Evaluación Diagnostica

La evaluación diagnóstica se realizará analizando 4 aspectos :

 Español : se evaluará si los niños identifican palabras que inician con la misma
letra de su nombre.
Utilizan el orden alfabético
Anticipa el contenido de un texto a partir de la información que le proporcionan
títulos e ilustraciones.
Establece correspondencias entre escritura y oralidad al leer palabras y frases
cortas.
Escribe títulos de cuentos.
Identifica letras para escribir palabras determinadas.
Expone su opinión y escucha la de sus compañeros.

 Matemáticas: Se evaluará si calcula el resultado de operaciones aditivas de

forma oral con resultados menores a 30.
Utiliza la sucesión oral y escrita de números por lo menos hasta el 30.
Modela y resuelve problemas adictivos con una cifra.

 Desarrollo Socioemocional: se evaluará si los niños muestran interés en

interactuar con otros niños
Sus hábitos de alimentación e higiene
Nivel de creatividad, de autonomía personal, responsabilidad, motivación,
Resolución de problemas
Capacidad de trabajo colaborativo.

 Inglés se observará si conocen vocabulario básico

Reconocimiento de las letras del abecedario y su pronunciación.
Se verá también si comprenden y siguen indicaciones sencillas

Estudiantes con rezago :

ESPAÑOL

 Ayudarle a identificar y escribir su nombre mediante juegos memoramas de letras

 Ayudar al alumno mediante actividades con material concreto a la distinción de
letras y
 Práctica de lectura diaria con cuentos cortos de su interés
 Pedirles la lectura de instrucciones de sus ejercicios para ayudar a la retención y
comprehensión lectora
 Se trabajará ejercicios de caligrafía y producción de palabras
 Ejercicios para armara palabras y oraciones cortas
 Investigación de nuevas palabras
 Sesiones individuales para trabajar en su progreso
Matemáticas :

 Juegos de agrupación y de identificación de números

 Trabajo con material concreto para la distinción de cantidades
 Desafíos para la resolución de conflictos
 Investigación con clave para hallar el número y vincular el símbolo con su valor
numérico.
 Sesiones individuales para trabajar en su proceso

Proyecto 1º trimestre: Detectives

 Matemáticas: unidades y decenas, secuencias, longitudes, figuras

geométricas
 Español: mayúsculas, minúsculas, modismos , carteles , rima.
 Conocimiento del medio: me cuido y cuido el medio ambiente, quien soy yo,
como cambio.
 Formación cívica: necesidades y deseos, compartir emociones, diferencias ,
festividades que nos dan identidad
 Science & Geography: food, health and plants.
 Language: Subject pronouns , Possessive pronouns , verb to be , Do/ Does

Proyecto 2º trimestre: Doctores y Veterinarios

 Matemáticas: construcciones geométricas, conteo hasta el 100, composición

y descomposición de figuras, recolección de registros, peso, suma y resta de
decenas
 Español: infografías, cuento, noticias, redacción de textos.
 Formación cívica: prevención de accidentes, riesgos de alimentación,
derechos de la niñez, trabajo colaborativo.
 Conocimiento del medio: cuido mi cuerpo , conocemos a los animales , mis
actividades diarias , horarios, conozco el lugar donde vivo.
 Science & Geography:
 Language:

Proyecto 3º trimestre: Arqueólogos