UNIDAD EDUCATIVA “CARIAMANGA”

“Enseña para educar, educa para la vida”

Dirección: José Ángel Palacios y González Suárez
Email: itcariamanga61@yahoo.es Telf: 2687237

PROYECTO HUMANISTICO NRO. 1

PLAN EDUCATIVO APRENDAMOS JUNTOS EN CASA
CICLO COSTA
SUBNIVEL/NIVEL: BGU GRADO/CURSO: 1ERO Paralelo/FIP: AÑO LECTIVO: 2021
Agropecuaria, - 2022
Aplicaciones
Informáticas,
Contabilidad, Mecánica

Objetivo de Los estudiantes comprenderán que la convivencia armónica en contextos como el que vivimos
Aprendizaje de construye una cultura de paz, a través del desarrollo de habilidades para la vida,
proyecto Humanistico comunicándolo de forma asertiva a las personas que lo rodean.

Proyecto Humanistico “ Construyamos una cultura de paz fomentando una comunicación acertiva.

INDICACIONES PARA EL PROYECTO HUMANISTICO..-

Este proyecto lo realizaras en tres semanas. Durante proyecto comprenderás la importancia de trabajar de manera
autónoma, estableciendo las normas de bioseguridad. Lo harás a través de actividades físicas, lúdicas y lógico
matemáticas. Como producto final crearas, un collage con frases e imágenes para desarrollar una cultura de paz .
Para desarrollar las actividades del proyecto, puedes utilizar los recursos que tengas disponibles en tu hogar, si son
reutilizables mucho mejor:
● Textos escolares del Ministerio de Educación de este año o textos anteriores
● Hojas de cuadernos reutilizables con espacios para escribir
● Revistas, periódicos, pinturas, cartulina

ACTIVIDAD 1:

semana 7: del 21 al 25 de junio de 2021

ASIGNATURA: HISTORIA Nombre del Docente: Lic. Lylandia Ortega L.

Tema: Historia, Cultura y Trabajo 

De lectura a las paginas 18, 21, 24 del texto de Historia de Primer año BGU y de respuesta a las siguientes preguntas en
su cuaderno u hojas de trabajo:
 ● Defina que es Historia 
● Escriba la definición de Historiografía. 
● Escriba 2 semejanzas y 2 diferencias entre Historia e Historiografía. 

INFORMACIÓN NECESARIA

La historia es un conjunto de hechos o sucesos relacionados entre sí, ocurridos durante un tiempo
pasado y lugares determinados, llevados a cabo por sus protagonistas, que se pueden conocer
mediante el análisis de las fuentes. Los hechos pueden ser políticos, económicos, sociales,
culturales, etc. Los protagonistas son las personas que vivieron esos sucesos: reyes, nobles,
comerciantes, campesinos, políticos, científicos, etc. Pero, además de ser los hechos del pasado,
a la historia también la definimos como la ciencia que investiga y escudriña esos hechos para
construir conceptos que nos ayuden a entender sus antecedentes y consecuencias 
La historiografía, es el estudio de la forma como el historiador aborda la historia entendida como
realidad acontecida que solo se puede conocer y comprender a través de la investigación, análisis
e interpretación de documentos. La historiografía es el estudio del método y el enfoque que
empleamos para escribir la historia, que en último término es una interpretación de los hechos, de
la realidad. De manera que la historiografía revela la forma de pensar y de hacer ciencia del
momento en que pretendemos comprender un hecho pasado. En pocas palabras, la historiografía
estudia el modo en que la historia ha sido escrita, modo determinado por un momento, espacio y
forma de pensar. Otra forma de diferenciar historia e historiografía es que la primera es la ciencia
que estudia los hechos del pasado para comprenderlos, mientras que la segunda es el estudio
sobre la manera en que se han estudiado esos hechos. Al historiador le interesa indagar los
hechos pasados, interpretarlos, clasificarlos para comprenderlos y escribir «la historia» sobre esos
hechos; el historiógrafo se centrará en el análisis de los criterios que utilizó el historiador para
construir su relato.
CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LOS HECHOS HISTÓRICOS
En sus investigaciones, los historiadores no intentan solo co- nocer qué pasó o cómo se vivía en
un momento determina- do, sino que es fundamental para ellos explicar el porqué de un hecho o
de una manera de organizarse y vivir de una sociedad.
Los historiadores buscan las causas de los hechos históricos y sus consecuencias. Las causas
pueden ser de múltiples tipos:
● económicas (la pérdida de la cosecha debido a la sequía...)
● políticas (el estallido de una guerra...)
● sociales (la protesta de un grupo social por la subida de
impuestos...)
● culturales (un descubrimiento científico...)
● personales(lamuertedeunreysindescendencia...),etc.
Los hechos históricos son siempre resultado de varias cau- sas, por eso decimos que son
multicausales. Además, tienen unos efectos o consecuencias que pueden ser causas de
otros acontecimientos. Ello nos permite entender la sucesión y los cambios de los hechos
históricos.
LA HISTORIOGRAFIA
La historiografía es el estudio del método y el enfoque que empleamos para escribir la his- toria,
que en último término es una interpretación de los hechos, de la realidad.
De manera que la historiografía revela la forma de pensar y de hacer ciencia del momento en que
pretendemos comprender un hecho pasado.
En pocas palabras, la historio- grafía estudia el modo en que la historia ha sido escrita, modo
determinado por un momento, espacio y forma de pensar.
Otra forma de diferenciar his- toria e historiografía es que la primera es la ciencia que estu- dia los
hechos del pasado para comprenderlos, mientras que la segunda es el estudio sobre la manera en
que se han estudia- do esos hechos.
Al historiador le interesa indagar los hechos pasados, interpretar- los, clasificarlos para compren-
derlos y escribir «la historia» so- bre esos hechos; el historiógrafo se centrará en el análisis de los
criterios que utilizó el historiador para construir su relato.

ACTIVIDAD 2:

(semana 8: del 28 de junio al 2 de julio de 2021)

ASIGNATURA: HISTORIA Nombre del Docente: Lic. Lylandia Ortega L.

Tema:
❖ Definición de Cultura.
❖ Cultura y Civilización
❖ Empleos equivócos de la palabra Cultura.
De lectura a las paginas 28, 30 y 31 del texto de Historia de Primer año BGU y de respuesta a las siguientes preguntas
en su cuaderno u hojas de trabajo:
✔ Concepto de cultura
✔ ¿Cuál es la definición actual de cultura?
✔ ¿Cuál es la diferencia entre la cultura y la civilización?
✔ ¿Cuáles elementos se identifican como
parte de la cultura ecuatoriana?
✔ Cuales son los empleos equívocos de la palabra cultura.

INFORMACIÓN NECESARIA

DEFINICION DE CULTURA
A la cultura la definimos como el conjunto de pen- samientos, sentimientos y acciones de un grupo
humano, que se convierten en regla que moldea el comportamiento. De ahí que la cultura no sea
solo el cultivo del intelecto o la producción simbólica, sino también los aspectos de la vida humana
tales como la economía, la tecnología y demás producciones materiales que van más allá del
aspecto biológico.
Podemos decir, entonces, que el huma- no es un ser cultural, ya que toda su vida, desde que
fabrica un utensilio para faci- litar su vida hasta la actividad intelectual más compleja y la forma de
relacionarse con otros, es parte de la cultura en la que se desenvuelve.
CULTURA Y CIVILIZACION
Quizás influida por el romanticismo del siglo XVIII, la ciencia histórica empezó a utilizar el término
cultura para referirse a grupos humanos que no lograron un avance científico, tecnológico y social
como el de las civilizaciones indoeuro- peas.
Según esta visión, el grado de producción material y simbó- lica determina si un grupo humano
puede ser considera- do como cultura o como civilización de acuerdo con estos criterios:
• Culturas: Son pueblos que no alcanzan la revolución urbana, suelen interpretar la realidad a
través de mitos y tienen una concepción cíclica del tiempo.
Civilizaciones: son los pueblos de avanzada producción material y simbólica que, sin renunciar a
los mitos
Desarrollan un pensamiento cientifico para explicar la realidad. Conciben la historia de forma lineal
y son conscientes de ella.
Empleos equívocos de la palabra cultura

Una vez establecido el correcto significado de cultura, podemos identificar algunos usos equívocos
que le damos al término en la vida cotidiana.

• Como estado de desarrollo intelectual: le decimos «culta» a una persona que ha acumulado
gran cantidad de infor- mación sobre un aspecto de la cultura (arte, ciencia, etc.).

• Como proceso para alcanzar ese estado de desarrollo intelectual: llamamos cultura o
actividades culturales a la producción simbólica: teatro, música, danza, artes; pero la
producción material también lo es.

• Los productos de la llamada actividad cultural: como los cuadros, esculturas, piezas musicales.

ACTIVIDAD 3:

(semana 9: del 5 al 9 de julio de 2021)

ASIGNATURA: HISTORIA Nombre del Docente: Lic. Lylandia Ortega L.

Tema:

❖ Producción material y simbólica

❖ El trabajo
❖ División del trabajo
De lectura a las paginas 32, 33, del texto de Historia de Primer año BGU y de respuesta a las siguientes preguntas en su
cuaderno u hojas de trabajo:
✔ ¿Cuáles aspectos implica el proceso del trabajo?
✔ ¿Qué posibilita el trabajo?
✔ ¿Cuál es el aporte del liberalismo y el socialismo al concepto de trabajo
✔ ¿Para qué trabajamos?
✔ ¿Qué es el trabajo colectivo?
✔ Que aspectos implica el proceso de trabajo.

INFORMACIÓN NECESARIA
EL TRABAJO

El trabajo es el proceso mediante el cual los seres humanos desarrollamos una actividad para
transformar la naturaleza en alimentos y artefactos que les permitan sa- tisfacer sus necesidades y
sobrevivir; es decir, es la actividad de producción material, pero también de produc- ción simbólica,
porque incide en la cultura.

El proceso del trabajo implica tres aspectos:

● La finalidad del trabajo, que es sobrevivir y facilitar la existencia.

● La actividad de transformar la naturaleza, que se convierte en una necesidad o fin en si
mismo.
● Para poder trabajar, el ser humano necesita medios o TICs

Además, el trabajo posibilita dos cosas:

• La existencia y supervivencia humana.

• La construcción de la historia y la cultura.

División del trabajo

El trabajo es una actividad humana. Y por ser el hombre un ser social, el trabajo como actividad
productiva adquiere una dimensión colectiva ya que busca la supervivencia de la tribu, del clan, de
la familia, del pueblo, de la ciudad, de la civilización.En la medida que las sociedades prehis-
tóricas se multiplicaron, requirieron una mayor eficiencia para satisfacer las ne- cesidades de
todos. Así surgió la división del trabajo, que es la organización de la fuerza laboral en varias
funciones con la finalidad de obtener mejores resultados en menor tiempo y con menor esfuerzo
En el Período Paleolítico, el trabajo era colectivo, pero las funciones se asignaban de acuerdo con
el sexo y la edad. A esta primera for- ma de división del trabajo la conocemos como divi- sión
natural del trabajo.

Compromisos: Me comprometo a:
● Cuidar mi vida, la de mi familia siguiendo las medidas de prevención y saliendo de casa lo menos
posible
● Recordar que el derecho al buen uso del tiempo libre es un recurso importante para mi desarrollo
integral y un factor fundamental para una buena calidad de vida
● Tomar un tiempo para relajarme y reducir la preocupación por las noticias sobre la pandemia: Hacer
ejercicio físico
● Compartir y aplicar lo aprendido en este proyecto sobre “mis protocolos de bioseguridad” con mi
familia y las personas de mi entorno

Autoevaluación:
Escribe tus reflexiones de las preguntas activadoras en una hoja y guárdala en tu portafolio.

● ¿Cómo hiciste el trabajo diario? Estrategias y proceso

● ¿Qué es lo que más te ha costado?
¿Salió como esperabas?
● ¿Qué crees que muestra este trabajo de ti?
● De volver a hacerlo, ¿qué cambiarías? ¿Qué crees que has aprendido?
ELABORADO POR:
Nombre del Docente Firma Nombre del Docente Firma

Lic. Lylandia Ortega L.

Fecha: 11/06/2021