Asignatura:

Técnicas de estudio y comunicación

I Unidad:
Organización y aplicación de métodos para el
estudio

Tema:
Los estilos de
aprendizaje
Comprensión
lectora
 Objetivos:

Identificar su estilo de aprendizaje y

reconocer los factores que facilitarían su
estudio.

Identificar y aplicar los niveles de

comprensión lectora.
¿Qué entendemos por estilos de
aprendizaje?

¿Cuáles estilos de aprendizaje

conocen?

¿Qué entendemos por

Comprensión lectora?

¿Cuáles son los niveles de

comprensión lectora?
Los estilos de Aprendizaje
El término “estilo de aprendizaje” se refiere al hecho de que cuando queremos
aprender algo, cada uno de nosotros utiliza su propio método o conjunto de
estrategias. Esas preferencias o tendencias a utilizar más unas determinadas
maneras de aprender constituyen nuestro estilo de aprendizaje.

Se definen como las distintas maneras en que un individuo puede aprender.

Los estilos de aprendizaje se emplean en el ámbito psicológico y educativo
para referirse a la supuesta manera distinta en que las personas resuelven
problemas, es decir, la respuesta a estímulos de información.

Es posible definirlo a partir del comportamiento característico de una persona,

desde lo afectivo, fisiológico y cognitivo, mismo que permite identificar la
manera en que el estudiante interactúa con un entorno de aprendizaje
Estilos de Aprendizaje
 Tipos de estilos de aprendizaje:

 Tipos de Aprendizaje repetitivo o memorístico

 Aprendizaje receptivo: en este tipo de aprendizaje el sujeto sólo necesita comprender el contenido para poder
reproducirlo, pero no descubre nada.
 Aprendizaje por descubrimiento:
 Aprendizaje significativo: es el aprendizaje en el cual el sujeto relaciona sus conocimientos previos con los
nuevos, dotándolos así de coherencia respecto a sus estructuras cognitivas.
 Aprendizaje relevante: descrito por Ángel Pérez Gómez como aquel tipo de aprendizaje que, además de ser
significativo, permite aplicar los conocimientos a su vida cotidiana.
 Aprendizaje observacional: tipo de aprendizaje que se da al observar el comportamiento de otra persona,
llamada modelo.
 Aprendizaje latente: aprendizaje en el que se adquiere un nuevo comportamiento, pero no se demuestra hasta
que se ofrece algún incentivo para manifestarlo.
Aprendizaje más comunes citados por la literatura de pedagogía: Desde la perspectiva de la ciencia definida como
proceso de hacer y deshacer hipótesis, axiomas, imágenes, leyes y paradigmas existen cinco tipos de aprendizaje:
 Aprendizaje de mantenimiento
 Aprendizaje innovador
 Aprendizaje visual
 Aprendizaje auditivo
 Aprendizaje kinestésico
 ¿Qué es la Comprensión Lectora?

Según diversos autores la comprensión lectora es

“un proceso mediante el cual el lector no solo
comprende, sino que también elabora un significado
en su interacción personal con el texto”. Es decir, el
significado del texto no está dado solamente por el
escritor, sino que el lector es quien completa el
proceso al momento de ejecutar la lectura.
 ¿Qué son los niveles de Comprensión
Lectora?
Puede definirse como la gradualidad en que se clasifican los diferentes procesos
de comprensión que intervienen en la lectura, partiendo desde lo básico hasta lo
más complejo.
La comprensión lectora es la capacidad de entender lo que se lee, tanto en
referencia al significado de las palabras que forman un texto y el sentido dentro y
fuera del argumento total.
Es el proceso de elaborar un significado al aprender las ideas relevantes de un
texto, es también la definición de un texto y relacionarlas con los conceptos que
ya tienen un significado para el lector.

La clasificación que compartimos consta de cinco niveles: Literal, inferencial,

crítica, apreciativa y creativa.
Nivel Literal:

En este nivel de comprensión el lector tiene la capacidad

de reconocer y recordar información explícita, así como
escenas tal cual aparecen en el texto. Esto le permite
encontrar las ideas principales, el orden de las acciones,
los personajes principales y secundarios e identificar los
párrafos del texto.
Preguntas para explorar el nivel de comprensión literal:
¿Qué…? ¿Cuál es…? ¿Cómo es…? ¿Dónde…? ¿Quién…?
¿Cómo se llama…?
NIVEL INFERENCIAL:

El lector reconstruye el significado del texto

relacionándolo con sus experiencias personales y
conocimientos previos, a partir de ello formula
conjeturas e hipótesis y saca conclusiones.
Preguntas para explorar el nivel de comprensión
inferencial: ¿Por qué…? ¿Cómo podrías…? ¿Qué otro
título…? ¿Qué pasaría…? ¿Qué conclusiones…?
NIVEL CRÍTICO:
En este nivel la lectura adquiere un carácter
evaluativo, ya que el lector además de
confrontar el significado del texto con sus
experiencias e información previa, emite
juicios y opiniones fundamentadas a partir de
lo cual acepta o rechaza lo planteado por el
autor.
Preguntas para explorar el nivel de
comprensión crítica: ¿Qué opinas…? ¿Qué
piensas…? ¿Cómo podrías calificar…? ¿Por
qué…? ¿Cómo debería…?
NIVEL APRECIATIVO:

Se refiere al impacto emocional que el contenido del

texto causa en el lector, en este nivel existe una
identificación con los personajes o incidentes así como
con la estética o el uso del lenguaje del autor. Este
nivel es propio de los lectores consumados o expertos.

Preguntas para explorar el nivel de comprensión

apreciativa: ¿Qué emociones…? ¿Qué te evoca…?
¿Cómo te identificas…? ¿Qué sentiste cuando…? ¿Con
qué personaje…?
COMPRENSIÓN CREATIVA:

Se elaboran nuevos textos a partir de la lectura.

Dichas creaciones se dan como resultado de una
comprensión y reflexión profunda del texto.

Ejemplos de comprensión creativa: Elaborar una

biografía de alguno de los personajes, modificar el
final, escribir la continuación de la historia,
transformar un cuento a obra de teatro.