Escuela de Humanidades

C E N T R O D E D I S E Ñ O E D U C AT I V O M U LT I M E D I A

P L A N D E T R A B A J O

NOMBRE DE LA MATERIA: SEMINARIO DE HISTORIA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES

PERÍODO DE CLASES: INICIO: 14 de agosto 2020
Fin del curso: nov. 11 2020. Carga de NOTAS de regularidad: semana del 11 al 18 de noviembre 2020
DOCENTE: DR. ALEJANDRO DREWES

Clase
Fecha Unidad Contenidos semanales Bibliografía semanal Evaluaciones
Nº
CHRISTIE, J. R. (1996), “The development of the History of Modern
Science”, en: OLBY, R., CANTOR, G.N. y HODGE, M.J.S. (Eds.) (1996)
Companion to the history of modern science, Routledge, Londres - Nueva
Unidad 1: Historia de la Ciencia y progreso. Apartados 1.1, York, 1996, pp. 5-22. (ver ensayo traducido en apunte Anexo Unidad 1).
1..2 y 1..3
1 5/8 1
SHEEHAN, H (1990) “MARXISM & SCIENCE STUDIES: a sweep
through the decades International Studies in the Philosophy of Science”
https://core.ac.uk/download/pdf/11308383.pdf

CHRISTIE, J. R. (1996), “The development of the History of Modern

Unidad 1: Historia de la Ciencia y progreso. Apartado 1.4 Science”, en: OLBY, R., CANTOR, G.N. y HODGE, M.J.S. (Eds.) (1996)
2 12/8 1 Companion to the history of modern science, Routledge, Londres - Nueva
York, 1996, pp. 5-22. (ver ensayo traducido en apunte Anexo Unidad 1).

HESSEN, B. (1971)), “Las raíces socioeconómicas

Unidad 1: Historia de la Ciencia y progreso. Apartado 1.5
3 19/8 1 de la mecánica de Newton
http://www.nodulo.org/ec/2010/n100p12.htm
COHEN, B. (1989) “Parte I: La revolución copernicana”, en: La
Unidad 1: Historia de la Ciencia, constructivismo y revolución científica, Gedisa, Barcelona.
4 26/8 1 progreso. Apartado 1.6. http://www.fyl.uva.es/~wfilosof/webMarcos/textos/FC1-2-02-03.doc

Unidad 1: Historia de la Ciencia, constructivismo y

VAZQUEZ ALONSO, A. ET AL. (2004). “Cuatro paradigmas básicos
progreso. Apartado 17.
5 2/9 1 sobre la naturaleza de la ciencia”
http://www.oei.es/salactsi/acevedo20.htm

Unidad 2: Revoluciones científicas. Apartado 2.1 KUHN, T. S. (1992), La estructura de las revoluciones científicas,
6 9/9 2 México, Fondo de Cultura Económica, Buenos Aires.
https://materiainvestigacion.files.wordpress.com/2016/05/kuhn1971.pdf

1
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Clase
Fecha Unidad Contenidos semanales Bibliografía semanal Evaluaciones
Nº
Unidad 2: Revoluciones científicas. Apartados 2.2, 2.3, 2.4 COHEN, B. (1989) “Parte II: La revolución científica. Mecánica y
7 16/9 2 cosmología”, en: La revolución científica, Gedisa, Barcelona.
http://www.fyl.uva.es/~wfilosof/webMarcos/textos/FC1-2-02-03.doc

Unidad 2: Revoluciones científicas. Idea de progreso y su

crítica actual. Concepción Heredada vs. Nuevas Filosofías de
8 23/9 2 la Ciencia. EVALUACIÓN 1 (carga en campus
Apartados 2.4-2.7

GARCÍA DE RICART, M., “La orientación CTS como posible eje

organizador de contenidos del Área de Ciencias Naturales en los primeros
ciclos de la escolaridad”, (Área Primaria, GCBA) Cátedra CTS + I,
Unidad 3: La historia de la ciencia y su ingreso al aula. EVALUACIÓN 1 (plazo límite
9 30/9 2 Argentina-Uruguay. Primer Seminario OEI-UBA.
Apartado 3.1. entrega virtual)
www.oei.es/historico/salactsi/garcia.htm

Drewes, A.; Iuliani, L.; Caamaño, A.  (2001). 15. EXPERIMENTACION

Y ADAPTACIÓN DEL PROYECTO QUIMICA SALTERS EN
ARGENTINA: UNA INVESTIGACION EN CONTEXTO CTS EN
Unidad 3: La historia de la ciencia y su ingreso al aula. CURSOS DE QUIMICA DE NIVEL MEDIO. Retos y perspectivas de la
10 7/10 2
Apartado 3.1. enseñanza de las ciencias desde el enfoque Ciencia-Tecnología-Sociedad
en los inicios del siglo XXI, 104.
http://aia-cts.web.ua.pt/wp-
content/uploads/2013/07/RetosyperspectivasCTS.pdf#page=104

SOLBES J. TRAVER, M., “Resultados obtenidos introduciendo historia

Unidad 3: La historia de la ciencia y su ingreso al aula. de la ciencia en las clases de física y química: mejora de la imagen de la
Apartado 3.2 ciencia y desarrollo de actitudes positivas. Enseñanza de las ciencias:
11 14/10 3
revista de investigación y experiencias didácticas, 19(1), pp. 151-162.
http://www.raco.cat/index.php/ensenanza/article/view/21726

Romero, P. A., & Díaz, J. A. A. (2002). Proyectos y materiales

Unidad 3: La historia de la ciencia y su ingreso al aula. curriculares para la educación CTS: enfoques, estructuras, contenidos y
12 21/10 3 Apartado 3.2.1. ejemplos. Bordón, 54(1).
http://www.oei.es/historico/salactsi/acevedo19.htm

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Clase
Fecha Unidad Contenidos semanales Bibliografía semanal Evaluaciones
Nº
POZO, J. A. et al. “Las ideas de los alumnos sobre la ciencia: Una
interpretación dese la Psicología cognitiva”.
https://repositorio.uam.es/handle/10486/665436

Marino García Palacios y col.

Ciencia, Tecnología y Sociedad: Una aproximación conceptual.
Unidad 3: La historia de la ciencia y su ingreso al aula. ibercienciaoei.org/CTS.pdf
13 28/10 3 Apartados 3.2.2. y 3.3

García Carmona y col: ENFOQUE CTS EN LA ENSEÑANZA DE LA

ENERGÍA NUCLEAR: ANÁLISIS DE SU TRATAMIENTO EN
TEXTOS DE FÍSICA Y QUÍMICA DE LA ESO
https://pdfs.semanticscholar.org/6f03/57d401fa622165a279c7ed0f267ae3
56ffe4.pdf

EVALUACIÓN 2 (carga en
14 4/11 3
campus)

EVALUACIÓN 2 (plazo límite de

15 11/11 CIERRE Cierre del curso/
entrega virtual

Cierre del curso: noviembre 11 2020

Las notas finales de aprobación del curso (regularidad) serán colgadas por el docente en el espacio “Calificaciones” del aula durante la última semana de cursada (11 al 18 de
noviembre 2020). Plazo límite de publicación: miércoles 18 de noviembre.
 Las notas se consignan en números enteros del 1 al 10
 Los parciales o trabajos obligatorios, así como el promedio de toda la cursada, se aprueban con un mínimo de 4.