Informe 3

Diagnóstico parcial de atención integral para personas con discapacidad.

Autores

Trayecto 1

Tramo 1

Sección 04

Docente Lic. Judith Sevilla

Profesora de la unidad curricular Proyecto Socio Integrador

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular de la Educación Universitaria
Universidad Politécnica Territorial Altos Mirandinos “Cecilio Acosta”
Programa Nacional de Formación en Terapia Ocupacional
2021

1
La comunidad Sierra Maestra cuenta con alrededor de 50 personas con
discapacidad, calculo que no se ha actualizado desde el año 2020, ya que por la
situación pandemia el centro de diagnóstico “Ibis Pino” de esa comunidad se ha
enfocado en solo atender emergencias de Covid-19.
Las labores que tiene un T.O al prestar servicio en una comunidad son las
siguientes:

Objetivos de la terapia ocupacional

Como cualquier otra disciplina sanitaria, el principal objetivo de la terapia
ocupacional es mejorar el bienestar de los pacientes en los diferentes ámbitos
de su vida. Otros de sus objetivos, definidos por la Red Europea de Enseñanza
Superior de Terapia Ocupacional (ENOTHE) y que podemos clasificar en tres
grandes bloques, son:

 Valorar las capacidades del paciente para establecer un programa de acciones

especificas y dirigidas. Limitaciones funcionales, capacidades sensoriales,
sociales y psicológicas en función de sus características y entorno, etc.
 Ayudar a los pacientes a adquirir, mejorar o recuperar capacidades
funcionales. Aumento de movilidad y fuerza muscular, mejora de la coordinación,
desarrollo de la capacidad pulmonar, detección y corrección postural, adaptación y
entrenamiento para el uso de prótesis y elementos de ayuda como sillas de
ruedas, ayuda para ajustar los hábitos diarios según las capacidades de cada
persona, adaptación al paciente a su entorno y viceversa, etc.
 Ayudar a los pacientes a mejorar su salud psicológica. Concienciar al paciente de las
capacidades que posee, enseñarle a vivir con su discapacidad, demostrarle sus
posibilidades de mejora, fomentar su integración social, laboral y familiar o
proporcionarle orientación para cubrir sus intereses recreativos y ocupacionales.

Tipos de talleres ocupacionales

La gran mayoría de talleres ocupacionales para la discapacidad se realizan en

grupo para facilitar la expresión personal, favorecer los procesos de
interacción y socialización. De esta forma, los participantes descubren sus
propias capacidades y ponen en práctica herramienta de autocuidado o
rendimiento identificando y respetando a los demás. Además, de esta forma
también se trabaja la colaboración y el “rol playing”, que hace que cada individuo
asuma unas responsabilidades dentro de cada actividad.
Los talleres ocupacionales para personas con discapacidad incluyen actividades
de todo tipo, desde aquellas centradas en mejorar las habilidades motoras y
funcionales a la que permiten desarrollar actividades recreativas. Podemos
observar tres de algunos de eso talleres:

Talleres ocupacionales de “automantenimiento”

Orientados a las actividades de la vida diaria para que el individuo pueda
desenvolverse en su día a día con la mínima ayuda. 

Talleres ocupacionales orientados a la productividad

En este tipo de talleres ocupacionales se realizan actividades en las que se presta
un servicio a la sociedad o tareas de tipo artístico creativo. En ambos casos, su
objetivo es que las personas con discapacidad obtengan un trabajo, se sientan
útiles y mejoren su autoestima y confianza.

Talleres ocupacionales de ocio

Estos talleres ocupacionales para personas con discapacidad están relacionados
con el concepto de tiempo libre. Su objetivo es generar en los pacientes un
sentimiento de “libertad”, favoreciendo el desarrollo personal, las relaciones
sociales y la integración.

Ley para las personas con discapacidad

Los artículos 1,5,8,10,12,13,47,50,52,53

Hacen referencia a un bienestar que deben adquirir todas las personas con
discapacidad sin distinción de sexo, raza o de clase media es importante decir que
cuando se trabaja con personas con discapacidad tenemos que tener en cuenta
que debemos motivarlos e incentivarlos a lograr sus objetivos para que puedan
alcanzar un mejor impacto en la sociedad, las atenciones en sistemas asistencia
ríos deberá ser adecuado, y tener cuidado para no provocar otra patología los
terapeutas debemos de garantizarles un excelente estado de animo y ayuda en
todas las áreas necesarias para que las personas con discapacidad puedan lograr
ser personas independientes y no dependientes.

Constitución de la república bolivariana de Venezuela

Los Artículos 81.83

hacen referencia todas las personas con discapacidad tienen el derecho al

ejercicio pleno y autónomo de sus capacidades y a su integración familiar y
comunitaria. y promoverá su formación, capacitación. obligación del Estado, que lo
garantizará como parte del derecho a la vida. Todas las personas tienen derecho a
la protección de la salud, en su promoción y defensa, y el de cumplir con las
medidas sanitarias y de saneamiento que establezca la ley, de conformidad con
los tratados y convenios internacionales.

El objetivo de las leyes

Es garantizar que las personas con discapacidad tengan una mejor calidad de vida
sin discriminación se debe de tener en cuenta que debemos de motivarlos e
inspirarlos a avanzar a pesar de las adversidades que se les puede presentar en
su vida diaria. el estado le garantiza un acondicionamiento de las áreas sanitarias,
para el mejor funcionamiento de estas ares y una calidad de vida garantizada para
las personas con discapacidad debemos promover campañas refrenté a la salud y
todas sus áreas. Es poderles brindar un mejor acondicionamiento de sus viviendas
y áreas donde convivan las personas con discapacidad.

El estudio de investigación participativa que tuvo como objetivo desarrollar y

evaluar, junto con la comunidad, la percepción del programa fundamentado en un
modelo socio-ecológico, con el fin de promover la inclusión social de las personas
en situación de discapacidad y sus familias residentes en La comunidad Sierra
Maestra, desde el desarrollo personal, familiar y comunitario. Inicialmente se
identificaron los significados que alrededor de la discapacidad se han construido,
los cuales están relacionados con los problemas que deben afrontar en su
cotidianidad y como una condición que les permite reconocer su valía y sus
potencialidades. En el proceso de construcción de este modelo.

La identificación de los recursos disponibles se llevó a cabo a través de foros

comunitarios y el uso de estrategias como las metáforas del árbol y del sol. Los
resultados muestran que el desarrollo personal y familiar, se logra desde la
percepción de bienestar y respaldo; el desarrollo comunitario desde el apoyo
social, la satisfacción de necesidades, la identificación y la generación de
recursos.