ANÁLISIS DEL CURRÍCULO INSTITUCIÓN EDUCATIVA

BREVE DESCRIPCIPCIÓN DE LA INSTITUCIÓN:

Tipo, ubicación, población, niveles de formación, énfasis, etc.

Nombre del entrevistado: Cargo / años de experiencia

Nombre de la Institución /Tipo Entrevistador (es)

N CATEGORÍA PREGUNTAS Respuestas Análisis de las respuestas

o
1 CURRÍCULO ¿De qué manera intenta
que el currículo sea
flexible?

2 ¿Qué valor tienen los

“contenidos” en relación
con otros elementos del
currículo?
3 ¿Qué estrategias usa para
garantizar la
sostenibilidad del
currículo y, al mismo
tiempo, la posibilidad de
actualizarlo y revisarlo de
manera continua?
4 MODELOS ¿Cómo relaciona los
CURRICULARES/ ambientes de aprendizaje
MODELO dentro de sus clases?
PEDAGÓGICO
5 ¿Durante el desarrollo de
la clase cree se permiten
generar competencias
descritas en el entorno
físico, vivo y cts?
6 ¿Cree usted que se toma
en cuenta los estilos de
aprendizaje, las
capacidades lingüísticas,
las experiencias culturales
y educativas de los
estudiantes en el aula?
7 NORMATIVIDAD: ¿Cómo ve reflejado los
LINEAMIENTOS lineamientos curriculares en
CURRICULARES la normativa de la
/MEN institución?
8 ¿Qué papel cumple la
evaluación en cuanto
proceso reflexivo y
valorativo del quehacer
humano?
9 ¿Cómo se puede favorecer
en las clases el desarrollo
del pensamiento científico
de las áreas de ciencias
naturales?
10 NORMATIVIDAD: ¿Cómo utiliza los estándares
ESTÁNDARES básicos de competencias en
BÁSICOS DE la planeación de clase?
COMPETENCIA/M
EN
11 Cree usted que se hace un
buen manejo de los
estándares básicos de
competencias dentro del
aula
12
13 NORMATIVIDAD: ¿Como tiene en cuenta el
DERECHOS contexto de sus estudiantes
BÁSICOS DE para el desarrollo de sus
APRENDIZAJE/ME clases?
N
14 ¿Cómo cree que influyen los
DBA en la educación
colombiana?
15 ¿Dentro de la institución ve
que se integren los DBA?
16 DISEÑO ¿Existen programas
MACRO/MESO/M formativos adaptados a
ICRO/ distintos perfiles de
CURRICULAR alumnos dentro de un
mismo curso y grupo?
17 ¿Hace uso de recursos
didácticos y de la TICS
como herramientas para
la representación de
contenidos de forma que
permite facilitar el
proceso de
enseñanza-aprendizaje?
18 ¿Cómo integra en los
procesos de evaluación
los aprendizajes formales,
no formales e informales?