ACTIVIDADES PSICOLOGIA COMUNITARIA

Nombre: Huacho Cabana, Medally SECCION: “C”

ACTIVIDADES FORMATIVAS (1)

1. Definir los conceptos de comunidad y sentido de comunidad. Establecer similitudes
y diferencias

2. Definir los componentes del sentido de comunidad. Incluir un ejemplo de cada uno
de ellos.
3. Describir las principales consecuencias psicosociales que el sentido de comunidad
tiene para la calidad de vida y las relaciones interculturales.
4. Proponer estrategias de intervención comunitaria en el contexto del barrio que
permitan incrementar el sentido de comunidad entre los residentes y fortalecer las
relaciones interculturales.

ACTIVIDADES FORMATIVAS (2)

1. Definir cinco características representativas de la intervención comunitaria.
2. Poner un ejemplo para cada uno de los principios que guían la perspectiva
ecológica: interdependencia, reutilización de los recursos, adaptación y sucesión.
3. Indicar el análisis del contexto y de las variables más relevantes en cada de los
modelos expuestos.
4. Definir el papel del profesional en los modelos propuestos
5. A partir del modelo de empowerment de Fawcett et al. (1994) identificar las barreras
y los elementos facilitadores personales y ambientales que puede encontrar
diferentes grupos de riesgo (v.g., La población inmigrante en el proceso de
adaptación a la nueva cultura)
6. Aplicar el Modelo de Bienestar de Lin y Ensel (1998) para identificar los principales
estresores y recursos sociales, psicológicos y físicos que podemos encontrar en el
ámbito familiar.

ACTIVIDADES FORMATIVAS (3)

1. Describir las características comunes y los elementos que diferencian los conceptos
analizados: calidad de vida, bienestar subjetivo, satisfacción vital y felicidad.
2. Identificar un problema social (v.g., drogodependencias, maltrato, violencia escolar)
e identificar que actividades de prevención primaria, secundaria y terciaria se
pueden diseñar para intervenir sobre el problema.
3. Indicar ante una situación adversa (v.g., el diagnostico de una enfermedad) que
conductas promueven la resiliencia y que conductas se alejan de esta.