“Leo con emoción y voy imaginando el contenido”
las palabras, en partes de la oración y entre
Curso:
TEORÍAS Y
TÉCNICAS DEL
LENGUAJE
RADIOFÓNICO.
FICHA CONCEPTUAL
Lectura oral
La lectura oral en voz alta es un arte.
Para leer bien en público hay que poseer la
técnica adecuada de la respiración y de la
fonación. La dicción (pronunciación y
articulación) debe ser correcta. La voz debe
estar bien situada, tener buen alcance y
timbre conveniente.
“El estudiante no solamente leerá
cuando el momento se lo exija, sino
que expresará los estados afectivos,
persuadirá, convencerá, pondrá en
cada frase la emoción necesaria”.
La intensidad
Se llama así a la fuerza de la voz o al
volumen requerido para ser escuchado
claramente por el oyente. La intensidad debe
estar supeditada a la distancia que nos separa
del oyente y al carácter del mensaje
transmitido.
La entonación
Es la curva melódica que describe la voz
durante la expresión hablada de nuestras
ideas. La oración exige una unidad de
entonación la cual se logra teniendo en
cuenta:
a) Los acentos prosódicos, se refiere a
la fuerza de voz que se da a la sílaba
tónica de cada palabra.
b) Las inflexiones, son las variaciones en
cuanto al tono de voz y de acuerdo a la
intención del mensaje.
c) Las pausas, son los descansos o
pequeño silencios que se presentan entre
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párrafos.
Los signos de puntuación
a) Signos que indican pausa
El punto indica una pausa final o una curva
fónica descendente. Indica que la oración ha
terminado.
El punto y coma indica una pausa menor
que el punto.
La coma indica una pausa breve, por lo que
la atención quedará pendiente de lo que va a
seguir.
Puntos suspensivos, indican que quiere
dejar el sentido de la frase con cierta
vaguedad, imprecisión o en suspenso. Su
lectura indica una entonación horizontal o
ascendente y una voz menos enérgica que la
utilizada en el punto final.
b) Signos que indican aumento del tono
Los dos puntos, indican un aumento del
tono final, algunas veces con un alargamiento
que denota una relación con los elementos que
se mencionan a continuación.
Signos de interrogación, generalmente
tiene un final ascendente, dejan al oyente en
espera de algo.
Signos de admiración, las vocales finales
de las frases tendrán mayor alargamiento que
las primeras.
Subrayado y comillas, son elementos para
llamar la atención sobre alguna parte del texto,
por lo que se elevará ligeramente el tono de
voz, recalcando las sílabas.
b) Signos que indican descenso del tono
Paréntesis, una frase entre parénesis indica
que tiene un valor secundario, de aclaración en
relación con el resto del texto.
Guiones tiene el carácter del paréntesis.
Pero son en general, menos señalados en el
tono y la intensidad.
 “Leo con emoción y voy imaginando el contenido”
“Vale la pena pensar en que no
solo debe uno preocuparse en lo que
dice, sino especialmente en cómo lo
dice”.
Estructura fonética básica que se
deben tener en cuenta en la lectura oral
Grupo fónico (1)
Grupo fónico es la porción del discurso
comprendido entre dos pausas. Son unidades
rítmicas melódicas. El grupo fónico no
coincide generalmente con la extensión de
una oración, sino que depende de la
necesidad que el hablante tiene de respirar y
del sentido e intención que quiera dar a la
oración. Se representa mediante una línea
oblicua (/)
Un buen lector oral busca dar a la
lectura el énfasis, ritmo y tonalidad
para lograr una mejor comprensión
entre él y los oyentes.
Algo importante…
Una persona que lee oralmente puede
ayudarse de ciertos signos convencionales que
se colocan en la lectura. Estos signos pueden
indicar donde su voz hará las pausas
correspondientes o dónde pondrá mayor
énfasis. Estos signos pueden ser: subrayado
para destacar una idea; rayas oblicuas (/)
para indicar un grupo fónico; flechas
para indicar que no se debe hacer pausa
aún (cuando la oración continúa en el
siguiente renglón) o flechas ascendentes y
descendentes de acuerdo a la entonación.
Asimismo, puedes utilizar crucetas (X) para
separar párrafos demasiados extensos.
Recomendaciones finales:
1.- Es necesario utilizar la voz de manera
“natural” sin imitaciones, monotonía o
exageraciones.
(1)
Por cuestiones didácticas, no hemos considerado los
grupos acentuales (sílabas agrupadas alrededor de un
acento principal), ni tampoco el sirrema (unidad
sintáctica intermedia entre la palabra y la frase).
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2.- Respirar con las pausas normales del
texto y evitar así el jadeo o ahogo.
3.- Leer con fluidez, es decir, con el ritmo
adecuado sin atropellar, ni lentificar los
sonidos de las palabras.
4.- De acuerdo a muchos expertos la
velocidad promedio para la lectura es de 140 a
150 palabras por minuto.
5.- Es importante al leer comprender el
contenido; para ello, es imprescindible el
ensayo.
6.- No se debe leer a una velocidad
vertiginosa, al contrario articulará
correctamente y controlará la respiración.
7.- Pronunciar bien las palabras y efectuar
las pausas indicadas por los signos de
puntuación y grupos fónicos. No te olvides de
elevar los finales de las frases.
8.- No gires la cabeza cuando leas.
9.- Cuando tengas práctica, puedes levantar
la mirada o pasar la hoja sin perder la ilación
de la lectura oral.
Una capacidad muy especial de la
persona que lee oralmente es imaginar
que está viendo lo que lee para así
mismo procurar que el oyente visualice
lo que escucha.
* Ejemplo de la utilización de G.F.:
La autoestima / es la apreciación que tienes
de ti mismo, / de tu propia valía e importancia. /
Te aprecias / si valoras tus propias
características personales, / como tu aspecto
físico, / tu lugar de origen, / lo que sabes hacer /
y lo que conoces de la vida. / (2)
Referencias básicas:
* CASANELLAS O’ CALLAGHAN, Alfredo: “Breve Manual
de Locución para Radio y TV” Editorial Causachun. Lima
1991.
* CHAPOÑÁN DAMIÁN, César Manuel: “Aprestamiento
para la expresión y lectura oral” – 2004 (SEPARATA).
* ESCUELA DE PERIODISMO “JAIME BAUSATE Y MESA
“Expresión Oral y Locución” Lima – Perú. 1996
(2)
Como puedes observar algunos grupos fónicos coinciden
con los signos de puntuación, pero no siempre es así.