Propuesta de ejercicios para la prueba escrita de matemática en Secundaria

Resolver los siguientes problemas

1. Al hacer el préstamo en el banco de $800 al 5% de interés anual.
a) ¿Cuánto interés hay que pagar al banco en un año?
b) ¿y en tres años?
c) ¿Cuánto interés hay que pagar al banco en 6 meses?

Solución:
El que propuso el ejercicio no especifica que sea interés simple o compuesto.
Así que lo haremos de las dos formas:
Interés simple
Dando una revisión del libro de texto de Séptimo Grado en la página 124 nos sale este ejercicio
resuelto, yo usare la fórmula de interés simple que llegare a la misma respuesta que da el libro.
I =Ctr donde C=capital , t=tiempo en año y r =tasade interés %

a) I=?
C=$800
t=1
r=5%
5
I =Ctr =$ 800 × 1×5 %=$ 800 × 1× =$ 40
100
Hay que pagar $40 de interés simple.

b) I=?
C=$800
t=3
r=5%
5
I =Ctr =$ 800 × 3× 5 %=$ 800× 3 × =$ 120
100
Hay que pagar $120 de interés simple.

c) I=?
C=$800
t=6 meses=6 meses/12 meses=1/2
r=5%
1 1 5
I =Ctr =$ 800 × × 5 %=$ 800× × =$ 20
2 2 100
Hay que pagar $20 de interés simple.

Interés compuesto
Usando la fórmula de interés compuesto I =C (1+ r )t
a) I=?
C=$800
t=1
r=5%
 5 21
I =C ( 1+r )t =$ 800(1+5 %)1=$ 800 1+ ( 100 )
=$ 800
20 ( )
=$ 840
Interés=$840-$800=$40
Hay que pagar $40 de interés compuesto.

b) I=?
C=$800
t=3
r=5%
5 3 21 3
t
I =C ( 1+r ) =$ 800(1+5 %)3 =$ 800 1+ ( 100 )
=$ 800
20 ( )
=$ 926,1
Interés=$926,1-$800=$126,1
Hay que pagar $126,1 de interés compuesto.

c) I=?
C=$800
t=6 meses=6 meses/12 meses=1/2
r=5%
1
5 12 21 12
I =C ( 1+r )t =$ 800(1+5 %) 2 =$ 800 1+( 100 ) =$ 800
20( ) =$ 819,75
Interés=$819,75-$800=$19,75
Hay que pagar $19,75 de interés compuesto.

2. Si duplicamos el lado de un cuadrado, su área aumenta en 147cm². ¿Cuánto mide el lado del
cuadrado?
Solución:
Dando una revisión del libro de texto de Noveno Grado en la página 56 nos sale este ejercicio sin
resolver, pero con la respuesta que está en la página 161 S3C4 desafío inciso “a”. Resp. 7cm
Si hacemos las figuras nos daría una mejor comprensión al problema.

Sabemos por geometría que el área del cuadrado es A=x2

Con el cuadrado aumentado tenemos que: A+147=( 2 x )2sustituyendo y desarrollando la
ecuación de segundo grado tendremos:
2
A+147=( 2 x )
x 2+ 147=( 2 x )2
x 2+ 147=4 x 2
147=4 x 2−x 2
147=3 x 2
147
=x 2
3
49=x 2
± √ 49=x
x=± 7
x 1=−7 cm y x 2=7 cm
Tomando en cuenta que es la medida de un cuadrado tomaremos la medida positiva el
lado es de 7 cm.

3. Calcule la diagonal del ortoedro mostrado en la figura.

Solución:
Este ejercicio no está en los libros de texto ni en los libros de actividades (bueno si alguien lo
encuentra especifique el libro y la página, se lo agradecería), pero sino mal recuerdo hace años
atrás nos retroalimentaron en geometría euclidiana aquí en la Escuela Normal de Matagalpa nos
facilitaron un folleto que era del Libro de Carlos J. Walsh M. que vinieron siempre el apoyo de la UNI
y UNAN (Managua y León), después en Paebanic nos volvieron a retroalimentar en esta áreas.

Así que la fórmula que usaremos es d= √ a2+ b2 +h2

Dónde: b=6 m, a=2 m y h=4 m
2 2 2
d= √( 2 m ) + ( 6 m ) + ( 4 m ) =√ 4 m2 +36 m2 +16 m2=√ 56 m2= √ 22 ×14 m2=2 √ 14 m=7,48 m
La diagonal del ortoedro es de 7,48 m aproximadamente.
4. En la figura de la derecha, uno de los extremos de la escalera se
encuentra apoyado sobre el borde superior de la pared, esta mide 3 m y
forma un ángulo de 60° con respecto al suelo. Calcule:
a) La altura de la pared.
b) La distancia entre el pie de la escalera y la pared.

Solución:
Dando una revisión del libro de texto de Décimo Grado en la página 87 nos sale este ejercicio ya resuelto.
Por razones trigonométricas podremos resolver el ejercicio propuesto.
a) La altura de la pared.
cateto opuesto
sen α =
hipotenusa
h
sen 60°=
3m
√3 = h
2 3m
Despejando h
3 3
h= √ m≈ 2,59 80 m
2
La altura de la pared es aproximadamente de 2,60 m

b) La distancia entre el pie de la escalera y la pared.

cateto adyacente
cos α=
hipotenusa
d
cos 60 °=
3m
1 d
=
2 3m
Despejando d
3
d= m=1,5 m
2
La distancia del pie de la escalera y la pared es de 1,5 m.

5. Joaquín está diseñando los planos de su casa. Si una de las habitaciones de forma rectangular
tiene un perímetro de 16 metros.
Exprese el área de la habitación en función de su ancho.
Determine las dimensiones de la habitación para alcanzar su mayor área posible.
Solución:
Dando una revisión del libro de texto de Noveno Grado en la página 84 nos sale este ejercicio propuesto,
la solución del libro página 166 U3S3C5 Resp. a) y=-x2+8x b) h=4 m y b=4 m

Exprese el área de la habitación en función de su ancho.

Haciendo un rectángulo podemos determinar el perímetro.
De acuerdo al problema el perímetro es P=16 m

P=2 ( x +l )
16=2(x+ l)
16
=x+ l
2
8−x=l
El área es A=ancho x alto

A=xl=x (8−x)=8 x−x 2=−x2 +8 x

A=−x 2+ 8 x
Determine las dimensiones de la habitación para alcanzar su mayor área posible.
Si aplicamos otra forma más fácil para determinar el valor de x en las funciones cuadráticas podemos
−b
determinar por x= donde b=8 y a=-1
2a
−b −8 −8
x= = = =4
2 a 2(−1) −2
El ancho es de 4 m y determinamos el alto, l=8−x=8−4=4 m