UNIVERSIDAD CATÓLICA DE LA SANTÍSIMA CONCEPCIÓN

INSTITUTO TECNOLÓGICO
TÉCNICO UNIVERSITARIO EN EDUCACIÓN DE PÁRVULOS

Estudiantes: Catalina Padilla / María José Fonseca

Nivel: Transición
Tramo Curricular: Tercer Tramo

Ámbito Objetivos de Experiencia de Orientaciones Evaluación

Núcleo aprendizaje aprendizaje pedagógicas
OA: n° 7 Inicio: Los niños Espacio Escala de
ubicados en media luna educativo: El apreciación:
Interacción OAT: frente al proyector, aula de clases,
y Comprender
Comprensión escucharán las proyector
Comprensi los roles que
del entorno instrucciones de la dispuesto. Logrado/media
ón del desarrollan
sociocultural. experiencia. Se les namente
Entorno miembros de
realizarán preguntas de logrado/ por
Natural su
conocimientos previos Recursos: lograr
comunidad y
su aporte al como: ¿Recuerdan qué Google Maps,
bienestar fue lo que vimos la clase Proyector,
común. pasada? ¿Conocen Computador, 1.- Reconoce
quienes son los Material la importancia
miembros de estas didáctico : una de miembros
OA: n°9 instituciones? ¿qué caja de zapatos de su
importancia tienen para forrada con tela y comunidad
nosotros? Identificarán fichas con para el
OAT: en su barrio a través del ilustraciones. bienestar
Reconocer y recurso google maps
común.
progresivam lugares de importancia
ente hacer para la comunidad: 2.- Reconoce
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respetar el Escuela, Bomberos, dos

derecho a Hospitales y los instituciones de
Tiempo de la
expresarse miembros de estas. su comunidad
propuesta de
libremente, a Intercambiarán ideas y que aportan al
aprendizaje: 45
ser experiencias sobre lo bienestar
minutos.
escuchado y observado. común
a que su
opinión sea
tomada en Motivación:
Desarrollo: Mediante el 3.- Respeta el
cuenta. Interacción con
material didáctico los derecho a
Google Maps
niños establecerán expresarse
como recurso tics
relaciones entre libremente de
para el
miembros de la sus
aprendizaje
comunidad, instituciones compañeros
mediante la
a las que pertenecen y mediante la
proyección en
la importancia de ellos escucha atenta
data show.
dentro de su comunidad. y respetando
Compartirán sus las opiniones.
opiniones sobre sus
elecciones en la relación Rol del Mediador
de los conceptos, para del adulto:
posteriormente exponer Facilitador,
sus resultados. entrega el material 4.- Identifica
didáctico, guía la situaciones
experiencia de cotidianas en
aprendizaje, las que estas
Cierre: Finalizada la
refuerza y atiende instituciones o
actividad, se invita a los
cuando el párvulo miembros son
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niños a compartir sus lo necesita. importantes

resultados para dentro de la
retroalimentar la comunidad.
experiencia entre todos,
reforzando el
Protagonismo
aprendizaje mediante; la
del niño niña:
escucha, el respeto, y el
Sus experiencias
derecho a expresarse
serán
libremente. ¿Esta
escuchadas,
imagen corresponde a
compartirán sus
esta institución? ¿Los
vivencias entorno
bomberos trabajan en el
al tema de la
hospital? ¿ó dónde se
actividad y
desempeñan los
desarrollarán
bomberos? . Para cerrar
personalmente un
los niños también
juego de
expresarán sus
asociación de
inquietudes si les gustó
conceptos.
la actividad sobre qué
les gustaría hacer la
próxima clase.

Incorporación de
la familia en la
propuesta de
aprendizaje: Se
integra a la familia
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en la tarea de
reforzar el
conocimiento
sobre roles de la
comunidad,
invitándolos a que
visiten bomberos,
hospitales, etc.