Osciloscopio.

Mayo 2020 Docente: James Andrés Barrera Moncada

OSCILOSCOPIO

OSCILLOSCOPE
RESUMEN ALEJANDRO VILLEGAS
La ultima practica realizada de manera virtual y del semestre cuya temática fue RAMIREZ
el osciloscopio, tratando su definición, su funcionamiento y sus características, 1088353069
llevándolo a la practica por medio de esta practica virtual. Gracias al a.villegas1@utp.edu.co
osciloscopio podemos tener una representación gráfica de señales eléctricas
que pueden variar al transcurrir el tiempo; estas señales nos son de un uso muy SEBASTIAN CASTAÑO
completo al realizar prácticas como estas. OSPINA
Iniciamos la practica ingresando a un enlace compartido por el docente (muy 1087562085
completo) para realizar lo pedido en el informe. Como primera medida s.castano2@utp.edu.co
hicieron reconocimiento de la pagina a trabajar y escuchamos la explicación
docente, para así proceder a realizar los cálculos necesarios, y tomar las DANIEL BELTRAN TORRES
graficas resultantes para así finalizar sacando unas conclusiones acertadas de 1004917224
la practica trabajada. daniel.beltran@utp.edu.co

Palabras clave: Osciloscopio, Virtual, Graficas, Eléctricas

ABSTRACT
The last practice carried out in a virtual way and of the semester whose theme
was the oscilloscope, dealing with its definition, its operation and its
characteristics, taking it to practice through this virtual practice. Thanks to
the oscilloscope we can have a graphical representation of electrical signals
that can vary over time; These signs are of very complete use to us when
carrying out practices like these.
We start the practice by entering a link shared by the teacher (very complete)
to make the request in the report. As a first step, they recognized the page to
work and we listened to the teaching explanation, in order to proceed with the
necessary calculations, and take the resulting graphs in order to finish
drawing some correct conclusions from the practice worked.

Keywords: oscilloscope, virtual, graphs, electrical

OBJETIVOS Un osciloscopio es un instrumento de medición para la

Los objetivos de la practica son cortos pero muy
esenciales los cuales son:
 Adquirir los conceptos físicos Básicos
involucrados en el funcionamiento de un
osciloscopio.
 Ganar habilidad y manejo de los controles de un
osciloscopio.
 Interpretar señales periódicas en el tiempo
partiendo del oscilograma que presenta el
osciloscopio.
1. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
electrónica. Representa una gráfica de amplitud en el eje
vertical y tiempo en el eje horizontal. Es muy usado por
estudiantes, diseñadores, ingenieros en el campo de la
electrónica. Frecuentemente se complementa con un
multímetro, una fuente de alimentación y un generador
de funciones o arbitrario. Últimamente, con la explosión
de dispositivos con tecnologías de radio frecuencia como
Wifi o BlueTooth, el banco de trabajo se complementa
con un analizador de espectro.
El osciloscopio presenta los valores de las señales
eléctricas en forma de coordenadas en una pantalla, en la
que normalmente el eje X (horizontal) representa tiempos
y el eje Y (vertical) representa tensiones. La imagen así
obtenida se denomina oscilograma. En osciloscopios
análogos o de fosforo digital se suele incluir otra entrada
o control, llamado "eje Z" que controla la luminosidad
del haz, permitiendo resaltar o apagar algunos segmentos
2 Universidad Tecnológica de Pereira. Laboratorio 6. Título del laboratorio
de la traza dependiendo de su frecuencia de repetición o
velocidad de transición en tiempo.
En un osciloscopio existen, básicamente, tres tipos de
controles que son utilizados como reguladores que
ajustan la señal de entrada y permiten, consecuentemente,
medir en la pantalla y de esta manera se pueden ver la
forma de la señal medida por el osciloscopio, esto
denominado en forma técnica se puede decir que el
osciloscopio sirve para observar la señal que quiera
medir.
El primer control regula el eje X (horizontal) y aprecia
fracciones de tiempo (segundos, milisegundos,
microsegundos, etc., según la resolución del aparato). El
segundo regula el eje Y (vertical) controlando el voltaje
de entrada (en Volts, milivolts, microvolts, etc.,
dependiendo de la resolución del aparato).
El tercer control es el ajuste del disparo (o trigger en
inglés), este control permite sincronizar las señales que se
repiten de manera periódica usando como referencia una
característica de la señal, se usan diversos tipos de
disparo, siendo el más común el disparo por flanco de
subida o bajada de la señal, para lo cual se define el
voltaje de disparo y si el flanco es de subida o de bajada.
Estas regulaciones determinan el valor de la escala
cuadricular que divide la pantalla, permitiendo saber
cuánto representa cada cuadrado de esta para, en
consecuencia, conocer el valor de la señal a medir, tanto
en tensión como en frecuencia o periodo.
El tubo de rayos catódicos (CRT, del inglés Cathode Ray
Tube) es una tecnología que permite visualizar imágenes
mediante un haz de rayos catódicos constantemente
dirigido contra una pantalla de vidrio recubierta de
fósforo y plomo. El fósforo permite reproducir la imagen
proveniente del haz de rayos catódicos, mientras que el
plomo bloquea los rayos X para proteger al usuario de
sus radiaciones. Fue desarrollado por William Crookes
en 1875.
Se empleó principalmente en monitores, televisores y
osciloscopios, aunque en la actualidad se está
sustituyendo rápidamente por tecnologías como plasma,
LCD, LED.
Funcionamiento:
Un cañón de electrones emite una corriente de electrones
guiada por un campo eléctrico hacia una pantalla cubierta
de pequeños elementos fosforescentes. En el tubo de
rayos catódicos, un cañón electrónico produce y confina
un haz de electrones que envía hacia una pantalla
recubierta de material luminiscente, de forma que cuando
los electrones chocan con ella emite luz cuya intensidad o
brillo, es proporcional a la cantidad y velocidad de los
electrones incidentes. En otras palabras, la energía
cinética del haz electrónico se transfiere al material de la
pantalla convirtiéndose en energía luminosa. Entre el
cañón electrónico y la pantalla se tiene un sistema
deflector constituido por bobinas colocadas en el exterior
del tubo, para desviar el haz electrónico horizontal y
verticalmente. A diferencia del sistema de deflexión
magnética usado en televisión, los osciloscopios emplean
deflexión electrostática, desviando el haz electrónico
mediante plazas horizontales y verticales colocadas en el
interior del tubo. El brillo puede variarse, si se varía la
densidad del haz electrónico mediante una rejilla de
control, cuya acción es similar a la que se tiene en un
triodo u otras válvulas como el tetrodo o el pentodo.
El cañón de electrones está compuesto por un cátodo, un
electrodo metálico con carga negativa, y uno o más
ánodos (electrodos con carga positiva). El cátodo emite
los electrones atraídos por el ánodo. El ánodo actúa como
un acelerador y concentrador de los electrones, creando
una corriente de electrones dirigida a la pantalla. Un
campo magnético va guiando los electrones de derecha a
izquierda y de arriba hacia abajo. Se crea con dos placas
electrificadas X e Y (llamadas deflectores) que envían la
corriente en dirección horizontal y vertical,
respectivamente.
2. PROCEDIMIENTO
2)
Usamos los botones del Osciloscopio con el fin de
generar visualmente las siguientes señales
Senoidal:
- valor pico 4.1v
- frecuencia 1.48 Hz
-valor rms 2.98 v
Onda cuadrada
Frecuencia 0.0001Hz
Valor rms 1.875 v
Universidad
3 tecnológica de Pereira. Laboratorio X. Título del laboratorio

Valor pico 0.475 v 3)

Triangular

-Valor pico 7.5 v

-Frecuencia 1 hz

-valor rms 4.33 v

4)
4 Universidad Tecnológica de Pereira. Laboratorio 6. Título del laboratorio

3. ANALISIS Y PREGUNTAS

Conclusiones:

1. Gracias a la claridad del docente y guía de

trabajo se logró comprender el objetivo principal
y se pudo dar una finalización completamente
adecuada a la práctica.

2. Se logró realizar los cálculos de los RMS

correctamente por medio de las formulas
suministradas y la implementación practica en el
laboratorio.

3. El apoyo visual brindado por las graficas fueron

fundamentales para la interpretación y solución
de algunas dudas surgidas en medio de la
práctica.

4. Aprendimos nuevos conceptos y fortalecimos

algunas ideas sobre lo que podía llegar a hacer
un osciloscopio.

5. Gracias a la parte grafica y practica realizada en

el laboratorio vimos que tanto la onda seno,
onda cuadrada y señal triangular tienen similitud
de propiedad, pero variedad en sus valores.

Bibliografía

https://www.finaltest.com.mx/product-p/art9.htm

https://www.ced3.net/HTMLO/Oscilloscopehtml