1.er y 2.

° grado |
Actividad 1 Secundaria
Arte y Cultura

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 02– II BIMESTRE (2 SEMANA)

1. DATOS INFORMATIVOS:
GRADO:
ÁREA CURRICULAR DE: Arte y Cultura.
2do. FECHA:
DOCENTE: CORREO Y NRO CELULAR
DEL 7 AL 11
Andres,TAIPE ROMERO ataipe75@gmail.com / 989754981 JUNIO 2021
DIMENSIÓN QUE BUSCAMOS:
Dimensión Interacción contextual de la producción artística, cultural y
interpersonal del patrimonio material e inmaterial.

2. EJE DE EMERGENCIA O SITUACIÓN PROBLEMÁTICA

- Saberes populares
- Manifestaciones de la
Cultura festiva
- Practicas
gastronómicas

3. TÍTULO Y CONTENIDO:
Actividad 1
Exploramos con los elementos de la danza
Reflexiona a partir de tu experiencia
Cuando sientes tristeza o agobio por algo, como Fernando, ¿qué haces para sentirte mejor?
Piensa qué actividades te dan calma, o te permiten concentrarte y entender lo que sientes. Si
no estás segura o seguro de qué actividades te ayudan a estar mejor, puedes explorar con los
diversos lenguajes artísticos que conoces hasta identificar qué es lo que te hace sentir bien.
Ada, por ejemplo, ha encontrado una forma de explorar sus emociones a través de la música y
la danza. La danza es una forma de crear para comprender las posibilidades de expresión del
cuerpo. ¿Qué te parece? ¿Tú crees que el baile o la danza pueden ser un camino para sentirnos
mejor?

La danza es el arte de mover el cuerpo de un modo rítmico para expresar nuestras emociones,
ideas, narrar una historia o, simplemente, disfrutar del movimiento de nuestro cuerpo. Por lo
general, el movimiento se realiza con música, pero también se puede prescindir de ella.

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Actividad 1 Secundaria
Arte y Cultura

3.
Explora los niveles de movimiento

Explora libremente, según las indicaciones. Al terminar la exploración de cada

nivel, registra los movimientos que hiciste, ya sea a través de un dibujo rápido o
de una descripción, en una frase. Esto te servirá para seleccionar después los
movimientos que más te hayan gustado de esta exploración.

Explor
Explora en el nivel alto a otros
3
Estando de pie, estira un brazo hacia arriba y movimi
luego el otro. Trata de llegar hasta lo más alto entos
que puedas; ponte de puntas de pie. estand
o en el
Baja los pies y empieza a caminar dando nivel
pequeños saltos. bajo.
Levanta las manos una tras otra con ritmo
rápido. Ahora, intenta saltar más alto, elevando
una pierna y luego la otra; mueve los brazos
hacia adelante y hacia atrás avanzando tres
pasos hacia adelante y luego tres pasos hacia
atrás. Gira saltando a la derecha y luego a la
izquierda.

Explora con otros 3 movimientos en el nivel alto.

Explora en el nivel medio

Estando de pie, flexiona las rodillas, extiende
los brazos a los costados y agacha un poco la
cabeza. Avanza dando pequeños pasos hacia
adelante y luego hacia atrás.
Agacha un poco más la cabeza y mueve los
brazos hacia atrás retrocediendo un poco, y
luego avanza y lleva los brazos hacia adelante.

Explora con otros 3 movimientos en el nivel medio.

Explora en el nivel bajo

Recuéstate en el piso, extiende tu cuerpo en

forma de estrella y empieza a flexionar poco a
poco los pies, rodillas, manos, brazos y cabeza.
Luego, balancea una pierna hasta hacerla llegar
al lado contrario y vuelve a tu posición; realiza
el mismo movimiento con la otra pierna
repitiéndolo a cada lado. Estando en la posición
de estrella, ponte de costado poco a poco
encogiendo el cuerpo hasta llegar a la posición
fetal. Regresa soltando tu cuerpo lentamente
para volver a la posición. Repite el movimiento
hacia ambos lados varias veces y respirando
profundamente.
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Actividad 1 Secundaria
Arte y Cultura

© Freddy Rodríguez Robles

© Freddy Rodríguez Robles

© Freddy Rodríguez Robles

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 • Revisa tus registros de cada exploración de los
niveles.

• Verifica si cumplen con las características de los

niveles que revisaste en el Recurso 1: Elementos
de la danza.
• Elige un movimiento de cada nivel y crea una
secuencia a partir de los niveles en una hoja de tu
Bitácora. ¿Qué ideas te transmite? Anótalas.

4.
Revisa las dos secuencias que has registrado. Prueba hacerlas continuadas o
cambiando el orden de los movimientos. Elige tres movimientos y ordénalos en
una nueva secuencia. Describe indicaciones para realizar cada movimiento
utilizando los elementos de la danza. Léelo una vez más y trata de seguir tus
propias indicaciones. Haz los ajustes necesarios para que otra persona lo pueda
entender.

Comparte tu secuencia de movimientos a partir de los elementos de la danza con

alguien en casa o una amiga o amigo, y pídeles que te comenten si logran
hacerla fácilmente o si alguna indicación les parece difícil. Pídeles
recomendaciones y toma nota de sus sugerencias. Haz los cambios que
consideres necesarios.

Guarda en tu Portafolio tu secuencia de movimientos a partir de los elementos

de la danza. Guarda también tus registros de proceso; esto te servirá para
revisar tu proceso y para tus futuras creaciones.

Revisemos lo avanzado.
 Reflexiona y anota en tu Bitácora:

1. ¿Qué te ha parecido explorar con el movimiento? ¿Qué exploraciones te

resultaron fáciles y cuáles más difíciles? ¿Por qué crees que fue así?

2. ¿Qué podrías hacer diferente para mejorar tu proceso de exploración en la danza?

3. ¿Qué opinas de las modificaciones que te recomendaron? ¿Cuáles consideras

que serán útiles para que los demás entiendan mejor tu propuesta final de
guía de movimientos?

4. ¿Cómo te has sentido al explorar los elementos de la danza?

¡Vamos a la siguiente
actividad!

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que
imparte el Ministerio de Educación.