10 factores que necesitamos aprender

Según la teoría constructivista de algunos exponentes como Piaget, Vigotsky Ausubel, todo
aprendizaje nuevo es por definición dinámico, por lo cual es susceptible de ser revisado y
reajustado a partir de nuevos ciclos que involucren los tres sistemas mencionado. (Wikipedia)
Por ello se dice que es un proceso inacabado y en espiral. En síntesis, se puede decir que el
aprendizaje es la cualificación progresiva de las estructuras con las cuales un ser humano
comprende su realidad y actúa frente a ella (parte de la realidad y vuelve a ella).
De acuerdo a esta definición, podemos enumerar 10 factores que necesitamos para que
ocurra el aprendizaje:

1.- Motivación: El alumno debe sentirse atraído por adquirir nuevos conocimientos, para ello
los docentes debemos despertar su interés con actividades dinámicas donde el alumno pueda
aportar con ideas y tenga el deseo de aprender.

2.- Información: El docente debe dar la suficiente información como para que el alumno
pueda usarla y aplicarla a otros contextos (comprender, memorizar, integrar con la previa)

3.- Experiencia: Es el saber aprender, técnicas de comprensión, vocabulario,  exploratorias,

etc.

4.- Establecer normas y valores de orden, respeto, tolerancia, solidaridad, etc.

5.- Ambiente apropiado: El lugar de aprendizaje debe ser un lugar donde el profesor y
estudiante, se sientan cómodos para que fluya el proceso: Un aula limpia, bien decorada, con
material a la mano y donde haya las condiciones mobiliarias y recursos didácticos, son
aspectos que debemos tomar en cuenta a la hora de dar clases.

6.- Predisposición del estudiante y del maestro: El maestro debe tener ganas de enseñar y
el estudiante ganas de aprender, este aspecto va más allá de la motivación que ya habíamos
mencionado. La predisposición está en la energía que el maestro proyecta para realizar algo
nuevo y la energía que reciben los alumnos. Cuando esta relación maestro-alumno se hace
más fuerte, es más fácil que fluya el aprendizaje.

7.- Buenas condiciones físicas: Si un alumno está enfermo o no se alimentó bien ese día, no
va a tener la misma atención ni retentiva que en condiciones normales. El aspecto alimenticio
es primordial en el buen desarrollo físico e intelectual de los estudiantes.

8.-Actividades significativas y estructuradas: Las actividades, deben tener relación y

secuencia entre ellas. Recordemos que el proceso de aprendizaje significativo se da cuando el
alumno integra el nuevo conocimiento con las experiencias previas.

9.- Actividades colaborativas: El aprendizaje es más activo cuando el niño interactúa con
otros. Ya sea con compañeros de la misma clase o con estudiantes de otros centros (entornos
virtuales).

10.-Experimentación: No deje sólo en teoría los conceptos, permita que los estudiantes
comprueben la hipótesis o simulen situaciones similares al caso de estudio, esto permitirá al
niño involucrarse más en el aprendizaje.