ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

1.- Construye según los conocimientos adquiridos, una definición propia

de los términos de:

 Inteligencia: proceso cognitivo que involucra la resolución apropiada de problemas ante una
problemática; involucra otros procesos como el aprendizaje, entendimiento y
comprensión.

 Desarrollo: proceso de evolución continuo de las estructuras antropológicas de un

organismo el cual conlleva su apropiado desenvolvimiento en un medio ambiente.

 Cerebro: órgano del organismo que coordina las actividades y funciones donde se realizan
todos los procesos cognitivos, motores, socio-afectivos y comunicacionales.

 Cerebro Triuno: conjunto de los sistemas límbico, reptil y neocortex que regulan las
funciones emocional, de conducta y racional respectivamente en el cerebro.

2.- Realiza un dibujo del cerebro humano indicando:

Adjuntado con el resto del archivo por Google Classroom.

 Cómo se divide, partes principales

 Cerebro: conformado por neuronas que reconocen y transmiten la información de

los sentidos mediante impulsos nerviosos controlando las acciones voluntarias.
 Cerebelo: regula el equilibrio, la postura y la coordinación motora.
 Tallo encefálico: regula la circulación sanguínea, respiración, digestión, micción y
otras funciones vitales involuntarias, conectando el cerebro con la médula espinal.

 Explica brevemente su funcionamiento:

Coordina las funciones vitales del organismo interactuando con el entorno mediante
procesos sensitivos, motores, cognitivos, integradores y lingüísticos.

 Indica los hemisferios y sus funciones (resumido)

 Izquierdo: razonamiento intelectual; controla la mitad derecha del cuerpo.

 Derecho: razonamiento emocional; controla la mitad izquierda del cuerpo.
  Indica en colores los diferentes lóbulos y que función desarrollan (resumido)

 Frontal: regulación cognitiva y de conducta.

 Parietal: recepción sensorial.
 Temporal: memoria auditiva y visual.
 Occipital: visión.

 Realiza un breve comentario sobre la Lateralización de la función cerebral.

Al referirse a la formación del lenguaje y acciones motoras y al papel que el cerebro lleva a
cabo en este proceso se dice que el cerebro divide las funciones de manera que distintas
partes se encarguen de procesar cierta información de manera armónica, esto se denomina
lateralización de la función cerebral, por lo que el lado derecho del cerebro recibe
información del lado izquierdo del cuerpo y viceversa, lo cual se presume ayuda a la
coordinación viso-motora del cuerpo.

Un ejemplo de esto son las áreas de Broca y Wernicke las cuales se identifican como los
sitios en los que se procesa la comprensión lingüística, generalmente en personas diestras se
encuentran en el hemisferio izquierdo del cerebro mientras que en personas zurdas se
ubican en el hemisferio derecho, a su vez, en un tercer grupo se encuentran en ambos
hemisferios del cerebro. Estas áreas en el hemisferio izquierdo ayudan con la comprensión
racional del lenguaje mientras que en el hemisferio derecho se encargan de la comprensión
emocional del mismo.

ACLARATORIA PARA LOS INTERESADOS: las respuestas expuestas anteriormente son para
complementar el dibujo pero no se debería interpretar como la actividad en su totalidad.

3.- ¿Qué es un Cerebro Triuno? Respuesta resumida

También denominado Cerebro Triúnico, es un modelo de la evolución del

cerebro anterior de los vertebrados y del comportamiento, propuesto por Paul
MacLean. El cerebro triuno consiste en el complejo reptiliano, el complejo
paleomamífero (sistema límbico) y el complejo neomamífero (neocórtex) los
cuales regulan la conducta, las emociones y el racionamiento respectivamente,
vistos cada uno de ellos como conscientes de forma independiente y como
estructuras añadidas secuencialmente al cerebro anterior en el curso de la
evolución.
Sin embargo, esta hipótesis ha sido objeto de críticas, ya que en tiempos
modernos no es defendida por la mayoría de los neurocientíficos comparativos.
Desde la década de 1970, en algunos círculos de la neurociencia evolutiva y del
desarrollo, el concepto de cerebro triuno se considera un mito.

4.- ¿Qué es la inteligencia emocional? Respuesta resumida

Según Daniel Goleman en su libro “Inteligencia emocional”, se define como la

habilidad de comprender y moldear un modelo realista del estado anímico
propio y ajeno usándolo como guía en la conducta para con uno mismo y los
demás, agrupando los conceptos de inteligencia interpersonal e intrapersonal.
Además señala que los principales componentes que integran la inteligencia
emocional son la percepción, razonamiento, comprensión y manejo de las
emociones, mientras que las características que demuestra una persona con
cierto de grado de inteligencia emocional son la autoconciencia, el autocontrol,
la automotivación, la empatía y las habilidades sociales.

5.- ¿Según tu criterio, cuáles tipos de inteligencia has desarrollado y por

qué?

El tipo de inteligencia en el creo que soy más fluido es la inteligencia lingüística,

específicamente en su forma escrita debido a que desde que tengo uso de la
razón siempre he tenido una fascinación con los lenguajes; desde que soy
pequeño he estado asistiendo a cursos de inglés y creo que eso me ha
facilitado para expandir mi vocabulario y mi conocimiento de la cultura general.
Además, en un futuro me gustaría aprender otros idiomas que me interesan
como alemán, francés, entre otros, no solo por el lenguaje en sí, sino también
por la cultura que estos conllevan consigo.

6.- Haciendo un auto análisis, ¿qué emociones piensas que debes

controlar y por qué?

En base a el modelo de los cinco grandes rasgos de la personalidad, también

conocido como el modelo OCEAN o CANOE, me considero una persona que
generalmente goza de estabilidad emocional considerando los 5 factores de la
personalidad:

 Abierto a la Experiencia (inventivo / curioso vs. consistente / cauteloso)

 Conciencia (eficiente / organizado vs. extravagante / descuidado)
 Extraversión (sociable / enérgico vs. solitario / reservado)
 Amabilidad (amigable / compasivo vs. desafiante / insensible)
 Neuroticismo (susceptible / nervioso vs. resistente / seguro)

En cuanto a mi apertura, extraversión y amabilidad consideró que soy una

persona estable, ya que en estos factores independientemente de si me inclino
hacia un lado u otro o si tomo rasgos de ambos lados de la balanza de una
manera balanceada, me considero una persona realizada consigo misma y feliz
con mi forma de ser.

Sin embargo, en cuanto a la conciencia y el neuroticismo considero que a pesar

de poseer cierto grado de estabilidad en estos factores tiendo a ser más
sensible con estos factores ya que otros factores externos podrían llegar a
perturbar mi salud mental; en el caso de mi conciencia soy una persona que
funciona a base de la organización y la preparación ya que mi cerebro no puede
funcionar a partir de la espontaneidad, en especial en situaciones de crisis, sin
embargo, puedo llegar a ser una persona flexible en ciertos casos; en cuanto al
neuroticismo por naturaleza soy una persona nerviosa y ansiosa pero como
poseo una mentalidad estoica mantengo mi ansiedad bajo control la mayoría
del tiempo, por lo que las cosas que escapan fuera de mi control no me afectan
y solo me preocupo por las cosas que están a mi alcance y disposición.

En conclusión, podría mejorar mis rasgos en cuanto a la conciencia al ser más

precavido con la forma que organizo mi vida y al neuroticismo al ser más
indiferente con las cosas que podrían alterar mi salud mental.

7. Realiza los ejercicios de los videos de meditación y respiración;

comenta brevemente la experiencia.
Me parece que los videos cumplen con el objetivo de relajación al proveer de
un ambiente semi-imaginario en el que una persona se pueda desconectar de
la realidad y liberar tensiones corporales, mentales junto con el estrés, sin
embargo, en cuanto al objetivo de proveer de guía en un ejercicio de
respiración los videos son completamente carentes de utilidad ya que por lo
general en un ejercicio guiado de respiración se deben establecer pautas e
intervalos de espiración e inspiración determinados por el guía.

Es importante, a la hora de realizar un ejercicio de respiración, hacerlo de la

manera correcta ya que estos pueden facilitar una apropiada oxigenación del
cerebro, sobretodo sus partes más lejanas a los vasos sanguíneos como los
lóbulos frontales, haciendo más fácil los procesos de análisis y razonamiento, a
lo que los videos carecen completamente de guía para un ejercicio de
respiración apropiado.

8. Piensas que has mejorado o puedes mejorar la forma de aprender,

¿por qué?

Con los módulos 1 y 2 me he dado cuenta de que si he mejorado y que puedo

seguir mejorando mi forma de aprender, debido a que estas actividades me
han recordado formas de aprendizaje que no utilizaba con tanta regularidad
porque no las valoraba lo suficiente y además de han enseñado nuevas formas
de aprendizaje de las cuales no conocía su utilidad plenamente. El tiempo dirá
con las próximas actividades si puedo seguir mejorando o se podré reforzar aún
más el conocimiento ya adquirido.