Ciencias Básicas Aplicadas

REPORTE LABORATORIO 03
SEGUNDA LEY DE NEWTON
¿ Cuáles son los datos que irán en nuestro cuadro ?
APELLIDOS Y NOMBRES:
1. García Fernández Leslie
Especialidad: 2. Obregon Huaytan Ronald Gerson
C11 - Operaciones
3. Peñaloza Yance Vladimir
a Mineras
4. Sumalave Tellez Gustavo
N° de grupo: 3
Fecha: 15/04/2021 Docente:Diaz Trujillo Joaquin

Parte I:

Uso del Simulador

1. Abrir el link a continuación que direcciona al simulador a utilizar en la clase de hoy:

https://www.vascak.cz/data/android/physicsatschool/template.php?s=mech_newton2&l=en
2. Usar el simulador a la par del docente en su PC, laptop, Tablet o celular. Contribuya
atentamente y realice las observaciones pertinentes que usted considere a lo largo
de esta actividad.

3. Indicaciones para la evaluación:

3.1 Abrir la evaluación en Socrative sobre el uso de este simulador.

3.2 El código de acceso es: DENNIS4416
3.3 Puede abrir nuevamente el simulador y/o utilizar sus apuntes para resolver
esta actividad.
3.4 La duración del test es 15 minutos.

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Parte II:

1. MONTAJES Y DESARROLLO EXPERIMENTAL

Mencione los materiales y equipos utilizados en el montaje 1. (Ver vídeo del

experimento)

Figura 1: Montaje 1 experimental

Materiales y equipos

✔ Carrito

✔ Masas
✔ Soporte
✔ Cuerda
✔ Riel

✔ Cinta métrica

Anote:

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¿Qué cuidados se deben tener al realizar el montaje de la figura 1 para minimizar el

error en la medición? (ver video)

✔ Verificar con bien las masas que usaremos durante el montaje, mientras más
precisas sean, el resultado exacto será el resultado.
✔ Al momento de tomar los datos en el programa, debemos esperar unos segundos
después de comenzar la medición, debemos verificar que la cuerda esté tensa para
recién soltar el carrito.
✔ Tratar de que la superficie que usaremos para el montaje sea lo más lisa posible,
para que al momento de realizar el experimento los resultados sean lo más
aproximados al valor teórico posible.
Indicaciones:
Con ayuda del software PASCO, obtener la gráfica aceleración vs. tiempo determine el valor
promedio de la aceleración durante todo el recorrido, de la misma forma use la gráfica fuerza vs.
tiempo calcule el valor promedio de la fuerza aplicada al cuerpo durante todo el recorrido.
Anote sus resultados en la tabla y adjunte unas capturas del proceso realizado

TABLA 1 (Medición de la aceleración manteniendo la masa del sistema constante )

Masa del portamasas= 4.8 gramos ; masa del carrito sin pesas= 275.4 gramos
m1=Masa Aceleración
suspendida
m2= Masa Fuerza Experimental Aceleración Variación
+
carrito + masa Resultante del Sistema porcentual
Teórica
Masa del sobre el
(N) aexp (m/s2) Sistema V%
porta-masa carrito (g)
(m/s2)
M (g)
95,150 285,38 0,650 2,427 2,445 0,007%

85,06 295,51 0,610 2,167 2,186 0,869%

75,04 305,5 0,570 1,907 1,929 1,140%

64,95 315,57 0,492 1,635 1,669 2,037%

54,97 325,49 0,437 1,373 1,413 2,830%

Nota:

m1 . g
ateo= m1 +m2

Anexar en este cuadro los captura de los gráficos realizados:

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2. CUESTIONARIO:

2.1 Realizar el DCL para el móvil y para la masa suspendida, considere que no hay rozamiento.

Nm2

Tm1 Tm1

m2
Tm1
Pm2
Tm1

m1

Pm1

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2.2 Con ayuda del software PASCO, construya una tabla y la gráfica correspondiente F vs a.
(Considere que la aceleración es la variable independiente) ¿Qué relación matemática existe
entre las variables?

Si consideramos a la aceleración como variable independiente se puede apreciar que hay una
relación entre esta y la fuerza resultante, mientras mayor sea la fuerza, mayor será la
aceleración y viceversa. Esto hace que estén en una relación inversamente proporcional.
También podemos observar que están en una relación de causa y efecto, y como la masa es
el valor independiente; no depende de la aceleración, siendo el valor dependiente.

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2.3 En el gráfico F vs a que representa físicamente el valor de la pendiente.

Como podemos observar en el gráfico de la pregunta anterior, la pendiente representa que la

variable es constante y positiva. Si la aceleración aumenta es porque la fuerza aumentó, y así
los dos estarán en esa relación directamente proporcional.

2.4 Con ayuda del software PASCO, construya una tabla y la gráfica correspondiente
aceleración vs masa del móvil. (Considere que la masa es la variable independiente) ¿Qué
relación matemática existe entre las variables?

Al considerar la masa como el valor independiente, podemos apreciar que hay una
relación entre esta y la aceleración. Mientras mayor sea la masa, menor será la aceleración; y
viceversa. Esto hace que estén en una relación inversamente proporcional. También
podemos observar que están en una relación de causa y efecto, y como la masa es el valor
independiente; no depende de la aceleración, siendo el valor dependiente.

2.5 Con respecto a la variación porcentual obtenida de la aceleración, Indique otras fuerzas que
no se han considerado en el experimento. ¿Estas influyen en el valor encontrado de la
variación porcentual de la aceleración? ¿de qué manera?

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La fuerza que no se consideró durante el experimento, fue la fuerza de fricción.

Esta influirá directamente en la variación, ya que el rozamiento es la fuerza que se
opondrá al movimiento, lo que hará que la fuerza resultante sea menor. Por lo
tanto, con menos fuerza la aceleración será menor.

3. CONCLUSIÓN:
Se logró demostrar la Ley de Newton, ya que mediante el experimento
de masa constante, la toma y selección de datos arrojó distintas
fuerzas y aceleraciones, pero mediante la gráfica “F vs a” claramente
se observa que la fuerza aumenta mientras aumenta la aceleración,
mientras que la masa (pendiente) es constante para todos los puntos
de la recta. Esta linealidad en los datos es lo que permite comprobar
la Segunda Ley.

4. RECOMENDACIONES:
✔ Tener en cuenta que siempre existirá una variación, que puede ser causada por
distintos factores, como por ejemplo : Una fuerza externa (ambiente) y una
fuerza interna (poca precisión de los materiales).
✔ Recordamos que en este experimento no se tomó en cuenta la fuerza de
rozamiento; pero sin embargo esta fuerza de rozamiento la afecta, y es una de
las razones de que exista una variación porcentual.