Asignatura

Practica pedagógica I

Actividad

Inteligencias múltiples

Presenta

Jessica Alejandra Torres Valle

ID.100031338 Licenciatura en pedagogía
infantil

Docente
Nancy Ruiz

Colombia – Ipiales.

junio 2021
 INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

INTELIGENCIA
LINGÜÍSTICA:
Es la sensibilidad a los sonidos, la
estructura, los significados y las
funciones de las palabras y el
lenguaje.
INTELIGENCIA LOGICO-
MATEMATICA:
Es la sensibilidad, habilidad y
capacidad para discernir los
esquemas numéricos o lógicos.

(orador, escritor )
(matemático, científico)

INTELIGENCIA ESPECIAL:
…..
Capacidad para percibir con
precisión el mundo visual y INTELIGENCIA
especial. Habilidad para MUSICAL:
efectuar una transformación. Habilidad para producir y
apreciar ritmo, tono y
timbre. Apreciación de las
formas musicales.
INTELIGEN (músicos, compositores)
(artista, arquitecto)
CIAS
MULTIPLES

INTELIGENCIA
INTELIGENCIA
CORPORAL
NATURALISTA:
KINESTÉSICA:
Mayor sensibilidad con la
Habilidad para controlar los
naturaleza, capacidad de criar y
movimientos del cuerpo y
cultivar animales y plantas.
manejar objetos con destreza.
(zoólogos, jardineros)
(bailarín, atleta, escultor)

INTELIGENCIA
INTRAPERSONAL:
Acceso a los sentimientos propios y de
los demás, a las emociones íntimas.
Conocimiento de las fortalezas y
debilidades.
(líder religioso, psicoterapeuta)
INTELIGENCIA
INTERPERSONAL:
Es la capacidad para discernir y
responder de manera adecuada a los
estados de ánimo, los
temperamentos, las motivaciones y
los deseos de otras personas.

(líder, consejero)
1. INTRODUCCIÓN.
- Para la siguiente actividad se tomó como base la inteligencia lingüística y la
naturalista teniendo en cuenta las necesidades halladas en la población a
trabajar, con el fin de favorecer la expresión oral y su instinto de conservación
del medio natural de los niños y las niñas a través de cuentos, imágenes y
títeres para así desarrollar también su lenguaje y la comunicación.

2. TITULO:

- MI AMIGO EL CUENTO

- EL LEÓN Y EL RATÓN

-
3. OBJETIVO:

- Que los niños y niñas disfruten de la narración de cuentos.

- Que los infantes se involucren en la producción de cuentos e historietas.
- Que los niños y niñas reflexiones sobre cómo actúan los personajes del
cuento y las actitudes que ellos tienen.
- Que los infantes se expresen oral, gestualmente y mediante manualidades.
- Que los niños y niñas creen hábitos de lectura y cuidado ambiental.

4. MATERIALES:

- Cuentos
- Papel
- Pegante
- Crayones
- Títeres
- Vinilos
- Pinceles
- Texturas

5. DESARROLLO

- Observación y manipulación de distintitos tipos de cuentos, anticipando así el

contenido del cuento que se les ilustrara.

- Se realizará un dialogo sobre la actividad a realizar con el fin de que los

niños y niñas estimulen su imaginación y creatividad.

- Se acompañará con imágenes las cuales representaran las diferentes partes

del cuento y posteriormente se les narrara el cuento escogido “EL RATÓN Y
EL LEÓN”
 - A partir de la apreciación del cuento los infantes crearan un dibujo libre en
donde podrán expresar la parte que más les llamó la atención de la lectura
para el cual emplearan diversos materiales según su creatividad.

- Atreves de un juego de roles los niños y niñas dramatizaran el cuento

utilizando títeres y elementos del medio.

Reflexión: se vio la importancia de concientizar también a los padres, mediante una

actividad familiar denominada “NOCHE DE MANTAS”, que consiste en involucrar a las
familias en una lectura individual de cuento a sus hijos, buscando generar espacios de
aprendizaje significativos para las familias. Cada padre o cuidador debe leer un cuento
en casa desde la comodidad de sus habitaciones y la compañía de sus pequeños
quienes consideran este acto como uno de los más importantes ya que el
acompañamiento familiar es de vital importancia para el sano desarrollo de
competencias educativas y afectivas en niños y niñas en primera infancia.

6. EVIDENCIAS
7. BIBLIOGRAFIA

- Shannon, A. M. (2013). La teoría de las inteligencias múltiples en la

enseñanza del español. Trabajo para optar al título de Máster en
Lengua y Culturas Españolas. Universidad de Salamanca. Página 9 -
32.