Desafío a tu

Cerebro
GUÍA DE ACTIVIDADES
DE JUNIO

MGT

1
Solo TÚ puedes demostrarlo
 GUÍA DE
AUTOEVALUACIÓN
1er año

Somos
Capace
s
ORIENTACIONES PRELIMINARES 2
 GUÍA AUTOEVALUACIÓ
DE N Junio
1er año

Planteamiento de la situación:

Querido estudiante, en este mes estamos llegando a la meta final,

por este año escolar. En esta oportunidad te brindamos una guía distinta
a las de los meses anteriores, pues se trata, de una guía de
autoevaluación recreativa y creativa; donde podrás dar cuentas de lo que
aprendiste durante este año escolar que está por finalizar, lo que te
permitirá demostrar que fuiste capaz de lograr tus metas, y que eres
consciente de lo qué aprendiste, de tus dudas o lo que no tienes muy
claro y finalmente lo que te falta por aprender.

Por todo lo anterior, el tema generado que trabajaremos en este

mes de junio es: Comparto mis aprendizaje en este año escolar de forma
creativa, qué mejor que ustedes mismo nos digan cuánto han avanzado y
cuánto les falta por avanzar.

Solo tienes que disponerte, demostrar que eres muy capaz, que
a pesar de tantas dificultades te propusiste a aprender, que no es la
nota sola, sino lo que significó para ti ; que lo aprendido lo puedes
aplicar en tu vida cotidiana.

ORIENTACIONES PRELIMINARES 3
 GUÍA DE
AUTOEVALUACIÓN Junio
1er año

Cómo lo haré…
Te propongo un juego llamado: DESAFÍO A TU CEREBRO,
creemos que esta guía te permitirá ver otra cara de la
evaluación más amigable, no la evaluación que siempre has
conocido o como el concepto que puedas tener del acto de evaluar.

En los últimos años hemos comenzado a cambiar la visión de la

evaluación y con esta guía descubrirás que la evaluación debe ser un
mecanismo para autorregular tu propio aprendizaje, es decir, que tú
mismo te des cuenta lo qué sabes y has aprendido y lo que te falta
por aprender. También vas a descubrir que la evaluación para ti será
un medio para que puedas ser participativo y autónomo en tus
acciones y decisiones en tu desempeño escolar.

Sin más palabras te presento al Desafío tu cerebro

Conozcamos los
elementos del
juego

ORIENTACIONES PRELIMINARES 4
 GUÍA AUTOEVALUACIÓ
DE N Junio
1er año

En el juego involucraremos las 5 áreas de formación y esta

es la simbología:

Me comunico, referido al área de

Comunicación

Soy Inventor(a), referido al área de Ciencias

Soy Persona, referido al área de Valores y

Ciudadanía.
1 Mapa, son los resultados de desafíos donde
alcánzate de 1 a 10 estrellas o puntos.
Camino, son los resultados de desafíos donde
alcánzate de 11 a 17 estrellas o puntos.
3 Montaña, son los resultados de desafíos donde
alcánzate de 18 a 20 estrellas o puntos.
Los puntos que acumules en los desafíos se promediarán con tus
notas que llevas en tus áreas de conocimientos del III lapso.

ORIENTACIONES PRELIMINARES 5
 Tendrán que resolver un desafío para ello, disponen de
dos semanas, distribuidas de la manera:
• Semanas N°1 y N°2: Deberás ejecutar los retos que te
proponemos.
• Los dos primeros días serán para entrenamiento riguroso y para
que conozcas y comprendas la guía y del juego.
• Día 15/06/2021: Terminar lo que hayas dejado pendiente,
• Días del 16 al 18/2021: Preparar las evidencias y enviarlas a tu
docente encargado en tu escuela para que te sume el puntaje
alcanzado en el desafío, recuerda enviar las evidencias que
demuestren que fuiste capaz de superar los desafío planteados.
También debes enviar una planilla con tu autoevaluación para que
el docente corrobore tu puntaje auto asignado.
• Al final que tu docente verifiqué que tu autoevaluación es la
correcta, te enviará tu certificado de participación del desafío a
tu cerebro, debes llenarlo con tus datos y con el puntaje
alcanzado, el certificado vendrá firmado por tu docente y sello de
la escuela, luego lo podrás imprimir.

Los puntos que acumules en los desafíos se promediarán con tus

notas que llevas en tus áreas de conocimientos del III lapso.

ORIENTACIONES PRELIMINARES 6
 Entrenamiento
Riguroso
En esta sopa de letras intenta
marcar con un lápiz:
• Todos los número 4 que
encuentres.
• Todas las letras T que
encuentre.
• Todos los números impares que
encuentres.
• Todas las vocales que
encuentre

Está de frente o de lado 

Cuando termines el entrenamiento y

revises la guía si te queda
alguna duda pregúntale a tu docente.

DESARROLLO DEL DESAFÍO

 Entrenamiento
Riguroso
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 1er año

Prácticas cotidianas que deben hacer todos los días:

Conectarte con un Dios que es eternamente

Joven a través de la persona de Jesús, o
conéctate con el Dios con el que tú crees.

Semana 1:
Lunes: Dar gracias a Dios por lo que tienes y tus talentos
Martes: Pedir que fortalezca tus potencialidades y ponerlas al
servicio de los otros.
Miércoles: Reconocer qué cosas crees que debes cambiar y hablar
con Dios para que te ayude.
Jueves: Pedir a Dios por tu familias y si están enfermos
Viernes: Revisar los logros que has tenido en esta semana y los
obstáculos pedir su mano amiga, para levantarte y seguir.
Semana 2:
Lunes: Dar gracias a Dios por lo que tienes y tus talentos
Martes: Pedir a Dios por tu familias y si están enfermos.
Miércoles: Reconocer qué cosas crees que debes cambiar y hablar
con Dios para que te ayude.
Jueves: Pedir que fortalezca tus potencialidades y ponerlas al
servicio de los otros.
Viernes: Revisar los logros que has tenido en esta semana y los
obstáculos pedir su mano amiga, para levantarte y seguir.
SEMANA1: AL TERMINAR LA ORACIÓN DE CADA DÍA BUSCA A ALGÚN FAMILIAR Y DILE CUÁNTO LO
VALORAS
SEMANA2: AL TERMINAR LA ORACIÓN DE CADA DÍA BUSCA A UN FAMILIAR Y AGRADÉCELE POR ALGO 9
 1er año
Habilidades Interconectadas

Desafíos que deben enfrentar:

Tu hogar o donde vivas es el mejor escenario para probar tus
competencias te presentaremos el siguiente desafío que le debes encontrar
una solución creativa, recreativa y pidiendo ayuda a quienes viven contigo:

Reto 1: Diagnóstico a ciegas para poder ver

1  Debes buscar un familiar o alguien que esté en tu casa y léele todos los
pasos desde el paso 2 en adelante.

2Dile a tu familiar que piense en 3 espacios de la casa (ejemplo: cuarto,

cocina, sala, patio, etc) y en esos 3 espacios que piense también que cosas
necesitan ser arregladas o mejoradas y que tú lo puedas arreglar y las anote
en una hoja la cual debe guardar sin mostrártela.

3Cuando tu familiar los anote, dile que te ponga algo en los ojos (una tira,
pañuelo, etc) que no puedas ver (sin hacer trampa) y que te guíe para llevarte
en cada uno de los tres espacios de la casa anteriormente pensados por tu
familiar. Al visitar esos espacios a ciegas tú puedes tocar algunas cosas,
muebles, aparatos u objetos para que vayas identificando en cuál parte de la
casa visitaste con los ojos vendados.

4Cuando termines de visitar los 3 espacios, dile al familiar que te ayudó;

que te quite la venda y narra de forma oral ¿cuáles fueron los 3 espacios que
tú crees que visitaste?, ¿cómo te sentiste estando vendado en el recorrido
realizado?. Tu familiar te aclarará realmente donde estuviste.

DESARROLLO
10
 1er año
Habilidades Interconectadas

5Selecciona 2 de los espacios visitados, elabora un texto descriptivo donde

expliques lo que se debe arreglar (Describe los 2 problemas) y finalmente
escribe las 2 cosas que propones hacer o arreglar en beneficio de la familia
(describe las 2 soluciones).

6 Elabora una hoja de bitácora con lo que allí se te solicita: (Ver bitácora en
la página N°12 y N°13).

7 Tendrás dos semanas para arreglar lo que se necesita en esos dos

espacios seleccionados de la casa y por cada arreglo o solución que
desarrolles debes hacer una bitácora (debes llenar la bitácora N°1 y la N°2).

8 Recuerda que al final de cada bitácora desde hacer tu presentación

personal en Inglés además de un saludo.

9llena tu auto evaluación en las páginas de la N°15 a la página N°17.

10 Al terminar el reto de cada semana organiza todas las evidencias, llena la
autoevaluación y pásalo a tu docente por las Redes Sociales o a su correo
electrónico.

Nota: La situación que desees resolver o lo que pudieras arreglar, puede ser
por ejemplo: arreglar algún mueble, un aparato, crear un objeto que se
necesita, remodelar y/o cambiar la decoración con lo que hay y lo demás
que se te ocurra).

DESARROLLO
11
 1er año
Bitácora N°1

Nombre: Grado y
Sección:
Bitácora N° 1
Nombre del arreglo Nº 1 de
la situación N°1:

Describe la situación N° 1:
(Un párrafo)

Dibuja la situación a resolver Dibuja la situación ya resuelta

(Antes) (Después)

Escribe los pasos que hiciste para solucionar la situación que resolviste.
En uno de los pasos coloca los nombre de los objetos que tocaste a
ciegas en el idioma español e inglés

Paso 1 Paso 2 Paso 3 Paso 4

Coloca los pasos que necesites según los pasos que utilizaste
Has tu presentación en Inglés (Nombre, año y sección, un saludo) 1212
DESARROLLO
 Nombre: Grado y
Sección:
Bitácora N° 2
Nombre de la situación N°2:

Describe la situación N° 2:
(Un párrafo)

Dibuja la situación a resolver Dibuja la situación ya resuelta

(Antes) (Después)

Escribe los pasos que hiciste para solucionar la situación que resolviste

En uno de los pasos coloca los nombre de los objetos que tocaste a
ciegas en el idioma español e inglés

Paso 1 Paso 2 Paso 3 Paso 4

Coloca los pasos que necesites según los pasos que utilizaste
DESARROLLO
Has tu presentación en Inglés (Nombre, año y sección, un saludo) 1313
 Ahora demuestra que eres capaz de autoevaluarte

1er año
Orientaciones

Autoevaluación
Indicador: Con cada En el En el En la
indicador Mapa Camino Montaña
Selecciona solo uno de los
11 14
niveles alcanzados y coloca el 1 al 6 al 10
al al
16 18 19 20

puntaje real que te 5 9 al

13 15
17
autoevaluaste.

Según al nivel donde llegaste en las bitácoras, si fue hasta el mapa, o

hasta el camino o hasta la montaña solo en ese nivel te debes
autoevaluar no puedes llenar los otros niveles, solo debes llenar un
solo nivel donde tú desarrollaste el reto. Al llenar un nivel no debes
llenar los otros 2 niveles.

Ejemplo si en uno de los retos llegaste en el nivel Mapa debes

colocarte una nota, si crees que estas entre el 6 y 9 consideras que
tienes 08 por ejemplo en la casilla del 6 al 9 colocas la nota: 8, o si
crees que tienes 10 en la casilla del 10 coloca 10.

Si llegaste en el nivel del camino y consideras que sacaste 15,

en la casilla del 14 al 15 colocas 15.

Finalmente, si llegaste en el nivel de la montaña y crees que

tienes 18, en la casilla que tiene ese número colocas el 18.

Ahora demuestra que eres capaz de autoevaluarte

 Ahora demuestra que eres capaz de autoevaluarte

1er año
DESARROLLO Orientaciones
14
 1er año
Marca con una X: Auto evaluación N°1: N°2:
Reto 1.
Nombre: Grado y
Sección:
Autoevaluación
Indicador: Con cada En el En el En la
indicador Mapa Camino Montaña
Selecciona solo uno de los
1 al 6 al 10 11 14 16 18 19 20
niveles alcanzados y coloca el 5 9 al al al
puntaje real que te 13 15
17
autoevaluaste.
1. Narra situaciones que debe
resolver

2. Traduce algunas palabras en el

idioma inglés

3. Elabora textos para medios de

comunicación y RRSS, en
diferentes formatos
4. Utiliza descripciones en los
textos producidos de las
situaciones a resolver
5. Crea soluciones, servicios,
aparatos, objetos para dar
respuesta a situaciones para
resolverlas

Ahora demuestra
DESARROLLO que eres capaz de autoevaluarte
15
 1er año
Marca una con una X: Auto evaluación N°1: N°2:
Reto 1.
Nombre: Grado y
Sección:
Autoevaluación
Indicador: Con cada En el En el En la
indicador Mapa Camino Montaña
Selecciona solo uno de los
1 al 6 al 10 11 14 16 18 19 20
niveles alcanzados y coloca el 5 9 al al al
puntaje real que te 13 15
17
autoevaluaste.
6. Se muestra solidario para crear
soluciones para las personas con
las que vive
7. Se autorregula con la meta
cognición (qué aprendió, que no
aprendió y qué le falta aprender)
8. Diagnóstica problemas y
presenta soluciones

9. Está consciente y describe con

una lógica los pasos que hizo
para solventar una situación
10. Valoras las personas que
conviven en tu hogar

11. Agradece a las personas que

conviven en tu hogar

Ahora demuestra
DESARROLLO que eres capaz de autoevaluarte
16
Nombre: Grado y
Sección:
Autoevaluación
Indicador: Con cada En el En el En la
indicador Mapa Camino Montaña
Selecciona solo uno de los
1 al 6 al 10 11 14 16 18 19 20
niveles alcanzados y coloca el 5 9 al al al
puntaje real que te 13 15
17
autoevaluaste.
12 Da soluciones acertadas antes
los diferentes problemas que se
presentan en su entorno
13. Responde a las preguntas
planteadas en las actividades de
manera lógica, coherente y clara;
planteando más de una posible
respuesta
14. Elabora textos para medios
de comunicación y RRSS, en
diferentes formatos

Qué demostré que aprendí En qué tengo dudas aún Qué me falta por aprender

Ahora demuestra
DESARROLLO que eres capaz de autoevaluarte
17
 1er año
Áreas interconectadas

Tu hogar o donde vivas es el mejor escenario para probar tus

competencias te presentaremos el siguiente desafío que le debes encontrar
una solución creativa, recreativa y pidiendo ayuda a quienes viven contigo:

Reto 2: Preparo unas recetas únicas mejor que un Chef, si el otro me da

una mano
1  Debes buscar uno o varios familiares o personas que esté en tu casa
que les guste la cocina y léele las instrucciones.

2Selecciona una sopa, un plato fuerte y un postre (con lo que tengas en

la casa, no debes comprar cosas extras, ni que representen gastos
excesivos). Pregúntales a esos familiares que te recomienden algún plato
de cada tipo (sopa, plato fuerte y postre), les dices que ese día van a
celebrar que TIENEN UNA FAMILIA UNIDA. Lo pueden hacer para un
almuerzo o para una cena.

3Ese día limpiarás la casa y les pedirás a quienes puedan que te ayuden,
se pondrán ropa de salir como si estuvieran celebrando la cena de navidad
por ejemplo, o si alguno cumple año con esa comida van a celebrar su
cumpleaños .

4Luego de seleccionar los tres tipos de alimentos que vas a preparar,

debes hacer un cuadro sobre las funciones de nutrición que tienen esos
platos que preparaste y cuáles enfermedades se previenen con estas
funciones de nutrición en los platos que vas a preparar.

DESARROLLO
18
 1er año
Áreas interconectadas

5Cuando vayas preparando cada plato recuerda que debes incorporarle a

cada receta algo novedoso y original, desde como lo prepara algún familiar
tú le vas a cambiar ingredientes, la forma de presentación, etc.
Este reto consiste que antes de preparar los tres platos, pide ayuda para que
el familiar que te acompaña con una correa o soga o cuerda o cabuya te
amarre alguno de tus brazos (el izquierdo o el derecho tú decides) y dile a tú
familiar que se amarre el brazo contario al tuyo ( por ejemplo, si tu te
amarras el izquierdo tu familiar debe tener amarrado el brazo derecho o
viceversa). Debes pasar fotos para demostrar que lo estas haciendo así.
Entre los dos (tú y tu familiar) con los brazos libres que le quedaron harán
las recetas.
6 Elabora una hoja de bitácora con lo que allí se te solicita: (Ver bitácora
en la página N°20, N°21 y N°22). Con información requerida durante la
preparación.
7 Recuerda que al final de cada bitácora desde hacer tu presentación
personal en Inglés y un saludo
8 Tendrás 2 semanas para desarrollar este otro reto.
9llena tu auto evaluación página N°24 a la página N°26
10 Inventa una rutina de ejercicios para todas las personas que viven
contigo graba un video de 1 min donde se vean esos ejercicios, si no tienes
para grabar video has un dibujo donde muestres la rutina de ejercicios que
inventaste.
11 Al terminar el reto completa todas las evidencias, llena la
autoevaluación y pásalo a tu docente por las Redes Sociales o a su correo
electrónico.

DESARROLLO
19
 1er año
Bitácora N°3 (I parte)

Nombre: Grado y
Sección:
Bitácora N° 1
Nombre de los platos a
preparar:

Sopa:
Describe cada plato:
(tres párrafos) Plato Fuerte:
Postre:
Función nutritiva de cada plato Enfermedad que previene con la
función nutricional de cada plato
Sopa: Sopa:
Plato Fuerte: Plato Fuerte:
Postre: Postre:
Escribe las medidas y cantidades de los ingredientes que se necesitan para
los siguientes comensales
Para 3 personas Para 5 personas Para 8 personas
Sopa:

Plato fuerte:

Postre:
DESARROLLO
2020
 1er año
Bitácora N°3 (II Parte)

De algunos ingredientes (Verduras y/o legumbres, hortalizas, frutas y

otros) se pudieran cosechar en tu casa y las que no se puedan
cosechar en tu casa debes decir porque no.
Por qué si: Por qué no:
Verduras: Verduras:

Legumbres: Legumbres:

Hortalizas: Hortalizas:

Frutas: Frutas:

Otros: Otros:

Cuáles son los mercados públicos
más cercanos a tu hogar donde se
puedan suministrar los alimentos
o ingredientes que usaste en tus
platos
Cuáles son los mercados privados
más cercanos a tu hogar donde se
puedan suministrar los alimentos
o ingredientes que usaste en tus
platos

DESARROLLO
21
 1er año
Bitácora N°3 III Parte

Mayormente ¿quiénes cocinan en tu casa?

Hombres ( ) Mujeres ( )

¿Qué opinas de eso?

Elabora un presupuesto aproximado de lo que se gasta en tu casa en

comida para una semana (puedes hacerlo de forma libre)
Producto: Valor:

Suministra unos datos estadístico sobre la cantidad y tipos de

negocios que existen para el expendio de comida, posteriormente
elabora un gráfico y analiza dicho gráfico.
Bodegas familiares Mini mercados Súper mercados

Escribe los pasos que utilizaste para preparar los platos

Paso 1 Paso 2 Paso 3 Paso 4

Fotos durante la preparación Fotos de los platos ya preparados

DESARROLLO
22
 Ahora demuestra que eres capaz de autoevaluarte

1er año

Nombre: Grado y
Sección:
Autoevaluación
Indicador: Con cada En el En el En la
indicador Mapa Camino Montaña
Selecciona solo uno de los
11 14
niveles alcanzados y coloca el 1 al 6 al 10
al al
16 18 19 20

puntaje real que te 5 9 al

13 15
17
autoevaluaste.
1. Emplea texto descriptivo y
argumentativo) considerando la
intención comunicativa
2. Aporta datos del
abastecimiento de alimentos en
su comunidad para la soberanía
alimentaria. Comunitaria.
3. Elabora textos para medios de
comunicación y RRSS, en
diferentes formatos
4. Utiliza descripciones en los
textos producidos desde la
elaboración de algún trabajo o
acción realizado (a)
5. Procesa alimentos en el hogar
desde lo que se tiene,
obteniendo resultados con pocos
recursos.

Ahora demuestra
DESARROLLO que eres capaz de autoevaluarte
23
 Ahora demuestra que eres capaz de autoevaluarte

1er año

Nombre: Grado y
Sección:
Autoevaluación
Indicador: Con cada indicador En el En el Camino En la Montaña
Selecciona solo uno de los niveles Mapa
alcanzados y coloca el puntaje
1 al 6 al 10 11 14 16 18 19 20
real que te autoevaluaste. al al
5 9 al
13 15
17
6. Relaciona las organizaciones,
sociales, culturales, y económicas
a nivel local, comunitario pública
y privada para el abastecimiento
de comida.
7. Se autorregula con la meta
cognición (qué aprendió, que no
aprendió y qué le falta aprender)
8. Comprende las características
de una nueva construcción de la
visión del género detectando
conductas estereotipadas o
desigualdades. En el acto de
cocinar
9. Está consciente y describe con
una lógica los pasos que hizo
para procesar alimentos
10. Valoras las personas que
conviven en tu hogar
11. Agradece a las personas que
DESARROLLO
conviven en tu hogar
24
 Ahora demuestra que eres capaz de autoevaluarte

1er año

Nombre: Grado y
Sección:
Autoevaluación
Indicador: Con cada En el En el En la
indicador Mapa Camino Montaña
Selecciona solo uno de los
1 al 6 al 10 11 14 16 18 19 20
niveles alcanzados y coloca el 5 9 al al al
puntaje real que te 13 15
17
autoevaluaste.
12 Aplica los números enteros y
naturales en la s cantidades y
medidas de ingredientes.
13. Analiza la importancia de las
funciones de nutrición del ser
humano en la alimentación y la
prevención de enfermedades
14. Asume el ejercicio físico como
hábito fundamental en el
mantenimiento de la salud
integral en el hogar.

Qué demostré que aprendí En qué tengo dudas aún Qué me falta por aprender

Ahora demuestra
DESARROLLO que eres capaz de autoevaluarte
25
 seguimos
entrenando el cerebro

¿Cinco o siete?
¿Cinco o siete?

¿Cuál círculo naranja es

más grande?

Las respuestas están en:

https://www.lifeder.com/ilusiones- opticas/

Sigamos
DESARROLLO jugando
26
 Elabora tu auto evaluación
(Instrumento), recoge tus
evidencias y envía al
profesor: El instrumento,
tus evidencias y las
bitácoras. Demuestra de lo
que eres competente en lo
que has aprendido.

RECOGIENDO LOS FRUTOS 27