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La cátedra de Comercio Internacional es esencial en la formación de los Tecnólogos en

Gestión Naviera y Portuaria teniendo en cuenta que su campo de acción se concentra en las
actividades relacionadas con la materia.

El Comercio Internacional es un tema de gran importancia para los diferent es sectores

económicos, porque de una u otra forma esta actividad es la que mueve la economía mundial
1. permitiendo el intercambio de productos y servicios entre naciones, conocer sus alcances,
Introducción ventajas, desventajas y políticas constituyen herramienta fundam ental para entender el
impacto que ejerce el Comercio Internacional en las economías nacionales.

La población objeto a la que va dirigido el diseñ o de este curso son los estudiantes de V nivel
del programa de Tecnología en Gestión Naviera y Portuaria .

^
  

Al finalizar esta asignatura los estudiantes estarán en capacidad de:

a Hacer un análisis comparativo entre comercio nacional, internacional y globalización .

a Interpretar las teorías económicas y su influencia en el comercio

a Comprender las ventajas y desventajas del comercio internacional .

2. Propósitos
a Conocer las políticas que rigen el comercio internacional .

a Identificar las características de los procesos de integración económica .

a Analizar las funciones de los Organismos In ternacionales y su influencia en las

relaciones de comercio internacional.
a Interpretar la estructura de la balanza de pago.

El tiempo estimado para concretar estos propósitos es de 16 semanas.


Temas:

Tema I COMERCIO INTERNACIONAL

u Origen
u Evolución
u Ventajas
u Desventajas
3. Contenido
u Importancia
u Globalización
Tema II TEORIAS COMERCIALES

u Teoría Mercantilista

u Ley de las Ventajas Absolutas de Adam Smith

u Ley de las Ventajas Comparativas de David Ricardo

Tema III POLITICAS DE COMERCIO INTERNACIONAL


Internas
u Aranceles
u Cuotas
u Subsidios
En Fronteras
u Estándares Técnicos
u Sistemas de Tipo de Cambio
Medidas de Respuestas
u Salvaguardas
u Derechos Compensatorios
u Medidas Antidumping

Tema IV ORGANISMOS INTERNACIONALES

u Organización Mundial del Comercio - OMC
u Organización mundial de Aduanas ± OMA
u Fondo Monetario Internacional ± FMI
u Banco Mundial ± BM
u Organización de las Naciones Unidas - ONU
u Cámara de Comercio Internacional - CCI 

Tema V PROCESOS DE INTEGRACION ECONOMICA

u Área de libre comercio 

u Unión Aduanera 

u Mercado Común 

u Unión Económica y Comercial 

Tema VI BALANZA DE PAGOS

u Conceptos Básicos

u Equilibrio de la Balanza de Pagos

u Causas de desequilibrio

Para el desarrollo de los contenidos utilizaré como plataforma base del Ambiente de
Aprendizaje a MOODLE que para TECNAR se llama SPLAVIA (Servicio de Plataforma Virtual
Interactiva de Aprendizaje), y como software aplicativo me apoyaré en Microsoft Word, Hot
Potatoes, Jclic, cmaptools, Adobe Acrobat, y otras herramientas como Skype, youtube, etc.
              

^ ^  ^

a Origen
a Evolución
  Dieciséis Trabajo
a Ventajas Documentos
  horas personal y
a Desventajas
a Importancia taller
a Globalización colaborativo

a Teoría Mercantilista Trabajo

a Ley de las Ventajas
personal y
Absolutas-Adam Smith
^ ! Quince taller
a Ley de las Ventajas Documentos
^  ! horas colaborativo
Comparativas-David
Ricardo

a Internas: Aranceles,
cuotas, subsidios
a En fronteras: Estandares Taller
tecnicos, Sistemas de tipos colaborativo
^  !
Quince de cambio
^ ^ Cuestionario
horas a Medidas de Respuestas:
 ^
Salvaguardas, Derechos
Compensatorios, Medidas
Antidumping.

a OMC
a OMA
a FMI
^" Dieciséis Taller
a BM Cuestionario
   horas colaborativo
a ONU
a CCI

u Area de Libre Comercio

u Unión Aduanera Cuestionario
    Taller
Dieciocho u Mercado
 " colaborativo
horas u Común Unión Económica y
Comercial Encuesta

u Conceptos Básicos
 #   u Equilibrio de la Balanza de
Dieciséis Taller
" Pagos Cuestionario
Horas colaborativo
u Causas de Desequilibrio

5.   
Actividades
y recursos 

  

± Leer y documentarse sobre el tema General a través de las fuentes
suministradas en cada una de las semanas de acuerdo a las indicaciones consignadas para
cada actividad.



  


  ± Este taller es una actividad para el trabajo en grupo con un vasto
número de opciones .

  ± Discusión en grupo sobre las ventajas y desventajas del comercio internacional y de la
globalización, apoyados en varias lecturas.




  ± Se realizará a través de un cuestionario compuesto de 10 preguntas de
diferentes tipos de pregunta sobre las Nuevas Tecnologías de la Información y la
comunicación.

Tarea ± Trabajo escrito en documento de texto a doble espacio, letra arial y con un máximo de
tres (3) páginas sobre el tema ³Los nuevos lenguajes y la educación´.




   
   ± Encuesta sobre el impacto del trabajo realizado a través de este
módulo.
  

    
    
   
Lecturas Plataforma
Documento Información sobre los diferentes temas
AVA, Trabajo Personal
Textos en archivos de
Textos Textos sobre el tema de moodle
datos, Trabajo Personal
Vínculos a los sitios sobre el tema moodle Links en Plataforma
Enlaces WEB
docs AVA, Trabajo Personal
Directorios y subdirectorios que contienen la Índice de información,
Directorios de Datos
información del módulo de trabajo Taller colaborativo.
Cuestionario Instrumento de evaluación compuesto de 5 Cuestionario en línea
preguntas sobre lo leído hasta el momento autocalificable.

Conjunto de términos que se referencian la Glosario socializado por

Glosario
Generación de los Chaters. medio del chat.
Diccionarios compilado por usuarios de Escritura de términos a
Diccionarios
tecnologías SMS través del chat
Evaluación del módulo a través de encuesta
Encuesta Encuesta en línea.
generada desde la Plataforma.

    :

El sistema de evaluación consta de los siguientes elementos:

6.
Evaluación: ‡   "        $       es una
prueba diagnóstica para conocer el nivel de conocimientos de que dispone acerca de los
contenidos que se expondrán en el curso.
 ‡       una vez realizada, se le presentará una prueba
de autoevaluación tipo test sobre cada uno de los temas.

‡     
     % que cada alumno realizará, ayudándose de
los foros.

‡  & .

‡ '   .

‡ (     .

‡ &  ) *

7.
Bibliografía
0



  

± Discriminar el concepto de
temas vistos.



 


  sobre temas vistos

 ± Discutir




  ± Se realizará a través de un
cuestionario compuesto de 5 preguntas de
diferentes tipos en cada unidad vista.

8. Plan de Temas y Actividades de los Tarea ± Trabajo escrito en documento de texto a

docencia subtemas estudiantes doble espacio, letra arial de dos h ojas.




   
   ± Encuesta sobre el impacto
del trabajo realizado a través de este módulo.