A VECES ME DEPRIMIA POR LO MISMO DE QUE NO FUE PLANEADO

NO LLORO AL NACER

SITUACION FAMILIAR REGULAR… ES BUENA

EVALUACION DEL NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR

Debido a que hubo muy poco tiempo para observr al alumno se presenta el siguiente registro
de observacion en el aula regular y en la clase de danza y artistica.

VALORACION DIAGNOSTICA

EDUARDO NO INTERVIENE EN NINGUN MOMENTO EN LA MAYORIA DE LAS ACTIVIDADES,

DEMUESTRA APATIA Y NI AUN ESTIMMULANOLO LO INTENTA CUANDO SE LE QUIERE AYUDAR
SE ENOJA Y REHUSA.

EN SUS TRABAJOS GRAFICOS EL NIÑO SOLO RAYA LA HOJA PERO MIRANDO A OTRO LADO NO
A SU HOJA.

MANIPULA LOS MATERIALES PERO SOLO PARA HACER MALDAD A SUS COMPAÑEROS.

EN MUSICA, TEATRO Y DANZA SE NIEGA A PARTICIPAR, CUANDO SE LE INTENTA AYUDAR SE

TIRA AL SUELO NEGANDOSE A PARARSE.

EL NIÑO HA FALTADO MUCHO.

COMUNICACIÓN:

APRENDIZAJE ESPERADO: PROPONER IDEAS, ESCUCHA LA DE OTROS PARA ESTABLECER

ACUERDOS QUE FACILITEN EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DENTRO Y FUERA DEL AULA.

EDUARDO: SE LE PREGUNTO SI LE GUSTA QUE LA BIBLIOTECA SE HAGA COMO MENCIONARON

SUS COMPAÑEROS EN EL AULA, SONRÍO Y MOVIO LA CABEZA PARA DECIR SI”.

APRENDIZAJE ESPERADO : IDENTIFICA LA FUNCION QUE TIENEN ALGUNOS ELEMENTOS

GRAFICOS INCLUIDOS EN TEXTOS ESCRITOS

EDUARDO: OBSERVA Y ESCUCHA Y PUEDE MANIPULAR CUENTOS U HOJAS QUE SE LE DEN.

CUANDO SE LE PREGUNTA EN OCASIONES BAJA LA CABEZA.

APRENDIZAJE ESPERADO: INTERPRETAR Y EJECUTAR PASOS A SEGUIR PARA REALIZAR JUEGOS,

EXPERIMENTOS, ASÍ COMO ARMAR JUGUETES, PREPARAR ALIMENTOS, ASI COMMO PARA
ORGANIZAR Y REALIZAR DIVERSAS ACTIVIDADES.

EDUARDO: SOLO OBSERVA LO QUE HACEN SUS COMPAÑEROS, HASTA QUE UNA DE ELLAS LE
DIJO QUE AYUDE, ÉL TOMO EL CUENTO Y LO COLOCÓ EN UNA DE LAS COLECCIONES; DESPUES
YA NO PARTICIPÓ DEBIDO A QUE SE COHIBIÓ PORQUE LE DIJERON QUE AHÍ NO IBA.

APRENDIZAJE ESPERADO: PARITIPAR EN ACTIVIDADES DE LECTURA. EDUARDO SE PARÓ, SOLO

MIRABA SU HOJA Y SE REÍA.

EN SU ESCRITURA DEL CUENTO, UTILIZÓ MARCAS PARA ESCRIBIR SU CUENTO.

APRENDIZAJE ESPERADO: CREAR CUENTOS Y RIMAS

EDUARDO: SÓLO ESCUCHA LA RIMA, PERO NO MENCIONA NI INTENTA REPETIR ALGUNA
PALABRA.

PENSAMIENTO MATEMÁTICO.

A.E. IDENTIFICA LA PERCEPCIÓN LA CANTIDAD DE ELEMENTOS EN COLECCIONES PEQUEÑA Y

EN COLECCIONES MAYORES MEDIANTE EL CONTEO.

EDUARDO: SOLO ME MIRA Y SONRIE, CUANDO SE LE APUNTAN LOS NÚMEROS SOLO APUNTA
SONRIENDO Y MOVIENDO LA CABEZA DICIENDO NOO!

A.E. INVOLUCRAR Y COMPROMETER EN ACTIVIDADES INDIVIDUALES Y COLECTIVAS QUE SON

ACORDADAS EN EL GRUPO O QUE EL MISMO PROPONE.

EDUARDO: AL TRABJAR EN EQUIPO SE INVOLUCRÓ COLOCANDO LA CAJITA QUE EL HABIA

TOMADO, AUNQUE NO RESPETABA INDICACIONES QUE SUS COMPAÑEROS LE DECÍAN.

DESARROLLO PERSONAL.

AE. ACTUAR CONFORME A LOS VALORES DE COLABORACIONES, RESPETO, HONESTIDAD, Y

TOLERANCIA QUE PERMITEN UNA MEJOR CONVIVENCIA.

EDUARDO: SE DEJA LLEVAR PARA HACER LA ACTIVIDAD EN PAREJA, SOLO HUBI UN MOMENTO
EN QUE YA NO QUERIA PARTICIPAR, PERO LA MAYORIA LO TRABAJO EN COLABORACIÓN.

EXPRESION Y APRESIACIÓN ARTISTICA

A.E. EXPERIMENTA CON MATERIALES Y TECNICAS DE EXPRESIÓN PLÁSTICA COMO ACUARELA,

PINTURA, CRAYOLAS DE CERA…

EDUARDO: SE MOTRO MUY PARTICIPATIVO, TOMO SU POPOTE Y OBSERVABA A SUS

COMPAÑEROS, CADA QUE EXPERIMENTABA SOPLANDO SE REIA Y SE EMOCIONABA.

AE. EXPERIMENTA CON MATERILES Y TECNICAS DE EXPRESIÓN PLASTICA COMO ACUARELA,

PINTURA, COLLAGE ETC.

EDUARDO: POR SÍ SOLO TOMO SU MATERIAL Y EXPERIMENTÓ CON SU TENEDOR Y SU

PINTURA SE MOSTRABA EMOCIONADO.

AL PREGUNTARLE QUE HABIA HECHO, MOSTRÓ SU TRABAJO SONRIENDO

A.E. CREA MEDIANTE EL DIBUJO, LA PINTURA EL GRABADO Y EL MODELADO, ESCENAS

PAISAJES Y OBJETOS REALES O IMAGINARIOS A PARTIR DE UNA EXPERIENCIA O SITUACION
VIVIDA.

EDUARDO: AL MODELAR UNA FLOR CON SU MANO EDUARDO SOLO REÍA Y PRESTABA
ATENCIÓN A LO QUE SUS COMPAÑEROS LE EXPLICABAN.