Conceptos y caractericiticas del desarrollo humano y teorias y socioafectividad .

columnas,
humanistica, cognitiva, scoanalista, sistémica

Concepto de desarrollo humano

El desarrollo humano es el conjunto de cambios que experimentan todos los seres humanos
desde el momento de la concepción y hasta su muerte y se le denomina «desarrollo del ciclo
vital».[1] Este proceso afecta todos los ámbitos de la vida pero los tres principales son el físico,
el cognoscitivo y el psicosocial. El aspecto físico incluye el crecimiento del cuerpo y del
cerebro, el desarrollo de las capacidades sensoriales y de las habilidades motrices y en
general la salud del cuerpo. El aspecto cognoscitivo incluye la mayoría de los
procesos psicológicos básicos y superiores (aprendizaje, memoria, atención, lenguaje,
razonamiento, pensamiento y creatividad). El ámbito psicosocial por su parte agrupa las
emociones, la personalidad y las relaciones sociales.
La investigación del desarrollo humano busca describir y comparar el efecto del cambio en los
individuos, explicarlo, realizar predicciones y relacionar los hallazgos con los trabajos en otras
disciplinas. Sin embargo es un proceso complejo y requiere combinar información y
conocimientos de múltiples disciplinas como la biología y la sociología.

Teorías del desarrollo

Desde el punto de vista explicativo, dos de los problemas centrales que buscan resolver los
psicólogos del desarrollo son identificar cómo los factores biológicos y contextuales se
relacionan para determinar el curso del desarrollo y determinar si este es un proceso continuo
u organizado en etapas.[3] Se han propuesto múltiples teorías para explicar esos aspectos así
como la estructura y funcionamiento general del proceso. Sin embargo no existe un acuerdo
generalizado o una teoría universalmente aceptada.[1]
Las teorías existentes en general se pueden enmarcar en cinco perspectivas que resaltan
diferentes procesos de desarrollo y adoptan posturas distintas: psicodinámica, del aprendizaje,
cognoscitiva, contextual y evolucionista. La perspectiva psicodinámica señala que el desarrollo
es movido por fuerzas inconscientes que motivan la conducta humana. La perspectiva del
aprendizaje considera que el desarrollo es el resultado de un proceso continuo de cambio de
conducta basado en la experiencia o en la adaptación al ambiente. La perspectiva
cognoscitivista se centra en los procesos mentales y en la conducta que manifiesta esos
procesos. La perspectiva contextual considera que el individuo es una entidad inseparable del
ambiente. Finalmente, la perspectiva evolutiva o sociobiológica se enfoca en las bases
evolutivas y biológicas del comportamiento.

La perspectiva humanística del desarrollo humano

El enfoque humanista o tercera fuerza de la psicología contemporánea, Se fundamenta en el
respeto por la valoración de las personas, respeto por los distintos enfoques, apertura hacia
métodos aceptables e interés en la exploración de nuevos aspectos de la conducta humana.
emergió oficialmente en EE.UU en 1961, con la fundación de la American
Association for Humanistic Psychology (AAHP). Como parte del comité
organizador de la asociación estaban nombres que ya son parte de la historia de
la psicología: Abraham Maslow, Anthony Sutich, Joe Adams, Dorothy Lee y Clark
Moustakas. Ese acto fundacional fue el resultado de un proceso que llevaba años
gestándose al interior de la psicología. Muchos rechazaban la idea de sujeto
reprimido que planteaba el psicoanálisis y la rigidez mecanicista del conductismo.
 Era la década del 60, momento en el que el mundo, después de pasar por dos
guerras mundiales, quería hablar de libertad y de espiritualidad: el humanismo fue
aceptado como un signo de los tiempos.
surgió a partir del rechazo de las dos psicologías dominantes,
conductismo y psicoanálisis, por ofrecer una visión del ser humano
deshumanizada, reduccionista, mecanicista y determinista. La
psicología humanista se presentará como "tercera fuerza".
Para el humanismo el hombre no es un ser esclavo de sus instintos e ideas
reprimidas, como lo hace ver el psicoanálisis, ni una máquina programable desde
el entorno que los conductistas puedan manipular. Para el enfoque Humanista el
hombre es libre, autodeterminado; su comportamiento y su visión del mundo son
altamente subjetivos e importan en la terapia. El sujeto visto por un humanista es
esencialmente bueno y se desarrolla gracias a su afán de realización.
Lo humano no se comprende sino a partir de las personas, desde su circunstancia particular
y su vida individual. Es importante estudiar las acciones y su vida para entender sus
cogniciones, sus sentimientos, sus emociones y sus conductas, dadas sus propias
experiencias. El valor está en el acercamiento de lo que le sucede a cada persona.
Como hemos visto , el enfoque humanista trascendió a las fuerzas que monopolizaban la
lógica comprensión del comportamiento humano (conductismo y psicoanálisis). Ella ubicó
en su justo lugar al complejo proceso de la subjetividad humana: los actos humanos son una
expresión de las propias potencialidades humanas, y no una manifestación determinada
totalmente por fuerzas incontrolables para el individuo no inherentes a la conciencia del
individuo.
Las ideas que sobre salen más del enfoque humanista son:
 La importancia que se le asigna al individuo, a la libertad
personal, al libre albedrío, a la creatividad individual y a la
espontaneidad.
 Se hace hincapié en la experiencia consciente.
 Se pone énfasis en todo lo relacionado con la naturaleza humana.
Los humanistas desean destacar la salud mental y todos los
atributos positivos de la vida, como la felicidad, la satisfacción, el
éxtasis, la amabilidad, la generosidad, el afecto, etc. Además los
integrantes del movimiento comparten:
 El afán por centrarse en la persona, su experiencia interior, el
significado que la persona da a sus experiencias y en la
autopresencia que esto supone.
 Enfatización de las características distintivas y específicamente
humanas: decisión, creatividad, autorrealización, etc.
 Mantenimiento del criterio de significación intrínseca en la selección
de problemas a investigar, en contra de un valor inspirado
únicamente en el valor de la objetividad.
 Compromiso con el valor de la dignidad humana e interés en el
desarrollo pleno del potencial inherente a cada persona; es central
la persona tal como se descubre a sí misma y en relación con las
restantes personas y grupos sociales.

Perspectiva cognitiva del desarrollo humano

la Psicología Cognitiva surge como respuesta a las limitaciones que presentaba el conductismo.