´´Año del bicentenario del Perú: 200 años de independencia´´

FACULTAD: Psicología
ASIGNATURA: Psicología del desarrollo II: Aprendizaje de
servicios
DOCENTE: Yep Gamarra Noelia Milagros
SECCIÓN: 21423
Tema: Escala de autoeficacias generalizada

I N T E G R A N T E S
- Álvarez Hostia Cristhian Yeremi
- Espillco Hincho Jerry
- Fuentes Gutiérrez Jade de la Flor
- Lizana Gutiérrez Marili Fabiola
- Napuche Brandan Zai Leo
- Pacheco Hernandez Yadira Arleny
- Vilca Orellana Jimena Elizabeth

Ica- Perú
2021

INFORME PSICOLÓGICO

I. DATOS GENERALES

Nombre y Apellido: Alessandro Minava Orellana

Fecha De Nacimiento: 02/12/2003

Edad : 17 años

Sexo : Masculino

Grado De Instrucción : Preuniversitario

 Lugar De Procedencia : Ica

Teléfono/Celular : 056251878

Fecha de evaluación: 13/04/2021

DATOS FAMILIARES:

ROL NOMBRE EDAD OCUPACIÓN

Papá Delfín Minava 55 Chofer
Mamá Adriana Orellana 48 Ama de casa
Paciente Alessandro Minava Orellana 17 Estudiante
Hermana Eileen Minava Orellana 15 Estudiante
Hermano Thiago Minava Orellana 6 Estudiante

II. MOTIVO DE CONSULTA:

Determinar la escala de autoeficacia del adolescente evaluado, permite fomentar un mejor desarrollo
personal, logrando con ello una mejor integración social y por consiguiente una mayor satisfacción
personal, todo ello como fin del curso de Psicología del desarrollo II.

I. TÉCNICA E INSTRUMENTOS

a. OBSERVACIÓN DE AMBIENTE:
El único ambiente fue por las redes, en cual utilizamos la aplicación Zoom
b. OBSERVACIÓN DE EXAMINADO:

Tras hacerle el test al adolescente llegamos anotar atreves del lenguaje corporal que se sintió
nervioso

c. INSTRUMENTOS APLICADOS:

El instrumento aplicado es de la Escala de Autoeficacia Generalizada de Baessler y Schwarzer (1996),

la escala evalúa el sentimiento estable de competencia personal para manejar de forma eficaz una
gran variedad de situaciones estresantes, la escala fue diseñada para su aplicación en adolescentes
se conformó por 10 ítems en una escala tipo likert con 4 niveles o alternativas de respuestas. El
evaluado debió indicar con una X el valor que se adaptó más a su estilo de vida.
1 = Incorrecto 2 = Apenas cierto 3 = Más bien cierto 4 = Cierto
 Podemos afirmar que muestra una capacidad predictiva considerable, por lo que puede ser aplicada
a estudios sobre rendimiento, salud y distintas emociones, dada la relación que mantiene con dichas
variables y la necesidad que hay en el ámbito aplicado de disponer de escalas con buenas
características psicométricas pero breve.

II. ANTECEDENTES
 El adolescente es muy perfeccionista en diversas actividades que realizo en sus trabajos
pasados que nos manifestó
 Ha sufrido un ataque de ansiedad antes de realizar algunos exámenes, en lo cual obtuvo un
buen resultado

III. RESULTADOS
A continuación, presentaremos los resultados obtenidos de las respuestas directas obtenidas
de la aplicación de la escala de Autoeficacia General al adolescente Puntaje=
Alessandro. 28

IV. RECOMENDACIONES
o Que se plantee sus objetivos para el intento y el error aprenderá a controlar sus emociones
para la próxima tendrá una solución a sus errores.
o Sigue con la autosuficiencia para que puedas desarrollar los problemas de la mejor manera,
siendo responsable y muy cuidadoso con las acciones.
o Sigue esforzándote para que consigas lo que deseas y sobre todo que si en algún momento
cometes un error puedes tomar como un impulso para que puedas sobresalir y así logres tus
objetivos trasados para un futuro.
o Tienes que tener confianza en ti mismo, ya que eres autónomo de tus pensamientos propios.

ANEXO:
 ESCALA DE AUTOEFICACIA
Instrucciones: A continuación, se presentan una serie de oraciones en donde debe marcar con un X en el
numero que contengan la respuesta que mas se asemeja a su persona. Nos enunciados se representan de la
siguiente manera

1= Incorrecto 2= Apenas cierto 3= Mas bien cierto 4= Cierto

1 Puedo encontrar la manera de obtener lo que quiero, 1 2 3 4

X
aunque se me oponga.
2 Puedo resolver problemas difíciles si me esfuerzo lo 1 2 3 4
suficiente.
X
3 Me es fá cil persistir en lo que me he propuesto hasta 1 2 3 4
llegar a alcanzar mis metas. X
4 Tengo confianza en que podría manejar eficazmente 1 2 3 4
acontecimientos inesperados.
X
5 Gracias a mis cualidades y recursos puedo superar 1 2 3 4
situaciones imprevistas
X
6 Cuando me encuentro en dificultades puedo permanecer 1 2 3 4
tranquilo/a porque cuento con las habilidades X
necesarias para manejar situaciones difíciles.
7 Venga lo que venga, por lo general soy capaz de 1 2 3 4
manejarlo. X
8 Puedo resolver la mayoría de los problemas si me 1 2 3 4
esfuerzo lo necesario.
X
9 Si me encuentro en una situació n difícil, generalmente 1 2 3 4
X
se me ocurre qué debo hacer.
10 Al tener que hacer frente a un problema, generalmente 1 2X 3 4
se me ocurren varias alternativas de có mo resolverlo.