Características del perfil de niño con problemas de conducta

AFECTIVO INTERPERSONAL
COGNITIVO

- Autoimagen negativa. - Falta de control - La familia:

de las emociones. desacuerdo entre
-Egocéntrico. No tiene - Ausencia de padres, levantan
en cuenta a los demás. empatía. No se castigos,
- No tolera la frustración. pone en el lugar de incoherencias,
otros. problemas
familiares.

Problemas de conducta en niños más frecuentes:

Trastorno de conducta repetitiva agresiva como:

- Gritar y amenazar.
- Romper cosas.
- Agredir físicamente.
- Ira, rabia, cólera, etc. 

Trastorno de conducta repetitiva no agresiva como:

- Fugarse.
- Robar sin agresión.
- Continuas mentiras.

Trastornos por déficit de atención se caracterizan por:

- No prestar atención.
- Ser impulsivo.
- No controlar las propias acciones.
- Ser muy activo.

Los padres y educadores deberán fijarse en:

- El momento de inicio de los problemas de conducta.

- Posibles motivos o causas.
- El desarrollo en el tiempo de sus conductas: si siempre ha sido así o es un
cambio drástico. 
- La frecuencia de esas conductas. 
- La duración. 
- La intensidad o fuerza. 
- Su propia actitud y comportamiento frente al niño.

Algunas estrategias sencillas que resultan útiles a

la hora de trabajar el mal comportamiento y la
desmotivación en este ámbito:
Es muy importante enseñarles desde pequeños a respetar a las figuras de
autoridad, a los adultos en general, para que este respeto se proyecte en la figura
del profesor una vez en clase.

La importancia que se de en casa al cumplimiento de las tareas escolares resulta

crucial. Si los padres están pendientes de lo que su hijo hace en el colegio y se
comunican regularmente con sus profesores, los niños tendrán una motivación
extra a la hora de esforzarse.

Cuando el niño se porta mal en clase hay que evitar cualquier castigo físico, ya
que estas medidas generarán agresividad. Es preferible diseñar, junto con el niño,
una manera de recuperar el tiempo perdido en clase, de compensar al profesor y a
los compañeros.

Es conveniente premiar los cambios, resaltar y reconocer los buenos

comportamientos del niño; no se debe destacar únicamente lo negativo.

En ocasiones, resulta útil utilizar como ejemplos cuentos o películas en los que los
protagonistas vayan al colegio y muestren una actitud adecuada allí.

De todos modos, no hay que olvidar que muchas veces, el mal comportamiento es
un síntoma de otro problema. Es posible que se porte de modo inapropiado
porque no entiende las materias (en cuyo caso sería conveniente enseñarle
técnicas de estudio y proporcionarle un refuerzo en las áreas que más le cuesten);
o porque tiene conflictos con los compañeros de clase. Es muy importante, en
estos casos, identificar el problema de fondo para tratarlo directamente.