“ Educando en Libertad, con Misericordia y Ternura”

P SÍLABO DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA - QUÍMICA 2020

e
DOCENT E : Bárbara Fuentes Arévalo – Rosa Gonzales Balcázar
g
NIVEL : Secundaria GRADO: 3 ° Libertad - Verdad CICLO: VII
a
r NOMBRE DEL ESTUDIANT E: …………………………………………………………………………………………

e I. IDENTIDAD Y PROPÓSITO SOCIAL:

s ENFOQUE
t VALORES
EJES ENFOQUE TRANSVERSAL TRANSVERSAL ACTITUDES
INSTITUCIONALES
e MERCEDARIO
 Realiza con sinceridad sus
Cuidado de la Enfoque de derechos: Derechos y deberes del procesos metacognitivos, en las
s salud y desarrollo Dialogo y concertación en niño(a) y de los(as)
Responsabilidad coevaluaciones y
í de la resiliencia. los espacios de la familia, y adolescentes autoevaluaciones.
la escuela para el bien  Cumple con las tareas y/
l Convivencia y común. Identidad personal y actividades asignadas durante
a buen uso de los Libertad y responsabilidad relación de género clases y/o en las fechas indicadas.
recursos en el en los espacios del hogar, la  Sustentas sus opiniones de
b entorno del hogar comunidad y la escuela para Conciencia ambiental y Libertad manera asertiva y coherente.
o y la comunidad. la reducción de riesgos. calidad de vida  Participa activamente duran el
Diálogo y concertación en desarrollo de clases.
Ejercicio los espacios de la familia, y Fe y compromiso
e ciudadano para la la escuela para el bien solidario, fraterno y  Respeta las opiniones y las
n reducción de común. liberador Verdad formas de expresarse de sus
riesgos, el compañeros durante el proceso
manejo de Enfoque Igualdad de Interculturalidad y evaluativo.
l conflictos. Género: pluriculturalidad peruana
a Igualdad, dignidad y
 Reconoce su aporte positivo
Creatividad, Empatía
en los trabajos en equipo y la de
cultura y
p Solidaridad sus compañeros.
recreación en su Enfoque Ambiental:
 Participa en las actividades
r vida cotidiana Solidaridad para el bienestar
realizadas en el área e
y calidad de vida en el
i Bienestar entorno. institucional.
m emocional
e Enfoque Inclusiv o o de
Atención a la div ersidad:
r Respeto por las diferencias
a socio culturales de la
persona en su entorno  Respeta las normas de
familiar y la comunidad. convivencia establecidas por sus
h Justicia compañeros.
o Enfoque Intercultural:  Respeta los derechos de sus
Respeto a la identidad compañeros.
j cultural.
a Respecto y diálogo
intercultural para la
expresión de emociones e
d ideas.
e
II. ORGANIZACIÓN DE LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES:
t COMPETENCIAS
BIMESTRE DESEMPEÑOS
u TRANSVERSALES
Se desenvuelve en entornos Establece búsquedas utilizando filtros en diferentes entornos virtuales que
virtuales generados por las TIC. respondan a necesidades de información.
c I AL IV BIM Organiza un conjunto de acciones en función del tiempo y de los recursos de que
Gestiona su aprendizaje de manera
u autónoma.
dispone para lograr las metas de aprendizaje, para lo cual establece un orde n y una
a prioridad en las acciones de manera secuenciada y articulada.

d III. ORGANIZACIÓN DE LAS COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y CAMPO TEMÁTICO:

e
r BIMESTRE COMPETENCIAS CAPACIDADES CAMPOS TEMÁTICOS
n -Problematiza situaciones. Método científico Materia y átomo II
o INDAGA MEDIANTE EL
-Diseña estrategias para hacer indagación. -Investigación -Tipo de átomos
I -Genera y registra datos e información.
MÉTODO CIENTÍFICO científica -Configuración
-Analiza datos e inf ormación.
(Del 02 de PARA CONSTRUIR SUS - Ev alúa y comunica el proceso y resultados de su -Pasos del electrónica
CONOCIMIENTOS indagación método científico -Configuración de
marzo al 19 -Cuaderno de Kernel
de j unio) EXPLICA EL MUNDO campo
-Comprende y usa conocimientos sobre los seres
FÍSICO BASÁNDOSE EN v iv os, materia y energía, biodiversidad, Tierra y -Planificación de
CONOCIMIENTOS SOBRE univ erso. Proyectos de Ordenación periódica
LOS SERES VIVOS, -Ev alúa las implicancias del saber y del quehacer investigación de los elementos
MATERIA Y ENERGÍA, científico y tecnológico químicos
BIODIVERSIDAD, TIERRA

“Con Cristo Vivo, caminamos al Bicentenario” Página 1 de 3

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P BIMESTRE COMPETENCIAS CAPACIDADES CAMPOS TEMÁTICOS

e Y UNIVERSO Materia y átomo I -Organización
g -Propiedades de sistemática de la tabla
a la materia periódica
-Mezclas y -Descripción de la tabla
r -Determina una alternativa de solución sustancias periódica
tecnológica. -Modelos -Propiedades
DISEÑA Y CONSTRUYE -Diseña estrategias para hacer una indagación.
SOLUCIONES atómicos periódicas
e TECNOLÓGICAS PARA
-Implementa y v alida la alternativ a de solución
-Estructura del -Metales
tecnológica.
s RESOLVER PROBLEMAS -Ev alúa y comunica el f uncionamiento y los átomo -No metales
DE SU ENTORNO -Gases nobles
t impactos de su alternativa de solución tecnológica.
 Día de la Tierra
e  La hora del
planeta
-Problematiza situaciones.
s -Diseña estrategias para hacer indagación.
INDAGA MEDIANTE EL
í MÉTODO CIENTÍFICO
-Genera y registra datos e información. Enlaces Nomenclatura
-Analiza datos e inf ormación.
l PARA CONSTRUIR SUS - Ev alúa y comunica el proceso y resultados de su
químicos inorgánica- Unidades
CONOCIMIENTOS -Enlaces químicas
a indagación
químicos: -Compuestos químicos
b EXPLICA EL MUNDO -Iónicos inorgánicos.
-Comprende y usa conocimientos sobre los seres -Covalentes -Funciones químicas:
o II
FÍSICO BASÁNDOSE EN
v iv os, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
CONOCIMIENTOS SOBRE -Metálicos Óxidos
LOS SERES VIVOS, univ erso. -Fuerzas Hidróxidos
(Del 22 de
MATERIA Y ENERGÍA, -Ev alúa las implicancias del saber y del quehacer
e j unio al 1 BIODIVERSIDAD, TIERRA científico y tecnológico
intermoleculares Ácidos
-
n Y UNIVERSO
Electronegatividad
de -Determina una alternativa de solución
tecnológica.
septiembre) DISEÑA Y CONSTRUYE
l SOLUCIONES
-Diseña estrategias para hacer una indagación.
-Implementa y v alida la alternativ a de solución
a TECNOLÓGICAS PARA tecnológica.
RESOLVER PROBLEMAS -Ev alúa y comunica el f uncionamiento y los
DE SU ENTORNO impactos de su alternativa de solución tecnológica.
p
r -Problematiza situaciones.
-Diseña estrategias para hacer indagación.
i INDAGA MEDIANTE EL -Genera y registra datos e información.
m MÉTODO CIENTÍFICO -Analiza datos e información. Química de los Las funciones
PARA CONSTRUIR SUS
- Evalúa y comunica el proceso y resultados compuestos del oxigenadas y
e CONOCIMIENTOS
de su indagación carbono nitrogenadas
r -Los compuestos -Los alcoholes
a EXPLICA EL MUNDO
-Comprende y usa conocimientos sobre los
orgánicos -Los aldehídos
III FÍSICO BASÁNDOSE EN -Propiedades del -Las cetonas
CONOCIMIENTOS SOBRE seres vivos, materia y energía, carbono
h (Del 2 de LOS SERES VIVOS, biodiversidad, Tierra y universo. -Las funciones
MATERIA Y ENERGÍA, -Evalúa las implicancias del saber y del orgánicas
o septiembre BIODIVERSIDAD, TIERRA quehacer científico y tecnológico -Los
j al 3 de Y UNIVERSO
hidrocarburos
-Determina una alternativa de solución
a nov iembre) tecnológica.
-Diseña estrategias para hacer una
DISEÑA Y CONSTRUYE indagación.
d SOLUCIONES -Implementa y valida la alternativa de
e TECNOLÓGICAS PARA
solución tecnológica.
RESOLVER PROBLEMAS
DE SU ENTORNO -Evalúa y comunica el funcionamiento y los
t impactos de su alternativa de solución
tecnológica.
u
-Problematiza situaciones.
-Diseña estrategias para hacer indagación.
c INDAGA MEDIANTE EL -Genera y registra datos e información.
MÉTODO CIENTÍFICO Estado gaseoso
u -Analiza datos e inf ormación.
PARA CONSTRUIR SUS - Ev alúa y comunica el proceso y resultados de su y soluciones
a CONOCIMIENTOS indagación -Estado gaseoso
-Leyes de gases
d -Soluciones
EXPLICA EL MUNDO
e FÍSICO BASÁNDOSE EN -Comprende y usa conocimientos sobre los seres -Estequiometria
CONOCIMIENTOS SOBRE v iv os, materia y energía, biodiversidad, Tierra y -Unidades físicas
r LOS SERES VIVOS, univ erso.
IV de concentración
n MATERIA Y ENERGÍA, -Ev alúa las implicancias del saber y del quehacer
-Unidades
(Del 4 de BIODIVERSIDAD, TIERRA científico y tecnológico
o Y UNIVERSO
químicas de
nov iembre concentración
-Los ácidos y las
al 22 de -Determina una alternativa de solución
tecnológica. bases
diciembre) DISEÑA Y CONSTRUYE -Diseña estrategias para hacer una indagación. -La escala de pH
SOLUCIONES -Implementa y v alida la alternativ a de solución
TECNOLÓGICAS PARA tecnológica.
RESOLVER PROBLEMAS -Ev alúa y comunica el f uncionamiento y los
DE SU ENTORNO impactos de su alternativa de solución tecnológica.

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P
e
g IV. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
a
TÉCNICAS HERRAMIENTAS INSTRUMENTOS
r
- Análisis de Producción. - Correo institucional del estudiante – docente. - Rúbricas.
- Cuestionarios electrónicos. - Foro y/o Chat virtual. - Guía de evaluación.
e - Aprendizaje basado en problemas. - Plataforma SIEWEB del colegio. - Portafolio digital.
s - Observación sistemática. - Plataforma de videoconferencia GOOGLE - Pruebas autoverificables.
t - Entrevista - Participación oral. MEET. - Cuestionarios electrónicos.
- Presentaciones en formato en PDF, PREZZI, - Ficha de aplicación.
e PPT, entre otras. - Lista de asistencia a las clases virtuales.
- Plataforma Google Education.
- Plataformas educativa digitales, Kahoot,
s Khan Academy, Simulador Interactivo PHET,
í Aula 365, Macmillan, entre otras.
l
IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
a
b BIBLIOGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE WEBGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE
o Libro de texto SM – Química
http://www.muyinteresante.com.mx/
Libro de texto Hipervínculos, Santillana – Química
https://www.textoscientificos.com/quimica/inorganica/el -atomo
Libro de texto Lumbreras – Química
https://es.khanacademy.org/science/chemistry
e Libro de texto Pearson - Química
n

l
a Miraflores, marzo de 2020

p
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i
m Coordinación Académica Docente Responsable Docente Responsable
e Roberto Machiavello Pérez Bárbara Fuentes Arévalo Rosa Gonzales Balcázar
r
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r
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