COLEGIO SILVERIA ESPINOSA DE RENDÓN INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL

LA COMUNICACIÓN EJE PARA LA FORMACIÓN EN VALORES Y LA CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS

Educadores: Áreas Integradas: Grado:

Duvan Jair Palacios
Lizeth Natalia Guevara Inglés Tercero
Periodo Escolar: Guía N°: Tiempo: Fecha:
Segundo Periodo 6 90 minutos 2 & 4 de Mayo 2021
Propósito - Meta: Para el final de la clase, los estudiantes de tercer grado habrán repasado el vocabulario sobre
las partes de la casa para desarrollar con éxito los talleres. Adicionalmente, los estudiantes al finalizar la segunda
parte de la clase podrán reconocer y pronunciar los números hasta el 20.

Aprendizajes – Desempeños y/o contenidos a desarrollar:

- Reconoce las palabras aprendidas sobre la casa y sus partes.

- Identifica la manera correcta de escribir el vocabulario aprendido sobre las partes de la casa.
Identifica los números del 1 al 20.

Indicadores de desempeño: “o indicadores de logros curriculares: Son síntomas, indicios, señales,

rasgos o conjuntos de rasgos, datos e información perceptible que, al ser confrontados con el logro
esperado, nos dan evidencias significativas de los avances en pos de alcanzar el logro.” 1 MinEducación.

- Escribe sin errores ortográficos las partes de la casa en inglés a través de juegos de anagramas.
- Identifica correctamente las partes de la casa por medio de dibujos.
- Reconoce la pronunciación y escritura de los números del 1 al 20 a través de canciones.
-

Contextualización
De acuerdo al programa de la institución, los practicantes de la Universidad Francisco José de Caldas,
instruirán el vocabulario sobre las partes de la casa para reforzar la ortografía y la asociación de palabras
con los espacios de la casa a través de imágenes. De esta manera, los practicantes dedicarán la mitad de
la clase al fortalecimiento del vocabulario de las previas sesiones.

Adicionalmente, los estudiantes iniciarán a producir y pronunciar el vocabulario de los números. Para
esta primera sesión se introducirá de los números del 1 al 20.

ACTIVIDADES PROPUESTAS
1
https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-79404.html#:~:text=Z-,INDICADORES%20DE%20LOGROS%20CURRICULARES%3A,pos
%20de%20alcanzar%20el%20logro.
1. Por medio de una diapositiva en una PPP con diversos estados anímicos, (Feliz (Happy),
cansado (Tired), Somnoliento (Sleepy). El profesor pregunta a algunos estudiantes como se
sienten para abordar la clase.

2. El profesor recuerda a los estudiantes, la tarea de la guía anterior, por ende, se hace la
retroalimentación de la misma, con ayuda de la participación controlada de determinados
estudiantes se conocerán las respuestas y solución.
Estimado de; 15 minutos

3. Los estudiantes realizarán un quiz en la página Quizlet sobre las partes de la casa, en la que
asociarán la palabra con la imagen presentada.

4. Después, los estudiantes señalarán en un plano de una casa, dividida en áreas, la palabra que
escuchen Kitchen, Bathroom...etc.
https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5465675-parts_of_the_house.html

Estimado de; 15 minutos

5. A continuación, los estudiantes realizarán un quiz para probar su ortografía resolviendo una
serie de anagramas sobre el vocabulario de las partes de la casa.
https://www.cerebriti.com/juegos-de-idiomas/ordena-la-palabra-house-parts

6. Para continuar, los estudiantes resolverán un crucigrama con el fin de afianzar su ortografía y
conocimiento en el vocabulario sobre las áreas de la casa.
https://es.educaplay.com/recursos-educativos/9496628-house_parts_crucigrama.html

Estimado de; 20 minutos

7. Break Time (Tiempo de descanso) – Active Pause (Pausa Activa), el profesor presenta un video
en el que, hay un modelo dinámico a seguir. El propósito es, seguir o imitar lo que se exponen
dentro del recurso audio-visual, por ende, los estudiantes seguirán el ritmo del calentamiento o
baile del video. http://youtube.com/watch?v=bSm8vLQfgbU
 8. Break Time (Tiempo de descanso) – Active Pause (Pausa Activa), el profesor presenta otro
recurso audio-visual con el ánimo de “penalizar” a los estudiantes que no estuvieron siguiendo la
dinámica motriz de la anterior actividad, donde tendrán que, competir, haciendo lo que se
expone dentro de la presentación. Ejemplo; el primero que logre balancear una almohada en
su cabeza y bailar, por ende, los estudiantes se guiarán por la indicación de la presentación.
Estimado de; 15 minutos

9. Para introducir el tema de los números, se usará el video de una canción con los números del
uno al 20.
https://www.youtube.com/watch?v=D0Ajq682yrA

10. Los estudiantes desarrollarán una actividad donde podrán relacionar la pronunciación de un
número con el símbolo numérico.
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/word-games/numbers-1-10
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/word-games/numbers-11-20
Estimado de; 15 minutos
11. Homework-Tarea: Por último, como actividad evaluativa, los estudiantes tendrán que
desarrollar un taller compuesto de 3 actividades, la primera y más sencilla, repisar el numero
que está formado entre puntos y unirlo, el segundo punto es unir el número con la palabra en
inglés, ejemplo el 1 con la palabra One (Uno), de manera correspondiente hasta el 10, y la
última es dibujar la cantidad de objetos pedidos (casas) y contarlas en inglés.

Tendrán como plazo de entrega, el día miércoles 2 de mayo, al lunes 7 de mayo de 2021.

12. el profesor instruye a los estudiantes de tercer grado, las pautas para la realización (trabajos
hechos a mano) y entrega (por medio de WhatsApp o correo electrónico) de las diferentes
actividades autónomas o asincrónicas que se asignarán.
Estimado de; 10 minutos
Estimado total de; 90
minutos
Recursos y Apoyos TIC´s:
a. Video YouTube:
- Calentamiento: https://www.youtube.com/watch?v=bSm8vLQfgbU
https://www.youtube.com/watch?v=QZi5x3t4ua0

b. Presentación de Canva.
-
Indispensable contar con conexión a internet, computador, acceso al buscador Google.
Evaluación: Se evaluarán los siguientes aspectos:
- Participación en clase (Verbal, chat)
- Puntualidad de la entrega
- Calidad de la entrega o compromiso.