"Si te retienen, insultan, atacan, pegan

o amenazan, no te confundas. Eso no

es amor"
Anónimo

Trabajo final de Metodológicas investigativa TEG3610-27

La Violencia de género

Santo Frías S. # 100158902

Luisa Aguasvivas #

Yaleidy Valdez Lamar #100412632

Tutora: Lic. Rosanndy López

Rep. Dom Monseñor Nouel, Bonao

Mayo del 2021

 I

Dedicatoria

En primer lugar a Dios nuestro creador y único padre celestial, por guiarnos en todos los

pasos de vida, por regalarnos el don de la vida, el amor, la amistad y por sostenernos en

todos nuestros planes y proyectos en la vida.

A nuestra querida maestra Rosanndy López, por ser una facilitadora ejemplar que

siempre está dispuesta a enseñar y responder las inquietudes de nosotros sus alumnos

respecto a los temas de la materia de metodología de la investigación.

A nuestros compañeros de clase, por ser partícipe del proceso de enseñanza y de

aprendizaje que se nos brinda a través de la plataforma virtual y por colaborar con sus

aportes en las videoconferencia y grupo de Whatsapp de nuestra materia.

 Agradecimientos

Agradecemos en primer lugar a Dios, por permitirme realizar este proyecto de

investigación con firmeza y buena salud.

Agradecemos, al grupo de trabajo por su cooperación entrega y rendimiento antes y

durante la realización de la materia metodología de la investigación la cual nos abrió el

norte para poder llegar a donde estamos hoy.

Un agradecimiento especial a cada uno de nosotros quienes trabajos en equipo, Santo

Frías, Yaleidy Valdés y Luisa Aguaviva, por siempre estar dispuestos a desarrollar el tema

de la investigación con paciencia parte por parte y por su generosidad.

A nuestra maestra de metodología de la investigación Rosanndy, por brindar esos

conocimientos tan ilustrados que hacen del proceso de enseñanza una práctica ejemplar.

II
 Índice Página

Introducción general………………………………………………………………………1

Primera parte: Marco teórico

Capítulo I. Teorías que fundamentan la violencia de género…………………………2
Capítulo II. Información acerca de las variables………………………………………6
2.1. Violencia……………………………………………………………………………….6
2.2. Genero…………………………………………………………………………………8
2.3. Sexista………………………………………………………………………………….9
Segunda parte: Marco empírico.
Capítulo III. Planteamiento y metodología…………………………………………….10
3.1. Planteamiento del problema…………………………………………………………10
3.2. Objetivo general…………………………………………………………………….12
3.1.1 objetivos específicos……………………………………………………… 12
3.2. Metodología…………………………………………………………………… 13
3.2.1 participantes………………………………………………………………………13
3.2.2 instrumentos………………………………………………………………………13
3.2.3 procedimiento…………………………………………………………….…….15
3.2.4 Variables………………………………………………………………………16
3.2.5 diseño………………………………………………………………………….16
3.2.6 análisis de datos…………………………………………………..………..17
 Introducción

El presente trabajo final de la materia metodología de la investigación refiere a una

pequeña tesis centrada en la violencia de género especialmente la violencia a la mujer. El

mismo está realizado por dos partes principales que son el marco teórico y el marco

empírico.

En la elaboración de esta investigación sobre las temáticas de violencia de género

conlleva en primer lugar a las diferentes teorías involucradas en el tema las cuales sustenta

y dan norte a este nuevo trabajo de investigación así como también aquellas informaciones

que son relevantes para el desarrollo de esta investigación.

En el marco empírico se menciona el planteamiento del problema, es decir, la razón

por la que vamos a tratar el tema. También encontramos el objetivo general y los

específicos los cuales nos proponemos en esta investigación. La metodología para realizar

la ejecución del trabajo, los participantes involucrados, los instrumentos a usar en el

desarrollo de la investigación y por último las variables, el diseño y el análisis de los datos.

La elección de nuestro tema Violencia de Género se debe a que desde tiempos remotos

la violencia femenina ha causado grandes estrago en todo el mundo y jamás ha dejado de

ser alarmante para nuestras queridas mujeres. En la sociedad de nuestro país Rep. Dom, la

violencia de género ha incremento cada día más lo cual nos lleva a investigar más afondo

las causas que generan la violencia de género.

PARTE I: MARCO TEÓRICO

1
Capítulo I: Teorías que fundamentan la violencia de género.

Teoría del ciclo de la violencia, de Leonor Walker.

Esta teoría propuesta la psicóloga estadounidense Leonor Walker consiste en tres fases

que son repetitivas en los casos de violencia de género. Se dice que las víctimas no son

agredidas todo el tiempo de la misma manera, sino que se cuenta de diferentes fases para la

agresión donde cada una tiene una duración distinta así como sus manifestaciones.

A continuación las tres fases de violencia de género según la autora.

a) Primera fase. Acumulación de tensión: en esta fase se va produciendo un incremento

gradual de la tensión y los conflictos.

b) Segunda fase. Explosión de la agresión: es en esta fase en la que se producen estallidos

de violencia de cualquier tipo: física, sexual o psicológica… cuya gravedad irá aumentando

progresivamente.

c) Tercera fase. Luna de Miel: el agresor aparentemente se arrepiente, pide perdón, promete

que cambiará. Se muestra agradable y la víctima, bajo la creencia de que no lo va a volver

hacer, le da una nueva oportunidad.

Teoría Generacional

2
 Dutton y Golant (1997) Según la teoría de estos autores afirman que para que una

persona maltrate a su pareja existen algunos factores negativos por ejemplo:

El hombre puede maltratar a su esposa porque cuando vivió con sus padres, estos lo

rechazaron y lo maltrataron, no le dieron amor y por eso ya que no le dieron amor en

cambio lo criaron con rechazo y violencia, eso mismo él va a ofrecer a su pareja, porque en

su corazón no hay amor.

También el autor afirma que la mayoría de los hombres agresores son así por los malos

tratos físicos y emocionales por parte de sus padres, pues su personalidad desde niño a

cuando sea adulto va a depender del amor o maltrato que reciba por parte de sus

progenitores.

Teoría de la unión traumática

( Dutton y Pinter 1981*) Esta teoría se refiere al vínculo emocional que se establece

entre la pareja cuando la de menor poder, la mujer necesita a la de más poder , el hombre

creando una relación afectiva muy fuerte , cuando ella es más maltratada su autoestima

necesita cada vez más al maltratador convirtiéndose en interdependiente . En este punto

aumentan los sentimientos e vulnerabilidad unido al agotamiento emocional de todo el

proceso y las necesidades afectivas que empiezan a florecer, si encontramos el

arrepentimiento o acercamiento por parte del maltratador.

Teoría de la indefensión aprendida

(Seligman, 1975; Walker, 1979, 1984) La indefensión aprendida fue descubierta por

Martin Seligman y sus colaboradores. Significa que, cuando una persona o animal se

3
enfrenta a una situación negativa de la cual no puede escapar, “aprende” a mantenerse

indefensa, incluso cuando las condiciones cambian y ya se puede ejecutar una respuesta de

huida.

Hay mujeres que le gusta que la maltraten por el simple hecho de sentirse inferior al

hombre. También hay mujeres que le aguantan los maltratos a su pareja porque no depende

de nadie más para su sustento de vida así como también para el de su familia con el agresor.

Esta teoría más ayuda a entender el por qué una mujer maltratada permanece dentro de la

relación de pareja.

Se ha comprobado que las personas expuestas a malos tratos al principio de la relación

intentan huir o evadirse, sin embargo, cuando estas estrategias no frenan al abusador o al

maltratador, se modifica su comportamiento y comienzan a comportarse de manera sumisa

como forma de aplacar al perseguidor. Esto explica por qué adoptan comportamientos de

cariño, cuidado, complacencia y sumisión.

. Teoría Biológica de Ramírez (2000, p. 17)

4
 Esté autor nos dice que la violencia es la respuesta a la supervivencia de un individuo a

su medio ambiente, lo que quiere decir que si el hombre está en un ambiente de violencia

eso mismo él va aprender, también el hombre ha desarrollado la violencia para sobrevivir.

Otro factor importante según Ramírez es la relación que tenga el hombre con su madre,

pues su personalidad dependerá de la crianza que está le dé a él. La conducta agresiva es

responsabilidad del agresor, lo que quiere decir que el agresor que si el agresor maltrata a

su pareja es su problema, por lo tanto el maltrata a su pareja no es por lo que ella haga o

deje de hacer sino porque él es así violento.

Capitulo II: Información acerca de las variables

Violencia

5
 La violencia es el uso inmoderado de la fuerza (física o psicológica) por parte del

violento o agresor para lograr objetivos que van contra la voluntad del violentado o víctima.

Puede incitarse con diversos estímulos y puede manifestarse también de múltiples maneras

asociada igualmente a los variados procedimientos de la humillación, la amenaza, el

rechazo, el acoso o las agresiones verbales, emocionales, morales o físicas.

La consecuencia puede ser y es casi en todos los casos la lesión o destrucción en parte o

en todo de un ser o grupo humano, por un lado; de un animal o de una especie natural, por

otro; o de objetos, bienes y propiedades raramente propios y más frecuentemente ajenos o

comunes.

Aparte de la violencia física, hay que mencionar también la violencia emocional

independiente o que la suele acompañar, según la índole de la agresión. Es el daño en forma

de desconfianza o miedo sobre el que se construyen algunas relaciones interpersonales

insanas y se halla en el origen de problemas en las relaciones grupales bajo formas como la

polarización, el resentimiento, el odio, etcétera; algo que, a su vez, ocultan, disimulan y

potencian las redes sociales en la tecnológica sociedad moderna.

Según la Ley Orgánica 1/2004, de 28 de diciembre, de Medidas de Protección Integral

contra la Violencia de Género, en su artículo 1.1., define la violencia de género como «la

violencia que, como manifestación de la discriminación, la situación de desigualdad y las

relaciones de poder de los hombres sobre las mujeres, se ejerce sobre éstas por parte de

quienes sean o hayan sido sus cónyuges o de quienes estén o hayan estado ligados a ellas

por relaciones similares de afectividad, aun sin convivencia, especificando en el artículo 1.3

6
que la violencia de género «comprende todo acto de violencia física y psicológica, incluidas

las agresiones a la libertad sexual, las amenazas, las coacciones o la privación arbitraria de

libertad».

En 1996, la Organización Mundial de la Salud reconocía la violencia contra las mujeres

como un problema de salud pública y la identificaba como un factor esencial en el deterioro

de su salud, ya que las agresiones físicas, psíquicas y sexuales, sean estas puntuales o

repetitivas, de baja o alta intensidad, suponen pérdidas a veces irreparables en la esfera

biológica, psicológica y social de las mujeres.

Todas las Comunidades Autónomas han legislado en materia de prevención y

protección integral de las mujeres contra la violencia de género, en la mayor parte con leyes

específicas, en otros casos mediante leyes que combinan la regulación sobre Igualdad y

sobre violencia de género como en Región de Murcia, Principado de Asturias y

Extremadura. También es el caso del País Vasco que dedica el capítulo VII, Violencia

contra las mujeres, del Título III de la Ley 4/2005, de 18 de febrero, para la Igualdad de

Mujeres y Hombres, y el caso de Illes Balears con la Ley 11/2016, de 28 de julio, de

Igualdad de Mujeres y Hombres, que actualizó su marco normativo (Ley 12/2006, de 20 de

septiembre, para la mujer) y que le dedica el Título V Violencia machista.

Género

El género es un concepto abstracto que diferencia lo masculino de lo femenino. También

es un término técnico específico en ciencias sociales que alude al «conjunto de

características diferenciadas que cada sociedad asigna a hombres y mujeres o a ambos.

7
 Según la Organización Mundial de la Salud, se refiere a «los roles socialmente

construidos, comportamientos, actividades y atributos que una sociedad considera como

apropiados para hombres y mujeres», orientado a visibilizar aquellas diferencias y

desigualdades sociales entre hombres y mujeres que provienen del aprendizaje, así como

los estereotipos, los prejuicios y la influencia de las relaciones de poder en la construcción

de los géneros.

Se trata entonces de una construcción social y no de una separación de roles natural e

inherente a la condición biológica de los sujetos —características anatómico-fisiológicas—,

por lo que la analogía o sinonimia semántica entre los términos «género» y «sexo» es

errónea. Dentro de las causas de la confusión de "género" y "sexo", se ha señalado la

prolongada práctica de socializar lo biológico y biologizar lo social; tal posición no sería

aislada, y su frecuencia ha llevado a que algunos investigadores reconozcan que el término

«género» sea «mal utilizada como sinónimo culturalista de sexo, a tal punto que no es

infrecuente oír hablar de

dos «géneros», el género femenino y el masculino, como si existiera una correspondencia

exacta y automática con los sexos femenino y masculino. Así pues, como ha destacado Cas

Mudde, «la diferencia entre sexo y género, expresada en su forma más simple, es que el

sexo está determinado biológicamente, mientras que el género está construido socialmente.

El sexo distingue entre hombres y mujeres; el género entre masculinidad y feminidad».

Sexista

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 El sexismo, discriminación sexual o discriminación de género es el prejuicio o

discriminación basada en el sexo o género. También se refiere a las condiciones o actitudes

que promueven estereotipos de roles sociales establecidos en diferencias sexuales.

Las actitudes sexistas se sostienen en creencias y estereotipos tradicionales sobre los

distintos roles de género. El término se utiliza para referirse a la discriminación de ambos

sexos, y afecta indistintamente a hombres y mujeres.

A diario el sexismo es asociado con argumentos sobre la supremacía de género del

hombre sobre la mujer mientras otros sostienen que la raíz de la opresión de género se

encuentra en el régimen social y no en el hombre en particular. La situación de opresión

que viven las mujeres en todo el mundo no es homologable a una opresión de clase o casta

ya que se encuentra presente en las diferentes clases o castas.

El sexismo extremo puede fomentar el acoso sexual, la violación y otras formas de

violencia sexual. La discriminación de identidad de género puede abarcar el sexismo, y es

discriminación hacia las personas en función de su identidad de género8 o sus diferencias

de género o sexo. La discriminación de género se define especialmente en términos de

desigualdad en el lugar de trabajo.

9
 PARTE II: Marco empírico.

Capítulo 3 planteamiento y metodología.

3.1 planteamiento del problema

La violencia de género en gran parte del mundo es un tema que nunca deja de ser

alarmante. En muchos países de América la violencia de género cada vez está empeorando,

nuestras mujeres sufren de diferentes maneras violencia a lo largo de sus vidas por el

simple hecho de ser mujer. Durante todos los años podemos ver en las noticias el sin

número de mujeres que son maltratadas de diferentes maneras tanto física y

psicológicamente y la mayoría de ellas hasta asesinadas por su pareja o depredadores

sexuales.

10
 Las diferentes sociedades, en la actualidad, han sufrido cambios importantes en sus

diversos aspectos, en este tenor citamos la falta de valores que unido a otros más cada día

nos envuelven en una atmosfera de atraso social que percibidos en el entorno circundante

los cuales nos da indicadores negativos en el desarrollo de la conducta del individuos.

El tema de violencia de género es un problema que viene desde décadas pasadas

pidiendo auxilio. Existen muchos programas y políticas sociales que han influido por

opacar los casos de violencia de género y aunque siempre existirán estos problemas de

violencia aún se sigue y se seguirá insistiendo hasta romper con ellos. Actualmente, la

ausencia del valor de equidad fomenta la lucha por el poder entre hombres y mujeres,

generando conflictos de roles impuesto por la sociedad, por lo que se busca en la presente

investigación dar a conocer las causas y consecuencias por la falta de roles de equidad,

donde se dará a conocer a la población la importancia de la equidad en el ámbito social.

La violencia de género tiene que ver básicamente en la formación integral del individuo

tanto del que oprime como del oprimido. Por un lado del opresor porque una formación en

valores y una buena educación puede impedir que dicha persona sea como es y por otro

lado del oprimido o afectado porque las personas que crecen en un ambiente integral de

buenos valores, formación, cultura entre otras cosas, es posible que sea capaz de tomar

buenas decisiones en el caso de selección de pareja o evitar ciertas amistades o grupos con

valores contrario.

La violencia afecta en la parte psicológica, emocional y física de la persona y por ende,

es de gran importancia buscar una solución a este problema que afecta a tantas personas.

11
Por tanto es importante fomentar la equidad en los hombres y mujeres para si eliminar la

violencia.

En nuestros país República Dominicana cada año se ven casos feos, como es el ejemplo

del año 2020 donde un hombre mató a su pareja a sus hijos y luego se suicidó, también en

el 2019 las 89 mujeres víctimas de violencia dejaron 122 huérfanos lo que es alarmante

para nuestro futuro país. Dominicana está en decadencia en cuanto a la falta de valores y

conciencia que son los pilares que hacen del sujeto un ser pasivo en cuanto a su conducta.

Con el presente trabajo se perseguimos concientizar Esta investigación busca entender,

analizar y dar a conocer la violencia de género tanto su causas como son: el suicidio, la

vulnerabilidad de enfermedades graves de salud etc. y algunas actitudes que la fomentan,

teniendo como propósito sensibilizar a la población acerca de la importancia del valor de la

equidad como medio de prevención respecto a la violencia de género.

Por otro lado la ciudadanía adquiere el compromiso de presentar los agravios al sistema

de preservación de seguridad pública correspondiente, para que este investigue y determine

las acciones adecuadas, encaminadas siempre a la impartición de justicia. Es momento de

accionar, es momento de despertar, nuestros victimarios necesitan ser rescatados.

3.2. Objetivo general

12
• Conocer y profundizar lo relacionado con la violencia de género con el fin de combatirla

y concientizar a las personas tanto a los que no la sufren como a los que son victimarios.

3.1.1 objetivos específicos

• Contribuir a romper los estereotipos sexistas y la violencia de género.

• Potenciar actividades creativas que fomente la construcción de roles de género

alternativos a los que provocan violencia contra las mujeres.

3.2. Metodología

3.2.1 participantes

Los participantes en el presente trabajo de investigación fue un grupo universitario de

estudiantes del último semestre de la carrera de educación básica de la Universidad

Autónoma De Santo Domingo UASD, quienes con entusiasmo y entrega se dedicaron a

investigar e analizar el fenómeno de la violencia de género que arropa a todo el mundo

especialmente a nuestra República Dominicana.

La población a estudiar son los hombres y mujeres quienes son por un lado los hombres

agresores y por otro las mujeres como víctimas, a cuyos individuos se viene estudiando las

diferentes características conductuales desde hacen siglos. Los resultados del estudio se

sacaron de los datos de la muestra analizada que se le realizó a más de 500 mujeres entre

ellas menores de 18 años.

13
3.2.2 instrumentos

Los instrumentos utilizados para la recogida de información sobre la violencia de género

fueron el cuestionario y lista de chequeo.

El cuestionario.

Se utilizaron este tipo de instrumentos porque facilita la búsqueda de información acerca

de un problema y más cuando se trata de victimarios.

Por su parte Hernández Sampieri (1997) afirma que: el cuestionario es tal vez el más

utilizado para la recolección de datos; este consiste en un conjunto de preguntas

respecto a una o más variables a medir.

El cuestionario utilizado fue elaborado por nosotros mismos apoyándonos en los casos y

noticias que vemos a diario en nuestro entorno. Dicho cuestionario tiene como finalidad

encontrar la raíz a la violencia de género en nuestro país.

En él podemos encontrar el propósito de lo que queremos investigación, las encuestas

que se le aplicó a cada uno de los encuestados y lo agradecido que nós sentimos por su

cooperación.

Lista de chequeo.

14
 Se utilizó este instrumento porque nos permite ver las cosas que tenemos que hacer y las

que ya hemos realizado. La lista de chequeo controla el cumplimiento de un listado de

requisitos o recolectar datos ordenadamente y de manera sistemática.

Según los autores (Arboleda, y otros, 2014) señalan que al Checklist de calidad

como: “Un instrumento que revisa de forma ordenada el cumplimiento de

procedimientos que se llevan a cabo, mediante el cual se constata el cumplimiento

de un conjunto de controladores de seguridad” (pág. 33).

En esta lista aparece cada una de las actividades que realizamos durante el proceso de la

investigación con el fin de combatir la violencia de género y acabar con los estereotipos

sexistas.

En ella organizamos cada actividad de manera sistemática lo cual permitió una

recogidas de información gracias a las opiniones de las diferentes personas que

participaron.

3.2.3 procedimiento

Luego de haber conocido lo suficiente sobre el tema de investigación, ya tendríamos

claro una forma de intervención que sería útil para el trabajo y que realizamos. Acudimos a

revisar nuevamente los objetivos, tanto el general como los específicos para ir por ellos, es

decir, para realizarlo o desarrollarlo de manera directa y clara en esta parte procedimental.

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 Los datos de este trabajo de investigación fueron recogidos en los meses de Abril y

Mayo del año 2021. Estos datos fueron recogido a partir de encuestas a través de las redes

sociales y de forma presencial, cumpliendo los protocolos sanitarias de emergencia ante en

virus, por cada uno de los encargados del estudio de la investigación. Se realizaron 450

encuestas a mujeres donde 109 eran menores de 18 años. Para la depuración y comparación

de los datos obtenidos en las encuestas sacamos a un lado cada pregunta del cuestionario y

le íbamos poniendo su calificación según los resultados obtenidos.

Por otra parte realizamos diferentes actividades a través de videoconferencias usando la

aplicación zoom, las cuales fueron conducidas por los encargados de la investigación y

personas expertos en el tema, con el fin de escuchar y concientizar a las personas que

participaron para que no sean una víctima más de violencia de género y para denunciar a las

diferentes autoridades si están siendo victimarios.

3.2.4 Variables

Las variables encontradas en los objetivos específicos nos permitieron medir y estudiar

el tema central de la investigación. Estas variables seleccionadas nos proporcionaron

información descriptiva de la muestra, al igual son consideradas relevantes para nuestro

objeto de estudio.

Para la medición de estas variables lo primero que hicimos fue organizar las variables en

un cuadro de operazionalización para sí ir definiendo las variables y ver la manera en cómo

mediríamos estas variables.

16
 La medición se realizó a partir de encuestas a diferentes victimarios y agresores de

violencia de género. También acudimos a buscar informaciones relevantes acerca de los

índices de violencia de género en el país dominicano para tener una idea de a qué nos

enfrentamos.

Todas estas informaciones fuero organizada con la finalidad de llevar un control exacto

de cada una de ella y con esto tener claro cada uno de estos datos obtenidos gracia a la

medición de las variables.

3.2.5 diseño

El diseño de esta investigación está sustentada en informaciones que provienen de la

ejecución de un cuestionario tipo encuesta, el cual lo aplicamos a varias mujeres a través

del chat y de manera presencial y también de tres actividades antiviolencia de género que se

realizaron vía conferencia por zoom la cual fue conducida por los encargado de la

investigación y expertos en el tema.

Ésta investigación es de análisis cualitativa ya que nos brinda información acerca de las

cualidades de los diferentes participantes. Nos describe las características de personas

víctimas de violencia de género y también de los agresores causante de violencia. Lo que

quiere decir que esta investigación no es experimental ni se tienen hipótesis.

3.2.6 análisis de datos

Para la realización del análisis de los datos de los objetivos se empleó el análisis

cualitativo basándose en las características conductuales que refleja la población del

17
problema. También se analizaron distintas fuentes informativas confiables que nos facilitó

una mejor comprensión del tema en la realidad.

Una vez recogida las informaciones, a partir de las encuestas y las actividades realizadas

para fines de ayuda en contra de la violencia de género, nos centraremos en analizar las

diferentes experiencias de los encuestados que obtuvimos durante nuestro recorrido en la

investigación y así ver que patrones de conducta se presentan en los agresores y

victimarios. Luego compararemos el análisis de los datos con las variables del estudio para

ver que tanto coinciden.

18
19