
De la misma manera, se especifica que los miembros del Cuerpo de
Investigaciones Científicas, Penales y Criminalísticas tienen como valores el
respeto, la honestidad, honradez, tica, moral, disciplina, imparcialidad, el
decoro y la transparencia en sus actuaciones.
Desde estas perspectivas, la Universidad Nacional Experimental de la
Seguridad (UNES) es una universidad pública especializada de Venezuela, con
su sede principal en Caracas. La misma se encarga de la profesionalización y
el desarrollo integral de funcionarias y funcionarios de la seguridad ciudadana
en el país, entre ellos de los cuerpos especiales de la Policía Nacional
Bolivariana, el Cuerpo de Investigaciones Científicas, Penales y Criminalísticas,
entre otros.
Aunado a ello, la instituciónpresenta un currículo común básico y con
diversificación según las disciplinas y áreas especializadas del servicio, la
UNES asume el reto de consolidar cuerpos de seguridad ciudadana al servicio
del pueblo venezolano que sean transparentes, con sentido ético, confiables,
eficaces, abiertos a la participación popular, a la contraloría social y ajustados
al cumplimiento de los derechos y libertades ciudadanas.
 En efecto, la UNES formará permanentemente a las funcionarias y
funcionarios de los siguientes órganos de seguridad:
 La Policía Nacional Bolivariana.
 Cuerpos de Policía Estadales y Municipales.
 Cuerpo de Investigaciones Científicas, Penales y Criminalísticas.
 Cuerpos de Bomberos y Bomberas.
 Cuerpo de Protección Civil y Administración de Desastres.
 Cuerpo Técnico de Vigilancia y Tránsito Terrestre.
Los procesos de aprendizaje de la UNES están fundamentados en la
creación intelectual, la sistematización de las prácticas y problemas de
seguridad (en los contextos nacional, regional y local), en el intercambio de
saberes y en la participación activa de educadores y estudiantes. Es por ello
que nuestra institución asume la educación y el conocimiento como bienes
públicos al servicio de todas y todos, bajo los principios de justicia social,
respeto a los derechos humanos, igualdad de género, diversidad e
interculturalidad, cooperación solidaria, participación ciudadana, calidad,
pertinencia, formación integral, educación a lo largo de toda la vida, vinculación
con los planes de desarrollo nacional y cooperación internacional.

Referentes Legales

Existe una serie de instrumentos legales que regulan el funcionamiento de las

instituciones, y que sirven de apoyo para la realización de la presente
investigación

Ley sobre el hurto y robo de vehículos automotores

Artículo 1.- Hurto de Vehículo Automotores. El que se apodere de un vehículo

automotor perteneciente a otra persona natural o jurídica con el propósito de
obtener provecho para sí o para otro, sin el consentimiento de su dueño, será
penado con prisión de cuatro a ocho años. 
Artículo 2.- Circunstancias Agravantes. La pena a imponer para el hurto de
vehículo automotor será de seis a diez años de prisión si el hecho punible se
cometiere:

1. Sobre vehículos destinados al transporte público, colectivo o de carga.

2. Valiéndose de la actividad realizada por menores de edad.

3. Sobre Vehículos expuestos a la confianza pública por necesidad, costumbre

o destinación.

4. De noche o habiendo penetrado en cualquier lugar habitado o

dependencia propiedad de otro.

5. Por dos o más personas que se hubieren reunido o puesto de acuerdo para
realizarlo.

6. Sobre vehículos pertenecientes a los cuerpos policiales de seguridad pública

o sobre vehículos destinados al transporte de valores.

7. Con escalamiento, llaves sustraídas o falsas, ganzúas o cualquier otro

instrumento similar, o violando, o superando seguridad electrónica u otras
semejantes.

8. Aprovechando la confianza depositada por el dueño, poseedor o tenedor del

vehículo.

9. Aprovechando situaciones de calamidad, infortunio o peligro común.

10.  Por persona disfrazada, ilícitamente uniformada, usando indebidamente

identificación falsa o hábito religioso. 

Artículo 3.- Desvalijamiento de Vehículos Automotores. Quienes sustraigan

partes o piezas de un vehículo automotor perteneciente a otra persona, sin
apoderarse del mismo, con el propósito de obtener provecho para sí o para
otro, serán sancionados con pena de prisión de cuatro a ocho años. Igual pena
se impondrá a quien detente, esconda o comercialice las partes o piezas
sustraídas aun cuando no haya tomado parte en el delito. 
Artículo 4.- Tentativa de Hurto. Quien iniciare la ejecución del delito de hurto de
vehículo automotor, aun cuando no se produzca la consumación del mismo,
será castigado con pena de dos a cuatro años de prisión. 

Artículo 5.- Robo de Vehículos Automotores. El que por medio de violencia o

amenazas de graves daños inminentes a personas o cosas, se apodere de un
vehículo automotor con el propósito de obtener provecho para sí o para otro,
será sancionado con pena de presidio de ocho a dieciséis años. La misma
pena se aplicará cuando la violencia tenga lugar inmediatamente después del
apoderamiento y haya sido empleada por el autor o él participe para asegurar
su producto o impunidad

 Código Orgánico Procesal Penal, se puede fundamentar la entrega de

vehículo en lo siguiente:

Artículo 293. El Ministerio Público devolverá lo antes posible los objetos

recogidos o que se incautaron y que no son imprescindibles para la
investigación. No obstante, en caso de retraso injustificado del Ministerio
Público, las partes o los terceros interesados podrán acudir ante el Juez o
Jueza de Control solicitando su devolución, sin perjuicio de la responsabilidad
civil, administrativa y disciplinaria en que pueda incurrir el o la Fiscal si la

demora le es imputable.

Plan de la Paria 2013-2019 En cuanto al segundo gran objetivo

histórico, planteado por nuestro Comandante supremo y ratificado por
nuestro Presidente Nicolás Maduro Moros, se prefigura en las formas de
construcción del socialismo nuestro para alcanzar la suprema felicidad social
del pueblo, esto pasa, en primer lugar, por acelerar el cambio del sistema
económico….

……dando paso a una sociedad más igualitaria y justa, demostrado

en los diferentes planes de seguridad ciudadana ejecutados por el Gobierno
Nacional y Regional, sustentado en el rol del Estado Social y Democrático, de
Derecho y de Justicia, con el fin de seguir avanzando en la plena
satisfacción de las necesidades básicas para la vida de nuestro pueblo, no
dejando escapar a la Seguridad pública

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela Articulo 322 La

seguridad de la Nación es competencia esencial y responsabilidad del Estado,
fundamentada en el desarrollo integral de ésta y su defensa es responsabilidad
de los venezolanos y venezolanas; también de las personas naturales y
jurídicas, tanto de derecho público como de derecho privado, que se
encuentren en el espacio geográfico nación

Recorrido Metodológico

Taylor y Bogdan (1987), citados por Blasco y Pérez (2007p25-27) al

referirse a la metodología cualitativa como un modo de encarar el mundo
empírico, señalan que en su más amplio sentido es la investigación que
produce datos descriptivos, el enfoque se fundamentó en una investigación
cualitativa
De acuerdo a lo expresado por Sandín (ob. cit.), la naturaleza cualitativa de
esta indagación implicó, entonces, que existe un interés manifiesto por la
experiencia directa con los informantes clave para interpretar la realidad, tal y
como fue sentida por ellos; por lo tanto, se admitió la consideración de los
aspectos históricos y culturales en la relación sujeto-objeto; por consiguiente, la
ubicación de los mismos en un rol activo, intencional y subjetivamente
significante .Desde este referente teórico el conocimiento contextual en la
investigación cualitativa se concibe, de acuerdo con Sánchez de Varela (2003)
como:

El estudio de realidades múltiples y, en ese sentido es interactiva,

Ideográfica, holística, su diseño es emergente, es inductiva, presenta
sensibilidad hacia el investigador y los investigados, es comprensiva
ante los informantes clave dentro de su propio marco de referencias
(p. 95).

Estas características descritas por la autora, develan que en el enfoque

de investigación cualitativa existen diversas concepciones de la realidad porque
dependen de las percepciones de los informantes clave con respecto al objeto
de estudio, al emerger del mismo una pluralidad de posturas, de naturaleza
interactiva, en la cual, las personas se relacionan intersubjetivamente. El
entorno ideográfico, está referido al estudio de las particularidades sucedidas
en el contexto de investigación, así como también a la asunción holística con
que se visualizaron las vivencias socioeducativas y en la forma cómo
emergieron los acontecimientos académicos.
El estudio se abordó desde un enfoque cualitativo el cual permitió la
descripción de procesos complejos desde su medio natural, con énfasis con la
intencionalidad de conocer los Mecanismos del Robo de vehículos en la Zona
Central Parroquia 23 de enero, Caracas, Municipio Libertador, Distrito Capital.
Año 2020, en la cual se abordaron las experiencias de los informantes clave
desde un punto de vista holístico y se consideró a las investigadoras como el
instrumento principal de interpretación a través de la interacción con la realidad.
Frente a la crisis actual del paradigma establecido en las ciencias
sociales, propuestas teóricas y metodológicas alternativas emergen desde
diferentes posiciones con una perspectiva interdisciplinaria, bajo una visión
humanista y cualitativa de lo educativo. Se busca la unidad de la diversidad,
con el encuentro de los diferentes postulados epistemológicos, metodológicos y
sus prácticas, tal como lo expresa Rusque (1999):
Las ciencias sociales viven una etapa de reflexiones, una búsqueda
de puntos comunes, cooperación, suplementariedad y
complementariedad de los paradigmas que permitan el trabajo
conjunto, dejando las posturas de rechazo mutuo.....esto no significa
obviar las diferencias, se trata de plantearlas con la suficiente
claridad para descubrir las fortalezas, dificultades y alcances de
cada enfoque en el estudio de lo social, atenuando la rivalidad
epistemológica entre el par cuantitativo – cualitativo, buscando su
coexistencia en la práctica, que de acuerdo a la realidad a abordar
tendrán un mayor o menor peso.... pero, manteniendo como una
constante que se está investigando lo humano en sus diversas
realidades (p. 98).

Este paradigma parte de reconocer la diferencia existente entre los

fenómenos sociales y naturales, reconociendo la mayor complejidad, el
carácter inacabado de los primeros, que están siempre condicionados por la
participación del hombre. Engloba un conjunto de corrientes humanístico-
interpretativas cuyo interés fundamental va dirigido al significado de las
acciones humanas y de la vida social.
Desde este punto de vista, el enfoque cualitativo reclama nuevos estilos y
elementos de análisis que conducen a una investigación social, ya que aquí se
da la interacción entre objeto y sujeto centrada en una comprensión holística;
es decir, porquea su modo de ver las cosas las aprecian en su totalidad, como
un todo, sin reducirlos a sus partes integrantes. Describe los fenómenos de
manera global en sus contextos naturales, aceptando el escenario complejo
que encuentra y la totalidad como elementos básicos.
Aunado a lo expresado anteriormente, la investigación cualitativa es
aquella donde se estudia la calidad de las actividades, relaciones, asuntos,
medios, materiales o instrumentos en una determinada situación o problema.
La misma procura por lograr una descripción holística; esto es, que intente
analizar exhaustivamente, con sumo detalle, un asunto o actividad en
particular.
Por otro lado, el paradigma cualitativo determina una realidad percibida
como subjetiva, viva, cambiante, mudable, dinámica y cognoscible para todos
los informantes clave en la interacción social. Esta investigación asume los
contextos naturales a partir de las experiencias y vivencias de los informantes
clave tomados tal y como se encuentran, más que reconstruidos o modificados
por las investigadoras.
Método: Investigación Acción Participación
Rahman y Fals Borda, (1989: 207), expresan que la IAP, hace hincapié en
una rigurosa búsqueda de conocimientos, es un proceso abierto de vida y de
trabajo, una vivencia, una progresiva evolución hacia una transformación total y
estructural de la sociedad y de la cultura con objetivos sucesivos y
parcialmente coincidentes.
Nuestro reto como investigadoras es el de desarrollar estudios, que, a
partir de un problema detectado y abordado en la práctica, produzcan teorías
pedagógicas emancipadoras que incidan en la transformación de la acción
educativa generando una praxis (práctica consciente y reflexiva). Todo esto
hace reflexionar acerca de cómo investigar la realidad para transformarla, es
nuestro privilegio, como generación, la de vivir este proceso hoy día, y hacerlo
con las ventajas y desventajas que ofrece el desarrollo contemporáneo. Es
también nuestra responsabilidad, como pertenecientes a una comunidad de
científicos y saber interpretar esta transformación.
Estos procesos de investigación acción participativa surgen con la
intención de acortar las grandes distancias que existen entre los avances
teóricos. A tal fin, se invita a los dicentes que desean involucrarse en procesos
de investigación acción para su proceso de revisión colectiva de la práctica
para su transformación.
En esto dignifica que se deben establecer las relaciones entre las ideas
de Falso Borda en torno a la Investigación Acción Participativa, donde se
prioriza la problematización y la reflexión sobre la práctica para su
transformación, en pro de una sociedad más digna que se comprometa con el
bienestar social y la equidad. Así planteado, el enriquecimiento del cuerpo
teórico del saber pedagógico no constituye, para nosotros, el fin único de la
investigación, pues esto sólo tiene sentido en la medida que contribuye con la
construcción de una práctica educativa emancipadora para la promoción social.
Todo esto hace reflexionar acerca de cómo investigar la realidad para
transformarla, en la cual relativamente pocas las ocasiones de confrontar
directamente, en el curso de la vida, procesos fundamentales de
transformación social. Es nuestro privilegio, como generación, la de vivir este
proceso hoy día, y hacerlo con las ventajas y desventajas que ofrece el
desarrollo contemporáneo. Es también nuestra responsabilidad, como
pertenecientes a una comunidad de científicos, saber interpretar esta
transformación y derivar datos adecuados para entenderla con el objeto de
ayudar a construir el futuro.
Para Kemmis y McTaggart (1988), los principales beneficios de la
investigación-acción son la mejora de la práctica, la comprensión de la práctica
y la mejora de la situación en la que tiene lugar la práctica. La investigación-
acción se propone mejorar la educación a través del cambio y aprender a partir
de las consecuencias de los cambios.
Técnicas e Instrumentos
Observación: La técnica de observación, según Sierra (1985:69), señala que
es la primera forma de contacto o de relación con la realidad. Con referencia a
lo expuesto por el autor esta técnica consiste en visualizar cualquier hecho,
fenómeno o situación que se produce en la naturaleza o en la sociedad, para
luego organizarla intelectualmente. Posteriormente se utiliza la técnica de la
entrevista, citada por Bavaresco (1994), es la recopilación de información en
forma directa, cara a cara, es decir, el entrevistador obtiene datos del
entrevistado siguiendo una serie de preguntas preconcebidas y adaptadas a las
circunstancias.
Para el autor, en esta definición es obvia la intención del entrevistador, lo
cual llevará a la obtención de respuestas específicas de gran interés para
alcanzar los objetivos propuestos, así como la revisión de documentos.
Encuesta: Como técnica de investigación para el diseño de campo se utilizó la
encuesta, la cual según Kerlinger (1988:427), permite estudiar “poblaciones o
universos grandes y pequeños, seleccionando y analizando muestras elegidas
de la población para descubrir la incidencia relativa, la distribución y las
interrelaciones de las variables sociológicas y psicológicas”. En este caso, se
justifica, pues a través de ella se conocerá las perspectivas de los habitantes
de la Zona Central de la Parroquia 23 de enero en cuento al delito de robo.

Sujetos Informantes
Según Rodríguez (2001), la interacción con personas es una de las
piezas claves de este tipo de procesos de dinamización socio-comunitaria.
Trabajar con grupos humanos para transformar su entorno, a partir del
conocimiento crítico de su realidad y de la puesta en marcha de un conjunto de
estrategias y propuestas vertebradas dentro de la complejidad local. Cuando se
está inmersos en un proceso de “desarrollo participativo” entramos en contacto
con todas aquellas personas y grupos sociales que en mayor o menor medida
lo protagonizan, participan en o son participados de él. El contacto y la relación
con estos sujetos adquieren dimensiones diferentes según sean los intereses,
compromisos u ocupación de tales actores sociales.
Estos conjuntos de personas son, por un lado, fuente de información ya
que nos ayudan a recabar datos acerca de su entorno y sobre las redes de
relaciones existentes y, por otro, grupo motor o núcleo de la investigación-
acción, participando activamente según su interés, disponibilidad, actitudes,
capacidades y formación, en las diferentes etapas del proceso.
Por otro lado, los “informantes clave” son personas que cuentan con un amplio
conocimiento acerca del medio o problema de estudio; ejemplo de los mismos
son: funcionarios, profesionales, líderes y dirigentes de organizaciones
populares, comunicadoras informales de la base social, entre otros. La
experiencia de estas personas será muy valiosa tanto en los primeros pasos de
la investigación, en la fase previa al diseño del proyecto para efectuar una
primera aproximación al objeto de estudio, como en las etapas posteriores de
trabajo de campo, devolución-difusión de los resultados y puesta en marcha de
las acciones propuestas.
De lo anteriormente expresado se puede complementar que los actores
más resaltantes de la experiencia fueron los habitantes de la comunicad de la
Zona Central de la Parroquia 23 de enero, el cual estuvo conformado por 26
personas. Es importante señalar que las investigadoras fueron uno de los
actores principales que intervienen, orientan, coordinan y sistematizan las
actividades relativas al proceso de ejecución del proyecto.

Plan de Acción
Objetivo General: Implementar Mecanismos sobre el robo de vehículos en la
Zona Central Parroquia 23 de enero, Caracas, Municipio Libertador, Distrito
Capital. Año 2020.

OBJETIVOS ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO

ESPECIFICOS
Diagnosticar las Realización de los planes Cuaderno de notas
problemáticas en para el diagnóstico. Guía de entrevista 1 mes
seguridad ciudadana Ejecución y resultados del Investigadoras,
del bloque 26 de la plan. Informantes claves de la
 Zona Central Entrevista con los comunidad y Junta
Parroquia 23 de enero habitantes de la comunidad Comunal.
Municipio Libertador Detención de necesidades
Distrito Capital. aplicando diversas
técnicas.
Planificar Mecanismos Organizar la planificación. Humanos: 1 mes
sobre el robo de Revisión bibliográfica. Investigadoras,
vehículos en el Bloque Diseño del plan general de Informantes claves de la
26 de la Zona Central los talleres con los comunidad y Junta
Parroquia 23 de enero, especialistas. Comunal.
Municipio Libertador,
Distrito Capital. -Materiales: Laminas de
papel bond, lápices,
marcadores hojas de
asistencia, cámara
fotográfica.
Ejecutar Mecanismos Redacción del Marco Humanos: 1 mes
de sobre el robo de Teórico o Referencial. Investigadoras,
vehículos en el bloque Diseño de la propuesta Informantes claves de la
26 de la Zona Central Implantación del proceso comunidad y Junta
Parroquia 23 de enero, Ejecutar los talleres Comunal.
Municipio Libertador, planificados.
Distrito Capital. Descripción de las -Materiales: Laminas de
actividades planificadas. papel bond, lápices,
marcadores hojas de
asistencia, cámara
fotográfica
Evaluar el impacto en Registro de informes Humanos: 1 mes
materia de seguridad observación libre. Investigadoras,
de los Mecanismos Cronograma de Informantes claves de la
sobre el robo en el seguimiento y control. comunidad y Junta
bloque 26 de la Zona Evaluar cada taller. Comunal.
Central Parroquia 23 Comparar lo planificado
de enero, Municipio con lo ejecutado. -Materiales: Laminas de
Libertador, Distrito Elaborar conclusiones y papel bond, lápices,
Capital. recomendaciones marcadores hojas de
asistencia, cámara
fotográfica
Fuente: Las Investigadoras (2020).

Sistematización de Experiencia
Es la reconstrucción histórica y social en la que intervienen diferentes
habitantes inmersos en un contexto social específico y que orientan el
desarrollo de la práctica, motivados por intereses comunes y colectivos; con el
fin único y específico de dar solución clara y coherente a la problemática
planteada, la cual afecta la comunidad en general.
¿Que hicimos bien? durante las entrevistas y actividades Recreativas con la
comunidad coincidimos y trabajamos en conjunto ¿Que hicimos mal? Algunos
desacuerdos en ideas pero conversando se llegó cuerdos .¿ Que aprendí ?
durante el desarrollo del trabajo aprendí muchas cosas en especial conocer las
necesidades de los habitantes y los temores que lo aquejan ¿Que puede
mejorar ?mi forma de ser ¿Cual momento del proceso de la elaboración del
proyecto fue más relevante para ti y porque? cundo se aplicaron las encuestas,
la hablar con la comunidad ¿Qué cambio en ti , como estudiante y futuro
profesional? el ver los problemas de las personas .
. ¿Que hicimos bien? Cundo compartimos ideas por iniciar el trabajo ¿Que
hicimos mal? Desacuerdo en algunas cosas. ¿Que aprendí? Realizar
investigaciones y vivenciales con la comunidad objeto de estudio ¿Que puede
mejorar? trabajar más en conjunto compartir ideas ¿Cual momento del
proceso de la elaboración del proyecto fue más relevante para ti y porque?
cundo se realizó el recorrido por l comunidad ¿Qué cambio en ti , como
estudiante y futuro profesional? aprender cada día más del contexto donde nos
encontramos ver la realidad

FASE III
EJECUCION DE ACTIVIDADES
Recopilación y descripción de actividades realizadas en todas las Fases
del proyecto y de la memoria fotográfica

La realidad descrita, motivó la presente investigación, cuyo propósito se

centra en los Mecanismos del Robo de vehículos en la Zona Central
Parroquia 23 de enero, Municipio Libertador. El robo se define como apropiarse
de algo ajeno por medio de la fuerza o por intimidación, la presente
investigación se estructuro de la siguiente forma :
FASE I abordaje se realiza una descripción detallada de la comunidad,
observando todo lo que se encontraba en el contexto objeto de estudio para así
evidenciar la problemática existente sus límites, clima vegetación, habitantes
del sector adultos mayores, jóvenes, niños. Su cartografía ubicación de la
comunidad, Descripción de la Comunidad Es una zona que contiene
estructuras de edificios de 12 , casas, tiene todo tipo de comercio tales como:
abastos, auto lavados estaciones de servicios, colegios, panaderías
charcuterías, lavandería, se realizó un recorrido por la comunidad y se
entrevistaron a las personas para saber cuáles eran los problemas que estaban
afectando a la comunidad, Marcó histórico ,fue una urbanización mandada a
construir por el dictador Marcos Pérez Jiménez, a finales de la década de los
50, y cuyo nombre era «2 de diciembre», Cartografía Social, Perfil Territorial,
Posee una superficie de 2.31 km², se encuentra al oeste de la ciudad de
Caracas. Perfil Demográfico, Se caracteriza por tener temperaturas elevadas y
por la poca diferencia de éstas entre las estaciones del año, en cuanto
Organizaciones Comunitarias presentes en el ámbito territorial Existen grupos
culturales y deportivos como la Danza folklórica, Abejitas del panal, Priorización
de problema Atracos todos los días. Robos de vehículos y de casas,
Inseguridad, Falta de cooperación de los cuerpos policiales.se recabo toda la
información para realizar la investigación
FASE II se hizo un recuento Antecedentes Históricos, Referentes Teóricos
todo lo referente a nuestro tema de estudio, Referentes legales códigos,
Referentes Institucionales, Recorrido Metodológico investigación cualitativa
método acción participante, donde se tomaron como apoyo información de
libros, internet.

En esta fase se realizaron actividades con la comunidad Zona Central

Parroquia 23 de enero, Caracas, Municipio Libertador con el objetivo disminuir
el robo de vehículos

Fase III
En la fase treses donde se da inicio a la ejecución de las actividades a realizas
con la comunidad objeto de estudio.

PLAN DE ACTIVIDADES

Es un documento que recoge un conjunto de tareas necesarias para la

consecución de una acción u objetivo concreto

propósito actividad técnica recursos Tiempo Responsabl

es
Por medio de Charla a los Exposición Lamina, 1 hora Estudiantes de
conversatorios jóvenes de la marcadores la unes
los jóvenes comunidad sobre el
reconocerán robo de vehículos ,
definiciones las consecuencias
sobre robo y las que esto genera si
posibles causas incurren en el delito
Promover Actividades observación Pelota, 3 horas Estudiantes de
actividades recreativas con la unes CICPC,
laminas ,
recreativas que
habitantes del aros docentes
le permitan a
los mismos el sector
disfrute
establecer las Charla sobre Conversatorios Laminas, 1hora Estudiantes ,
causas que dan valores docentes de
origen a la unes
pérdida de
valores
Identificar los película donde se Cine foro Película , tv, 2 horas Estudiantes de
aspectos más la unes y
refleje el robo
relevantes docentes
observados en discusión sobre
la película el contenido

Charla a los jóvenes de la comunidad: en esta actividad se les comunicó a los

jóvenes del sector que se daría una charla referente al hurto de vehículos todos
están cordialmente invitados, posterior a ello el día que se convocaron se les
dio una charla los jóvenes, niños sobre el robo, causas y las consecuencias
que esto puede tener donde puede involucrasen varios aspectos sociales como
la falta de oportunidades de empleos para los diferentes grupos sociales,
consumismo que obliga a muchos a buscar en este tipo de delito son medio
fácil de solventar alguna necesidad o en el peor de los casos el simple hecho
de satisfacer un sentimiento de uso de envidia, rechazo, diana inicia su
exposición y explica las causas del hurto de vehículo, continua Scarly donde
les pregunta sobre que era para ellos el hurto de vehículos si habían estado
alguna vez en una situación similar a esa, surgen lluvias de ideas, interviene
Maykeli dando las consecuencias del mismo y pregunta sobre lo explicado .

Actividades recreativas con habitantes del sector la actividad se realizó

estructurándola de la siguiente manear, Diana Cañizalez trabajo con los
jóvenes de futbol campo, el cual evidencio el intercambio de balón entre ellos y
disfrutaron de la actividad, no obstante Maikely Hernández trabajo con los
niños pequeños en el caracol orientándolos, conversando cerca de los peligros
que hay en la calle y Scarly Cedeño se incorporó con los niños más
pequeños integrarlos actividades como el pise, donde les explico sobre lo
importante y divertido de los juegos recreativos y si no esté en peligros que se
pueden encontrar en otros lugres.

Charla sobre valores: en esta actividad participaron Scarly hablo sobre los
valores y la importancia de los mismos, diana converso sobre los tipos como el
respeto, amor, tolerancia, paz justicia donde interactuó con el grupo y Maykeli
explico la carencia de valores en la familia y las causas que esto genera en el
pasar de los tiempos a los jóvenes y como les afecta.

Película referente al hurto: en el cine foro se les incorporo una película a los
jóvenes demostrándoles cuál era el problema en sí y llamándolos a la reflexión,
ya que en los actuales momentos nos encontramos inmersos en un contexto
social que lo que se evidencia es pérdida de valores delincuencia juvenil el cual
se intercambiaron ideas se realizaron conclusiones

MEMORIA FOTOGRAFICA
Lugar: bloque 26 de la Zona Central Parroquia23 de enero

Actividad recorrida por el edificio

Propósito: reconocimiento de los espacios de la zona central

Logro obtenido: contextualizar la comunidad

Lugar: bloque 26

Actividad: conversatorio con los comerciantes del sector

Propósito: interactuar con los habitantes

Leyenda: charla sobre el robo

Actividad: se convocaron los jóvenes para orientarlos sobre lo que es el robo y

sus alcances en la sociedad que esta tan cambiante

Logro: se logró explicar detalladamente sobre el robo, cuales son las

consecuencias y el impacto social que trae en los jóvenes

Descripción: se les dio una charla los jóvenes, niños sobre el robo, causas y
las consecuencias que esto puede tener donde puede involucrasen varios
aspectos sociales como la falta de oportunidades de empleos para los
diferentes grupos sociales, consumismo que obliga a muchos a buscar en este
tipo de delito son medio fácil de solventar alguna necesidad o en el peor de los
casos el simple hecho de satisfacer un sentimiento de uso de envidia,
rechazo ,La falta de comunicación y la pérdida de valores en muchas de
nuestras familias, que poco a poco genera personas con menos capacidad
para vivir en sana convivencia social .Consumo de drogas.
Leyenda: actividades recreativas, jóvenes de la comunidad

Actividad: se formaron pequeños grupos y se realizaron actividades

deportivas, encuentros de futbolito, con niños, jóvenes de la comunidad.

Logro: se logró incorporar los jóvenes de la comunidad, su integración social

en el sector

Descripción la actividad se realizó estructurándola de la siguiente manear,

Diana Cañizalez trabajo con los jóvenes de futbol campo, el cual evidencio el
intercambio de balón entre ellos y disfrutaron de la actividad, no obstante
Maikely Hernández trabajo con los niños pequeños en el caracol orientándolos,
conversando cerca de los peligros que hay en la calle y Scarly Cedeño se
incorporó con los niños más pequeños integrarlos actividades como el pise,
donde les explico sobre lo importante y divertido de los juegos recreativos y si
no esté en peligros que se pueden encontrar en otros lugres.

Leyenda: Película sobre el robo, tarde de perros

Actividad por medio de un cine foro se les pondrá una película a los niños,
jóvenes, sobre lo que es el robo, y las consecuencias tan graves que esto
puede acarrear dando un reflexión general al grupo, donde participaron las 3
estudiantes dando opiniones sobre la película, sugerencia los jóvenes.

Logro: internaliza en los jóvenes sobre creación de conciencia y reflexiones

sobre lo que es el robo.

Descripción: se convocaron a un salón de usos múltiples de la comunidad,

donde se observó la película

Sistematización de las experiencias

En qué cambio su visión de la comunidad.  Se buscó potencializar los
conocimientos con los que cuentan las comunidades, para así impulsar la
organización, la unión comunitaria.

Que hicimos mal, cuando se realizaron de los conversatorios hubo desacuerdo

con la información que se les iba a pedir

Que hicimos bien y cómo podemos hacerlo mejor. En la ejecución de las

actividades fue muy fructífero y satisfactorio para todos.

Cual momento del proceso de la elaboración del proyecto fue más relevante
para ti y por qué. Cuando se realizó la jerarquización de los problemas que
afectan a la comunidad.

Que cambio en ti, como estudiante y futuro profesional con la elaboración de

este proyecto: fue una experiencia muy gratificante ya que nos involucramos
con la comunidad para con ello recabar información y culminar la investigación

2En qué cambio su visión de la comunidad.  Se logró observar la problemática

existente y darle alternativas viables para ser mejorada

Que hicimos mal, algunos desacuerdos, falta de información del tema

Que hicimos bien y cómo podemos hacerlo mejor. La selección del tema y la
comunidad, lo podemos hacer mejor si colocamos en práctica todos los
conocimientos aprendidos durante la carrera

Cual momento del proceso de la elaboración del proyecto fue más relevante
para ti y por qué. cuando se realizó el diagnostico comunitario, se recabo
información importante de la comunidad.

Que cambio en ti, como estudiante y futuro profesional con la elaboración de

este proyecto: como estudiante cambio mucho el ver la realidad del sector,
futuro profesional poner en práctica los conocimientos aprendidos.
En qué cambio su visión de la comunidad.   Buscar potenciar los conocimientos
que téngala comunidad

Que hicimos mal, desacuerdos de grupo, pero se conversó y se ordenaron

ideas.

Que hicimos bien y cómo podemos hacerlo mejor. en la entrevista de los

habitantes del sector se evidencio la realidad existente en el sector

Cual momento del proceso de la elaboración del proyecto fue más relevante
para ti y porque cuando se realizó el plan de actividades ya que se quería
realizar gran variedad.

Que cambio en ti, como estudiante y futuro profesional con la elaboración de

este proyecto: como estudiante cambio mucho el ver la realidad del sector,
futuro profesional poner en práctica los conocimientos aprendidos.
 FASE IV

Evaluación

Evaluación del impacto en materia de Seguridad Ciudadana

la investigación realizada tiene como fin lograr minimizar los delitos en la

comunidad aplicando estrategias exhaustiva y multifacética para mejorar la
calidad de vida de la población, de una acción comunitaria para prevenir la
criminalidad, es por eso que tomaron en cuenta una serie de propósitos
indispensables como lograr que por medio de conversatorios los habitantes del
sector definieran que es el robo de vehículos y sus posibles causas, de igual
forma promover actividades recreativas con el fin de integrar a los habitantes,
donde conversen compartan entre ellos mismos, el cine foro se realizó con el
fin único que evidenciaran lo que ocurre en las mayoría de los casos cuando
las personas incurren en un robo de vehículos y sus consecuencias que no son
favorables para ninguno.

La investigación realizada fue de gran ayuda a la comunidad ya que se dio a

entender aspectos de gran impacto social donde se dio a reconocerán
definiciones sobre robo de vehículos y las posibles causas consecuencias ,en
el cual se explicó detalladamente a los jóvenes la definición del mismo y que
consecuencias legales, sociales trae si incurren en el delito, no obstante se
ejecutaron actividades recreativas que les permitieron a los actores sociales de
la comunidad el disfrute de los mismos por parte de los estudiantes de la
unes, docentes, comunidad.

Por otra parte se logró dar charlas a los jóvenes sobre las causas que dan
origen a la pérdida de valores el cual se ve evidenciado en el hogar , ya que la
misma es la célula fundamental de la sociedad y se sustenta en el seno de la
familia, así mismo se logró realizar un cine foro donde observaron una película
dando a conocer a los jóvenes lo duro y carente que es caer en las mafias
delictivas e inducirlos en el robo, cundo caen en esas pandillas es muy difícil de
salir , y si roban por satisfacer algún Visio tienen la necesidad de robar diario.

Instrumento de Evaluación

Dimensión: Evaluación de la actividad: Criterios: 1- 2- 3- 4

Escala cualitativa

Funcionario Indicadores 1 2 3 4
Participó
activamente en la
charla sobre
valores
Se Integró con
entusiasmo a las
actividades
recreativas
Compartió ideas
vistas en la
película
Expreso sus ideas
en temas sobre el
robo de vehículos
Ítems:

Excelente 20 -19 Sobresaliente 18 -17 Aceptable Satisfactorio 16

Deficiente 12-15 Muy Deficiente 01 -11

la aplicación del instrumento permitió evaluar los objetivos previstos en la
investigación,

FASE V

Reflexiones y sugerencias:

Los resultados obtenidos fueron satisfactorios ya que la comunidad se

integró, participó con el problema objeto de estudio, Los objetivos trazados
inicialmente en el proyecto se cumplieron satisfactoriamente Logrando
disminuir índices delictivos, la comunidad se siente más tranquila y segura.

En los actuales momentos que se está viviendo en Venezuela el robo es

uno de los delitos más comunes en todos los estados , en gran medida se da el
robo de vehículos esto corresponde en su gran mayoría múltiples factores
sociales, políticos, económicos donde la carencia de valores surgen en el seno
de la familia ,se ven facturados a causa de que la mayoría de los hogares,
los jóvenes y niños se la pasan solos y se debe a que sus padres por múltiples
trabajos tienen que dejarlos que los cuiden otras personas o solos en sus
viviendas .un elemento importante es La autoestima es una herramienta
indispensable en el desarrollo emocional e intelectual de cada individuo, el
desarrollo social dependerá del grado de autoestima que cada miembro de la
sociedad presente.

Enfrentar este problema estructural que afecta a toda la sociedad, requiere de

hacer uso de todos los medios que la misma sociedad y modernidad ha creado,
los espacios públicos que funcionan ofreciendo diversos servicios y al mismo
tiempo pueden ofrecer espacios para trabajar en torno a una cultura de la
prevención del delito, donde los jóvenes se mantengan ocupados y que surja
de ellos el trabajar y comprometerse con una sociedad que requiere cambios.

Lograr un tratamiento integral basado en el conocimiento de los procesos

juveniles, que propicie un correcto manejo de las relaciones interpersonales,
hasta lograr una estabilidad social, académica, laboral y afectiva de los
jóvenes.

Enfrentar las situaciones con buena disposición y logremos actuar de forma

productiva Reforzarlas actividades

Poner en práctica los conocimientos aprendidos en futuras investigaciones

Se realizó una direccionalidad del problema, identificándose las variables

objeto de investigación, el cual se ejecutaron logrando tener resultados
satisfactorios

Preparación continua de personal de la unes sobre trabajo comunitario.

 Referencias Bibliográficas

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Investigación. Segunda Edición. Caracas – Venezuela.

Constitución de la República Bolivariana De Venezuela 2009

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Mallorca Javier Ignacio Manual de prevención al robo y hurto de vehículos. El

caso Venezuela

Kemmis, s. &Mctaggart, r. (1988). Cómo planificar la investigación-acción,

Barcelona: Laertes.

Ley sobre el hurto y robo de vehículos automotores Gaceta Oficial N° 37.000

de fecha 26 de Julio de 2000

Observatorio de Delito Organizado en Venezuela Colección Monografías

Visibilizando el Delito Organizado Coautor. Paz Activa, Caracas, 2015
Plan de la Paria 2013-2019

Rahman y Fals B. (1989). La situación actual y las perspectivas de la IAP en el

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Universidad Nacional de Colombia. Madrid. Editorial popular. OEI, Quinto
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Rusque, A. (1999). De la Diversidad a la Unidad en la Investigación Cualitativa.

Caracas: FACES-UCV.
Sandín, M. (2003).Investigación cualitativa en educación: fundamentos y
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Wikimedia Commons alberga una categoría multimedia sobre Parroquia 23 de
Enero.

https://derecho-penal.jimdofree.com/biblografia

Steve j Taylor, Robert Bogdan (2000 ) introducción a los métodos cualitativos

Tags: abogado, experto, intimidación, mallorca, palma, penal, robo, robo con
fuerza

https://es.wikipedia.org/wiki/Universidad_Nacional_Experimental_de_la_Seguri
dad