Legislacion 2021 Tarea 1 Pablo Manduca

Parte 1:

Parte 2:
A. Las diferencias con las normas morales y sociales. ¿Qué peso tienen este tipo de normas sociales y
morales, en nuestra sociedad? La moral de la sociedad, ¿se ve reflejada en las normas jurídicas?

Como presenta Vescovi, el derecho y la Moral presentan lugares de coincidencia, pero también hay reglas
o preceptos que son propios de cada esfera. Regimos muchos aspectos de nuestras vidas sobre preceptos
morales: la amabilidad, la empatía, los prejuicios, entre otros. Creo que la mayoría son normas que nos
son dadas, enseñadas, pero que raramente logramos entender la extensión de sus efectos, lo cual a
veces trae como consecuencia la pérdida de aquellas “deseables” y la continuidad de aquellas
“indeseables”.

Como expresa Vescovi, no puede haber normas jurídicas contrarias a la Moral, en cualquier momento
preciso de una sociedad determinada. Pero, en la realidad, no todas los preceptos morales están
contemplados en el derecho, ya sea porque son resorte interior de los individuos, porque no es posible
establecer límites que den garantía al individuo. Basta con pensar en las normas religiosas (de algunas
religiones por lo pronto)

B. Tal como lo establece la UNESCO, el derecho a la educación es un derecho humano fundamental y

necesario para hacer realidad otros derechos. Como norma jurídica, implica tanto el derecho de cada
ciudadano de acceder a la educación (y una coercibilidad a llevarlo a cabo), como la obligación de la otra
parte (el Estado) a garantizar la plena realización del mismo. Esto tiene muchas implicancias, de las
cuales voy a exponer algunas: es materia del Estado garantizar el libre acceso a la educación (caracter
gratuito) pero, ¿es posible esto para cada integrante de la sociedad? ¿Tenemos todos las mismas
oportunidades de obtener una educación de calidad?
Luego, la educación dentro de la democracia implica formar ciudadanos que puedan y sepan desarrollar
sus potencialidades, más allá de sus particularidades (inclusión).
Todo esto lleva a pensar en las políticas estatales y cómo se alinean con estos objetivos que están dentro
de numerosos documentos que nuestro país ha firmado. La histórica situación de la educación pública en
cuanto a lo presupuestal, deja claro que si bien se ha mejorado, aún dista de poder cumplir con sus
objetivos como norma jurídica (generalidad, por ejemplo).
El contexto de pandemia, junto con más recortes, está profundizando estas desigualdades que tienen su
raíz en una falta histórica del Estado en garantizar plenamente el derecho a la Educación.

Fuentes consultadas:
Cómo garantizar el derecho a la educación en derechos humanos en tiempos de crisis – Portal Udelar
El Derecho a la Educación (unesco.org)
EDUCACIÓN, DERECHOS Y PARTICIPACIÓN. 2003. Unicef
Vescovi. Introduccion al derecho. 1964