21/11/2020 Examen: [ACDB1-15%] Actividad Suplementaria: Establecimiento de metas y desarrollo de planes.

[ACDB1-15%] Actividad Suplementaria:

Establecimiento de metas y desarrollo de planes.
Comenzado: 21 de nov en 12:19

Instrucciones del examen

Actividad de aprendizaje:

Actividad suplementaria a través de un cuestionario: Analice el establecimiento de metas y

desarrollo de planes

Tipo de recurso:

Cuestionario académico. Actividad Suplementaria

Tema:

Establecimiento de metas y desarrollo de planes

Resultados de aprendizaje que se espera lograr:

Aplica las funciones del proceso administrativos en organizaciones reales.

Estrategias didácticas:

El tema que abordaremos en esta ocasión, versará sobre establecimiento de metas y desarrollo de
planes revisado en la última unidad en este bimestre: por lo que en sí mismo, el foro les constituirá
en una herramienta de repaso y fortalecimiento de su aprendizaje, más aún cuando estamos prontos
a las evaluaciones presenciales.

En este sentido, le invito a reflexionar y a dar respuesta a las siguientes preguntas que abordan los
aspectos clave del tema planteado:

¿Explique qué han concluido los estudios sobre la relación que existe entre planeación y
desempeños?

¿Analice los factores de contingencia que afectan la planeación?

¿Elabore un ejemplo de la forma en que una herramienta digital podría ayudar a una
organización a analizar datos para respaldar la toma de decisiones?

Como pueden observar, el contenido del tema, que Uds. ya lo habrán revisado, lo tienen tanto en su
guía, en su texto básico, por lo que los deberán tener a la mano para el desarrollo del foro.

Pregunta 1 1 pts

Para establecer metas pueden establecerse mediante:

https://utpl.instructure.com/courses/23634/quizzes/141441/take 1/5
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c. Entrenamiento o proceso moderno

b. Proceso operacional o empoderamiento

a. Un proceso tradicional o administración por objetivos

Pregunta 2 1 pts

En el establecimiento tradicional de las metas los objetivos son propuestos por

b. Niveles operativos

c. Dirección de nivel medio

a. Alta dirección

Pregunta 3 1 pts

El establecimiento tradicional de las metas, parte del supuesto que:

b. Los altos ejecutivos saben qué es lo mejor para la organización porque pueden ver el
“panorama general”

 a. Los niveles operativos saben qué es lo mejor para la organización porque pueden ver
el “panorama general”

c. Las direcciones de nivel medio saben qué es lo mejor para la organización porque
pueden ver el “panorama general”

Pregunta 4 1 pts

El siguiente ejemplo corresponde a una meta de tipo¿?: El presidente informa al

vicepresidente de producción sus expectativas sobre los costos de manufactura
para el siguiente año e indica al vicepresidente de marketing cuál es el nivel de
ventas que desea alcanzar a lo largo del año. Esas metas son transmitidas al
siguiente nivel organizacional, en donde se consignan por escrito para definir

https://utpl.instructure.com/courses/23634/quizzes/141441/take 2/5
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cuáles son las responsabilidades de ese nivel en particular; luego pasan al

siguiente nivel, y así consecutivamente.

b. Administración por objetivos

a. Tradicional

c. Ninguna de las anteriores

Pregunta 5 1 pts

¿Qué es la cadena de medios-fines?

b. Proceso que consiste en el establecimiento de metas consensuadas y en utilizar esas

metas para evaluar el desempeño de los empleados

a. Red integrada de metas en la que el logro de los objetivos en un nivel sirve como
medio para alcanzar los propósitos o los fines que se persiguen en el nivel siguiente

c. Método de establecimiento de metas en el que los gerentes de alto nivel determinan

los objetivos de la organización

Pregunta 6 1 pts


¿Qué es la APO?

c. Método de establecimiento de metas en el que los gerentes de alto nivel determinan

los objetivos de la organización

a. Red integrada de metas en la que el logro de los objetivos en un nivel sirve como
medio para alcanzar los propósitos o los fines que se persiguen en el nivel siguiente

b. Proceso que consiste en el establecimiento de metas consensuadas y en utilizar esas

metas para evaluar el desempeño de los empleados

Pregunta 7 1 pts

https://utpl.instructure.com/courses/23634/quizzes/141441/take 3/5
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Identifique los factores de contingencia que afectan la elección de los planes:

a. Nivel organizacional, grado de incertidumbre del entorno y duración de los

compromiso

c. Inteligencia de negocios

b. Desarrollo de planes e inteligencia competitiva

Pregunta 8 1 pts

¿Qué pueden hacer los gerentes para desarrollar planes eficaces en entornos
dinámicos?

b. Desarrollar diversidad de planes rígidos

c. Desarrollar planes específicos pero rígidos

a. Desarrollar planes específicos pero flexibles

Pregunta 9 1 pts


¿Qué pueden hacer los gerentes para aprovechar la exploración del entorno?

b. Inteligencia competitiva

c. Inteligencia neuroempresarial

a. Inteligencia empresarial

Pregunta 10 1 pts

¿Qué es la inteligencia de negocios?

https://utpl.instructure.com/courses/23634/quizzes/141441/take 4/5
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c. Datos que los gerentes pueden utilizar para tomar decisiones estratégicas más
efectivas

b. Revisión detallada de la información para detectar las tendencias emergentes

a. Tecnología, sistemas o software que permite que los usuarios recaben, visualicen,
comprendan o analicen datos.

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